UNIVERSIDAD

CENTRAL DEL UNIDAD DE

TITULACIÓN
ECUADOR ESPECIAL

FACULTAD DE FACULTAD DE INGENIERÍA,

CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL
2015

0
 Créditos

Dr. Nelson Rodríguez

Vicerrector Académico y de Investigación de la Universidad Central del Ecuador

Unidad Académica de Titulación de la Universidad Central

MSc. Jacqueline Altamirano
MSc. Xavier Andrade
MSc. Pablo Romo

Ing. Cecilia Flores Villalva MSc.

Decana de la Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática

Ing. Susana Guzmán MSc.

Directora de la Carrera de Ingeniería Civil

Ing. Juan Carlos Moya

Coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera de Ingeniería Civil

Comisión Responsables de la Unidad de Titulación Especial

MSc. Magdalena Palacios
MSc. Juan Carlos Moya
MSc. Paulina Viera
MSc. Salomón Jaya
MSc. Jaime Gutierrez
Msc. Rodrigo Herrera

1
CONTENIDO:

Portada

1. Introducción

2. Objetivo

3. Situación actual de la carrera

4. Antecedentes legales

5. Perfil de egreso de la carrera

6. Organización de la Unidad de Titulación Especial

a) Diagnóstico de los procesos y resultados de titulación

b) Definición de los núcleos problémicos

c) La organización del currículo de actualización y validación del perfil de egreso

7. Modalidades de la Unidad de Titulación Especial

a) Trabajo de Titulación

b) Examen Complexivo

c) Proyecto Integrador

8. Estructura curricular de la Unidad de Titulación Especial

9. Procedimientos para la titulación

10. Referencias Bibliográficas.

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1. INTRODUCCIÓN

La organización de la Unidad de Titulación Especial se realiza con la finalidad de generar

oportunidades para que los estudiantes que no han concluido sus trabajos de titulación
puedan realizarlo, garantizando el perfil de egreso y para que incremente la eficiencia
terminal en la Carrera.

La carrera de Ingeniería Civil cumple con la base legal establecida tanto en la Constitución,
la Ley Orgánica de Educación Superior y el Reglamento de Régimen Académico para
organizar la UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL que se organiza en base a una serie
de núcleos problémicos que constituyen el punto de partida para la actualización y validación
del perfil de egreso de los estudiantes, mediante la formulación de núcleos estructurantes
que se definen con un conjunto de asignaturas fundamentales en función de los resultados
de aprendizaje.

En el presente documento se declara las modalidades de titulación que la carrera ha

seleccionado considerando que son las más adecuadas para la validación y actualización del
perfil de egreso de los estudiantes.

Se establece una estructura curricular conformada por diferentes actividades que permitirán
la preparación de los estudiantes garantizando el rigor académico que demanda un proceso
de titulación.

Finalmente se expone el procedimiento que en la Carrera de Ingeniería Civil se deberá seguir

tanto en sus fases de información, matriculación, organización y ejecución de las diferentes
actividades destinadas en el proceso.

2. OBJETIVO

 Establecer las estrategias que faciliten el proceso de graduación de los estudiantes

que hayan culminado la malla curricular de la Carrera de Ingeniería Civil,
garantizando igualdad de oportunidades para todos los estudiantes.

 Definir las modalidades y procedimientos que se considerarán en la Unidad de

Titulación Especial de la Carrera de Ingeniería Civil en relación a los resultados de
aprendizaje de los estudiantes que han terminado la malla curricular.

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3. SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA

Denominación de la carrera Carrera de Ingeniería Civil

Campo amplio del conocimiento (CINE) Ingeniería, Industria y construcción
Campo específico del conocimiento (CINE) Arquitectura y Construcción
Campo detallado del conocimiento (CINE) Construcción e Ingeniería Civil
Denominación del título que otorga Ingeniero Civil
Fecha de creación de la carrera 08 de marzo de 1949
Ente aprobador Honorable Consejo Universitario
Fecha de la última aprobación Junio del 2011
Modalidad de estudio Presencial
Número de periodos académicos 10
Número de créditos con trabajo de titulación 283
Número de créditos sin trabajo de titulación 260
Código de la carrera (SENESCYT) 1005-17-01-MA-001

4. ANTECEDENTES LEGALES

 El Artículo 350 de la Constitución de la República establece “El sistema de educación

superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica
y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción,
desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los
problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo”; y, en el
inciso tercero del Art. 356, se garantiza a los estudiantes la igualdad de oportunidades en
el acceso, en la permanencia, en la movilidad y en el egreso”.

 El Art. 5 Literal a) de la Ley Orgánica de Educación Superior LOES, establece como

uno de los derechos de los estudiantes, acceder, movilizarse, permanecer, egresar y
titularse sin discriminación conforme sus méritos académicos.

 El Reglamento de Régimen Académico, fue expedido mediante resolución RPSE 13-

N°.51-2013 por parte del Consejo de Educación Superior (CES) en fecha 21 de
Noviembre de 2013 y reformado mediante resoluciones RPC-SO-13-N°.146-2014 y
RPC-SO-45-N°.535 -2014, de 09 de abril de 2014 y 17 de diciembre de 2014
respectivamente.

4
 La Disposición Transitoria Quinta del Reglamento de Régimen Académico en donde
manifiesta que “Desde la vigencia del presente reglamento, la IES tienen un plazo
máximo de 18 meses para organizar e implementar una unidad de titulación especial para
todas las carreras y programas vigentes, cuyo diseño deberá poner en conocimiento del
CES. Esta unidad además de un examen complexivo de grado contemplará al menos una
opción de trabajo de titulación de aquellas contempladas en el literal d) del Artículo 21.3
del Reglamento de Régimen Académico; y, 2,11 2,12

5. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA

El profesional graduado en la Carrera de Ingeniería Civil de la Facultad de Ingeniería,

Ciencias Físicas y Matemática de la Universidad Central del Ecuador está en capacidad de:

1) Aplicar los conocimientos de las ciencias básicas de ingeniería y ciencias

profesionalizantes de la Ingeniería Civil.

2) Participar en equipos multidisciplinarios.

3) Planificar, diseñar, construir y controlar proyectos de ingeniería y obras civiles.

4) Diseñar y ejecutar ensayos y experimentos de ingeniería civil y analizar e interpretar

datos y resultados.

5) Evaluar el impacto que producen las obras de ingeniería civil en un contexto

económico, ambiental y social y proponer soluciones.

6) Actuar con responsabilidad y ética profesional con actitud humanista y de servicio a

la sociedad en el ejercicio de su profesión.

7) Conocer asuntos contemporáneos.

8) Usar técnicas, metodologías y herramientas actualizadas necesarias para la práctica de

la ingeniería civil.

9) Comunicarse correctamente en forma oral, escrita y gráfica.

10) Desarrollar una actitud de constante actualización.

11) Ser emprendedor.

6. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL

5
La unidad de titulación especial de la Carrera de Ingeniería Civil, establece los siguientes
procesos:

a) El diagnóstico de los problemas de titulación que tiene la carrera.

b) Definición de los núcleos problémicos que constituyen el objeto de la formación
profesional.
c) La organización del currículo de actualización y validación del perfil de egreso.

a) Diagnóstico de los procesos y resultados de titulación que tiene la carrera. Consiste

en determinar la cantidad de estudiantes que deben ingresar al proceso y el nivel de
cumplimiento del perfil de egreso.
La carrera de Ingeniería Civil presenta la siguiente situación con respecto a los procesos
de titulación realizados:

Período académico Estudiantes que Graduados Porcentaje de

culminaron su graduación
malla curricular

Enero 2010 51 72
47,8
Diciembre 2010
Enero 2011 75 43 55,7
Diciembre 2011
Enero 2012 66 85 55,5
Diciembre 2012
Enero 2013 73 55 76,2
Diciembre 2013
Enero 2014 No disponible 79 79,4
Diciembre 2014
Enero 2015 No disponible 21 83,1
Diciembre 2015
Total 265 255

 Descripción y análisis

En la Carrera de Ingeniería Civil durante la fase que corresponde a la cohorte 2004 a

2010, se matricularon 138 estudiantes en primero de los cuales se graduaron 72. La
diferencia es de 66 estudiante, lo que corresponde a un 52,2 % de no graduación.

En una segunda fase que corresponde a los periodos del 2005 al 2011, se matricularon
97 estudiantes. Su período de graduación corresponde a los años del 2011 al 2015 en el
cual se lograron graduar 43 estudiantes. La diferencia asciende a 54 estudiantes que
equivale al 44,3 % de no graduación.

6
 Se establece que la eficiencia terminal de la carrera es de 47,8 % en la fase 1 y 55,7% en
la segunda fase. La modalidad que se utilizó para el proceso de graduación en las fase
mencionadas fue la Tesis o Trabajo de Graduación con el Grado Oral hasta 2015, en las
que el principal problema que generó bajo porcentaje de titulación se debió a que el
estudiante debió pasar de la modalidad de años a semestres y plantear su tesis, en lo que
la facultad le asignaba el profesor Tutor, sin embargo se presentó la insuficiente cantidad
de docentes que cumplan la función de tutoría de dichos trabajos en los dos últimos años
con la jubilación de casi el 90 % de profesores titulares de la carrera.

El total de estudiantes que culminaron la malla curricular en los diferentes períodos

académicos se puede observar que es mayor al número de graduados, frente a esta
situación descrita es necesario que en la Carrera de Ingeniería Civil se implementen
estrategias que faciliten el proceso de graduación de los estudiantes en tiempos oportunos
tomando en cuenta la normativa vigente establecida por del Consejo de Educación
Superior (CES) y se diseñe la Unidad de Titulación Especial de la Carrera de Ingeniería
Civil como una alternativa válida para incrementar el nivel de eficiencia terminal en base
a la validación y actualización del perfil de egreso de la carrera.

b) Definición de los núcleos problémicos que constituyen el objeto de la formación

profesional. Son los problemas, dilemas o preguntas esenciales que se tienen que
resolver con la formación profesional. Estos núcleos problémicos se convierten en los
organizadores del currículo de la unidad de titulación especial y son el punto de partida
para formular los componentes del examen complexivo y las líneas investigativas en el
caso de proyecto de investigación o de cualquier otra modalidad.
La carrera de Ingeniería Civil determina los siguientes Núcleos Problémicos:

1 ¿Cuáles son los procesos para diseño, construcción y evaluación de

estructuras?
2 ¿Cuáles son los principios científicos que rigen a las obras de ingeniería
hidráulica y sanitaria?
3 ¿Cuáles son los procesos para el diseño, construcción y mantenimiento de
vías de comunicación?
4 ¿Cuáles son los fundamentos técnicos que rigen la preparación de proyectos,
presupuestos y control de obras?

c) La organización del currículo de actualización y validación del perfil de egreso: Se

establece mediante la definición de los núcleos estructurantes, las asignaturas
relacionadas con el núcleo y los resultados de aprendizaje que constituyen el perfil de
egreso de la carrera. Esta organización cumple con los objetivos de actualización y
validación del perfil de egreso de los estudiantes y orienta a las modalidades de
titulación. La organización curricular se la integra en la siguiente matriz:

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 NÚCLEO NÚCLEOS ASIGNATURAS RESULTADOS DE
PROBLÉMI ESTRUCTUR RELACIONADAS APRENDIZAJE
CO ANTES CON EL NÚCLEO
¿Cuáles son Diseño y  Resistencia de  Determina los tipos de esfuerzos y
los procesos Evaluación de materiales deformación.
para diseño, Estructuras.  Estructuras  Construye los diagramas de
construcción  Hormigón esfuerzo cortante y esfuerzo
y evaluación armado flexionante de una estructura.
de estructuras?  Obras civiles  Aplica los criterios de equilibrio y
 Mecánica de estabilidad para el análisis de
suelos estructuras y hiper estáticas.
 Aplica los conocimientos para el
análisis de estructuras mediante
métodos de flexibilidad y rigidez.
 Desarrolla el análisis matricial de
estructuras.
 Diseña a flexión y corte vigas de
hormigón armado.
 Diseña columnas de hormigón
armado sujetas a flexo-compresión.
 Diseña losas de hormigón armado
uni y bi direccionales.
 Calcula y diseña cimentaciones
aisladas de hormigón ciclópeo y
hormigón armado.
 Calcula y diseña cimentaciones
combinadas (Viga de Enlace, Vigas
de Cimentación, Zapata Corrida)
 Calcula y diseño losas de
cimentación.
 Clasifica los Suelos
 Aplica procesos de compactación
de suelos.
 Calcula los valores de empuje de
tierras
 Determina la capacidad de carga y
hundimientos
 Aplica procesos de estabilidad de
taludes.
¿Cuáles son Optimización y  Hidrología  Identifica las fases de un ciclo
los principios manejo del  Diseño hidrológico.
científicos que recurso hídrico. Hidráulico  Cuantifica las variables
rigen a las  Agua Potable y Meteorológicas e hidrológicas.
obras de Alcantarillado.  Realiza el estudio de cuencas
ingeniería  Tratamiento de hidrográficas.
hidráulica y Aguas  Determina los caudales en cuencas
sanitaria? Residuales. hidrográficas
 Saneamiento  Cuantifica niveles de precipitación.
Ambiental.

8
  Elabora curvas de intensidad,
duración y frecuencia de una
cuenca hidrográfica.
 Estudia los hidrogramas de
caudales y realiza modelación
hidrológica.
 Diseña los diferentes tipos de
captaciones.
 Diseña conducciones a presión y a
gravedad.
 Diseña estructuras hidráulicas
especiales
 Diseña sistemas de Bombeo
 Realiza estudios de hidráulica
fluvial
 Diseña redes de agua potable y
alcantarillado.
¿Cuáles son Técnicas de  Topografía y  Aplica los criterios, normativas y
los procesos construcción Trazado. procedimientos de diseño de las
para el diseño, vial.  Diseño y superestructuras de puentes de
construcción y Construcción carretera, de luces medias y
mantenimiento Vial. grandes, así como de los
de vías de  Pavimentos. principales elementos
comunicación  Geología. complementarios.
?  Identifica los materiales
constituyentes de la Tierra, su
comportamiento, estructura,
distribución, relación y
clasificación.
 Identifica los procesos o
fenómenos endógenos y exógenos
que se producen en la tierra y su
incidencia con las obras civiles.
 Aplica nuevos procedimientos,
métodos de cálculo, diseño,
evaluación y mantenimiento de
pavimentos rígidos, flexibles y
articulados.
¿Cuáles son Formulación,  Elaboración de  Planifica, diseña, ejecuta y evalúa
los ejecución y Proyectos. proyectos de Ingeniería Civil.
fundamentos evaluación de  Presupuesto  Prepara presupuestos de proyectos.
técnicos que proyectos.  Análisis de  Analiza y prepara costos y TDRs
rigen la Costos.  Programa y controla actividades de
preparación de  Programación de proyectos.
proyectos, Obras,
presupuestos y  Control de Obras.
control de
obras?

