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Rector de la Universidad:
Doctor Fidel Reyes Lee
Secretario de la Universidad:
Licenciada Lesbia Tevalán Castellanos
Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación:
Doctora Georgina Marisol Rodríguez Medina
Suchitepéquez”.
así crear conciencia en la población estudiantil del instituto y con esta acción
Guatemala.
Los cambios relacionados a educación sexual son necesarios, en pro del bienestar de
Esta investigación fue realizada durante los meses de febrero a octubre del año dos
durante las diferentes etapas de la carrera universitaria, por los estudiantes. b) Ser
fuente de consulta a otros estudiantes de licenciatura, como otras carreras afines así
Con esta propuesta se espera que los estudiantes del instituto en el municipio,
Presentación
Prologo
I. INTRODUCCIÓN………………………………………...…..
I.1 Planteamiento del problema…………………………..……….
I.2 Hipótesis……………………………………………………….
I.3 Objetivos………………………………………………………
I.3.1 Objetivo general………………………………………...…..…
I.3.2 Objetivo específico…………………………………....………
I.4 Justificación……………………………..………….…………
I.5 Metodología……………………………..…………………….
I.5.1 Métodos……………………………..……………….………..
I.5.2 Técnicas…………………………..………………….………..
II. MARCO TEÓRICO…………………………..……………….
II.1 Aspectos conceptuales……………..…………………..………
II.2 Marco referencial………………………………………………
II.2.1 Macro localización………..…………………………...………
II.2.2 Micro localización……………………..………………………
III. PRESENTACIÓN DE ANÁLISIS Y RESULTADOS.………
IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES…………....…
IV.1 Conclusiones………………..………………………….….…..
IV.2 Recomendaciones…………………………………………..….
Bibliografía…………………………………………..…..….…
Anexos………………………………………………….….…..
i
Índice de cuadros
01 …………………………………………………..
02 …………………….…………………
03 …………………………………………………………..
04 ……………………………………………
05 .……………………..
06 …………………………………………………..
07 ...………………………………………
08 …………………..…………………………………….
09 ………………………………………….………….
10 ………..
ii
Índice de gráficas
01 ………………………………...
02 …………………….………………………………
03 ……………………………………………………………….…..
04 ………………………………………………
05 .…………………..…..
06 ………………………………...
07 ...……………………………………………………
08 …………………...
09 …………………….
10 …………...
iii
Índice de anexos
01 Árbol de problemas………………………………………...…….….
02 Árbol de objetivo…………………………………………….……...
03 Cálculo de la muestra……………………………………….……….
04 Coeficiente de correlación………………………………….………..
05 Coeficiente de proyección………………………………….…….….
iv
Índice de figuras
1 ……………………………………………………………… 14
2 .…………………………………………. 15
3 …………………….. 16
4 ……………………………………. 17
5 …………………………………………………………….. 18
6 ………….. 19
7 ………. 28
v
I. INTRODUCCIÓN
Suchitepéquez”.
durante las diferentes etapas de la carrera universitaria, por los estudiantes. b) Ser
fuente de consulta a otros estudiantes de Licenciatura, como otras carreras afines así
Con esta propuesta se espera que los estudiantes del instituto en el municipio,
1
En el estudio se logró comprobar la hipótesis de investigación: “El incremento en
Presentación y prólogo.
técnicas.
vez por aspectos doctrinarios y legales. El marco referencial, formado por la macro
investigación.
Bibliografía.
2
Luego los diez anexos principales y tres anexos secundarios por resultado.
La propuesta, está compuesta por cinco resultados, los cuales aportan solución al
Suchitepéquez.
Bravo, Suchitepéquez.
3
I.1. Planteamiento del problema
preventivos, y siendo esto un factor que impulso el estudio de la situación del instituto
Como causa principal del problema es la falta plan de educación sexual lo que da
municipio de Rio Bravo, Suchitepéquez, hace que los estudiantes sean susceptibles de
hablar sobre este tema y requieran una nueva forma de hacerle ver las consecuencias
antes de actuar, es por eso surge la necesidad de realizar una evaluación para conocer
transmisión sexual.
El municipio será un promotor para todas las demás comunidades que lo conforman,
4
Así mismo no existen programas de enseñanza y menos evaluaciones financieras que
I.2. Hipótesis
educación sexual”
I.3. Objetivos
5
I.3.2. Objetivos específicos
a) Lograr informar sobre educación sexual a los alumnos del Instituto Nacional de
I.4. Justificación
propios hijos.
De ahí que falten planes de educación y sus respectivas acciones como la elaboración
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sobre el tema, haciéndolas más felices y conscientes de su propio cuerpo y de las
posibilidades de goce y placer que éste les puede brindar previniendo como mejor
Y para que en un futuro estos adultos ahora estudiantes mantengan su salud sexual
como evitarlo.
En estos tiempos la educación sexual es una exigencia que nos demandan los
estudiantes y todas las personas en edad temprana de educación, aunque muchas veces
I.5 Metodología
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1.5.1. Métodos
El método está constituido por el conjunto de operaciones intelectuales por las que
una disciplina trata de alcanzar las verdades que persigue las demuestra y las verifica.
deductivo, el que fue auxiliado por el método del marco lógico para formular la
a) Método deductivo
Contando con una visión más clara sobre la problemática, se procedió a la formulación
de la hipótesis utilizando para este efecto el marco lógico que permitió encontrar el
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I.5.2. Métodos utilizados para la comprobación de la hipótesis.
inductivo, estadístico y sintético con los cuales se pudo obtener resultados específicos
- Método Inductivo
- Método Estadístico
Este nos permitió determinar por medio de las encuestas parámetros, los cuales nos
- Método Sintético
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1.6 Técnicas
continuación:
- Lluvia de Ideas
permitieron establecer cuáles eran los problemas más grandes que afectaban a los
- Observación directa
estudiantil y la forma de actuar con visitas para dar charlas de educación sexual del
- Investigación documental
al trabajo académico que se desarrolló; así como para obtener aportes y diferentes
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Los documentos consultados se especifican en el acápite de bibliografía, que fueron
documental.
- Entrevista
continuación:
- Encuesta
hipótesis para obtener los datos más representativos, se estructuraron con la finalidad
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de hacer más efectivas las preguntas y propiciar que las respuestas, proporcionaran la
- Técnica de análisis
en la investigación.
- Coeficiente de correlación
permitir medir la relación lineal entre las variables cualitativas, es decir medir el
comportamiento de la curva a través de los años estudiados, con base en ello fue
corresponde a un %.
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II. MARCO TEÓRICO
parte de la investigación, esta es una de las etapas más importantes del estudio, ya que
investigación. Por lo que para poder elaborarlo fue necesario acudir a la recopilación
de las fuentes documentales, las cuales permitieron la construcción del marco teórico
a) Historia de la educación.
Desde el principio con los pueblos primitivos la educación quedo limitada a los
iniciados de las costumbres pues debían mantener las costumbres, las tradiciones que
se practicaban en clan o grupo, las cuales eran conocer todas las técnicas y artes para
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Edad de Bronce: Educación del lenguaje escrito y valores.
En este tiempo la educación se fue perfeccionado y fue exclusiva de unos pocos por
ejemplo en china era abierta para todos, pero la realidad solo era unos los elegidos se
inculco gran respeto por la familia a su vez en la india era exclusiva de ciertas castas
sociales y era esencialmente religiosa, para el medio oriente las sinagogas eran el
centro de la educación donde se practicaba la ley de Moisés siendo los escribas los
más letrados.
Y así fue evolucionando hasta llegar al sistema educativo romano donde la enseñanza
conocimientos.
Educación
Proceso para transmitir el bagaje cultural de una comunidad o grupo social a fin de
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b) Tipos de educación:
La educación formal
secundaria a que se afinan los valores y de dan una valor agregado, aquí se preparan
para cualquier trabajo no calificado y por último la educación superior que acredita
La educación no formal
Esta referida a todos aquellos cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por
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perspectiva del alumno pues no garantiza que se cumpla lo que se dice que se
La educación informal
Es la recibida por el roce social y se adquiere en el proceso de la vida por las vivencias,
- Es formadora
- Es espontánea
importante ente educador por sus ejemplos y acciones, y no debe abandonar su tarea
prevalecerá su aprendizaje.
transmitir los valores y creencias que desea que el niño incorpore a su vida como
coincidan con los principios que transmite la educación formal, siendo necesario que
los padres conozcan los programas de valores que inculcan las instituciones
educativas.
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- Es Grupal
Los grupos de amigos también educan, lo mismo que los clubes deportivos, los centros
internet estos últimos no siempre de acuerdo con los valores socialmente aceptados
c) Fines de la educación
Aunque los fines pueden ser múltiples y variados según sea la necesidad de enseñanza
y el grupo social que se desea educar, este siempre se propondrá transmitir toda la
cultura y conocimientos específicos de una sociedad para que las futuras generaciones
nuevas técnicas en pro del mejoramiento de la sociedad para el grupo social al cual
pertenezcan estos.
sentidos.
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- Crear hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y
cooperación y de conservación del medio ambiente para el bienestar del mismo como
de la sociedad.
mayoría, las más altas esferas de poder, estaban vedados totalmente de la educación
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El conocimiento de la esfera sexual se limitaba solo a los aspectos anatómicos y
desarrollaban en la universidad.
