I CICLO

SILABO DE CULTURA FÍSICA Y DEPORTE

SILABO DE CONSTRUCCIÓN
I. INFORMACION GENERAL.
Carrera Profesional : Construcción Civil
Módulo : Actividades
Unidad Didáctica : Cultura Física y Deportes.
Seminario : Construcción.
Créditos : 1.5
N° de Horas semanales : 4 horas

II. SUMILLA
La unidad didáctica cultura física y deporte, pertenece a los Módulos Transversales y el sílabo de
construcción es de carácter teórico-práctico y su propósito es proporcionar al estudiante una
herramienta para el conocimiento de la industria de la construcción.
El desarrollo del curso comprende: materiales de construcción y sus características, elementos y
tipos.

III. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL.

Planificar, Organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta
criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de recursos.

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA.

Identifica materiales, herramientas, elementos estructurales, así como su importancia en
un elemento estructural.

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

COMPETENCIAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE

CAPACIDADES SEMANA CONTENIDOS
ESPECIFICAS DEL ALUMNO EVALUACIÓN
CAPACIDAD 1 1-8 Materiales de
Construcción:
Identifica los Definición, clasificación
conceptos básicos de Materiales.
COMPETENCIA I de la formación
de los suelos, su Aglomerantes
Comprender y clasificación y Definición, Cemento,
empleo en la Clasificación del Cemento
conocer los materiales
construcción (Naturales y Artificiales),
más usados en la Investiga y amplia Reconoce y
Cemento Portland,
construcción, sus Proceso de Fabricación, los conceptos diferencia los
características, Propiedades. básicos sobre los Materiales de
propiedades y Materiales usados Construcción
aplicaciones Agregados en la por su
principales Definición, clasificación Construcción. aplicación.
(Finos y Gruesos).
Arena, Grava, Piedra,
Hormigón, Yeso y Cal,
características,
propiedades e importancia

Otros Materiales
Ladrillo, Fierro y Madera,
características,

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COMPETENCIAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
CAPACIDADES SEMANA CONTENIDOS
ESPECIFICAS DEL ALUMNO EVALUACIÓN
propiedades e
importancia.

EVALUACION DE LA
COMPETENCIA I

El Cimiento:
Definición, Tipos de
Cimentación,
Clasificación, Materiales
empleados, Procedimiento
Constructivo.

La Zapata:
Definición, Clasificación,
Procedimiento
Constructivo, Casos
Típicos de Falsas Zapatas.
Investiga y amplia Diferencia los
La Columna: los conceptos Elementos
Definición, Tipos de básicos sobre los Constructivos,
Columnas, Esfuerzos que Materiales usados identifica la
COMPETENCIA II actúan en las Columnas. en la elaboración simbología en
CAPACIDAD 1
de los Elementos los diferentes
Identifica los La Viga:
Comprender y Constructivos y planos:
principales Definición, Tipos de
conocer los sus respectivos arquitectura
Elementos 9 - 14 Vigas, Esfuerzos que
principales
Constructivos y su actúan en las Vigas. Procedimientos (Muros),
Elementos
importancia en la Constructivos. estructura.
Constructivos
formación de El Muro: (Cimentación,
. Estructuras. Definición, Clases de Aligerados).
Muros.
Paño, Contra Paño,
Aparejo, Hiladas, Juntas,
Paramento.
Componentes del Muro
(Ladrillo y Mortero)
Clasificación de los
Muros, Procedimiento
Constructivo.

La Losa:
Definición, Tipos de
Losas, Esfuerzos que
actúan en las Losas,
Armado de Losas.

EVALUACION DE LA
COMPETENCIA II

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COMPETENCIAS ACTIVIDADES CRITERIOS DE
CAPACIDADES SEMANA CONTENIDOS
ESPECIFICAS DEL ALUMNO EVALUACIÓN
Estructura:
Definición, Tipos de
Estructuras (Naturales y
CAPACIDAD 1 Artificiales), Esfuerzos
que actúan en una
Identifica los Estructura (Compresión, Investiga y amplía
distintos tipos de Tracción, Flexión, Corte y sus conocimientos
Torsión). Reconoce los
esfuerzos a los sobre Estructuras
COMPETENCIA III cuales están Antiguas y tipos de
Estructura Resistente:
sometidas los Definición, Elementos Modernas. Estructuras, su
Comprender y elementos más usados en una clasificación y
conocer cómo trabaja estructurales y por Estructura, Tipos de Investiga sobre los elementos
una Estructura, Tipos 15 - 18 Estructuras. materiales usados que predominan
ende una
de estructura. estructura. en la elaboración en ellas.
Perfiles Estructurales: de los Perfiles.
Definición, Tipos de
Perfiles (Abiertos y
Cerrados), Importancia de
los usos y sus
Aplicaciones.