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7. MODALIDADES DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL

La Carrera de Ingeniería Civil establece como resultado final de la Unidad de Titulación

Especial las siguientes modalidades:

a) La preparación y aprobación de un examen complexivo de grado.

b) El desarrollo de un proyecto de investigación.
c) Proyecto Integrador.
d) Estudios Técnicos

a) EXAMEN COMPLEXIVO

Es el examen de grado de naturaleza teórica y/o práctica que deberá estar articulado al perfil
de egreso de la carrera, con el mismo nivel de complejidad, tiempo de preparación y
demostración de resultados de aprendizaje o competencias, que el exigido en las diversas
formas del trabajo de titulación.

La finalidad del examen es la demostración de las capacidades para resolver problemas

haciendo uso creativo y crítico del conocimiento, por tanto el examen no es una medición
del nivel de memorización del estudiante.
El porcentaje de cada componente y el número de preguntas de cada subcomponente deberá
ser equilibrado tomando en cuenta el perfil de egreso.

Para la realización del examen complexivo, la Carrera de Ingeniería Civil establece la

siguiente organización curricular.

ASIGNATURAS
NÚCLEOS RELACIONADAS
ESTRUCTURANTES
CON EL NÚCLEO % TEMARIO ESPECÍFICO
(componentes) (subcomponentes)
Estructuras Resistencia de Materiales  Tipos de Esfuerzo y
Deformaciones
 Diagramas de Corte y Momento
 Estructuras Hiper-Estáticas
Estructuras  Métodos de Análisis de
Estructuras (Flexibilidad-Rigidez)
 Análisis Matricial de Estructuras
 Líneas de Influencia
Hormigón Armado  Diseño de Mezclas de Hormigón
 Diseño a Flexión y Corte de
Vigas
30  Diseño a Flexo-Compresión de
Columnas

10
  Cálculo y Diseño de Losas
Unidireccionales y
Bidireccionales.
 Análisis a Torsión
 Vigas de Gran Peralte
Cimentaciones  Cálculo y Diseño de
Cimentaciones de Hormigón
Ciclópeo
 Cálculo y Diseño de
Cimentaciones Aisladas de
Hormigón Armado.
 Cálculo y Diseño de
Cimentaciones Combinadas (Viga
de Enlace, Vigas de Cimentación,
Zapata Corrida)
 Cálculo y Diseño de Losas de
Cimentación
Mecánica de Suelos  Clasificación de los Suelos
 Compactación
 Empuje de Tierras
 Capacidad de Carga
 Estabilidad de Taludes
Hidráulica y Hidrología  Variables Meteorológicas
Sanitaria  Variables Hidrológicas
 Estudio de Cuencas
 Determinación de Caudales en
Cuencas Hidrográficas
 Precipitación
 Curvas de Intensidad, Duración y
Frecuencia
 Estudio de Hidrogramas
 Modelación Hidrológica.
Diseño Hidráulico  Tipos de Captaciones
 Diseño de Captaciones
 Diseño de Canales a flujo libre
 Diseño de Estructuras Hidráulicas
Especiales
 Diseño de Tuberías a Presión
 Sistemas de Bombeo
 Hidráulica Fluvial
Agua Potable y  Diseño de los procesos para la
Alcantarillado 25 potabilización de Agua Potable
 Diseño de Redes de Agua Potable
 Diseño de Redes de
Alcantarillado Sanitario y Pluvial
Tratamiento de Aguas  Estudio de sistemas de
Residuales depuración de aguas

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 Saneamiento Ambiental  Estudio de impacto ambiental
 Gestión de residuos líquidos y
sólidos
Vías Topografía y Trazado  Determinación de coordenadas y
sistemas de referencia
 Levantamientos topográficos por
fajas y Replanteo para
edificaciones, Levantamientos
topográficos y batimetría, cálculo
de volúmenes
Diseño y Construcción  Planificación y diseño vial
Vial  criterios de diseño geométrico
 Determinación de volúmenes y
diagrama de masas,
 Diseño del drenaje vial,
 Diseño de la señalización
horizontal y vertical de una vía
Pavimentos  Análisis de materiales y
normativa para el diseño de
pavimentos
 Análisis de los principios básicos
25 del diseño de un pavimento
 Diseño de las superficies de
rodadura
 Diseño de pavimento flexible y
rígido

Geología  Composición y estructura

interna de la Tierra.
 Minerales y Rocas
 Geodinámica Interna y
externa.
 Elaboración de Cortes y
Mapas Geológicos.

Presupuesto y Presupuestos  Elaboración de presupuestos
Control de Obras
Análisis de Costos  Análisis de precios unitarios
 Cálculo de reajuste de precios
20
Programación de Obras  Diseño de la programación de
obras
Control de Obras  Diseño de la metodología para el
control de obras

El examen complexivo de grado es una prueba teórica.

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Prueba Teórica: Evalúa los resultados de aprendizaje logrados por los estudiantes tomando
en cuenta aspectos cognitivos, actitudinales y principalmente procedimentales. La
evaluación se realiza mediante pruebas de base estructurada a través de reactivos de opción
múltiple con cuatro opciones (A, B, C, D), los niveles taxonómicos que se utilizan para la
elaboración de reactivos son los niveles de comprensión y aplicación de la taxonomía de
Bloom (1956).

 Tipos de reactivos.

El instrumento de evaluación utiliza diferentes tipos de reactivos de selección múltiple con

cuatro opciones. Los tipos de reactivos son:

Cuestionamiento directo – reactivo simple- respuesta única: Consta del planteamiento

de la pregunta con su debida contextualización y la orden específica de lo que debe realizar
el alumno. Se plantean cuatro alternativas de respuesta, siendo solo una de ellas la correcta.

Los estudiantes deben seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas, a partir del
criterio enunciado en la base.

Ordenamiento o Jerarquización: Se realiza el planteamiento contextualizado de la

pregunta con la instrucción con el criterio con el cual se debe ordenar. Se enlista
numéricamente los elementos en desorden y los estudiantes deben seleccionar la opción en
la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Elección de elementos: Se realiza el planteamiento de la pregunta en su contexto. Se debe

mencionar el criterio con el que debe seleccionar los elementos, posteriormente se enumeran
los elementos que pueden ser: conceptos, frases, procedimientos, hechos, teorías…

Los estudiantes deben escoger la respuesta con los elementos que contienen el criterio
mencionado.

Doble Columna: Se realiza una breve contextualización de la pregunta. Se plantea de

manera clara el criterio con que va a relacionar las columnas. Construir las dos columnas a
relacionar
Los estudiantes deben seleccionar la opción de respuesta con las combinaciones de relación
entre los elementos de la primera y segunda lista.

Multireactivo: Se parte de una temática común o de la descripción de una situación o

problema específico. Puede incluir un texto, una tabla, una gráfica, un mapa o un dibujo
seguido por una serie de reactivos que deben ser contestados considerando la información
presentada inicialmente. Los reactivos pueden adoptar distintos formatos como los que se
han descrito anteriormente.