La educación sexual formal en Guatemala, tuvo sus inicios a finales de los años
Este programa tuvo una vigencia de cinco años, tiempo durante el cual se
desarrollaron guías curriculares con una unidad de Sexualidad Humana, diseñada para
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Como todos sabemos, los afectos o caricias los deseos, las conductas sexuales, las
fantasías ocupan un espacio muy importante en la vida de las personas y de los grupos
sociales en su mayoría.
Es por eso, que no nos vamos a referir a la sexualidad como una función solamente
sexual mente activos desde el enfoque biológico, pero dentro del concepto de
Los chicos y las chicas tienen derecho a informarse, a aprender a cuidar su propio
cuerpo, a compartir los temas que les interesan y preocupan, y no “cuando sean más
grandes”, “ahora no van a entender”, sino que siempre podemos adaptar nuestro
Los chicos y chicas quieren saber lo que preguntan, ¡ya! Es imprescindible que
Sexualidad
cada sexo no importando su especie. Este término también hace referencia al apetito
sexual como una propensión es decir algo natural al placer carnal y al conjunto de los
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Para la sexualidad humana abarca tanto las relaciones sexuales (el coito) como el
años y es durante esta etapa, que el adolescente reúne toda la información obtenida de
MacKinnon (1982) sostiene que "… el género se halla conformado por la sexualidad,
Sexo
anatómicas como fisiológicas que diferencian al hombre de la mujer, desde aún antes
del nacimiento; dichas diferencias biológicas son necesarias para su único fin la
reproducción.
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Salud sexual
Educación sexual
crear personas responsables de sus cuerpos y vidas y que a su vez sea de asimilación
psicológica rápida.
La educación sexual es un proceso que dura toda la vida y que comienza con el
a niños pero muchas veces no se habla directamente para aclarar todas las dudas que
resulten siendo los adolescentes los que pos sus propios medios van conociendo este
Sin embargo a lo largo de toda la vida necesitamos ser educados en materia sexual
sobre nuevas formas de vivir nuestra sexualidad, sobre todo en momentos como el
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embarazo, el cambio de pareja, enfermedades de transmisión sexual, la menopausia o
la vejez pues muchas veces se llega hasta esta etapa sin mayor conocimiento.
vez explique todo lo que tiene que saber y que las acciones sean lo suficientemente
en relación al sexo; interviene en todas las etapas del ciclo de vida de un individuo a
ello se produce, por parte del individuo una asimilación de la realidad exterior que
son iguales en un niño de seis años, en uno de diez, o en un adulto. Cada uno de ellos
tiene unos sistemas propios de interpretación de la realidad que Piaget denomina "
Estructuras de pensamiento".
23
"Se realiza una asimilación de los datos perceptibles, pero esta asimilación es
perspectiva de género.
24
- Las personas somos sujetos y objetos del conocimiento, a diferencia de las nociones
físicas.
morales.
alternativas críticas.
salud durante los años escolares. Deberían empezar en la familia, con los niños en
Durante los primeros años escolares la enseñanza debería centrarse en todos los
variaciones normales.
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Hacia los trece años de edad los niños deberían haber recibido toda la información
Durante los años de la pubertad el programa debería incluir información acerca de las
las circunstancias locales, las costumbres y debería estar aprobado y respaldado por
la comunidad."
- La reproducción humana
es de tipo sexual, lo que quiere decir que existen dos sexos con características
El desarrollo del nuevo individuo es de tipo vivíparo, lo que quiere decir que las
madre.
El proceso de desarrollo de una nueva vida comienza cuando se unen dos células
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- Anatomía del aparato reproductor femenino.
Está formado por los órganos genitales internos, los órganos genitales externos y las
mamas. Fíjate en las imágenes siguientes. En ellas tienes una descripción de sus
componentes.
Fuente: http://www.genomasur.com/BCH/BCH_libro/capitulo_17.htm
femenino.
27
- Trompas de Falopio: Conductos que comunican los ovarios con el útero y en los que
se produce la fecundación.
- Vagina: Canal que comunica con el exterior, conducto por donde entrarán los
espermatozoides.
Fuente: http://www.needgoo.com/aparato-reproductor-femenino/
- Labios menores: Repliegues de piel sin vello, con muchas terminaciones nerviosas
y glándulas.
28
- Clítoris: Órgano eréctil situado en la confluencia superior de los labios menores, con
Fuente: http://www.infovisual.info/03/065_es.html
29
En donde distinguimos, entre otras, las siguientes estructuras:
espermatozoide.
espermatozoide.
- Uretra: Conducto que recorre el pene y lleva los espermatozoides al exterior. Forma
- El ciclo menstrual
aquellos sucesos que se dan entre una hemorragia, también llamada menstruación o
regla, y la siguiente. Este ciclo suele ser de 28 días, aunque se puede acortar o alargar.
30
Es un proceso controlado por el sistema endocrino, tal como se estudió en la unidad
anterior.
Fase folicular
1. Las hormonas de la hipófisis (FSH y LH) avisan a los ovarios que es el momento
3. Hacia la mitad del ciclo, un óvulo sale de uno de los ovarios, ovulación, y entra en
la Trompa de Falopio.
Fase lútea
(puede durar de 1 a 3 días después de salir del ovario). Esto es lo que ocurre en la
hormonas y esto constituye la señal para que la capa que recubre el útero, el
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6. El ciclo vuelve a empezar.
podrás imaginar, hay determinadas etapas en la vida de una mujer en las que se la
considera fértil, es decir puede quedarse embarazada y otras en las que no.
Ciclo Menstrual
madurar los primeros óvulos, no hay posibilidad de embarazo. Como has visto
anteriormente, esto ocurre entre los 11 y los 14 años. Recuerda que a veces puede
A partir de la pubertad, una vez que aparece el ciclo menstrual, hay determinados días
óvulo puede sobrevivir antes de degenerar. En los demás días del ciclo, generalmente
el óvulo no ha madurado todavía o bien está degenerando y por tanto no puede ser
fecundado.
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- Fecundación
Una vez formados los gametos, para que se produzca un nuevo ser es necesario que
introducción del pene en la vagina y la posterior eyaculación del semen (aunque, como
vagina, atravesará el útero y llegará a las Trompas de Falopio. De los cientos de miles
óvulo.
El óvulo fecundado es una nueva célula que vuelve a tener 46 cromosomas, ya que
tendrá los 23 cromosomas del óvulo más los 23 del espermatozoide y se denomina
partir de las 16 células se empieza hablar de mórula, ya que su aspecto recuerda a una
mora.
33
A continuación algunas células continúan dividiéndose y desplazándose y pasan a un
- Embarazo
amniótico que albergará al embrión. El saco amniótico está lleno de líquido amniótico
embrión y retirar y eliminar los productos de desecho, también actuará como barrera
denominado cordón umbilical, por el que pasan dos arterias y una vena
y fisiológicos:
funcionar. Crece rápidamente pero de forma desigual, crece sobre todo la cabeza que
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se distingue del resto del cuerpo. A partir del tercer mes recibe el nombre de feto,
Segundo trimestre: El vientre de la mujer crece al aumentar el tamaño del útero. Hacia
el quinto mes el desarrollo del vientre llega hasta el ombligo. Las mamas aumentan
de tamaño y la mujer nota los movimientos del futuro bebé. Todos los órganos están
Tercer trimestre: El útero alcanza el máximo desarrollo. Los órganos maduran, sobre
todo los pulmones y el tejido adiposo bajo la piel. El feto cambia de postura y se sitúa
boca abajo. A partir del sétimo mes el feto ya sería viable y podría sobrevivir si naciera
en ese momento. Al final del embarazo el bebé puede medir entre los 45 y 50
- Parto
Fase de dilatación: el útero y la pelvis se dilatan para permitir el paso del bebé. Se
como "romper aguas". Pude durar desde 3 a 14 horas. En mujeres primerizas es más
largo.
partir de ese momento el bebé puede comenzar una vida independiente. Suele durar
entre 15 y 30 minutos. Por último, se expulsa la placenta, unos 15-30 minutos después
y termina el parto
35
-Métodos anticonceptivos.
Como su nombre indica, son sistemas que evitan la fecundación del óvulo por el
espermatozoide y por tanto los embarazos. Se han ido desarrollando a lo largo del
último siglo, no sin cierta controversia entre los partidarios y los contrarios a su
Cada uno de los aspectos mencionados anteriormente podría ser objeto de análisis y
discusión, revisando los pros y los contras de la utilización en cada uno de los casos.
control de natalidad.
alto índice de embarazos no deseados entre los adolescentes, tema que ha suscitado
36
escuelas. Véase el último caso del Reino Unido, que promueve el reparto gratuito de
SIDA, plantea la necesidad de utilizar barreras contra la infección, que como es sabido
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Cuadro 2: Métodos de barrera.
Métodos de barrera.
Método Descripción Eficacia Ventajas Inconvenientes
Diafragma Capuchón o dispositivo Media. Sin efectos Imprescindible la vista al
semiesférico de goma secundarios o ginecólogo.
con anillo elástico. Se Depende de su contraindicaciones.
adapta al cuello del correcta colocación. Puede ser causa de
útero e impide el paso infecciones.
del espermatozoide.