Estructuras Artificiales:
Definición, Diferencia
entre Estructuras
Naturales y Artificiales,
Importancia de las
Estructuras Artificiales.

EVALUACION DE LA
COMPETENCIA III

VI. METODOLOGÍA.
La institución en su misión institucional se compromete a la formación de profesionales líderes, el
cual se concretiza en planes co-curriculares y en el desarrollo del currículo que permite que las
actividades educativas sean pertinentes para su desarrollo, utilizando el enfoque pedagógico de la
metodología activa orientada a: Aprender Hacer, Aprender a Aprender, Aprender a convivir y
Aprender a ser.
A partir de estas ideas es que el Diseño de actividades de Aprendizaje considera los siguientes
elementos:

a) Análisis de las capacidades y actitudes previstas en la Programación Curricular de la

asignatura: aquí tendrá en cuenta aspectos como el nivel de complejidad determinando en
la secuencia de las capacidades; la extensión de los contenidos conceptuales; la
precisión y claridad de los comportamientos esperados para lograr las actitudes; así como
el tiempo previsto para su desarrollo y logro durante el semestre.

b) Estrategias de trabajo: la estrategia de trabajo adecuada a la concepción de aprendizaje

y a los lineamientos metodológicos. Desarrollar el autoaprendizaje y fomentar así espacios
de discusión y análisis de casos, así como también propiciar el traslado de información
pertinente a la unidad didáctica que le corresponda.
c) Uso de materiales didácticos para apoyar el desarrollo de las capacidades de las asignaturas
deben incluir actividades diseñadas considerando las fases del aprendizaje.

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VII. ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE
Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se debe tomar en cuenta los siguientes elementos:
Mejoramiento continuo: Es aquel que se tiene a lo largo de la vida, es el que tiene sentido en su
vida y le permite tener cambios significativos en su persona.
Estudio independiente: El estudiante debe ser capaz de identificar los propósitos y motivos por
los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias más adecuadas para que se produzca un
aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y flexible.
a) Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes dentro del aula:
Los estudiantes desarrollarán trabajos a partir de ejercicios selectos proporcionados de manera
individual y grupal sobre temas de la carrera profesional técnico en Construcción Civil.
Ingresarán al laboratorio de cómputo para trabajar con el software destinado a la Unidad Didáctica
y acceder al internet a través de los buscadores electrónicos buscando información que le permita
desarrollar la actividad asignada.

b) Autoaprendizaje fuera del Aula

Ingresar al aula virtual del instituto (página web del instituto / Intranet) para acceder a los temas
complementarios y desarrollar las actividades propias de la unidad didáctica.
Ingresar a la biblioteca virtual (página web del instituto / Biblioteca Virtual) para profundizar,
reforzar, consultar o aclarar alguna información dada en clase sobre un tema en particular.

VIII. EVALUACIÓN.
 La evaluación es el proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión
sistemática sobre los aprendizajes del estudiante.
 En la formación basada en el enfoque por competencias, la evaluación de los aprendizajes se
centra en el logro de las capacidades, cuyos parámetros de referencia son los criterios de
evaluación. Estos criterios de evaluación son evidencias observables y cuantificables, y
constituyen los estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad.
Instrumentos para la evaluación de competencias
 Listas de cotejo para capacidades
 Pruebas objetivas
 Ficha de autoevaluación
 Pruebas de ensayo
 Ficha de co evaluación
 Pruebas orales
 En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El
calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se
considera como una unidad a favor del estudiante.
El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30%
del total de horas programadas en la U.D. será desaprobado en forma automática,
anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por
inasistencia).

IX. REFERENCIAS
Alcántara, Dante, (1990) Topografía. México: Mc Graw Hill
Benitez, Raul, (1995) Topografía. Cuba: Pueblo y Educación
Cramer, Johannes, (1993) Levantamiento topográfico en la construcción. España: Gustavo
Gill
Domínguez, Francisco, (1995) Topografía. España: Dossat
Mendoza Dueñas, Jorge, (2011) Topografía Técnica Modernas: Lima – Perú

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http://civilgeeks.com/2010/11/27/lectura-de-planos-en-obras/
http://es.wikipedia.org/wiki/Material_de_construcci%C3%B3n
https://es.scribd.com/doc/235335580/Peritaje-Tecnico-Para-Reconocimiento-de
Edificación

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