TRABAJO EN COMUN

DEFINICIÒN CON NUESTRAS PROPIAS PALABRAS

COMPETENCIAS: Facultad que formamos en nuestros estudiantes a
través del desarrollo de capacidades, contenidos disciplinares y
actitudes que les permiten actuar de manera pertinente y con
sentido ético a fin de lograr un propósito y ser competente en la
sociedad.
CAPACIDAD: Recursos que involucran saberes disciplinares, saberes
procedimentales y saberes de convivencias en nuestros estudiantes.
Combinar adecuadamente las capacidades frente a las situaciones
retadoras de su vida diaria hará de nuestros estudiantes un ser
competente.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE: Son los indicativos de los niveles de
competencias que van alcanzando nuestros estudiantes.
Los referentes para las evaluaciones de los aprendizajes dentro del
aula y como insumo del sistema educativo mediante las pruebas
tanto nacionales como internacionales.
Plasmando 8 niveles que permiten dar indicios a una mejor política
educativa que priorice al estudiante, la formación docente y la
implementación de materiales educativos.
DESEMPEÑOS: Es el saber actuar de un estudiante frente a una
situación retadora de su vida diaria donde muestre el desarrollo de
una competencia.
Los desempeños son observables, orientan la planificación y la
evaluación.

II ACTIVIDAD DE RELACIONAR ES

COMPETENCIA
(Se desarrollan a través de capacidades)

SON SOPORTE
AL PERFIL DE
ESTANDARES EGRESO
CAPACIDADES
DE APRENDIZAJE (Permite ser competentes)
(Descripción de los
Niveles de competencias)

DESEMPEÑOS
(Nivel de desarrollo de una competencia)
Equipo grupo :MALTINOS COMPROMETIDOS AL CAMBIO EN EL BIEN
COMUN

AREA DE EJEMPLO ES
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVICA
PROYECTO: “SERVICIO CIVIL MALTINO”
PROBLEMÁTICA: FALTA DE CULTURA DE UN AMBIENTE LIMPIO Y
SALUDABLE
-CULTURA VIOLENTA
PERFIL DE EGRESO:
El estudiante propicia la vida en democracia a partir del reconocimiento de sus derechos y deberes y de
la comprensión de los procesos históricos y sociales de nuestro país y del mundo.
(Interactúa de manera ética, empática, asertiva y tolerante. Colabora con los otros en función de
objetivos comunes, regulando sus emociones y comportamientos, siendo consciente de las
consecuencias de su comportamiento en los demás y en la naturaleza
Se relaciona armónicamente con el ambiente, delibera sobre los asuntos públicos, sintiéndose
involucrado como ciudadano, y participa de manera informada con libertad y autonomía para la
construcción de una sociedad justa, democrática y equitativa)
ENFOQUES TRANSVERSALES
AMBIENTAL –ORIENTACION AL BIEN EN COMUN-IGUALDAD DE
GENERO

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la

búsqueda del bien común

CAPACIDAD:
 Interactúa con todas las personas
(Es decir, reconoce a todos como personas valiosas y con
derechos, muestra preocupación por el otro, respeta las
diferencias y se enriquece de ellas y reflexiona sobre las diversas
situaciones que vulneran la convivencia democrática)
• Maneja conflictos de manera constructiva
(Es que el estudiante actúe con empatía y asertividad frente a ellos
y ponga en práctica pautas y estrategias para resolverlos de manera
Pacífica y creativa, contribuyendo a construir comunidades
democráticas)
• Delibera sobre asuntos públicos
(Es que participe en un proceso de reflexión y diálogo sobre asuntos
que involucran a todos, donde se plantean diversos puntos de vista
y se busca llegar a consensos orientados al bien común)
• Participa en acciones que promueven el bienestar común
(Es que proponga y gestione iniciativas vinculadas con el interés
común y con la promoción y defensa de los derechos humanos, tanto
en la escuela como en la comunidad.)

ESTANDAR DE APRENDIZAJE :
NIVEL VII
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los
demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de
todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus
consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas
respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas
para la convivencia social basadas en los principios democráticos y
en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo
para el manejo de conflictos.
Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas
para promover sus derechos y deberes frente a situaciones que
involucran a su comunidad.
Delibera sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes
confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y
aporta a la construcción de consensos. Rechaza posiciones que
legitiman la violencia o la vulneración de derechos.