No protege o evita las
enfermedades de
transmisión sexual
Preservativo o Funda de goma elástica Alta, cuando se Sin efectos Reduce la sensibilidad
condón. que recubre el pene e utiliza correctamente secundarios o durante el coito.
impide la entrada de y en combinación contraindicaciones.
los espermatozoides en con espermicidas.
el útero.
Dispositivo Dispositivo que se coloca Alta, aunque es más Puede permanecer Imprescindible la vista al
intrauterino en el interior del útero, recomendable para varios años siempre ginecólogo.
(DIU). dificulta la fecundación e mujeres que ya han que se realicen
impide la anidación del tenido otros hijos. revisiones Puede ser causa de
embrión. periódicas. infecciones.
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Cuadro 3: Métodos químicos
Métodos químicos
Método Descripción Eficacia Ventajas Inconvenientes
Píldora. Hormonas o Muy alta. Son muy Imprescindible
compuestos seguras para la vista al
sintéticos que evitar ginecólogo y
impiden la embarazos. controles
ovulación. Se periódicos.
toman por vía
oral. No protege o
evita las
Debe ser enfermedades
recetada por de transmisión
un médico. sexual.
Espermicidas Cremas, geles. Baja, Sin efectos Pueden ser
secundarios o causa de
Contienen Aumenta si contraindicacio reacciones
productos se usa en nes. alérgicas.
químicos que combinació
destruyen los n con un No protege o
espermatozoid preservativ evita las
es. Se aplican o o con el enfermedades
en la vagina diafragma. de transmisión
antes del coito. sexual.
Métodos de esterilización
Método Descripción Eficacia Ventajas Inconvenientes
Vasectomía. Consiste en cortar los Muy alta. No afecta al Prácticamente
conductos deferentes equilibrio irreversible.
mediante intervención hormonal.
quirúrgica menor.
Ligadura de Consiste en cauterizar Muy alta. No afecta al Prácticamente
trompas. o cerrar con grapas las equilibrio irreversible.
Trompas de Falopio hormonal.
mediante intervención
quirúrgica menor.
39
- Hábitos saludables de higiene sexual.
de comportamiento. En esta fase de la vida es más importante que nunca seguir unos
La higiene de los genitales externos es tan importante como la del resto del cuerpo. El
Recuerda que existen infecciones de los órganos genitales, que se tratan como las
demás infecciones.
Los varones deberán mantener el pene limpio, para evitar acumulación de secreciones.
ser habitual.
Aunque los genitales externos tienen cierto olor, recuerda que los fuertes olores
40
También es importante que, a la hora de establecer relaciones sexuales, se conozca a
pareja.
Los conocimientos del niños y niñas sobre estas enfermedades son nulas y la mayor
Sabemos que es necesario estar consciente de que cualquier persona está expuesta a
medidas higiénicas para prevenirlas y por lo tanto tener mejor salud física y mental
41
Sexo seguro en pocas palabras es:
- Usar condones hace que las relaciones sexuales vaginales, anales u orales sean más
seguras.
No siempre resultara la forma más segura de sexo más seguro, se debe a que la
mayoría de las personas no saben que padecen infecciones, siempre existen muchas
Aproximadamente una de cada 3 personas dirán que no tienen una infección cuando
saben que sí son portadores, sólo con el fin de tener satisfacer sus necesidades de sexo.
Practicar sexo más seguro es participar únicamente en juegos sexuales sin riesgos, o
forma de descubrir nuevos placeres sexuales, sino que además es más seguro.
42
Masturbación
Masturbación mutua
Sexo virtual
Sexo telefónico
-Besos
La función del condón es ser una barrera entre la vagina, el ano o la boca. Dicha
43
Métodos de barrera para prevenir ETS
El Preservativo
Es conocido como condón, es una funda fina de látex que se coloca sobre el pene en
Es de un solo uso.
El diafragma.
44
Siempre se le aplica crema espermicida.
Preservativo femenino.
silicona, la misma recubre las paredes dela vagina y la vulva la eficacia esta entre el
79 y 95%.
Está provisto de dos anillos uno interior que sirve para colocar dentro de la vagina y
otro exterior que permanece plano y cubre los labios durante el coito, es de un solo
uso.
Es producido por dos tipos de gérmenes bacterias, virus pero algunas son causadas
45
Bacterias: Estos producen sífilis y la gonorrea.
“ladillas”
optar por una conducta sexual segura, o abstenerse de contacto sexual, o tener una
pareja única.
Síntomas.
Los síntomas son bastante variados, pueden afectar órganos y sistemas así mismo
Síntomas comunes:
Ardor al orinar.
Dolor de ingle.
Fiebre
46
Por relaciones sexuales vaginales o anales sin el uso condón se traduce en riesgo
Chancro
Clamidia
Citomegalovirus
Verrugas genitales
Gonorrea
Hepatitis B
Sifilis
Tricomoniasis
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Por practicar sexo oral sin el uso condón se traduce en riesgo alto de contagiarse de:
Citomegalovirus
Gonorrea
Hepatitis B
Herpes
Sifilis
Citomegalovirus
Herpes
48
Algunos síntomas generales de las (ETS) en términos generales
- Ulceraciones no comunes, o alguna otra lesión, cerca o en las paredes del cuerpo
que hayan sido involucradas en el contacto sexual, por ejemplo: Los órganos
sífilis son las más comunes a nivel mundial incluyendo nuestro país, aunque la
- Medidas de prevención
Siendo la prevención la más importantes. Existen una serie de aspectos básicos sobre
lo que es necesario tener presente por ejemplo las medidas preventivas para no
- La abstinencia.
(ETS).
49
- Orinar antes y después del coito para eliminar bacterias en la uretra.
- Limítese al número de parejas sexuales, cuantas más parejas tengas mayor será la
- Use espermicida pues la mayoría contienen nonoxinol 9 que previene contra algunos
ETS.
- Evite prácticas sexuales riesgosas, cuando tengan alguna lesión los genitales.
- El sexo anal presenta riesgo, los tejidos del recto se rompen con facilidad.
contraen, como se pueden sospechar, hacerse un examen y que pueden ser tratadas si
y niñas
50
- Si la relación sexual se ha iniciado en el joven, proporcionar la monogamia (esto es
dos personas en la relación sexual y nadie más) dado que el joven es poco selectivo
en sus parejas y de esta forma se reduce el índice de las ETS, además de dar más
calidad afectiva a sus relaciones sexuales, si las relaciones sexuales ocurren con más
- El baño diario.
- Asearse después del contacto sexual con agua y jabón en el área genital, y toda parte
Concepto:
51
Son aquellas enfermedades cuyo mecanismo de contagio es el contacto sexual, esto
sucede porque las relaciones sexuales se ponen en contacto piel y mucosa de dos
personas, en suficiente extensión y tiempo como para que sea posible la transmisión
prevención.
Con el fin de conocer más acercas de las mismas se citan dando las características más
generales.
Gonorrea
tratable sin dificultad, se propaga fácilmente con o sin síntomas. Puede infectar el
pene, la vagina, el cuello del útero, el ano o la garganta. Los síntomas se presentan
pueden comenzar entre 1-14 días después del inicio de la infección. La infección
son asintomáticas, y sólo se descubre cuando consulta su pareja por los síntomas.
Estos aparecen en la mañana son muy leves en los hombres, en las mujeres si no es
tratada la capacidad de una mujer para quedar embarazada puede quedar afectada.
Dolor abdominal
52
Fiebre y vómitos
Irregularidad en menstruaciones
Dolor al orinas
Durante el embarazo
Si no es tratada puede causar un parto prematuro o nacimiento sin vida del bebé.
Enfermedad de transmisión sexual las edades con las tasas más elevadas se sitúan
entre los 15 y 54 años. El riesgo de contagio de una mujer por sexo vaginal es de 40
Las personas que mantienen sexo por vía anal pueden desarrollar gonorrea rectal, que
53
El sexo oral es un factor de riesgo para gonorrea orofaríngea, la cual puede ser
Chancro
Es una infección de transmisión sexual sus síntomas comunes incluye dolor en los
genitales, transmitido con facilidad, causando lesiones en los genitales, es más común
en hombre que en mujeres. Los síntomas suelen aparecen de 4-10 días después de la
vagina, las llagas producen pus y son dolorosas, los ganglios se inflaman en la ingle.
Este se puede transmitir por contacto de la piel en juegos sexuales así mismo de una
Sífilis
Primaria: Se desarrolla de 20-30 días una ulcera que se cura sola, no se cura la
54
Secundaria: Se desarrolla en 1-2 años sus manifestaciones generales son fiebre,
sarpullido.
oral.
efectos de la sífilis en el feto son muy graves, si no es trata los riegos que le bebe
-Transfusión: raro hoy en día dado búsqueda en el donante. Más frecuente es por
Clamidia
tratable sin ninguna dificulta, es prepagable fácilmente con síntomas o sin ellos.
55
La clamidia es fácil de tratar, en el centro de salud indican cual es el tratamiento
adecuado.
El molluscum contagiosum
Es un virus que afecta la piel, sus síntomas incluyen protuberancias redondas con
relaciones sexuales.
La mayoría de personas no saben con certeza que es, este es un virus que afecta la piel
puede contagiar a niños como adultos, a menudo se transmite por contacto directo no
sexual. Los sistemas aparecen de 2-3 semanas después del contagio. Si existe
tratamiento.