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 b) Proyectos de investigación

Es un trabajo académico que busca la generación de conocimientos mediante la aplicación

de metodologías de la investigación científica. Los temas del proyecto deben estar en
correspondencia a las líneas de investigación que se desprenden de la organización del
currículo para la actualización y validación del perfil de egreso.

El proyecto de investigación es un proceso consciente, reflexivo, sistemático, crítico y

propositivo, que tiene por finalidad la búsqueda de explicaciones y propuestas de solución a
hechos o fenómenos sociales, naturales, económicos y ambientales de un determinado sector
de la realidad.

¿CÓMO HACER EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN?

La elaboración del proyecto.- Expone de manera concreta el problema científico que el

proyecto busca resolver. La descripción del proyecto debe ser concisa y responder a
preguntas tales como: ¿Cuál es el problema?, ¿Por qué es importante investigar sobre el
tema?, ¿Qué se conoce al respecto hasta ahora?, ¿Cómo lo va a hacer?, ¿Cuáles son los
resultados esperados?

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 El desarrollo del proyecto.- Consiste en el conjunto ordenado de actividades que
combinando recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, se realizan con el
propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado, en un tiempo y espacio,
determinado.

 Objetivo General: Identifica la finalidad de la investigación. El objetivo

responde a las preguntas ¿Qué? y ¿Para qué? Es el conjunto de resultados
cualitativos que el proyecto de investigación se propone alcanzar a través de las
actividades planificadas

 Objetivo(s) específicos (s): Son los pasos que se han de seguir para la
consecución del objetivo general. Deben ser bien delimitados, estar claramente
expuestos y ser coherentes con el tema propuesto, ser medibles en términos de
logros observables y verificables durante el período de ejecución del proyecto.
Máximo hasta cinco objetivos. Deben ser alcanzados durante el desarrollo de la
investigación.

 Hipótesis o Idea a defender: Constituye un juicio o proposición, una afirmación

o una negación de algo. Responde de forma alternativa a un problema con base
científica.

1. Introducción ( Antecedentes, justificación y problematización)

2. Marco Teórico ( Marco conceptual y Marco legal)
3. Metodología
a. Diseño del Estudio ( Delimitación, Enfoque epistemológico)
b. Sujetos y Tamaño de la Muestra
c. Definición de Variables
d. Medición de Variables y Procedimientos
e. Estandarización
f. Manejo de Datos
4. Análisis e interpretación de resultados ( Análisis Estadístico y Formulación de propuesta de
solución al problema de investigación)
5. Conclusiones y Recomendaciones.
6. Referencias bibliográficas.
7. Documentos anexos (Instrumentos de investigación, normas, ordenanzas, leyes, códigos,
reglamentos, planos, entre otros.)

15
La evaluación del proyecto.- Es la etapa final donde se determina el cumplimiento de los
objetivos de la investigación, además se verifica o se rectifica la idea a defender y a partir
de dicha instancia se formulan las conclusiones y recomendaciones del proyecto de
investigación.

Atraviesa todo el proceso de desarrollo del proyecto profesional de gado, desde su

planificación hasta la propia evaluación, incluyendo la ejecución. La evaluación permite el
mejoramiento continuo del proyecto de forma tal que al final no se presenten sorpresas
desagradables.

Es un medio para conocer, compartir y cambiar (Miguel Ángel Santos Guerra, Evaluación
Educativa).

Es un proceso continuo de comprensión y valoración de las condiciones del proyecto.

Instrumento que implica la reflexión compartida de quienes llevan adelante el proyecto con
la finalidad de perfeccionar las acciones que se están desarrollando.

Es la permanente retroalimentación de los procesos y productos, se debe realizar durante la

planificación, la ejecución y la misma evaluación; tiende a reforzar las fortalezas y superar
las debilidades de un proyecto de buena calidad.

Se denomina evaluación de impacto o resultados (sumativa) y se realiza al final del proyecto

con la presentación de un informe final escrito.

c) Proyectos integradores

Partiendo desde su caracterización institucional, la Universidad Central del Ecuador como

una entidad educativa de formación profesional de las futuras generaciones, dentro del marco
de los lineamientos institucionales definidos, desarrolla su planificación educativa a través
de diferentes carreras.

16
El Modelo Educativo de la Universidad Central del Ecuador, atiende a la demanda educativa
de los jóvenes bachilleres ecuatorianos, dentro de un contexto de investigación y producción
de conocimientos que les permita a futuro una profesión inmersa en nuevas competencias
laborales, capaces de enfrentar con éxito aquellos retos que le impone una nueva sociedad
que demanda cambios y nuevos retos tanto en su economía como en su trabajo dentro de la
administración pública como privada; impulsa dentro de sus diferentes carreras al desarrollo
de proyectos de investigación, vinculación con la colectividad y el emprendimiento.

Basado en la formación integral por resultados de aprendizaje, la Carrera de Ingeniería Civil

da respuesta a las necesidades y requerimientos de la sociedad y al mercado laboral a través
del aprendizaje del: saber-saber, saber-hacer y saber ser, permite alternativas de solución a
problemas reales y complejos del entorno y la elaboración de proyectos de desarrollo social,
económico y tecnológico que promuevan la investigación y la producción de profesionales
ingenieros civiles, técnicos en la planificación de diseño, construcción, mantenimiento y
rehabilitación de obras civiles.

La Carrera de Ingeniería Civil, debe marchar al ritmo de un Ecuador cambiante en el cual se

exige la mayor calidad de producción con la participación de la productividad de recursos
humanos involucrados con su excelencia.

Con estos antecedentes, a partir de lo establecido en la Ley Superior de Educación, los

Estatutos de la Universidad, su Reglamento y Modelo Educativo, es necesario que la Carrera
de Ingeniería Civil, contemple dentro las mallas curriculares, la elaboración por parte de los
estudiantes, de proyectos integradores realizados a través de la investigación, alineados a
materias de conocimiento general profesional.

Éstos deben ser el reflejo de un trabajo integrador, integral y de investigación de todo el

sistema de conocimientos, habilidades, cualidades y valores, sintetizados en competencias
propios de su profesión, manejados con una planificación metodológica de trabajo que
corresponda al perfil profesional y a la investigación científica que permitan orientar al
estudiante hacia el proyecto Profesional de Grado como culminación de su carrera y el inicio
de una profesión en la sociedad.

Así, nos podemos referir a, que los proyectos integradores deben ser los instrumentos
valiosos que hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje siga el camino del
conocimiento, el transcurrir de tareas y la orientación pedagógica para que el estudiante
demuestre su modo de actuación profesional en cuanto a su nivel de competencias generales
y específicas referidas con su perfil profesional, las cuales le permitirán resolver problemas
de la vida real que demanda la profesión en cuestión.

Los Proyectos Integradores deben ser orientados a una o más de las siguientes alternativas:

 Elaboración de procesos formativos dentro de las líneas y sub líneas de investigación

de Materiales, con el uso de laboratorios.

17
  Diseño de trabajos de procesos tecnológicos: Infraestructura Vial, Edificios,
Topografía y Mecánica de Suelos.
 Manejo de empresas; transformación, mejoramiento continuo o innovación de una
ya existente.
 Modelos gerenciales para ingenieros civiles, en la planificación, diseño,
construcción, mantenimiento y rehabilitación de obras civiles, bajo un sistema
adecuado de investigación que genere una apropiada vinculación con la colectividad
dentro de un mercado laboral que exige el perfeccionamiento para la eficacia y
efectividad de los nuevos profesionales.
 Sistematización de conocimientos científicos inherentes al profesional o al
diagnóstico de su desarrollo.
 Solución de problemas sociales gubernamentales de carácter local, municipal,
regional o nacional.