DESEMPEÑOS
 Participa en acciones colectivas orientadas al bien común a
través de la promoción de los derechos de determinados grupos
vulnerables y de los mecanismos de participación ciudadana
 Justifica la necesidad de rechazar conductas de violencia
,marginación y explotación que puedan afectar a determinados
grupos vulnerables de todas las edades y ciclos vitales por
factores étnicos ,de genero,de origen ,de lengua,de
discapacidad,entre otros .Reconoce como sujetos de derechos a
esos grupos .Cumple sus deberes y evalua las consecuencias de
sus acciones tomando en cuenta la dignidad humana .
 Explica las características de los diversos tipos de conflictos
que se dan en la escuela y la comunidad ,y los procedimientos
que se deben seguir para su manejo .Utiliza mecanismos como
la mediación ,la conciliación y el arbritaje .

 SESIÓN DE TUTORÍA

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N° 7057 “SOMM”
Año/Ciclo (grado) : 5to “ ”- VII “A-B”
Tema : DIA DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD
Área : Salud Mental Personal
Fecha : de Octubre
Tutor(a) : Lic. PAOLA CABEZAS QUINTANILLA
II. ¿QUE BUSCAMOS LOGRAR? :
Que las y los estudiantes reflexionen acerca de la importancia de la inclusión y respeto
a las personas con discapacidad
MOMENTOS PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS

Presentación
La tutora inicia la sesión, solicitando a las y los estudiantes 10´ Video
que vean el siguiente video sensibilizador de las personas
con discapacidad .Luego de ello, los invitamos a Plumones.
reflexionar y socializar de manera voluntaria sus opiniones Cinta masking
del video. tape.
Participación
La tutora pregunta ¿Si esta es la realidad de México como activa
será aquí en Perú? Con sus respuestas se invita a las y Hojas en
los estudiantes a conformar grupos de cinco o seis blanco
Desarrollo integrantes donde hacemos mención de la sesión que hoy 25 Lapiceros
busca “Sensibilizar sobre las condiciones de Carteles
oportunidades de las personas con discapacidad en Imágenes
nuestro país”
Ellos usando su creatividad elaboraran carteles donde
plasmaran la necesidad de una verdadera inclusión.
En equipos exponen sus carteles
Teniendo en cuenta lo dialogado en la plenaria, se plantea
Cierre a modo de conclusión lo siguiente:
“La discriminación hacia las personas discapacitadas hoy
en día mucho se hace por desconocimiento no pensando 10’
que también esa ignorancia crea una sociedad
discriminatoria y desigual que los considera como
pobrecitos y con limitaciones , una carga para ella.Por ello
depende de nuestra forma de verlos y tratarlos el cambio
Después Finalmente, los invitamos a informarse sobre los diferentes personajes con
de la hora discapacidad que hoy son símbolos de éxito en el mundo de hoy a fin de que
de para la próxima sesión lo compartan con sus compañeros de clase.
Tutoría…

PAOLA CABEZAS ALFONSO CONCHA SALAZAR

DOCENTE V.B. SUBDIRECTOR
 TIPOS DE ITS

 Sifilis
 Gonorrea
 Chancroide

Herpes Genital
 Tricomoniasis
 Hepatitis B
 Piojo púbico o Ladilla
 Sarna
 V.P.H (Virus del Papiloma Humano)
 Verrugas Genitales ( causadas por el V.P.H)
 VIH (Infección que produce el Sida y puede considerarse como la más
grave de las ITS).
SIFILIS: (causada por Treponema Pallidum)
Esta bacteria necesita un ambiente húmedo y tibio, por ejemplo las membranas mucosas de los
genitales, la boca, y el ano. Se transmite cuando entra en contacto con las heridas abiertas de una
persona con sífilis. Existen 4 etapas por la cual puede atravesar la enfermedad si no es tratada a tiempo.

GONORREA: (causada por neisseria gonorrhoeae)

Es de las más frecuentes, puede crecer y multiplicarse fácilmente en áreas húmedas y tibias del aparato
reproductivo. Y en la uretra en la mujer y en el hombre. Esta bacteria también puede crecer en la boca,
garganta, los ojos y el ano.
Síntomas
En la mujer: Secreción vaginal, sangrado vaginal, dolor en la parte inferior del abdomen. Aunque puede
no haber síntomas, o presentar molestias al orinar o flujo.
En el hombre: Dolor al orinar, Secreción purulenta (pus) por la uretra. La gonorrea y la infección por
clamidia pueden ocasionar esterilidad cuando no son tratadas.

CHANCROIDE: (causada por haemophilus ducreyi)

Se manifiesta frecuentemente como úlcera, parecida a
la sífilis, pero se diferencia por ser doloroso y de aspecto
sucio.