Sarna
Se da con la aparición de pequeños granitos por el cuerpo con picor intenso sobre todo
ocasionada por el acaro de la sarna el cual se introduce bajo la piel donde cava
diminutos tunes, tan pequeño que apenas se puede ver a simple vista, perteneciente a
Suele transmitirse por contacto sexual, los niños a menudo se lo contagian entre si y
56
Pequeñas erupciones cutáneas, líneas rojizas oscuras ensortijadas en el pene.
Son piojos que se instalan con sus huevos en el vello púbico produciendo un intenso
picor transmitido por contacto sexual o ropa infestada, afecta cualquier zona velluda
Los síntomas presenta picazón intensa, fuerte picazón en los genitales o el ano,
denominados liendres.
Hepatitis B
Su contagio se da por vía sexual o por intercambio de jeringas, usar los mismos
Esta es una infección que afecta el hígado siendo el virus de la hepatitis el responsable,
Existen tres tipos siendo la más perjudicial la hepatitis B que es la que tiene mayor
57
Los otros tipos como la hepatitis A se contrae mediante contacto fecal en la boca, por
Herpes
(herpes bucal) o en los genitales (herpes genital), existen tratamientos para reducir los
son muy típicas. Sus síntomas se presentan con piel enrojecida que se erosiona las
Es causado por diferentes virus pero muy relacionados. Existen dos tipos
Herpes de simple tipo 1, herpes simple de tipo 2, son muy fáciles de contraer,
El herpes en el embarazo es muy poco probable que una mujer infectada contagie al
58
Papiloma humano
como condilomas localizadas en la zona genital, anal, oral. Puede generar cáncer de
parejas.
Dependiendo del tipo de HPV y de la lesión clínica, puede transmitirse por contacto
Verrugas genitales
Son tumores en la piel del área genital y alrededor del ano, son causados por cierto
tipo de virus de papiloma humano, debido a que existen 100 tipos del papiloma
humano, algunos tipos producen verrugas en las plantas de los pies y en las manos,
algunas pueden derivar cierto tipo de cáncer denominados tipo del papiloma humano
de alto riesgo. En su mayoría son del tipo de papiloma del tipo 6 y 11, la mayoría
pueden aparecer en la boca o en el área genital, vulva, vagina, cuellos del útero, recto,
ano o escroto.
Se transmite de una persona a otra por contacto de piel a piel, generalmente durante
59
Crecen durante el embarazo o cuando la persona está debilitada por las siguientes
causas.
Quimioterapias
Diabetes
VIH/SIDA
Enfermedad de Hodgking
El tratamiento para las verrugas es nuestro propio cuerpo, si esto ocurre las verrugas
SIDA
Deficiencia: Deficiente
lento el cual va destruyendo poco a poco las células del sistema de defensa. La última
fase de la infección de VIH es la fase del SIDA que aparece años después que el
Ser portador no el mismo que tener SIDA, es decir la enfermedad como tal no se
60
- Entonces que es Virus
Son agentes infecciosos muy pequeños que se caracterizan por no poder reproducirse
Parasita y destruye las células del sistema inmunológico especialmente los linfocitos
Dificulta encontrar una vacuna, como muchos virus como la gripe de vez en cuando
Las vías de transmisión del VIH, son exclusivamente la via sexual, la sanguínea,
de virus, por eso aunque en la saliva, sudor o lagrimas se puede encontrar el VIH no
Tipos de pruebas
Las más utilizadas para detectar la seropositividad se llama ELISA y cuyos resultados
61
Negativo: No eres portador de anticuerpos y por tanto no estas infectado.
llamada WESTERN-BLOT.
¿Qué enfermedad de
transmisión sexual se ¿Cuál es la prueba?
está analizando?
Análisis de sangre
Análisis de orina
Citomegalovirus Análisis de sangre
Examen físico, algunas verrugas pueden verse a
simple vista durante el examen pélvico.
Posiblemente, se use un instrumento especial
Verrugas genitales
llamado colposcopía para detectar verrugas que son
demasiado pequeñas y que no pueden verse a simple
vista.
Análisis de secreción del ano, la uretra o la vagina
Gonorrea
62
Análisis de una muestra de células (células del cuello
del útero, el pene, la vagina o el ano)
Análisis de orina
Hepatitis B Análisis de sangre
Análisis de sangre
Herpes
Análisis de fluido tomado de una úlcera de herpes
Virus del papiloma No hay una prueba de virus del papiloma humano
humano de alto para los hombres
riesgo
Análisis de muestras de células del cuello del útero
Análisis de una muestra de materia fecal (heces)
Análisis de sangre
Enfermedad pélvica
inflamatoria Análisis de secreción del cuello del útero o de la
(afecta únicamente a vagina
las mujeres)
Laparoscopia: se introduce un instrumento especial a
través de un pequeño corte en el ombligo para
observar los órganos reproductivos.
Examen físico
Piojos púbicos
Se puede auto diagnosticar según los síntomas.
63
Examen físico
En su Título I:
Capítulo único.
persona.
Y en Sección IV Educación
64
- Acuerdos de paz
Capítulo I
urgencia nacional.
65
Capítulo II
Educación.
Capítulo III
Promoción y divulgación.
Surge como una necesidad de establecer una norma jurídica que permita implementar
Salud reproductiva
Educación en población
Migraciones
Riesgo a desastres
Comunicación social.
66
Sección II
Sección III.
educación sexual.
Reproductiva.
Capítulo II
67
Capítulo III
SIDA 2006-2010
evaluación.
Este PEN define con precisión las poblaciones meta que en este momento de la
epidemia interesa intervenir. Estas son: personas con VIH; hombres que tienen sexo
68
Objetivo Estratégico
y SIDA.
Indicador
Porcentaje de escuelas cuyos docentes han recibido educación sobre ITS, VIH y SIDA
Línea de Acción
2005, fue hasta el 27 de octubre del año 2009, que se emite el presente reglamento.
Capítulo II
69
Artículo 7. Plan de Actividades El MINEDUC y otras instancias elaborarán plan de
Capítulo III
salud.
70
Garantiza el acceso a las mujeres en todas las etapas de su vida.
Guatemala
reglamento.
coordinadas con otras instancias, orientadas a garantizar una propuesta curricular que
71
La Iglesia
El desarrollo y la madurez sexual, son los medios a través de los cuales se transmite
y se nutre la vida; el respeto a uno mismo y los derechos humanos están, sin duda,
La Iglesia Católica por el derecho a decidir, manifiesta que las autoridades religiosas
tradición católica es más dócil de lo que muchos creen cuando se trata de proteger la
72
planificación familiar y salud sexual y reproductiva para adolescentes, jóvenes
Que permite a los jóvenes comprender y manejar los problemas propios de esta etapa,
73
programa se pretende disminuir conductas sexuales de alto riesgo en la población
joven.
Embarazos virtuales:
Programas Vivenciales:
hijos que viven en las calles, facilitando el acceso a servicios de Salud Sexual y
74
SIDA. Ofrece una amplia gama de servicios integrales de salud, con énfasis en Salud
Sexual y Reproductiva.
Organizaciones gubernamentales
para que el personal de salud de los diferentes niveles de atención, provean servicios
de salud reproductiva a la población, con la finalidad de que las personas, las parejas,
socioculturales.
75
Programa Nacional de Prevención del VIH/SIDA
se consideraba prioritario y no tenía un respaldo legal. Fue hasta el año 2000 que se
por primera vez presupuesto para el tema del SIDA al Ministerio de Salud Pública y
Social)
del sistema educativo con pertinencia cultural, científica y humanística, por lo que el
76
en guías, textos, medios y materiales escolares de todas las disciplinas y niveles del
sistema educativo.
formación docente en el uso de materiales, guías y textos sobre educación sexual, así
77
II.2 MARCO REFERENCIAL.
Bravo, Suchitepéquez.
- Ubicación geográfica.
al Océano Pacífico.
- Clima
asciende a 37 °C.
78
- Colindancias
Limita al Norte con Chicacao y Santa Bárbara (Suchitepéquez); al Este con Santa
Se encuentra a una altura de 151 metros sobre el nivel del mar, por lo que
- Reseña histórica
San Francisco.
categoría de pueblo.
79
Por Decreto No. 226 del Congreso de la República, fue elevado a categoría de
- División geográfica
lotificaciones.
- Sector Económico
de azúcar.
- Actividades económicas
80
- Sitios Arqueológicos
Los sitios naturales dignos de visitarse en este municipio son: el río Chitá, y Cueva
Ventana
Centros turísticos
Marta.
vespertina.
Ubicación
Está situado en la 4ta. Calle 4-31 zona 2 a un costado del Estadio Municipal.
81
Población estudiantil jornada vespertina.
Antecedentes históricos
El Instituto de Educación Básica jornada Vespertina fue creado por acuerdo No. 2009-
11-05 con Resolución No. 0958-2008 era anexo del instituto de educación básica
Leónidas Mencos Ávila (LA PREVO) jornada matutina en ese mismo año por
Por medio del gobierno ingeniero Álvaro Colom Argueta; padres de familia y
estudiantil y las necesidades económicas que existían en ese año, actualmente cuenta
82
III. PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
del municipio de rio bravo, Suchitepéquez en los últimos 5 años se debe a la falta de
variable.
comprobación de la hipótesis.
analizados a continuación.