I. DESARROLLO DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES

1.1.1. Desarrollo del Diseño y Ejecución del Proyecto o Trabajo de Titulación.

1.1.1. PARA LOS ESTUDIANTES

Los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Civil, para la Planificación, el Diseño, la

Formulación y Evaluación del Proyecto Integrador deben preparar un producto final, el que
permitirá medir el desempeño efectivo de sus conocimientos, habilidades, destrezas y
valores, para lo cual realizará los pasos siguientes:

 Identificación y Selección del tema del Proyecto Integrador teniendo en cuenta la

elaboración de procesos formativos dentro de las líneas y sub líneas de
investigación, con el uso de laboratorios; el diseño de trabajos de procesos
tecnológicos: Infraestructura Vial, Edificios, Topografía y Mecánica de Suelos;
transformación, mejoramiento continuo o innovación de una empresa constructora
ya existente; modelos gerenciales para ingenieros civiles, en la planificación, diseño,
construcción, mantenimiento y rehabilitación de obras civiles, bajo un sistema
adecuado de investigación. El tema debe estar debidamente sustentado y justificado.

 Proponer el tema del proyecto integrador basado en el siguiente ciclo:

18
  Luego de aprobado el tema, se elaborará el Perfil del Proyecto.
 El trabajo de Perfil del Proyecto preparado por los estudiantes será presentado y
defendido durante el Hemisemestre, en dos avances.
En el Primer avance se planteará el problema, la justificación del tema y los
objetivos como alternativas de solución.
En el Segundo avance se presentará la teoría de sustento del tema, la metodología
investigativa, los resultados que se espera conseguir con el proyecto y el
cronograma de ejecución del mismo.
 Una vez aprobado el Proyecto Integrador, se procederá a elaborar el Perfil y luego
el Informe Final del mismo bajo la metodología de Marco Lógico, donde se
realizarán las investigaciones necesarias acompañadas de un producto como
aporte metodológico o práctico, que permitirá resolver y evidenciar el problema
planteado.

 Los pasos finales son la elaboración del informe científico del Proyecto Integrador
y la defensa oral del mismo ante un tribunal designado por la Unidad de Titulación
Especial de la Carrera, para lo cual, el estudiante deberá cumplir con los siguientes
pasos:

Para que el trabajo tanto del Proyecto Integrador de Grado sea realizado de manera
efectiva, los estudiantes recibirán la metodología respectiva para la elaboración del
mismo y a la vez, la Dirección de la Carrera de Ingeniería Civil, nombrará un docente-
tutor de acuerdo con el tema aprobado, quien brindará atención técnica de forma
sistemática hasta la culminación del mismo.

El docente encargado de la metodología, guiará paso a paso la elaboración del informe

científico del proyecto, cuidando que se cumpla la rigurosidad de la presentación y de los
contenidos que demostrarán la validez del tema, la investigación exploratoria
bibliográfica y de campo.

19
 El docente-tutor, deberá emitir la aprobación de culminación del Informe Final realizado
por el estudiante o grupo de estudiantes, quienes entregarán de manera formal para la
respectiva defensa oral ante un tribunal también designado por cada Facultad.

• Tomando en consideración que la sociedad requiere de producción medida a través de

la rendición de cuentas, especialmente en el sector de administración pública, es necesario
que los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Civil se preparen para ocupar plazas que
marquen los grandes cambios económicos, políticos y sociales, para lo cual recibirán de
manera general la metodología de Marco Lógico. Esto implicará que aquellos proyectos
que resuelven problemas vinculados con la estructura gubernamental del país y la
comunidad, necesariamente tendrán que aplicar esta Metodología y para ello la Unidad
Especial de Titulación de la Carrera deberá exigir que los docentes-tutores designados,
apliquen el cumplimiento de esta política y no deberán aprobar proyectos de este corte
que utilicen otra metodología.

UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL DE LA CARRERA

 En la Unidad de Titulación Especial de la Carrera, se responsabilizará de aprobar los

temas de los Proyectos de Grado o Trabajos de Titulación a realizarse, para lo cual
se tomará en consideración: realidad del problema, pertinencia y coherencia de las
necesidades a resolverse sean éstas de producción o servicios, cuya elaboración
permite a los estudiantes demostrar y sistematizar sus conocimientos, sus habilidades
y destrezas, es decir, sus competencias comprometidas con su perfil profesional en
el que se incluirá el nivel científico y tecnológico.
 Si los estudiantes cumplen con los requisitos contemplados en el Reglamento
Universitario y de Facultad, podrán obtener la aprobación para la elaboración del
Proyecto Integrador como trabajo del Informe Final Proyecto Integrador Profesional
de Grado.
 Designar a los Docentes-Tutores.
 Control del trabajo que garantice el cumplimiento de su avance, horarios y atención
que brinden los docentes-tutores.
 Realizar un seguimiento, control, monitoreo y evaluación del trabajo efectuado.
 Designar a los tribunales que evalúen en cada parcial el avance y presentación del
Informe Final.
 Garantizar la preparación de los tribunales, el espacio físico y la realización de los
procesos de evaluación enmarcados en estricta justicia e imparcialidad.

1.1.2. DOCENTES – TUTORES

Una vez que la Unidad Especial de Titulación designe a los docentes-tutores para la
elaboración del Informe Final de Proyecto de Grado o Trabajos de Titulación, ellos deberán
cumplir con:

20
  Exigir a los estudiantes tutoriados, el rigor científico de sus trabajos y la calidad
metodológica de su presentación.
 Exigir a los estudiantes tutoriados un excelente trabajo teórico con demostración en
la práctica a través de la entrega de un producto y su vinculación con la resolución
de un problema de la vida real.
 Exigir la estricta observación y aplicación de normas de unificación de escritura
científica y lectura de textos académicos, para evitar copias reproductivas de libros
y textos, para lo cual deberá trabajar en el informe con lo establecido en las Normas
APA (Sexta Edición).
 Exigir que los trabajos tengan un valor agregado de aporte científico propio del perfil
profesional de ingeniería civil, con sus propias ideas, generalizaciones y
conclusiones que les permita la resolución del problema real planteado.
 Exigir que los estudiantes cumplan con cada una de las etapas de investigación,
establecidas metodológicamente en Formato.

2. PRESENTACIÓN DEL PLAN DEL PROYECTO INTEGRADOR

El Ciclo del Proyecto Integrador como primera etapa de Planificación Investigativa, deberá
contener:

2.1.CONTENIDO DEL CICLO DEL PROYECTO INTEGRADOR

ENUNCIADO DEL PROBLEMA

Identificación del problema central o global y de los problemas específicos relacionados con
el proyecto.

ANÁLISIS DE FUERZAS

Identificación de las fuerzas que impulsan y bloquean la solución del problema central o
global relacionadas con el proyecto.

ANÁLISIS DE INVOLUCRADOS

Identificación de las personas, grupos e instituciones importantes relacionadas con el

proyecto y análisis de sus intereses y potencialidades

ANÁLISIS DE PROBLEMAS

Diagnóstico de los problemas, de sus causas y efectos en el contexto de su medio ambiente.