HERPES GENITAL: Enfermedad infecciosa inflamatoria,

se caracteriza por la aparición de lesiones cutáneas, formadas por pequeñas vesículas agrupadas en
racimo y rodeadas de un halo rojo.

PAPILOMA HUMANO: Es una enfermedad infecciosa causada por el V.P.H (Virus del Papiloma Humano),
se transmite principalmente por la vía sexual se presenta en zonas genitales en forma de verrugas.
Pueden producir el Cáncer de cuello uterino.

VERRUGAS GENITALES: (condilomas) son una enfermedad altamente contagiosa, causada por
el Virus del Papiloma Humano. Se transmite por tener relaciones sexuales por vía oral,
genital o anal con un compañero infectado.

VIH: El Virus de Inmunodeficiencia Humana, es responsable SIDA, ataca al sistema inmunitario del
ser humano; como consecuencia disminuye la capacidad de respuesta del organismo para
hacer frente a las infecciones oportunistas. Tras la infección pueden pasar hasta
10 años para que se diagnostique el SIDA. Síntomas: Pérdida de peso, fiebre, dolor de cabeza,
malestar general, depresión, infertilidad, vómito, diarrea.
MODO DE PREVENCION

La abstinencia de toda actividad sexual (no tener relaciones sexuales) es la

única manera absoluta de prevenir una Infección de Transmisión Sexual, sin
embargo los comportamientos sexuales seguros pueden reducir el riesgo,
tales como: Evitar la Promiscuidad (no tener varias parejas), uso de preservativos.

Si no son tratadas, las ITS pueden producirte:

• Infertilidad tanto en hombres como en mujeres

• Dolor crónico en la pelvis
• Embarazo ectópico
• Algunas pueden pasar al bebé durante el embarazo, el parto o la lactancia.
• Pueden aumentarte la posibilidad de adquirir VIH.
• El VPH no tratado puede relacionarse con algunos cánceres.
• Algunas infecciones pueden dar cuadros generalizados.

ITS :
Las curables, como la clamidia, sífilis, gonorrea entre otras son producidas por bacterias que
generalmente son susceptibles a ciertos medicamentos como los antibióticos.
Las no curables nos las producidas por los virus como por ejemplo el herpes genital, la
hepatitis B y C, el HIV y el virus del papiloma humano (VPH).
Si confundes tu cuerpo con tu alma Amar Es Una Cosa Especial
es que estás enamorado, es que estás Es Un Viene Y Va
enamorado. Amar Solo Te Pasa Una Vez
Si recuerdas los versos de tu infancia Pero De Verdad
es que estás enamorado, es que estás Amar Es Cuando Solo Piensa
enamorado. Donde Estará
Si percibes el llanto más callado Amar Es Como Un Milagro
Si percibes el roce de unas manos Muy Difícil De Explicar
es que estás enamorado, enamorado Amar Es Cuando La Proteges
Estar enamorado es descubrir lo bella que es la De La Lluvia Y El Viento
vida Amar Es Cuando Tu La Abrazas
Estar enamorado es confundir la noche con los Y Te Olvidas Del Tiempo
días Amar Es Cuando Tu La Vez
Estar enamorado es caminar con alas por el Y Te Pones Nervioso
mundo Amar Es Cuando Te Das Cuenta
Estar enamorado es vivir con el corazón desnudo De Tus Sentimientos
Estar enamorado es ignorar el tiempo why su EsTriiBiiLlOoo
medida Por Amarte Robaría Una Estrella
Estar enamorado es contemplar la vida desde Y Te La Regalaría
arriba Por Amarte Cruzaría Los Mares
Estar enamorado es divisar la estrella más Solo Por Abrazarte
pequeña Por Amarte Juntaría
Estar enamorado es olvidar la muerte why la La Lluvia Con El Fuego
tristeza Por Amarte Daria Mi Vida
Estar enamorado es ver el mar con árboles why Solo Por Besarte
rosas Amar Es Cuando Escribes Su Nombre
Estar enamorado Por Todo El Cielo
Amar Es Cuando Solo Sueñas
Sin Llevártela Lejos
Amar Es Cuando Tu La Ves
Y Se Queman Tus Ojos
Amar Es Cuando Te Das Cuenta
De Que Ella Lo Es Todo
Hace mucho no sentía Silencio, cuando miro tus ojos y beso tu piel
Lo que siento en este día envuelto en amor
No puedo explicarme nada no puedo, mantenerme insensible
Solo tengo tu mirada me adormece tu voz
Aquí clavada entre mis ojos sentimiento increíble
Solo tengo un raro antojo me encanta que te mueras por mi
De extrañarte cada día te encanta mi seducción
Y ser parte de tus días y se, cambiarias mil caricias
Yo no puedo hablarte nada por palabras de amor
Lo único que hago es mirarte terrible, gozar una caricia
Una que otra carcajada matando una ilusión
No controlo mis palabras intento, controlar mis instintos
Y cuando voy a buscarte no dañar al amor
Mis latidos se aceleran soy tu único amigo, yo no se
Amor con la luna llena yo no sé si deba aprovechar
Solo quiero regalarte silencio, cuando miro tus ojos
una canción de amor y beso tu piel
De la penumbra siento que nace una luz tu nombre, siempre está junto a mi
Siento tus manos y presiento siempre a mi lado tu amor
Que eres tú que estás muy cerca de pronto una eterna alegría,
No puedo creer que tu amor abrió mi puerta. de pronto un eterno dolor,
las pasiones terminan
y el recuerdo se encarga de la soledad
intento, controlar mis sentidos,
yo no quiero llorar tú me diste la vida
y yo te di los secretos de la soledad
"Hay demasiada facilidad para cometer el delito porque hay corrupción a todo nivel, no solo para

