Psicología

Programa de la materia

A. FUNDAMENTACIÓN

La asignatura Psicología parte de la pregunta ¿Qué es la Psicología?, para introducir algunos

conceptos epistemológicos que, posteriormente, permitirán abordar el conocimiento de las
diversas escuelas psicológicas cuyos desarrollos teóricos han sido más significativos a partir de
fines del siglo XIX y, fundamentalmente, en el curso del último siglo: la Psicología Clásica, el
Conductismo, la Psicología Genética, la Psicología Sociohistórica, el Psicoanálisis, la Psicología
Cognitiva, la Gestalt y la Psicología Social.

B. OBJETIVOS

Que los alumnos puedan:

• relacionar los supuestos epistemológicos con la construcción de teorías psicológicas;

• analizar el concepto de delimitación de un campo de conocimiento a partir de la definición

del objeto y de los métodos;

• considerar el contexto histórico para la comprensión de la evolución de las ideas;

• conocer los postulados básicos de las principales corrientes contemporáneas en psicología.

C. CONTENIDOS

UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Raíces antropológicas, filosóficas y epistemológicas de la Psicología. Ubicación de la Psicología

en el contexto científico del siglo XIX. Hacia la formación de un nuevo estatuto para la Psicología.
Elementos de epistemología: método hipotético-deductivo, epistemología crítica, teoría
paradigmática.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Ruptura con la Psicología Introspectiva. El “manifiesto conductista”. La búsqueda de un objeto

de estudio que permita fundar una “psicología científica”. La conducta como unidad de análisis
y el método objetivo: observación, medición, reproductividad y predictibilidad. Antecedentes del
Conductismo en el desarrollo de la reflexología y de la psicología animal. Las formulaciones
básicas de la Escuela Conductista. El modelo E-R. Conexionismo. Teoría del refuerzo.
Conductismo radical y Conductismo metodológico. El papel del significado en la valoración del
estímulo. El papel de la intención en la valoración de la respuesta.
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UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS

El cuestionamiento del elementalismo asociacionista. Teoría de la Gestalt y el concepto de

totalidad: un enfoque estructural no genético para el estudio de los procesos cognitivos. El
enfoque estructuralista genético de Piaget. Concepto de estructura: totalidad, transformaciones
y autorregulaciones. El concepto de inteligencia como proceso de adaptación. Conceptos de
asimilación, de acomodación y de equilibrio. La Estudio experimental-evolutivo de las funciones
psicológicas superiores de Lev Vygotski. La actividad mediada por instrumentos culturales. La
doble aparición de las funciones psicológicas superiores. Constitución de una corriente
cognitivista en la Psicología. El estudio de las estructuras mentales. Computación de
representaciones simbólicas.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES

Ruptura con la Psicología de la Conciencia. Consideración de la vida psíquica inconsciente como

objeto de estudio. Consideraciones sobre la doble inscripción de la actividad psíquica. Nacimiento
del Psicoanálisis.
La represión y el retorno de lo reprimido. Modelos explicativos de la actividad psíquica. Primera
tópica: sistema preconsciente, consciente, inconsciente. Segunda tópica: instancias del ello, yo
y superyó. El Psicoanálisis como teoría, como estrategia psicoterapéutica y como método de
investigación.

UNIDAD 5. FENÓMENOS PSICOSOCIALES

Estudio de la interacción humana: la emergencia de la dimensión intersubjetiva en Psicología.

Consideración de unidades de análisis supraindividuales: grupos, instituciones, comunidades.
Procesos de interacción grupal. Procesos de comunicación humana. Los fenómenos
institucionales y de masas desde una perspectiva psicológica.

D. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta materia tiene un carácter intensivo y se desarrollará en 6 semanas de trabajo. La bibliografía

obligatoria está constituida por los materiales impresos. En el campus virtual se brinda una
organización del estudio que prevé una secuencia de actividades día por día, que incluye el
trabajo con los docentes de la cátedra a partir de las lecturas, guías de lectura, videos, audios,
desarrollados especialmente para acompañar el cursado de la asignatura. Al inicio del curso, se
realizará una tutoría presencial de presentación y, en forma previa al primer parcial y al final,
una tutoría presencial de integración y repaso de los temas trabajados. Asimismo, en los días
previos a cada examen parcial, proponemos un encuentro virtual con uno de los docentes a
través del chat, en días y horarios a ser publicados en el campus.

E. EVALUACIÓN

La evaluación de la materia se realiza a través de dos exámenes parciales, obligatorios y

presenciales.

