ABSTRAK

TUNING SUGIANTI, NIM S 541208102. Hubungan Antara Persepsi Mutu

Pembelajaran Praktek Laboratorium Kebidanan dan Motivasi Belajar dengan
Prestasi Belajar Mahasiswa Semester III di Akademi Kebidanan Berlian
Nusantara Magetan. TESIS. Pembimbing I: Prof. Dr. Didik Tamtomo, dr., MM.,
M. Kes., PAK Pembimbing II: Prof. Dr. Muljoto. M.Pd. Program Studi Magister
Kedokteran Keluarga Minat Utama Pendidikan Profesi Kesehatan Universitas
Sebelas Maret.
Latar belakang: Pembelajaran dilakukan baik secara teori maupun praktek.
Praktek laboratorium dilakukan untuk membelajarkan kemampuan afektif dan
psikomotor. Laboratorium harus memiliki kualitas yang baik untuk dapat
memfasilitasi pembelajaran sehingga motivasi belajar mahasiswa juga tinggi yang
nantinya akan mempermudah mencapai tujuan pembelajaran secara optimal.
Tujuan : Untuk menganalisa hubungan antara persepsi mutu pembelajaran praktek
laboratorium kebidanan dan motivasi belajar dengan prestasi belajar mahasiswa
semester III.
Metode: Jenis penelitian analitik korelasional dengan pendekatan cross sectional.
Populasinya seluruh mahasiswa Akademi Kebidanan Berlian Nusantara Magetan
sejumlah 117, sedangkan sampel penelitiannya seluruh mahasiswa semester III
yang berjumlah 43 Mahasiswa. Teknik pengambilan sampel total sampling.
Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan lembar observasi. Analisis data
menggunakan regresi linier berganda. Kontribusi variabel bebas dengan Indeks
Prestasi diukur besarnya R2 (koefisien determinasi).
Hasil: (1) Terdapat hubungan yang signifikan dan positif antara persepsi mutu
pembelajaran praktek laboratorium kebidanan dengan Prestasi belajar hasil uji
Product Moment (r) = 0,345 dengan signifikansi 0,023 < 0,05; (2) Terdapat
hubungan motivasi belajar yang signifikan dan positif dengan prestasi belajar
dengan hasil uji Product Moment (r) = 0,394 dengan signifikansi 0,009 < 0,05; (3)
Terdapat hubungan secara simultan antara persepsi mutu pembelajaran praktek
laboratorium kebidanan dan motivasi belajar dengan prestasi belajar, hasil uji F=
6,124 dengan signifikansi 0,005 < 0,05 dan hubungan efektif variabel persepsi
mutu pembelajaran praktek laboratorium kebidanan dan motivasi belajar dengan
hasil uji R2 sebesar 23,4% dengan prestasi belajar. Hal ini menunjukkan bahwa
persepsi mutu pembelajaran praktek laboratorium kebidanan dan motivasi belajar
dengan prestasi belajar sebesar 23,4%; sedangkan sisanya 76,6% dipengaruhi
faktor lain. Persamaan regresi yang dihasilkan adalah: Y = 23,595 + 0,158X1 +
0,584X2.
Kesimpulan: Untuk meningkatkan prestasi belajar sebaiknya instansi terkait
menambah fasilitas pembelajaran terutama laboratorium sehingga dengan adanya
sarana prasarana yang lengkap dan pengelolaan laboratorium yang baik dapat
meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.

Kata kunci : Persepsi Mutu Pembelajaran Laboratorium Kebidanan, Motivasi

Belajar, Prestasi Belajar

xiv
 ABSTRACT

TUNING SUGIANTI , NIM S 541 208 102 . Relationship Quality Perception

Laboratory Midwifery Practice Learning and Motivation Achievement of Student
Learning Grade 3th in Berlian Nusantara Midwifery Academy Magetan. THESIS
. Supervisor I : Prof. . Dr. Didik Tamtomo , dr . , MM . , M. Kes . , PAK Supervisor
II : Prof. . Dr. . Muljoto . M.Pd. Master of Family Medicine Interest in Primary
Health Professions Education , University of March.

Background : Learning is done both in theory and practice , both in laboratory and
in the field . Laboratory practice is done for affective and psychomotor abilities
membelajarkan . Laboratories must have a good quality to be able to facilitate
learning so that students learning motivation is high which will facilitate optimal
learning goals .
Objective : This study aimed to analyze the relationship between the perceived
quality of laboratory practice midwifery learning and motivation to learn by the
third semester of student achievement .
Methods: analytical study with cross -sectional correlation . The entire student
population of the archipelago Diamond Midwifery Academy Magetan number of
117 , while the entire research sample III semester students totaling 43 students .
Total sampling technique sampling . Data collection using questionnaires and
observation sheets . Analysis of data using multiple linear regression . Independent
variables contributing to the achievement index measured the magnitude of R2 (
coefficient of determination ) .
Results : This study shows that : (1) There is a significant and positive relationship
between the perceived quality of the learning laboratory practice midwifery with
learning achievement test results Product Moment (r) = 0.345 with a significance
of 0.023 < 0.05 ; (2) There is a relationship between motivation to learn significant
and positive relationship with learning achievement test results Product Moment (r
) = 0.394 with significance 0.009 < 0.05 ; (3) There is a relationship between the
perceived quality of simultaneously learning laboratory practice obstetrics and
motivation to learn and the learning achievement , test results F = 6.124 with
significance 0.005 < 0.05 and effective relationship variables perceived quality
laboratory practices obstetrics learning and motivation to learn the test results R2 of
23.4 % with learning achievement . This suggests that the perception of the quality
of laboratory practice midwifery learning and motivation to learn and the learning
achievement by 23.4 %, while the remaining 76.6 % influenced by other factors .
The resulting regression equation is : Y = 23.595 + 0.158 X1 + 0.584 X2 .
Conclusion : To improve the learning achievements related agencies should
augment laboratory learning facilities especially so with complete infrastructure
and good laboratory management can improve students' learning motivation .

Keywords : Perception of the Quality of Learning Laboratory Obstetrics ,

Motivation , Learning Achievement

xiv