captar jóvenes, sino también para trasladarlas en las agencias de transporte informal y explotarlas en

bares y centros de trabajo también informales", refirió.

Agregó que otro factor es la impunidad. Por ello, para los tratantes es un negocio muy rentable. "La

posibilidad de que purguen cárcel por ese delito es mínima y así lo revelan las cifras, pues, según la

información del propio INPE, desde que está vigente la ley de trata de personas, hace siete años, solo

hay 45 sentenciados y 75 procesados por el delito", precisó.

"El señor que me atendió me dijo que ya no había cupos en Trujillo, pero me podían llevar a Cajamarca,
y yo acepté. Sin embargo, cuando llegué a esa ciudad, me dieron ropa especial, me maquillaron y me
llevaron a un 'night-club' para que atendiera a los hombres. Yo me negué, pero me dijeron que estaba
en deuda porque habían pagado mi pasaje. Luego me di cuenta de que había gente que nos vigilaba
siempre para que no nos escapemos", señaló.

La Pampa “es prácticamente una zona liberada del control del Estado" donde la minería ilegal campea a
diestra y siniestra. Mientras tanto un médico de la zona detalló que las niñas y adolescentes padecen
de VIH, sífilis, gonorrea. “Solamente vemos a las que nos traen y cuando vamos a los locales. Más allá
no nos dejan entrar”, dijo.

En Puente Piedra la esclavitud no ha desaparecido. ‘María’, de 10 años, tenía que cocinar, barrer,
trapear, planchar, lavar la ropa y los utensilios de cocina de la casa de su madrina, Flor Mirtha Quispe
Mallqui, de 38 años. Hacía todo eso de lunes a domingo y, por si fuera poco, también debía cuidar al
bebe de 2 años de la mujer. Cuando algo no le salía bien, Quispe le daba de correazos y le gritaba que
era una “tonta”, “burra” o “puerca”.

En noviembre del 2014, una vecina que había escuchado los maltratos aprovechó que Quispe se iba a
trabajar y se acercó a conversar con ‘María’. La examinó rápidamente y vio las marcas de correa que
tenía en las piernas. Al volver a su casa, llamó a la línea 100 para denunciar la situación. “Esa mujer
acostumbra traer niñas de lugares apartados para tener mano de obra gratuita”, denunció.

Lo encontraron cuando trataba de subir a un auto junto a una menor de 16 años. Al ingresar al domicilio,
hallaron a las otras tres mujeres. Ante los agentes, el detenido aceptó que las había captado por
Facebook y las había traído a la capital para ejercer la prostitución.

Para afirmar que existe el delito de trata se debe cumplir tres etapas: captación, traslado y acogida y
explotación. Existen dos modalidades que emplean los tratantes para captar a sus víctimas: vía redes
sociales y a través de agencias de empleo.

“Anuncian que necesitan jóvenes para trabajar como anfitrionas, pero cuando las captan lo primero que
hacen es aislarlas de sus familias, quitarles los celulares, documentos de identidad, y ahí comienza la
explotación sexual

le ofrecen un trabajo decente, ya sea como ayudante de cocina o asistente de ventas en tiendas
de un mercadillo de Tacna, pero luego viene la desilusión y denuncia cuando les retienen su
documento (DNI) y las privan de su libertad, ya que las muchachas suelen ser encerradas en una casa
durante el día y por la noche las llevan a laborar como “damas de compañía”.