ANÁLISIS DE OBJETIVOS

Identificación de potenciales objetivos de desarrollo y de los medios para alcanzarlos.

21
ANÁLISIS DE ALTERNATIVAS

Identificación y evaluación aproximada de las posibles alternativas de solución para el

proyecto. Selección de las alternativas de solución más promisoria.

ANÁLISIS DE ESTRATEGIAS

Identificación y presupuestación aproximada de los objetivos de solución para el proyecto.

ANÁLISIS DE MARCO LÓGICO

Sistema estructurado para planificar y comunicar en un solo cuadro la información más

importante sobre el proyecto integrador.

INFORME FINAL:

De acuerdo a la metodología, el informe final deberá seguir un formato unificado para la

presentación de este tipo de proyectos integradores.

ESTRUCTURA DEL PROYECTO

1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1. Nombre del Proyecto

1.2. Entidad Ejecutora

1.3. Cobertura y Localización

1.4. Monto

1.5. Plazo de Ejecución

1.6. Sector y tipo del proyecto

2. DIAGNÓSTICO Y PROBLEMA

2.1. Descripción de la situación actual del área de intervención del proyecto

2.2. Identificación, descripción y diagnóstico del problema

2.3. Línea Base del Proyecto

2.4. Análisis de Oferta y Demanda

2.5. Identificación y Caracterización de la población objetivo (Beneficiarios)

3. OBJETIVOS DEL PROYECTO

3.1. Objetivo general y objetivos específicos

22
3.2. Indicadores de resultado

3.3. Matriz de Marco Lógico

4. VIABILIDAD Y PLAN DE SOSTENIBILIDAD

4.1. Viabilidad técnica

4.2. Viabilidad Económica y Financiera

4.2.1. Supuestos utilizados para el cálculo

4.2.2. Identificación, cuantificación y valoración de ingresos, beneficios y costos (de

inversión, operación y mantenimiento)

4.2.3. Flujos Financieros y Económicos

4.2.4. Indicadores económicos y sociales (TIR, VAN y Otros)

4.2.5. Análisis de Sensibilidad

4.3. Análisis de sostenibilidad

4.3.1. Sostenibilidad económica-financiera

4.3.2. Análisis de impacto ambiental y de riesgos

4.3.3. Sostenibilidad social: equidad, género, participación ciudadana

5. PRESUPUESTO DETALLADO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO

(CUADRO DE FUENTES Y USOS)

6. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN

6.1. Estructura operativa

6.2. Arreglos institucionales

6.3. Cronograma valorado por componentes y actividades

7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

7.1. Monitoreo de la ejecución

7.2. Evaluación de resultados e impactos

7.3. Actualización de Línea de Base6

8. ANEXOS (Certificaciones)

8.1. Certificaciones técnicas, costos, disponibilidad de financiamiento y otras

8.2. Certificación del Ministerio del Ambiente y otros según corresponda.

23
 DOCUMENTOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS PROYECTOS INTEGRADORES

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACUTAD DE INGENIERÍAS, CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

EVALUACIÓN DE LA DEFENSA DEL

PLAN DE PROYECTO INTEGRADOR PROFESIONAL DE GADO

PRIMER AVANCE

NIVEL: …………………… …..…………………..PARALELO: ……………………………….

TEMA:........................................................................................................................ ....................
FECHA: …………………….
La evaluación de cada indicador es sobre 10

INDICADORES D EVALUACIÓN PARA EL PRIMER AVANCE NOTA

Tema del Proyecto:
Justificación y Definición del problema mediante investigación exploratoria:
 Antecedentes del problema
 Actualidad
 Trascendente
 Pertinencia
 Carácter científico
Objeto
Campo de acción
Objetivo General del Proyecto:
 Orientaciones hacia el problema
 Formulación
Objetivos Específicos:
 Formulación en correspondencia con las etapas de la investigación
 Coherencia con el Problema y el Objetivo General
Presentación del avance del Proyecto (Disertación e Informe)
 La expresión oral es fluida, coherente, concreta y con buena dicción
 Organización de la disertación y empleo efectivo de los medios para comunica sus ideas.
 Demostración del trabajo en equipo (Distribución de tareas por integrantes)
 Redacción del Informe, coherencia, ortografía y linealidad entre Tema, Problema, Objetivos e Hipótesis.

NOTA FINAL: Promedio de las calificaciones de los indicadores

ESTUDIANTE PARTICIPANTE: ………………………………… ………………………...................

MIEMBROS DEL TRIBUNAL: …………………………………….. ……………………………...........

PRESIDENTE MIEMBRO

…………………………………………………..….. ……………………………………………………

24
 UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACUTAD DE INGENIERÍAS, CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA
CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL

EVALUACIÓN DE LA DEFENSA DEL

PROYECTO INTEGRADOR PROFESIONAL DE GRADO
SEGUNDO AVANCE
CARRERA……………………………………………………………………………………….
NIVEL: ……………………
INDICADORES DE EVALUACIÓN PARA EL SEGUNDO AVANCE
DISEÑO, EJECUCIPON DEL PROYECTO Y APORTES DEL MISMO
 Diseño del Proyecto de acuerdo a las normativas académicas
 Correspondencia entre tema, problema, objeto, campo, objetivos, hipótesis y
resultados esperados
 Vinculación del proyecto con un problema profesional: tecnológico, empresarial o
social.
 Aportes metodológicos y prácticos del proyecto. Utilidad del proyecto en la
solución del problema
 Demostración del trabajo en equipo y labor que hizo cada estudiante
 Cumplimiento de las actividades programadas para el segundo avance
(Fundamentación, Diagnóstico y 50% de la propuesta )
 Aporte de las diferentes asignaturas que han intervenido hasta este avance
DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD
 Innovación y soluciones originales
APLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA CIENTÍFICA
 Aplicación de las etapas de la investigación científica (fundamentación, diagnóstico,
50% de la Propuesta) desarrolladas hasta el momento
 Aplicación de los métodos teóricos en el proceso investigativo
 Aplicación de los métodos empíricos en el proceso investigativo
 Aplicación de los métodos matemáticos en el procesamiento de la información.
 Materiales consultados y nivel de actualización científica.
NIVEL CIENTÍFICO - TECNOLÓGICO ALCANZADO
 Seguridad en la fundamentación y al comparar varias alternativas.
 Exposición de criterios científicos y conclusiones propias.
 Habilidad para hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados.
 Utilización de diferentes herramientas tecnológicas y justificación de las mismas
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES
 Demostración de las competencias profesionales alcanzadas, .incluyendo las de
orden práctico
 Exposición de criterios científicos y conclusiones propias.
 Habilidad para hacer generalizaciones de los procesos de trabajo realizados.

PARALELO: ……………………
TEMA:........................................................................................................................ ....................
…………………………………………………………………………………………………….
FECHA: …………………….

25
 d) Proyectos Estudios Técnicos

Es un trabajo académico que busca la aplicación de conocimientos teórico-prácticos y brinda

a los estudiantes conocimientos para evaluar los lineamientos de la carrera, campos de
acción, así como también lo referente a los conceptos de los materiales utilizados, manejo
de la parte administrativa y obras civiles en general. El proyecto considera temas como:
Introducción a la Carrera de Ingeniería Civil. Concepción de la construcción. Materiales de
construcción. Tipos de construcción. Aspectos económicos. La administración de la
construcción. Etapas de ejecución. Acabados. Obras especiales. Estudio de casos. Proyecto
aplicativo. Concepción integral de una vivienda unifamiliar.