83
Variable dependiente “Y” (Efecto)
Cuadro No. 1: Conocimiento sobre si los jóvenes corren riesgo de contraer infecciones
Gráfica No. 1: Conocimiento sobre si los jóvenes corren riesgo de contraer infecciones
No
12%
Si
88%
84
Cuadro No. 2: Conocimiento sobre si las infecciones de transmisión sexual, podrían
No
0%
Si
100%
Análisis: el 100% de los encuestados están conscientes que las ETS pueden ser letales
para los seres humanos, lo que obliga a buscar medios que permitan prevenir de
85
Cuadro No. 3: Conocimiento sobre si algún estudiante ha padecido infecciones de
transmisión sexual
transmisión sexual.
No
39%
Si
61%
sexual, esto confirma el riesgo en que se encuentran los jóvenes respecto a estas
condiciones patógenas
86
Cuadro No. 4: Conocimiento sobre los jóvenes, utilizan protección para no contraer
Gráfica No. 4: Conocimiento sobre los jóvenes, utilizan protección para no contraer
No
33%
Si
67%
Análisis: El 67% de los encuestados creen que los jóvenes utilizan protección en sus
actos sexuales, esto indica que el otro 33% es una población vulnerable y en riesgo de
87
Cuadro No. 5: Conocimiento sobre si los estudiantes sexualmente activos visitan
prostíbulos
prostíbulos
No
14%
Si
86%
visitan prostíbulos, esto es preocupante, ya que al ejecutar estas acciones sin medidas
88
Variable independiente “X” (Causa)
el establecimiento
el establecimiento
Si
0%
No
100%
mismos.
89
Cuadro No. 7: Conocimiento sobre si existe un plan para implementar programas de
Si
0%
No
100%
90
Cuadro No. 8: Conocimiento sobre si la educación sexual debería estar comprendida
No
13%
Si
87%
Análisis: El 87% de los encuestados creen que la educación sexual debería estar en la
guía curricular del nivel medio, por lo que es preciso gestionar porque este tipo de
91
Cuadro No. 9: Conocimiento sobre si la falta de programas de educación sexual
convierte a los jóvenes en una población vulnerable al contagio de ETS y otros efectos
convierte a los jóvenes en una población vulnerable al contagio de ETS y otros efectos
No
7%
Si
93%
Análisis: El 93% de los docentes creen que la falta de educación sexual hace
92
Cuadro No. 10: Conocimiento sobre si los docentes estarían dispuestos, a desarrollar
Gráfica No. 10: Conocimiento sobre si los docentes estarían dispuestos, a desarrollar
No
0%
Si
100%
propuestas.
93
IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
4. 1. Conclusiones:
siguientes problemas
sexual
94
4.2. Recomendaciones:
1. Los alumnos deben recibir educación sexual que les enseñe como prevenir
2. se deben implementar programas de educación sexual los cuales tengan como fin
de transmisión sexual
95
Bibliografía
Trilce.
96
7. ENSMI (2008-2009). Principales resultados encuesta Nacional de Salud Materno
Nacional de Estadística.
MINEDUC Guatemala.
neonatal.
Buenos Aires.
97
13. GOLDSTEIN, B. Y GLEJZER, C. (2006), Sexualidad. Padres e hijos. Editorial
14. LUNA, J., HURTADO, M., (2009) Lo que nadie ve, escucha ni habla. El acceso
México.
98
19. MOYANO, M., CASTELLANOS, B., (2001) La Educación de la sexualidad en
22. Decreto 27-2000. Ley General para el combate del Virus de Inmunodeficiencia
Sexual y Reproductiva (2005) Capítulo II, artículo 9, Capítulo III, capítulo 10.
99
Anexos
100
Anexo 1. Árbol de problemas
Hipótesis de trabajo:
INED), de Rio Bravo, Suchitepéquez en los últimos 5 años se debe a la falta de una
101
Anexo 2. Árbol de objetivos y medio de solución de la problemática.
102
Anexo 3: Cálculo de la muestra
directamente afectada por cada una de las variables de estudio, las poblaciones
afectadas en el presente caso son: para la variable dependiente (efecto) 325 alumnos,
total de la población.
N Z² S²
Z= 1.96 n=
Z² = 3.8416 Nd² + Z² S²
S=
S² = 15
d = 1
d² = 1
NZ²S² = 18727.8
Nd² = 325
Z²S²= 57.624
Nd²+ Z²S²
= 382.624
n= 48.945701
n= 49
103
Cálculo de muestra para el problema
Análisis:
Al desarrollar los cálculos respectivos para las variables de estudio se determinó una
muestra equivalente a:
104
Anexo 4: Cálculo de correlación
educación sexual durante los últimos cinco años, estos jóvenes se encuentran en riesgo
Historial de datos
Tabla de frecuencia
Fórmula:
n∑XY-∑X*∑Y
r= ________________________
n∑X²-(∑X)²*(n∑Y²)-(∑Y)²
105
Calculo de correlación
n= 5
∑X= 15
∑XY= 4805
∑X²= 55
∑Y²= 502198.00
∑Y= 1584
n∑XY= 24025
∑X*∑Y= 23760
NUMERADOR= 265
n∑X²= 275
(∑X)²= 225
n∑Y²= 2510990.00
(∑Y)²= 2509056.00
n∑X²-(∑X)²= 50
n∑Y²-(∑Y)²= 1934
(n∑X²-(∑X)²)*(n∑Y²-
(∑Y)²)= 96700.00
Denominador: 310.9662361
r= 0.85218255
Análisis
coeficiente de correlación (r) equivalente a 0.85, el cual genera certeza estadística para
106
Anexo 5: Cálculo de proyección
utilizando como base de datos la misma utilizada para el cálculo de correlación, esto
con la certeza estadística por el valor obtenido en dicho cálculo el cual nos indica que
Calculo de proyección
n= 5
∑X= 15 FORMULA:
∑XY= 4805
∑X²= 55 n∑XY-∑X*∑Y
∑Y²= 502198.00 b=
∑Y= 1584 n∑X²-(∑X)²
n∑XY= 24025
∑X*∑Y= 23760
NUMERADOR de b: 265
Denominador de b:
n∑X²= 275
(∑X)²= 225 FORMULA:
n∑X² - (∑X)² = 50
b= 5.3 ∑y - b∑x
Numerador de a: a= n
∑Y= 1584
b * ∑X = 79.5
Numerador de a: 1504.5
a= 300.9
107
Ecuación de la recta:
Y= a + (b * X)
Y= 300.9 + 5.3 X
Y= 300.9 + 5.3 10
Y= 353.9
(El cálculo anterior se desarrolla para los años 6, 7, 8, 9 y 10 de estudio).
transmisión sexual podría aumentar a 354 estudiantes para el año 2,020, de aplicarse
la propuesta se estima una reducción del riesgo en un 80% por lo que para el año 2,020
108
Anexo 6: Boleta de investigación (variable dependiente).
1. ¿Cree usted que los jóvenes corren riesgo de contraer infecciones de transmisión
sexual hoy día?
Sí No
Sí No
Sí No
4. ¿Cree usted que los jóvenes utilizan protección para no contraer infecciones de
transmisión sexual?
Sí No
Sí No
109
Anexo 7. Boleta de investigación (variable independiente).
Sí No
Sí No
3. ¿Cree usted que la educación sexual debería estar comprendida dentro de los planes
de estudio del nivel medio?
Sí No
4. ¿Cree usted que la falta de programas de educación sexual convierte a los jóvenes
en una población vulnerable al contagio de ETS y otros efectos que la actividad
sexual irresponsable conlleva?
Sí No
110
Anexo 8: Propuesta para solucionar la problemática
La propuesta fue diseñada de manera que permita cumplir los objetivos planteados al
principio de la investigación.
resultados son:
educación sexual
educación sexual
111
Medios para solucionar la problemática.
Objetivo especifico
Lograr informar sobre educación sexual a los alumnos del Instituto Nacional de Educación Básica y
diversificada (INEB – INED), de Rio Bravo, Suchitepéquez.
112
Informe final de graduación.
RESULTADO I.
DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA
Actividad 3:
116
Con este resultado se pretende establecer una guía metodológica para el desarrollo de
educación sexual
INEB – INED.
educación sexual
117
Con este resultado se pretende involucrar a los padres de familia en el proceso de
educación sexual
enseñanza aprendizaje.
Este resultado indica las acciones que la unidad ejecutora deberá desarrollar para el
propuesta.
118
Resultado 1: Diagnóstico del problema
I. Introducción:
magnitud de la misma.
El presente resultado contiene un estudio de campo por medio del cual se cuantifica
119
I.1 Objetivo:
El presente resultado está dirigido a docentes, alumnos y padres de familia del INED
Resultado 1:
Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
Desarrollo de actividades
120
Boleta diagnóstico del problema, aplicada a: Personal docente,
alumnos y padres de familia del (INEB – INED), de Rio Bravo,
Suchitepéquez. Con el fin de medir la magnitud del problema
de estudio
Sí No
Sí No
3. ¿Cree usted que los padres de familia dan orientación sexual a sus hijos en su
hogar?
Sí No
Sí No
121
II.2 Actividad 2: Actividad 2: Ejecución del estudio de campo
La ejecución del estudio de campo se realizó el día 8 de septiembre del año 2,015.
las cuales 7 eran docentes del instituto, 25 eran alumnos y 20 padres de familia.