Trata de personas: seis de cada diez víctimas son niñas o adolescentes

e acuerdo con las denuncias registradas por el Ministerio Público, del 2014 al 2016, el 83% de
víctimas son mujeres, mientras que el 17% varones. En tanto, las regiones más vulnerables son Lima
(887), Loreto, (218), Madre de Dios (196), Callao (175) y otras regiones (1058).
 Explotación

El análisis de las cifras arroja que el 38% de los afectados terminan siendo explotados
sexualmente, mientras que el 35% es explotado laboralmente.

La captación de las víctimas se realiza, principalmente, a través de la falsa oferta de trabajo y del
supuesto “apoyo económico” conocido como padrinazgo

Además, señaló que las señoritas indirectamente son obligadas por los dueños de los bares a
emborracharse con los parroquianos y en otros casos a prostituirse. Por tanto, refirió que los casos de
explotación laboral y sexual son los que más se registran en el departamento de Tumbes, sobre todo en
la zona de frontera con Ecuador.

i bien no existe un número exacto de víctimas de trata en el país, sí se conocen algunas de las
zonas en donde el delito aún persiste. Entre ellas, figuran las regiones de Madre Dios (con 102 casos
reportados entre enero y mayo del 2017), Puno (68), Cusco (48), Loreto (37), Tacna (34), Lima y Callao
(27), Tumbes (13), entre otras.

Para ello, agentes de la Policía Nacional montaron una agencia de empleos en un local de Lima y

descubrieron que varios jóvenes aceptaron viajar dejando su DNI y sin avisar a sus padres.

La iniciativa empezó el sábado 9 de setiembre con avisos de trabajo en diversos diarios, así como afiches

pegados en puntos públicos de los distritos de San Juan de Lurigancho, San Juan de Miraflores, Villa

María del Triunfo, Ate, Santa Anita, Carabayllo y La Victoria.

"La señora Katerine le dijo a mi mamá que en la capital sólo iba a cuidar a una bebé, pero acá
encontré el verdadero infierno: trabajaba desde las cinco de la mañana hasta las 11 de la noche y me
obligaban hasta a bañar las mascotas". Este es el crudo testimonio de una menor de 14 años, traída con
engaños de su natal Pucallpa, quien es una de las cientos de víctimas del tercer delito más grave del
mundo: la trata o esclavitud de personas

"Me levantaba a las 5 de la mañana, tenía que limpiar los cuartos antes que se despertara la
bebé, luego la cocina, preparaba el desayuno de la señora para que se vaya a su trabajo..."."A las siete,
la niña se levantaba, la atendía, pero debía apurarme a lavar a mano la ropa de todos (cuatro adultos)
porque a la señora no le gustaba que se use la lavadora. Tenía que aprovechar cuando la bebé dormía
para bañar al gato y al perro...", cuenta Maritza.

El alto sonido de la música y el gran numero menores de edad que encontraban en un local de Villa María
del Triunfo, alertó a los vecinos del sector, quienes inmediatamente dieron aviso a la Policía Nacional.
Tras ingresar al establecimiento ubicado en el jirón Ayacucho, los agentes descubrieron que se estaba
una realizando una 'fiesta semáforo'. En el segundo piso del inmueble se encontró 125 menores, la
mayoría en estado de ebriedad.
Los agentes hallaron, además, una gran cantidad de bebidas alcohólicas, que eran vendidas a los
escolares. Los menores fueron llevados a la comisaría José Gálvez, a la espera de ser recogidos por sus
padres.
Asimismo, se intervino al promotor del evento identificado como Junior Tardave Espinoza, de 22 años,
quien habría promocionado la ‘fiesta semáforo’ por Facebook. El dueño del local, Jorge Gómez Flores
de 35 años, también fue llevado a la comisaria.
los tipos de ciberbullying:

 Arrasement: Denigrar, amenazar e insultar a alguien de manera constante a través de correos electrónicos o
mensajes de celular.
 Grooming: cuando un adulto se hace pasar en Internet como un menor de edad para contactar a niños, niñas y
adolescentes, y luego los chantajea para conseguir favores sexuales.
 Sexting: filmar o tomar fotos al tener relaciones sexuales, y después enviarlas por correo o subirlas a las redes
sociales, muchas veces como una forma de venganza.
 Flamming: insultar masivamente a un usuario en salones de chat.
 Stalking o cortejo hostigante: enviar mensajes constantes a una persona para decirles que le gustan a alguien
más, o para controlar todos sus movimientos cuando ya han iniciado una relación con su acosador.