El dominio de esta temática conceptual y práctica, permitirá que el estudiante posea un

conocimiento básico para ser emprendedor en la carrera.

La metodología empleas es la misma utilizada para los proyectos de investigación, además

de un método activo en el proceso enseñanza-aprendizaje en el que los alumnos tienen
participación en todas las clases, es decir basado en la investigación científica. Los temas
del proyecto deben estar en correspondencia a las líneas de investigación que se desprenden
de la organización del currículo para la actualización y validación del perfil de egreso.

El proyecto de Estudios Técnicos es un proceso consciente, reflexivo, sistemático, crítico y

propositivo, que tiene por finalidad la búsqueda de explicaciones y propuestas de solución a
hechos o fenómenos sociales, naturales, económicos y ambientales de un determinado sector
de la realidad.

Expone de manera concreta el problema científico que el proyecto busca resolver La

descripción del proyecto debe ser concisa y responder a preguntas tales como: ¿Cuál es el
problema?, ¿Por qué es importante investigar sobre el tema?, ¿Qué se conoce al respecto
hasta ahora?, ¿Cómo lo va a hacer?, ¿Cuáles son los resultados esperados? Estudios de
Factibilidad, Diseño definitivo, Ejecución, Puesta en Marcha y Control, Calidad-ISO
Reingeniería de procesos.

El desarrollo del proyecto.- Consiste en el conjunto ordenado de actividades que

combinando recursos humanos, materiales, financieros y técnicos, se realizan con el
propósito de conseguir un determinado objetivo o resultado, en un tiempo y espacio,
determinado.

 Objetivo General: Identifica la finalidad de la investigación. El objetivo

responde a las preguntas ¿Qué? y ¿Para qué? Es el conjunto de resultados
cualitativos que el proyecto de investigación se propone alcanzar a través de las
actividades planificadas

 Objetivo(s) específicos (s): Son los pasos que se han de seguir para la
consecución del objetivo general. Deben ser bien delimitados, estar claramente
expuestos y ser coherentes con el tema propuesto, ser medibles en términos de

26
 logros observables y verificables durante el período de ejecución del proyecto.
Deben ser alcanzados durante el desarrollo del proyecto.

 Hipótesis o Idea a defender: Constituye un juicio o proposición, una afirmación

o una negación de algo. Responde de forma alternativa a un problema con base
científica.
 Introducción ( Antecedentes, justificación y problematización)
 Marco Teórico ( Marco conceptual y Marco legal)
 Metodología
o Diseño del Estudio ( Delimitación, Enfoque epistemológico)
o Sujetos y Tamaño de la Muestra
o Definición de Variables
o Medición de Variables y Procedimientos
o Estandarización
o Manejo de Datos
 Análisis e interpretación de resultados ( Análisis Estadístico y Formulación de
propuesta de solución al problema de investigación)
 Conclusiones y Recomendaciones.
 Referencias bibliográficas.
 Documentos anexos (Instrumentos de investigación, normas, ordenanzas, leyes,
códigos, reglamentos, planos, entre otros.)

El estudiante deberá:

1. Identificar cada uno de los campos de acción del ingeniero civil: Alcance de la
Ingeniería Civil, Perfil del Ingeniero Civil, Campos de Acción, Actividades que
realiza el Ingeniero Civil.
2. Evaluar e interpreta documentos de un expediente técnico: Documentos
constituyentes, Presupuestos, análisis de costos unitarios; Programación, listado de
equipos y materiales; Planos, proformas de contrato, condiciones generales de
contratación.
3. Describir cada uno de los materiales que intervienen en la obra.
4. Describe cada uno de los procesos constructivos:
5. Describir las diferentes obras civiles en el Ecuador y las más importantes
internacionalmente: Construcción en general, carreteras, tipos y partes, presas, tipos
y partes, puentes, reservorios y tanques. Obras Hidráulicas.
6. Identificar las diferentes instituciones y documentos legales relacionados con el
proyecto.

La evaluación del proyecto.- Es la etapa final donde se determina el cumplimiento de los

objetivos de la investigación, además se verifica o se rectifica la idea a defender y a partir
de dicha instancia se formulan las conclusiones y recomendaciones del proyecto de
investigación.

27
Atraviesa todo el proceso de desarrollo del proyecto profesional de gado, desde su
planificación hasta la propia evaluación, incluyendo la ejecución. La evaluación permite el
mejoramiento continuo del proyecto de forma tal que al final no se presenten sorpresas
desagradables. Es un medio para conocer, compartir y cambiar (Miguel Ángel Santos
Guerra, Evaluación Educativa).

La evaluación es un proceso continuo de comprensión y valoración de las condiciones del

proyecto. Instrumento que implica la reflexión compartida de quienes llevan adelante el
proyecto con la finalidad de perfeccionar las acciones que se están desarrollando.

Es la permanente retroalimentación de los procesos y productos, se debe realizar durante la

planificación, la ejecución y la misma evaluación; tiende a reforzar las fortalezas y superar
las debilidades de un proyecto de buena calidad.

Se denomina evaluación de impacto o resultados (sumativa) y se realiza al final del proyecto

con la presentación de un informe final escrito.

8. ESTRUCTURA CURRICULAR DE LA UNIDAD DE TITULACIÓN ESPECIAL

Para la estructura curricular de la unidad de Titulación especial, se establecen cuatro tipos

de actividades:
a) Aprendizaje con interacción directa entre el profesor y el estudiante
b) Tutoría de los Trabajos de Titulación
c) Aprendizaje práctico
d) Aprendizaje autónomo

En la carrera de Ingeniería Civil teniendo en cuenta que los períodos académicos tienen una
duración de 16 semanas, las actividades de la estructura curricular se distribuyen de la
siguiente manera:

TRABAJO DE TITULACIÓN
Organización del Horas Totales Semanas Horas semanales
Aprendizaje
a. Aprendizaje con 80 5
interacción directa con el
profesor con el estudiante
b. Tutoría de los Trabajos de 64 16 4
Titulación
c. Aprendizaje Práctico 96 6
d. Aprendizaje Autónomo 160 10
TOTAL 400 25

EXAMEN COMPLEXIVO

28
 Organización del Horas Totales Semanas Horas semanales
Aprendizaje
a) Aprendizaje con 128 8
interacción directa con el
profesor con el estudiante
(acompañamiento) 16
b) Tutoría metodólgica para 16 1
el examen complexivo
c) Aprendizaje Práctico 96 6
(Cumplimiento de tareas
designadas durante el
acompañamiento
d) Aprendizaje Autónomo 160 10
TOTAL 400 25

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Aprendizaje con interacción directa entre el profesor y el estudiante tiene que ver con
las actividades relacionadas con conferencias, seminarios, talleres, modelados de estudios
de caso y de resolución de problemas. Estas actividades pueden desarrollarse en el aula u
otros ambientes de aprendizaje que se diseñen en los ámbitos académicos y laborales. Estas
actividades tienen la finalidad de afianzar los elementos teóricos de las asignaturas de la
unidad de titulación especial.