Los exámenes parciales se califican con una escala de 0 (cero) a 10 (diez) puntos. No son
eliminatorios, las calificaciones obtenidas en el primero y en el segundo examen parcial se
promedian.

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Este material es utilizado con fines exclusivamente educativos.
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1. Promoción directa (sin examen final): la materia se aprueba si el promedio de la

calificación de los dos exámenes parciales es de 6,50 (seis, cincuenta) o más puntos. Para
promocionar la materia, no se puede obtener aplazo en ninguno de los dos parciales.

2. Promoción indirecta (con examen final): si el promedio de los dos exámenes parciales
está comprendido entre 4 (cuatro) y 6 (seis) puntos, se rinde un examen final que debe
aprobarse con una nota mínima de 4 puntos. Para rendir este examen, se dispone de tres
llamados consecutivos.

En caso de ausencia a un parcial por razones de fuerza mayor, justificadas debidamente, se

puede solicitar rendir examen recuperatorio. Solo se puede recuperar un examen parcial.

- Los exámenes parciales aplazados (menos de 4 puntos) no se recuperan, su nota se

promedia con el otro examen.

Los exámenes de Psicología distribuyen el contenido a evaluar del siguiente modo: las Unidades
1, 2 y primera parte de la Unidad 3, en el primer parcial; las Unidades 3 (segunda parte), 4 y 5,
en el segundo. Por lo general, los exámenes prevén entre cuatro y cinco consignas a desarrollar.
En la tutoría previa al examen, así como en el campus virtual, se propondrán ejemplos de
consignas y se orientará en torno a lo que se espera de la producción de los estudiantes.

F. BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA

UNIDAD 1. ¿QUÉ ES LA PSICOLOGÍA?

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

-CASSIRER, ERNST (1984), Capítulo 2, en Antropología filosófica, México, Fondo de Cultura

Económica.

-LÈVI-STRAUSS, CLAUDE (1986), Capítulo I, en Las estructuras elementales de parentesco,

Madrid, Fondo de Cultura Económica.

-BLEGER, J. (1995) Introducción. En Psicología de la conducta. Buenos Aires: Paidós.

-APUNTE DE CÁTEDRA, Introducción filosófica y epistemológica a la Psicología.

-WUNDT, WILHELM (1874), Introducción, en Compendio de Psicología.

UNIDAD 2. LA CONDUCTA HUMANA

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

-WATSON, JOHN (1984), ¿Qué es el conductismo? (Separata), en La vieja y la nueva Psicología

en oposición, Buenos Aires, Paidós.

-TÖPF, JOSÉ (2000), Psicología. La Conducta Humana (pp. 1-77), Buenos Aires, Eudeba.

UNIDAD 3. LOS PROCESOS COGNITIVOS

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

-APUNTE DE CÁTEDRA, Los procesos cognitivos – Parte A.

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-KOHLER, W. (1972). Conferencia 1: Los primeros pasos de la psicología de la forma. En

Psicología de la forma. Su tarea y sus últimas experiencias. Madrid: Biblioteca nueva.

-LEWIN, K. (1958) Teoría del campo y experimentación en psicología social. En Cuadernos del
Boletín del Instituto de Sociología. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

-PIAGET, JEAN (1971), Capítulo IV, en El estructuralismo, Buenos Aires, Proteo.

-APUNTE DE CÁTEDRA, Los procesos cognitivos – Parte B.

-VYGOTSKI, LEV (1978), Capítulo V: Problemas de método, en El desarrollo de los procesos

psíquicos superiores, Barcelona, Grijalbo.

UNIDAD 4. LOS PROCESOS INCONSCIENTES

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

-FREUD, SIGMUND (1909), Tomo XI: Cinco Conferencias sobre Psicoanálisis, en Obras
Completas (1976), Buenos Aires, Amorrortu.

-TÖPF, JOSÉ y Rojo, Heberto (2000), Psicología. Lo inconsciente (pp. 1-129), Buenos Aires,
Eudeba.

UNIDAD 5. FENÓMENOS PSICOSOCIALES

Bibliografía obligatoria (citada por orden de lectura sugerido)

MOSCOVICI, SERGE (1984), Introducción al campo de la psicología Social, en Psicología Social

(Vol. I), Barcelona, Paidós.

HOLLANDER, EDWIN (1967), Capítulo I, en Principios y métodos de psicología social, Buenos

Aires, Amorrortu.

FREUD, SIGMUND (1921), Capítulos I a VI, en Psicología de las masas y análisis del yo, Buenos
Aires, Amorrortu.

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