Descripción Clase 3

Objetivo: Al final de la clase los alumnos serán capaces de demostrar que Jesús pactó la Nueva
Alianza entre Dios y toda la humanidad, por medio de un mapa conceptual, textos breves de la
vida diaria, mapa histórico y apoyo visual en PPT.

Inicio: La profesora saluda cariñosamente a los alumnos, les pregunta cómo están y los invita a
formar grupos, no más de 4 alumnos, crea un ambiente de silencio y respeto para ponerse en
presencia de Dios y en actitud de oración, para lo cual se acerca a un alumno para que este
extraiga de una caja, una cita bíblica, la que el alumno la leerá en voz alta, preguntando al grupo
curso:

- ¿Qué nos querrá decir Dios hoy a través de su palabra?

Los alumnos responden levantando la mano para participar en forma ordenada. La profesora los
felicita y retroalimenta. A continuación hace la conexión con la clase pasada, respecto de la
Alianza hecha por Dios a través de Moisés. El pueblo de Israel no fue fiel a Dios, por lo que Dios
pacta una nueva Alianza a través de su hijo Jesús, pero ahora lo hará con toda la humanidad, dicha
esta introducción. Les pregunta a los alumnos:

- ¿Qué creen que aprenderemos hoy?

-¿Cuál será el objetivo de nuestra clase?

Los alumnos responden, la profesora los guía para encontrar el objetivo. Una vez que aciertan al
objetivo o se acercan a él, la profesora lo proyecta en el pizarrón.

La profesora los felicita y les recuerda las normas de convivencia y motiva a cada grupo para que
mencione una de ellas.

Desarrollo:

La profesora proyecta en el pizarrón un mapa conceptual de la antigua y nueva Alianza. (les

pregunta en qué otra clase utilizan estos tipos de mapas conceptuales y cuál es su utilidad
principal) Los alumnos señalan diferencias y semejanzas. Relacionan contenidos aprendidos en la
clase pasada. Los alumnos vuelven a señalar el objetivo de la clase, el cual está escrito en el mapa
conceptual y responden a preguntas de la profesora:

¿Hay alguna relación entre Moisés y Jesús?

¿Por qué Dios pacta una Nueva Alianza o Pacto?

Los alumnos responden y la profesora los felicita.

La profesora proyecta en el pizarrón el texto “Carola y sus hijos” ( texto que relata la vida de una
mujer de escasos recursos que tiene a sus hijos enfermos y una doctora del hospital la ayuda para
salir adelante). El texto también es entregado a cada alumno para que siga la lectura. La profesora
pide a un alumno que lea el texto desde el pizarrón. Luego hace preguntas tales como:

- ¿Cuál es la situación de Carola?

- ¿Qué necesita para vivir?

- Quién salvó a Carola y a su familia del problema que tenían?

-¿Por qué crees que lo hizo?

-¿Conoces algún caso similar?

-¿De qué forma podrías ayudar?

Los alumnos responden las preguntas y la profesora los felicita y retroalimenta.

La profesora proyecta 7 imágenes más relevantes de la vida de Jesús y les entrega a los alumnos
una guía para que a cada imagen proyectada le escriban un título y una breve descripción. La
profesora los orienta y va en apoyo de cada grupo si este presentara alguna dificultad. Pide a los
alumnos más aventajados colaborar con los grupos que presenten dudas. La profesora monitorea
permanentemente la actividad.

La profesora luego proyecta un mapa histórico de Palestina en los tiempos de Jesús. Pide a un
alumno por grupo señalar los lugares visitados por Jesús y les pregunta al grupo curso:

- ¿En qué otra asignatura observan mapas y para qué sirven?

- ¿Por qué Jesús visitaba tantos lugares?

- ¿Qué hacia en cada lugar visitado?

- ¿Cómo lo recibía la gente?

- ¿En ese tiempo cuál era el medio de transporte más utilizado?

- ¿Qué mensaje llevaba Jesús de pueblo en pueblo?

Luego de que los alumnos responden la profesora pregunta:

- ¿Tiene alguna relación el texto de Carola con el mensaje de Jesús?

Cierre:

La profesora hace un resumen completo de la clase y establece relaciones de las clases anteriores
con la actual y les pregunta a los alumnos si se cumplió el objetivo. Entonces les pregunta

¿Qué aprendimos hoy?

A continuación les entrega una evaluación a desarrollar la cual posee contenidos de toda la
unidad. Para lo cual los invita a concentrarse y frente a cualquier duda la profesora se acercará al
alumno para aclarar y orientar. A Los alumnos más aventajados que van terminando la evaluación,
la profesora les entrega una sopa de letras impresa en una hoja para que descubra palabras
relacionadas con la unidad.