Tutoría de los Trabajos de Titulación, son las actividades de acompañamiento y asesoría

académica que realiza el profesor para ampliar y complementar explicaciones referidas a
procesos metodológicos, técnicos y prácticos, orientadas a que el estudiante desarrollar las
fases del trabajo de titulación en términos de elaboración de las narrativas y de las etapas de
diseño, recolección de información, procesamiento, sistematización, conclusiones y
planteamiento de estrategias para la solución de los problemas.

Aprendizaje práctico, relacionado por la práctica de investigación-acción del estudiante en

términos de experimentación y aplicación de conocimientos teóricos, metodológicos y
técnico-instrumentales, que posibiliten la validación del perfil de egreso, así como los
procesos relacionados con sus capacidades investigativas y cognitivas de carácter
estratégico.

Aprendizaje autónomo, se refiere al tiempo que dedica el estudiante para la generación de

los procesos de exploración e indagación del conocimiento, la reflexividad sobre sus
prácticas de investigación que posibilite la teorización de su experiencia de aprendizaje

29
Corresponde a este tipo de aprendizaje, las lecturas, la construcción de las narrativas y
síntesis, las reflexiones críticas, el planteamiento de soluciones creativas, entre otras.

9. PROCEDIMIENTOS PARA LA TITULACIÓN

Información

 El coordinador de la Unidad de Titulación Especial elaborará un cronograma de

actividades antes de iniciar el proceso de matriculación.

 La carrera convocará a los estudiantes aspirantes a matricularse en la Unidad de

Titulación Especial para una charla informativa sobre las modalidades de titulación y el
cronograma de actividades que se ha establecido en la carrera.

Matrícula en la Unidad de Titulación Especial

 Para matricularse en la unidad de titulación de la Carrera de Ingeniería Civil, los

estudiantes deben haber aprobado integralmente su malla curricular.
 Para la matricula deberá presentar en la secretaría de la carrera los siguientes
documentos:
a) Solicitud dirigida al Director de la Carrera, en la que se exprese la modalidad de
titulación seleccionada por el estudiante.
b) Certificado emitido por secretaria en el cual manifiesta que el estudiante ha
terminado la malla curricular.
c) Certificación de haber aprobado las actividades complementarias. (Idiomas,
Informática, Educación Física)
d) Fotocopia de la cédula de identidad y certificado de votación último
 La entrega de documentos se realizará durante el período de matrículas ordinarias y
extraordinarias establecido para cada carrera.

Organización

 La secretaria entregará al coordinador de la Unidad de Titulación Especial el listado de

los estudiantes matriculados en cada modalidad de titulación.
 El coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera elabora el distributivo
de los docentes, grupos de estudiantes y el horario de cada una de las actividades de la
Estructura Curricular de la Unidad de Titulación Especial.

Ejecución

 El coordinador de Unidad de Titulación Especial de la Carrera establecerá los

mecanismos y registros necesarios para la verificación del cumplimiento de las 400 horas
en cada modalidad de titulación.

30
 Para el trabajo de titulación:
 El coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera aprobará bajo solicitud
escrita el pedido de estudiantes que desean realizar el trabajo en parejas de acuerdo a la
naturaleza, complejidad, innovación y extensión del trabajo de titulación.
 El Director de la carrera designará por escrito al docente tutor del trabajo de titulación
 El docente tutor cumplirá con las horas de Tutoría de los Trabajos de Titulación de
acuerdo al horario establecido en la carrera y presentará un informe al finalizar el mismo.

Para el examen complexivo:

 En base a los subcomponentes y temas específicos establecidos el coordinador,
organizará con el apoyo de los docentes designados dentro de su carga horaria para la
Unidad de Titulación Especial de la Carrera las siguientes actividades:
 Flujo de Proceso
 Guía metodológica para el examen complexivo
 Elaboración de reactivos
 Validación de reactivos (por pares y estudiantes)
 Construcción de pruebas
 Calificación
 Informe de resultados Para el trabajo de titulación:

Para el proyecto Integrador:

 El coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera aprobará bajo
solicitud escrita el pedido de estudiantes que desean realizar el proyecto en parejas
de acuerdo a la naturaleza, complejidad, innovación y extensión del proyecto
integrador.
 El Director de la carrera designará por escrito a los docentes tutores del proyecto
integrador.
 Los docentes tutores cumplirán con las horas de Tutoría de los Proyectos
Integradores de acuerdo al horario establecido en la carrera y presentarán un informe
al finalizar el mismo.

Para el proyecto de Estudios Técnicos:

 El coordinador de la Unidad de Titulación Especial de la Carrera aprobará bajo
solicitud escrita el pedido de los estudiantes que desean realizar el proyecto en parejas
de acuerdo a la naturaleza, complejidad, innovación y extensión del proyecto de
Estudios técnicos.
 El Director de la carrera designará por escrito a los docentes tutores del proyecto de
Estudios Técnicos.
 Los docentes tutores cumplirán con las horas de Tutoría de los Proyectos de Estudios
Técnicos de acuerdo al horario establecido en la carrera y presentarán un informe al
finalizar el mismo.

31
10. Referencias Bibliográficas.

 Américan Psychological Association. TÉCNICAS APA. Tercera edición en español –

Sexta en Inglés.
 ASCE/SEI 41-06 Seismic Rehabilitation of Existing Buildings.(2007)
 CREIXELL J., Construcciones Antisísmicas- Criterio para su cálculo y Diseño,
Editorial Continental S.A., México
 Consejo de Educación Superior (2015). Estatuto de Régimen Académico.
 FEMA 154 Rapid Visual Screening of Buildings for Potential Seismic Hazards
 HERNANDEZ MONTES. Hormigón Armado y Pretensado. Concreto reforzado y pre
esforzado.
 HERNÁNDEZ, Roberto. Fernández Collado Carlos. Baptista Lucio Pilar,
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN, 6ta. Ed., Editorial Mc Graw Hill.
México DF. 2013.
 HIBBELER R. Análisis estructural. 8ª Edición. 2012
 ILPES. Guía para la presentación de Proyectos.2001.
 IVE INSTITUTO VALENCIANO DE LA EDIFICACIÓN Guía para la inspección y
evaluación preliminar de estructuras de hormigón en edificios existentes (2006).
 Larrea, Elizabeth (2015). Unidad de Titulación Especial
 LOES, Ley Orgánica de Educación Superior, 2010, Registro Oficial Nº 298 Año I
Quito, Martes 12 de Octubre del 2010, Quito.
 MORALES Hugo. Ingeniería Vial. Primera edición. 2006.
 NELSON, MCCORMAC. Análisis de Estructuras. 3a Edición. Alfaomega Grupo
Editor. 2006
 NORMA ECUATORIANA DE LA CONSTRUCCIÓN NEC. (2014).
 PALACIOS Ruiz Álvaro. Acueductos, cloacas y drenajes. Primera edición. 2004
 PYTEL - SINGER. Resistencia de Materiales. Editorial San Marcos E.I.R.I. Año de
edición 2010.
 SÁNCHEZ, D. Durabilidad y Patología del Concreto, 1ra edición, (2013), Ediciones
Asocreto.
 SAPAG CHAIN, Nassir, Preparación y evaluación de proyectos. tercera edición.
editorial McGraw-Hill.
 SENPLADES. Plan Nacional para el Buen Vivir 2009-2013.
 Universidad Central del Ecuador. (2013). Guía de Auto preparación de Resultados de
Aprendizaje Genéricos (RAG). Quito, Ecuador.

32