PLANEACIÓN DIDÁCTICA AMPLIA

DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del docente Área disciplinar Fecha de elaboración Hoja
Alejandra Guadalupe Leirana Garcia Ciencias Sociales y Humanidades 15-agosto-2017 1 de 5

Telebachillerato Comunitario Núm. CCT Semestre Periodo de ejecución Grupo Tiempo asignado
23ETK0005V Primero 8 hrs

IDENTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS Y OBJETOS DE APRENDIZAJE/CONTENIDOS

Tema integrador/Situación problema del contexto/Eje articulador:
Competencias Objetos de aprendizaje
Asignaturas Bloques Competencias genéricas Competencias disciplinares
profesionales /Contenidos
I. Identificas Se conoce y valora a sí mismo y Identifica el conocimiento • Ética y Filosofía
a la Ética aborda problemas y retos teniendo social y humanista como una • Ética y Moral
como en cuenta los objetivos que construcción en constante • Disciplinas Filosóficas
disciplina persigue. transformación. • Juicios de Valor
Filosófica
Escucha, interpreta y emite Valora distintas prácticas
mensajes pertinentes en distintos sociales mediante el
contextos mediante la utilización reconocimiento de sus
de medios, códigos y herramientas significados dentro de un
Ética y Valores I apropiados. sistema cultural, con una
actitud de respeto.
Escucha, interpreta y emite
mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización
de medios, códigos y herramientas
apropiados.

Participa y colabora de manera

efectiva en equipos diversos.

1
 Descripción general actividades Evaluación
Estrategias Tiempo Recursos Evidencias/productos Instrumentos
Docentes Estudiantes /Técnicas sugerido

SESION 1

- Se informará sobre los bloques de la - Se tomará nota sobre lo expuesto 10 min

asignatura, así como también de los por el docente.
métodos y porcentajes de evaluación 10 min
de la materia. - Presentarse a sí mismo con sus
compañeros, compartiendo datos
- Se presenta ante el grupo y pide lo como nombre, apellido, edad y que
mismo a los alumnos para crear un esperan aprender de la materia.
ambiente de confianza y participación.
20 min Cuaderno Lluvia de ideas Lista de cotejo
- Realiza de forma individual la lluvia
- Solicita al grupo la realización de una de ideas. Libro de Texto
lluvia de ideas a partir de los siguientes
temas: -Expone lo escrito en la lluvia de 20 min
Lápiz
¿Qué es la Ética? ideas elaborada.
¿Cuál es la importancia de la Ética Lapicero
en nuestra vida diaria?

Pedir a los alumnos expresen lo

plasmado en su lluvia de ideas para
comentarlo en grupo.

SESION 2

- Se proyectará el video - Prestará atención a la proyección 5 min

correspondiente al tema que se del video.
encuentra en el cuadernillo de apoyo
para el docente.

- Se les solicitara a los alumnos que - Realizará comentarios y emitirá 10 min

comenten sobre lo visto en el video. opiniones acerca del video
proyectado.

- Pide a los alumnos que investiguen - Realiza la investigación con algún 20 min Cuaderno Investigación Lista de cotejo
concepto de ética y filosofía. medio electrónico disponible
(computadora, celular, Tablet). Internet

2
- Se les pedirá a los alumnos que - Compartirán con sus compañeros 15 min Lapicero
compartan con sus compañeros lo lo investigado.
investigado respecto al concepto de Proyector
ética y filosofía.
Computadora
SESION 3 Y 4

- Introduce al alumno al tema ética y - Escucha atentamente y toma nota 5 min

moral, solicita a los alumnos tomar nota sobre la explicación del tema que
de los aspectos relevantes. efectúa el docente.

- Proyecta un video donde se muestran - Presta atención al video proyectado

las diferentes conductas morales de por el docente. 5 min
diferentes culturas del mundo.

- Pide a los alumnos que realicen un - Realiza el ensayo sobre moral. Cuaderno Ensayo Lista de cotejo
ensayo breve en donde expongan las 40 min
diferencias morales propias y de las Lapicero
diferentes culturas vistas en el video.
Proyector
- Solicita a los alumnos la lectura sobre - Los alumnos realizan la lectura
solicitada. Computadora
el tema en la pág.40 del libro de Ética y 15 min
Valores I. Libro de texto
Cuestionario Escala estimativa
- Solicita a los alumnos contestar el - Realiza el cuestionario de la lectura
cuestionario del libro acerca de la en su libreta. 20 min
lectura.

SESION 5 Y 6

- Indica la lectura sobre la disciplina de - Lee el texto sobre la disciplina 10 min

la Ontología, situada en el libro de Ética filosófica Ontología.
y Valores I.

- Da una breve explicación sobre el - Escucha la explicación del docente. 5 min

tema.
- Realiza una ronda de preguntas al - Realiza preguntas con la finalidad
grupo y motiva su participación la vez de aclarar sus dudas. 10 min
que se cerciora que comprendan el
tema.

3
- Solicita al grupo una investigación - Por medio de un dispositivo Cuaderno Investigación Reporte de
sobre la aplicación de la lógica. conectado a internet investiga sobre 30 min investigación
el tema: “La aplicación de la Lógica”. Lapicero
Rubrica de
- Solicita la participación de los alumnos - Participa en la elaboración de 30 min Libro de texto participación
para obtener conclusiones grupales conclusiones grupales sobre el tema
sobre el tema. y toma nota de las mismas. Celular

- Revisa la investigación marcada y las - Presenta su investigación y notas 20 min

notas sobre las conclusiones. sobre el tema.

SESION 7

- Realiza la apertura e introducción al - Escucha atentamente la 10 min

tema explicación del docente.

- Contesta las preguntas realizadas por - Realiza preguntas sobre el tema. 10 min
los alumnos.

- Solicita a los alumnos que se reúnan - Forman equipos de dos personas. 5 min
en equipos de tres para la realización
de la siguiente actividad.

- Le asigna a cada equipo una de las - En equipos leen la afirmación y dan 15 min
afirmaciones que se encuentran en la una razón que refuerce o debilita a la
pág. 47 del libro y den una razón a ella. misma.

- Pide a los equipos que lean sus - Participa exponiendo su razón 15 min
afirmaciones y la razón a la que dada a la afirmación y las comenta
llegaron para comentarlas en grupo. en grupo.

SESION 8

- Pide a los alumnos que con ayuda de - Realizan en una cartulina un mapa 40 min Libro de texto Mapa mental Lista de cotejo
recortes de revistas realicen en una mental sobre los temas vistos
cartulina un mapa mental sobre lo anteriormente. Plumones
entendido de los temas vistos en la
unidad. Rotafolio

- Pide a los equipos que expongan sus - Exponen y explican su cartel frente 20 min
mapas mentales ante el grupo y lo al grupo.
expliquen brevemente.

4
- Coordina la evaluación, revisa el - Entrega sus evidencias y realiza su
portafolio de evidencias y promueve la autoevaluación.
autoevaluación de los estudiantes