A la población antes descrita se les aplico una encuesta la cual contenía 5 preguntas
Las tablas y graficas con los datos obtenidos en el estudio de campo fueron analizados
122
Cuadro 1. Conocimiento sobre si se imparten clases de educación sexual en el
establecimiento
establecimiento
Si
0%
No
100%
Si No
imparte educación sexual, esto no permite a los alumnos obtener información que les
123
Cuadro 2. Conocimiento sobre si los jóvenes poseen conocimiento sobre medidas
Si
0%
No
100%
Si No
124
Cuadro 3. Conocimiento sobre si los padres de familia dan orientación sexual a
Si
12%
No
88%
Si No
Análisis: el 88% de los encuestados están conscientes que los jóvenes no reciben
educación sexual en el hogar por parte de sus padres, por lo que se les debe involucrar
125
Cuadro 4. Conocimiento sobre si el establecimiento debe ejecutar un programa
de educación sexual
de educación sexual
No
8%
Si
92%
Si No
Análisis: el 92% de la población están de acuerdo con que el INED – INEB desarrolle
126
Cuadro 5. Conocimiento sobre si los padres de familia se involucran directamente
Si
4%
No
96%
Si No
127
III. Conclusiones y recomendaciones
III.1 Conclusiones
128
III.2 Recomendaciones
129
Anexos del resultado 1.
Insumos requeridos
Tiempo
No. Precio
Resultados y actividades Descripción de los Código
unitario en Total en Q.
insumos presupuestario
Q.
Resultado 1:
1.
Diagnóstico del problema
Actividad 1:
M2
Renta de
1.1 10.00/hr 20.00 REC-001 T3
Diseño de la boleta de encuesta computadora
A1
Actividad 2:
52 impresiones 1.00 c/u 52.00 P-001 M3
1.2 1 lapicero 2.00 c/u 2.00 P-002 T3
Ejecución del estudio de campo
1 gal. De gasolina 19.00 19.00 Co-001 A1
Actividad 3:
M1
Renta de
1.3 10.00/hr 100.00 REC-001 T4
Presentación y análisis de resultados computadora
A1
130
Anexo 2: Plan de trabajo del resultado 1:
Resultados y Año 1
actividades Responsable Trimestre
No. T1 T2 T3 T4
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Resultado 1: Elsa
Judith
Diagnóstico del Palma
problema Fuentes
131
Anexo 3: Presupuesto del resultado 1:
P Papelería
Total 132.00
132
Informe final de graduación.
RESULTADO II.
PROPUESTA DE UN PLAN DE EDUCACIÓN SEXUAL EN EL INSTITUTO
NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y DIVERSIFICADA (INEB – INED),
DE RIO BRAVO, SUCHITEPÉQUEZ.
I Introducción…………………………………………………..….. 93
I.1 Objetivo………………………………………………………..… 94
Bibliografía……………………………………………………….
Actividad 3:
136
Con este resultado se pretende establecer una guía metodológica para el desarrollo de
educación sexual
INEB – INED.
educación sexual
137
Con este resultado se pretende involucrar a los padres de familia en el proceso de
educación sexual
enseñanza aprendizaje.
Este resultado indica las acciones que la unidad ejecutora deberá desarrollar para el
propuesta.
138
Resultado 2: Propuesta de un plan de educación sexual en el Instituto Nacional de
I. Introducción:
El presente resultado contiene el diseño del plan por medio del cual se ejecutara la
estudiantes del INED – INEB sobre los conocimientos necesarios para desarrollar una
El programa de educación sexual permitirá a los jóvenes contar con los conocimientos
Son estos conocimientos los jóvenes podrán desarrollar una vida plena y saludable.
139
I.1 Objetivo:
El presente resultado está dirigido al personal directivo y docente del INED – INEB
Resultado 2:
Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
140
Desarrollo de actividades
enseñanza aprendizaje.
141
Instituto Nacional de
Educación Básica y Guía programática sobre
Primero Básico
Diversificado INED – educación sexual
INEB,
I. Desarrollo Humano
I.3 La pubertad
142
Instituto Nacional de
Educación Básica y Guía programática sobre
Segundo Básico
Diversificado INED – educación sexual
INEB,
II.1 Familia
II.2 Amistad
II.3 Amor
143
Instituto Nacional de
Educación Básica y Guía programática sobre
Tercero Básico
Diversificado INED – educación sexual
INEB,
III.1 Masturbación
III.3 Abstinencia
144
Instituto Nacional de
Educación Básica y Guía programática sobre
Cuarto Bachillerato
Diversificado INED – educación sexual
INEB,
145
Instituto Nacional de
Educación Básica y Guía programática sobre
Quinto Bachillerato
Diversificado INED – educación sexual
INEB,
V. Sociedad
V.4 Matrimonio
V.5 Paternidad
146
II.3 Actividad 3: Presentación de la propuesta a la dirección para su aprobación
147
III. Conclusiones y recomendaciones
III.1 Conclusiones
sexual
148
III.2 Recomendaciones
expuesto en la propuesta.
149
Anexos del resultado 2.
Insumos requeridos
Tiempo
No.
Resultados y actividades Descripción de Precio unitario Código
Total en Q.
los insumos en Q. presupuestario
Resultado 2:
Propuesta de un plan de educación sexual en
2. el Instituto Nacional de Educación Básica y
diversificada (INEB – INED), de Rio Bravo,
Suchitepéquez.
Actividad 1: M1
Renta de
2.1 Identificación de los componentes del plan. 10.00/hr 20.00 REC-001 T4
computadora
A1
Actividad 2: M2
Renta de
2.2 Diseño de un programa de educación sexual 10.00/hr 100.00 REC-001 T4
computadora
A1
Actividad 3: Renta de
10.00/hr 30.00 REC-001
Presentación de la propuesta a la dirección computadora
M3
para su aprobación Renta de equipo
2.3 200.00/hr 600.00 REC-002 T4
audiovisual
1.00 c/u 75.00 P-001 A1
75 impresiones
25.00 c/u 375.00 A-001
15 refacciones
Total resultado 2 1200.00
150
Anexo 2: Plan de trabajo del resultado 2:
Resultados y Año 1
actividades Responsable Trimestre
No. T1 T2 T3 T4
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2 Resultado 2: Eduardo
Propuesta de un Francisco
plan de educación Rodríguez
sexual en el Mujo
Instituto Nacional
de Educación
Básica y
diversificada
(INEB – INED),
de Rio Bravo,
Suchitepéquez.
2.1 Actividad 1: Eduardo
Identificación de Francisco
los componentes Rodríguez
del plan. Mujo
2.2 Actividad 2: Eduardo
Diseño de un Francisco
programa de Rodríguez
educación sexual Mujo
2.3 Actividad 3: Eduardo
Presentación de la Francisco
propuesta a la Rodríguez
dirección para su Mujo
aprobación
151
Anexo 3: Presupuesto del resultado 2:
P Papelería
A Alimentos
Total 1200.00
152
Informe final de graduación.
RESULTADO III
PROGRAMA DE CAPACITACIÓN AL PERSONAL DOCENTE DEL INEB –
INED SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL
Actividad 3:
156
Con este resultado se pretende establecer una guía metodológica para el desarrollo de
educación sexual
INEB – INED.
educación sexual
157
Con este resultado se pretende involucrar a los padres de familia en el proceso de
educación sexual
enseñanza aprendizaje.
Este resultado indica las acciones que la unidad ejecutora deberá desarrollar para el
propuesta.
158
Resultado III: Programa de capacitación al personal docente del INEB – INED sobre
educación sexual
I. Introducción:
es preciso capacitar al personal docente, para que este cuente con las herramientas de
De esta manera se podrán obtener los resultados deseados, cumpliendo con el objetivo
específico de la investigación.
159
I.1 Objetivo:
El presente resultado está dirigido al personal docente del INED – INEB del municipio
Resultado III.
sexual
Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
Actividad 4:
Ejecución de la capacitación.
160
Desarrollo de actividades
I. Desarrollo Humano
I.3 La pubertad
II.1 Familia
161
II.1.1 Que es la Familia
II.2 Amistad
II.3 Amor
III.1 Masturbación
III.3 Abstinencia
162
IV.3.1 Chancro
IV.3.3 Gonorrea
IV.4.4 Se puede contraer SIDA por "contacto casual" con una persona infectada
IV.4.4 Cómo puede reconocerse a alguien que está infectado con el VIH
IV.4.6 Existen personas que son más propensas a contraer el VIH que otras
IV.4.7 Qué debo hacer si creo que ya puedo estar infectado con VIH
IV.4.8 Qué debe hacer si cree que conoce a alguien que tiene VIH o SIDA
163
V. Sociedad
V.4 Matrimonio
V.5 Paternidad
sexual.
164
Primera capacitación “Desarrollo Humano”
165
Segunda capacitación “Relaciones Humanas”
166
Tercera capacitación “Comportamiento Sexual”
167
Cuarta capacitación “Salud Sexual”
Tema a impartir Hora
1 Higiene sexual 14:00 a 14:15
2 Los anticonceptivos 14:15 a 14:30
3 Enfermedades Transmitidas Sexualmente
3.1 Chancro
3.2 Verrugas genitales
14:30 a 15:45
3.3 Gonorrea
3.4 Herpes genital
3.5 Virus del papiloma Humano
Receso 15:45 a 16:00
4 Infección VIH
4.1 Cómo se extiende el VIH
4.2 Qué es el "sexo seguro"
4.3 Qué es el "uso seguro de las agujas"
4.4 Se puede contraer SIDA por "contacto casual" con una
persona infectada
4.5 Cómo puedo saber si estoy en una relación "segura" 16:00 a 17:00
4.6 Existen personas que son más propensas a contraer el VIH
que otras
4.7 Qué debo hacer si creo que ya puedo estar infectado con
VIH
4.8 Qué debe hacer si cree que conoce a alguien que tiene VIH
o SIDA
Fecha de la capacitación Viernes 11 de diciembre de 2015
Responsable Dilma Elizabeth Aquino Cortéz
168
Quinta capacitación “Sociedad”
aprobación.
diploma.
169
III. Conclusiones y recomendaciones
III.1 Conclusiones
sexual
educación sexual
170
III.2 Recomendaciones
sexual continuo.
programa de capacitación.
171
Anexos del resultado III.
No Insumos requeridos
Tiempo
. Resultados y actividades Precio unitario en Código
Descripción de los insumos Total en Q.
Q. presupuestario
Resultado III.
Programa de capacitación
1. al personal docente del
INEB – INED sobre
educación sexual
Actividad 1:
M3
Identificación de los
1.1 Renta de computadora 10.00/hr 100.00 REC-001 T3
temas a impartir en la
A1
capacitación
Actividad 2: M1
1.2 Diseño del programa de Renta de computadora 10.00/hr 10.00 REC-001 T4
capacitación A1
Actividad 3:
M2
Presentación de la
1.3 5 Impresiones 1.00 c/u 5.00 P-001 T4
propuesta a la dirección
A1
para su aprobación
Actividad 4: Renta de computadora 10.00/hr 150.00 REC-001 M3
1.4 Ejecución de la Renta de equipo audiovisual 200.00/hr 3000.00 REC-002 T4
capacitación. 75 refacciones 25.00 c/u 1,875.00 A-001 A1
Total resultado III 5,140.00
172
Anexo 2: Plan de trabajo del resultado III:
Resultados y Año 1
actividades Responsable Trimestre
No. T1 T2 T3 T4
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1 Resultado III. Dilma
Programa de Elizabeth
capacitación al Aquino
personal docente Cortéz
del INEB – INED
sobre educación
sexual
1.1 Actividad 1: Dilma
Identificación de Elizabeth
los temas a Aquino
impartir en la Cortéz
capacitación
1.2 Actividad 2: Dilma
Diseño del Elizabeth
programa de Aquino
capacitación Cortéz
1.3 Actividad 3: Dilma
Presentación de la Elizabeth
propuesta a la Aquino
dirección para su Cortéz
aprobación
Actividad 4: Dilma
1.4 Ejecución de la Elizabeth
capacitación. Aquino
Cortéz
173
Anexo 3: Presupuesto del resultado III:
P Papelería
A Alimentos
Total 5,140.00
174
Informe final de graduación.
RESULTADO IV
PROPUESTA DE PROGRAMA DE CAPACITACIÓN A PADRES DE FAMILIA
SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL DE SUS HIJOS
Actividad 3:
178
Con este resultado se pretende establecer una guía metodológica para el desarrollo de
educación sexual
INEB – INED.
educación sexual
179
Con este resultado se pretende involucrar a los padres de familia en el proceso de
educación sexual
enseñanza aprendizaje.
Este resultado indica las acciones que la unidad ejecutora deberá desarrollar para el
propuesta.
180
Resultado IV: Propuesta de programa de capacitación a padres de familia sobre
I. Introducción:
Si bien es cierto los centros educativos son los responsables de impartir los
conocimientos técnicos teóricos que permitirán a los estudiantes ser sujetos útiles a la
hogar.
181
I.1 Objetivo:
El presente resultado está dirigido a padres de familia de los estudiantes del INED -
INEB
Resultado 2:
de sus hijos
Actividad 1:
Actividad 2:
Actividad 3:
Actividad 4:
Ejecución de la capacitación.
182
Desarrollo de actividades
1. Que es la sexualidad
3. La pubertad:
183
Programa de capacitación
Tema Hora
184
II.4 Actividad 4: Ejecución de la capacitación.
Power Point.
185
GUÍA DE EDUCACIÓN SEXUAL PARA “En la primera relación sexual una mujer no puede “Hay oficios y profesiones que deben ser ejercidos por
PADRES DE FAMILIA quedar embarazada” mujeres y otros por varones.” (Blanco M. Y Re M.:
- Que es la sexualidad: “Cuando las mujeres dicen que no, en realidad quieren 2006: 14, 15).
decir "sí" y les gusta que les insistan.” - La pubertad:
“Las personas mayores no tienen relaciones sexuales
porque carecen de deseo sexual.”
“A partir de la menopausia, las mujeres pierden los
deseos sexuales.”
“Si los varones se practican una vasectomía, decrece su
potencia sexual y se feminizan.”
“Los deseos sexuales de los varones son irrefrenables,
si los reprimen enloquecen o enferman.”
“Cuando una mujer está menstruando no puede:
bañarse, lavarse la cabeza, o practicar deporte.”
“La sexualidad es el conjunto de manifestaciones y
“A simple vista, podemos darnos cuenta si una persona
expresiones biológicas, psicológicas y socioculturales La pubertad y adolescencia
vive con el VIH/SIDA”
que diferencia a cada individuo como varón y como Durante la pubertad el cuerpo se modifica
“Los preservativos no son seguros, tienen poros o
mujer en su grupo social” Carrizo Barrera, H. et al. sustancialmente y por eso las chicas y chicos se sienten
pequeños orificios por los que pasa el virus del SIDA.”
(1982). extraños con su nueva imagen. Los/as púberes y
“Si una persona se masturba, le salen pelos en las
- Mitos sobre la sexualidad y las relaciones sexuales: adolescentes necesitan tomarse su tiempo para
manos o se vuelve loca.”
conocerse. También necesitan explorar su cuerpo con
“Las mujeres no son buenas manejando autos.”
sus manos. Reconocer su cuerpo en la pubertad y
“Los hombres no deben llorar ni expresar sentimientos
adolescencia resulta muy importante porque no solo les
de debilidad.”
ayuda a conocerse mejor, sino también les brinda
“No está bien que la esposa gane un salario mayor que
placer y les ayuda a descargar tensiones y angustias.
su marido.”
Los varones crecen en altura, se les ensanchan las
“Las mujeres son naturalmente sensibles y saben
espaldas, les aparece el vello en el pubis y las axilas, y
ocuparse mejor que los varones de los quehaceres
en la cara aparece la barba y el bigote. La voz se vuelve
domésticos y la crianza de los hijos.”
más grave. Es posible que durante la
pubertad/adolescencia suceda la primera eyaculación.
186
Ésta no se da necesariamente como resultado de una A no ser discriminados/as en la familia, centro
estimulación voluntaria previa, sino que suele ser educativo, ni en ningún otro ámbito por el hecho de
involuntaria. Es muy posible que suceda durante la estar embarazada, o tener un hijo, o por estado civil u
noche, cuando el adolescente esté durmiendo, por eso orientación sexual.
recibe el nombre de "polución nocturna". Cuando esto A participar en la creación de programas de salud
ocurre muchos varones se asustan, se avergüenzan y no sexual y reproductiva.
se animan a hablar con sus madres de esto. A la recibir educación sexual integral en las escuelas,
A las mujeres les crecen los pechos, se les ensanchan con información clara y libre de prejuicios.
La Organización Mundial de la Salud define la Salud
las caderas, les aparece el vello en el pubis y las axilas.
Reproductiva como "una condición de bienestar físico,
Experimentan su menarca o primera menstruación. - Quiénes deben brindar educación sexual
mental y social en los aspectos relativos al sistema
En la sociedad, esta menarca suele tomarse como un
reproductivo en todas las etapas de la vida. La salud
símbolo de que esa niña abandonó su infancia, aunque
reproductiva implica que las personas puedan tener una
en la práctica, y dependiendo de la edad en que aparece
vida sexual satisfactoria y segura, la capacidad de tener
la menarca, muchas chicas aún se sienten niñas y
hijos y la libertad de decidir si quieren tenerlos, cuándo
realmente lo son si tenemos en cuenta su grado de
y con qué frecuencia. En esta última condición está
maduración afectiva. Recordemos que la menarca
implícito el derecho de hombres y mujeres de estar
ocurre ahora a edades menores que hace décadas.
informados y tener acceso a métodos de regulación de
Fisiológicamente, indica el comienzo del período
la fertilidad de su preferencia que sean seguros,
fértil, es decir de la capacidad para procrear.
eficaces, asequibles y aceptables, y el derecho a
Es posible que durante la adolescencia se den los
acceder a servicios de salud adecuados que permitan a
primeros enamoramientos y/o los primeros
la mujer llevar a término su embarazo y dar a luz de
acercamientos sexuales. Generalmente suceden con
forma segura".
personas de distinto sexo, aunque en ocasiones La familia, cualquiera sea su conformación y lazo de
Algunos de estos derechos son:
buscarán explorar sensaciones y sentimientos con consanguinidad, es la principal responsable de la
Conocer su cuerpo
personas del mismo sexo. Estas exploraciones son educación sexual de sus miembros de menor edad. La
Decidir libremente si tener o no relaciones sexuales
naturales en este período y muchas veces colaboran escuela debe ser un complemento de este proceso.
A la privacidad, intimidad y la libre expresión de los
con la definición del objeto de amor, sea éste hetero, Recordemos que las personas permanecen en la
sentimientos
homo o bisexual. (Blanco M. Y Re M.: 2006: 18, 19). escuela por muchos años, idealmente desde los 4 hasta
A acceder a métodos anticonceptivos seguros y
- Derechos sexuales y reproductivos los 18. (Blanco M. Y Re M.: 2006: 33).
eficaces.
187
III. Conclusiones y recomendaciones
III.1 Conclusiones
2. Algunos padres de familia no consideran apropiado hablar de sexo con sus hijos
4. Los padres de familia no cuentan con herramientas técnicas para orientar a sus hijos.
188
III.2 Recomendaciones
capacitación.
2. Se debe hacer conciencia en los padres de familia sobre la responsabilidad que ellos
4. Se debe armar a los padres de familia con herramientas técnicas para orientar a sus
hijos.
189
Bibliografía
México. s/e.
190
Anexos del resultado IV.
Insumos requeridos
Tiempo
No.
Resultados y actividades Descripción de Precio unitario Código
Total en Q.
los insumos en Q. presupuestario
Resultado IV:
Propuesta de programa de capacitación a
2.
padres de familia sobre educación sexual de
sus hijos
Actividad 1: M3
2.1 Identificación de los temas a impartir Renta de computadora 10.00/hr 100.00 REC-001 T3
en la capacitación A1
Actividad 2: M1
2.2 Diseño del programa de capacitación Renta de computadora 10.00/hr 10.00 REC-001 T4
A1
Actividad 3: M2
2.3 Presentación de la propuesta a la 5 Impresiones 1.00 c/u 5.00 P-001 T4
dirección para su aprobación A1
Actividad 4: Renta de computadora
10.00/hr 30.00 REC-001
Ejecución de la capacitación. Renta de equipo M3
200.00/hr 600.00 REC-002
2.4 audiovisual T4
1.00 c/u 400.00 P-001
400 Impresiones A1
25.00 c/u 5,000.00 A-001
200 refacciones
Total resultado IV 6,145.00
191
Anexo 2: Plan de trabajo del resultado IV:
Resultados y Año 1
actividades Responsable Trimestre
No. T1 T2 T3 T4
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
2 Resultado 4: Dany Manuel
Propuesta de Gómez
programa de Ramos
capacitación a
padres de familia
sobre educación
sexual de sus
hijos
2.1 Actividad 1: Dany Manuel
Identificación de Gómez
los temas a Ramos
impartir en la
capacitación
2.2 Actividad 2: Dany Manuel
Diseño del Gómez
programa de Ramos
capacitación
2.3 Actividad 3: Dany Manuel
Presentación de la Gómez
propuesta a la Ramos
dirección para su
aprobación
2.4 Actividad 4: Dany Manuel
Ejecución de la Gómez
capacitación. Ramos
192
Anexo 3: Presupuesto del resultado IV:
P Papelería
A Alimentos
Total 6145
193
Informe final de graduación.
RESULTADO V
FORTALECIMIENTO DE LA UNIDAD EJECUTORA.
Actividad 3:
197
Con este resultado se pretende establecer una guía metodológica para el desarrollo de
educación sexual
INEB – INED.
educación sexual
198
Con este resultado se pretende involucrar a los padres de familia en el proceso de
educación sexual
enseñanza aprendizaje.
Este resultado indica las acciones que la unidad ejecutora deberá desarrollar para el
propuesta.
199
Resultado V: Fortalecimiento de la unidad ejecutora.
I. Introducción:
Bravo Suchitepéquez.
en el presente documento.
200
I.1 Objetivo:
Identificar las acciones que la unidad ejecutora deberá desarrollar para el buen
desarrollo de la propuesta.
El presente resultado está dirigido al personal directivo y docente del INED – INEB
Resultado V:
Actividad 1:
sexual
Actividad 2:
Actividad 3:
aprendizaje.
Actividad 4:
201
Desarrollo de actividades
educación sexual
- Un proyector.
202
La dirección nombrara al docente responsable de impartir a educación sexual en cada
enseñanza aprendizaje.
familia para coordinar un programa de apoyo en el cual los padres sean sujetos activos
docentes brindaran información pedagógica para que los padres de familia cuenten
de sus hijos.
La dirección del INED –INEB monitoreara constantemente que los docentes cumplan
203
III. Conclusiones y recomendaciones
III.1 Conclusiones
enseñanza aprendizaje
204
III.2 Recomendaciones
educación sexual
familia
205
Anexos del resultado V.
Insumos requeridos
N
Tiempo
Precio Código
o. Resultados y actividades
Descripción de los insumos unitario en Total en Q. presupuestari
Q. o
Resultado V:
3. Fortalecimiento de la unidad
ejecutora
Actividad 1:
M3
3. Adquisición de material didáctico
Renta de computadora 10.00/Hr 20.00 REC-001 T4
1 para el desarrollo del programa de
A1
educación sexual
Actividad 2: 20.00 M3
3.
Implementación del programa de Renta de computadora 10.00/Hr REC-001 T4
2
educación sexual en el instituto A1
Actividad 3: 20.00
M3
3. Programa de involucramiento de
Renta de computadora 10.00/Hr REC-001 T4
3 padres de familia en el proceso
A1
enseñanza aprendizaje.
Actividad 4: 20.00 M3
3.
Monitoreo del desarrollo de la Renta de computadora 10.00/Hr REC-001 T4
4
propuesta A1
Total resultado V 80.00
206
Anexo 2: Plan de trabajo del resultado V:
Resultados y Año 1
actividades Responsable Trimestre
No. T1 T2 T3 T4
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
3 Resultado V: Elsa
Fortalecimiento Judith
de la unidad Palma
ejecutora Fuentes
3.1 Actividad 1: Elsa
Adquisición de Judith
material didáctico Palma
para el desarrollo Fuentes
del programa de
educación sexual
3.2 Actividad 2: Elsa
Implementación Judith
del programa de Palma
educación sexual Fuentes
en el instituto
3.3 Actividad 3: Elsa
Programa de Judith
involucramiento Palma
de padres de Fuentes
familia en el
proceso
enseñanza
aprendizaje.
3.4 Actividad 4: Elsa
Monitoreo del Judith
desarrollo de la Palma
propuesta Fuentes
207
Anexo 3: Presupuesto del resultado V:
P Papelería
Total 80.00
208
Anexo 9: Presupuesto total de la propuesta
RH Recurso Humanos
P Papelería
MD Material didáctico
Total 12,990.00
209
Anexo 10: Matriz de la estructura lógica.
Medio de
Componentes del plan Indicador Supuesto
verificación
Objetivo general
Lograr la disminución
Los estudiantes
de riesgos de
tomaran las
infecciones de
Reducir los medidas
trasmisión sexual en Estadísticas del
riesgos de pertinentes en
alumnos del Instituto Centro de Salud
contagios en un materia de
Nacional de Educación del municipio
80% prevención de
Básica y diversificada
contagio de
(INEB – INED), de
ETS
Rio Bravo,
Suchitepéquez.
Objetivo específico:
Lograr informar sobre
Informe de Los docentes
educación sexual a los Impartir educación desarrollo del impartirán
alumnos del Instituto sexual al 100% de programa de educación
Nacional de Educación los estudiantes del educación sexual a los
Básica y diversificada Instituto sexual por los alumnos de sus
(INEB – INED), de
docentes clases.
Rio Bravo,
Suchitepéquez
Determinación de
Resultado 1: Presentación y
la magnitud
Diagnóstico del análisis de
porcentual del
problema resultado 1
problema
210
Resultado 2:
Identificar cada el
Propuesta de un plan de Plan de
100% de los
educación sexual en el educación
aspectos a cumplir
Instituto Nacional de sexual y
para el desarrollo
Educación Básica y programa de
de la educación
diversificada (INEB – educación
sexual en el
INED), de Rio Bravo, sexual.
instituto
Suchitepéquez.
Resultado 3:
Programa de Capacitar al 100% Informe de
capacitación al personal de los docentes asistencia al
docente del INEB – que laboran en el programa de
INED sobre educación instituto capacitación.
sexual
Resultado 4:
Capacitar al 80%
Propuesta de programa Informe de
de los padres de
de capacitación a asistencia al
familia sobre la
padres de familia sobre programa de
educación sexual
educación sexual de sus capacitación.
de sus hijos
hijos
Identificar el
100% de las Informe de
Resultado 5:
acciones desarrollo de la
Fortalecimiento de la
requeridas para el propuesta.
unidad ejecutora
desarrollo de la
propuesta
211
F-08-02-2008-01 No.______________
UNIVERSIDAD RURAL DE GUATEMALA
PROGRAMA DE GRADUACIÓN
INTEGRACIÓN DE GRUPOS (DE 1 A 5)
TOPICO A INVESTIGAR: Plan de Educación Sexual
SEDE ACADÉMICA: Sur 019