TEMU BUAL

NAMA MURID : Murid A (bukan nama sebenar)

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 24 Februari 2016
MASA : 1005 pagi

INDIVIDU SOALAN / RESPON KATEGORI KOD

Guru Apakah perasaan anda apabila belajar bunyi huruf vokal tadi?
Murid A Ermm…(sambil angkat bahu). Sikap/minat Minat murid
terhadap proses
pengajaran dan
pembelajaran
Guru Adakah anda mengalami kesukaran semasa belajar?
Murid A Bunyi e susah cikgu. Cara belajar Proses
pembelajaran
murid
Guru Bagaimana anda belajar bunyi huruf vokal tadi?
Murid A Cikgu sebut jak bunyi, kami ikut. Penyampaian Amalan
pengajaran guru

Guru Bagaimana bunyi huruf e taling?

Murid A Eee… (menyebut huruf e) Kesilapan Kesilapan murid
dalam
membunyikan
huruf vokal e
taling dan e
pepet.
Guru Bagaimana bunyi huruf e pepet?
Murid A Eee…(menyebut huruf e) Kesilapan Kesilapan murid
dalam
membunyikan
huruf vokal e
taling dan e
pepet.
 TEMU BUAL

NAMA MURID : Murid B (bukan nama sebenar)

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 24 Februari 2016
MASA : 1005 pagi

INDIVIDU SOALAN / RESPON KATEGORI KOD

Guru Apakah perasaan anda apabila belajar bunyi huruf vokal tadi?
Murid B Boring la, cikgu. Ulang yang sama Sikap/minat Minat murid
je. terhadap proses
pengajaran dan
pembelajaran
Guru Adakah anda mengalami kesukaran semasa belajar?
Murid B Saya tak tahu bunyi huruf E. Cara belajar Proses
pembelajaran
murid
Guru Bagaimana anda belajar bunyi huruf vokal tadi?
Murid B Cikgu tunjuk kad gambar, saya ikut Penyampaian Amalan
kawan sebut.
pengajaran guru

Guru Bagaimana bunyi huruf e taling?

Murid B Ermm… (angkat bahu). Kesilapan Kesilapan murid
dalam
membunyikan
huruf vokal e
taling dan e
pepet.
Guru Bagaimana bunyi huruf e pepet?
Murid B Eee…(menyebut huruf e) Kesilapan Kesilapan murid
dalam
membunyikan
huruf vokal e
taling dan e
pepet.
 TEMU BUAL

NAMA MURID : Murid C (bukan nama sebenar)

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 24 Februari 2016
MASA : 1005 pagi

INDIVIDU SOALAN / RESPON KATEGORI KOD

Guru Apakah perasaan anda apabila belajar bunyi huruf vokal tadi?
Murid C Tak best, cikgu. Sikap/minat Minat murid
terhadap proses
pengajaran dan
pembelajaran
Guru Adakah anda mengalami kesukaran semasa belajar?
Murid C Bunyi e, cikgu…susah. Cara belajar Proses
pembelajaran
murid
Guru Bagaimana anda belajar bunyi huruf vokal tadi?
Murid C (geleng kepala tanda tidak tahu) Penyampaian Amalan
pengajaran guru

Guru Bagaimana bunyi huruf e taling?

Murid C Eee…?(menyebut huruf dalam nada Kesilapan Kesilapan murid
ragu-ragu) dalam
membunyikan
huruf vokal e
taling dan e
pepet.
Guru Bagaimana bunyi huruf e pepet?
Murid C Sama macam tadi. Kesilapan Kesilapan murid
dalam
membunyikan
huruf vokal e
taling dan e
pepet.
 TEMU BUAL

NAMA MURID : Murid A (bukan nama sebenar)

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 12 April 2016
MASA : 1005 pagi

INDIVIDU SOALAN / RESPON KATEGORI KOD

Guru Bagaimanakah perasaan anda apabila anda bermain dengan Cawan E?
Murid A Gembira. Sikap/minat Minat murid
terhadap proses
pengajaran dan
pembelajaran
Guru Adakah anda mengalami kesukaran dalam permainan ini?
Murid A Senang. Cara belajar Proses
pembelajaran
murid
Guru Bagaimana cara kamu belajar daripada Cawan E tadi?
Murid A Yang ada guli tu bunyi dia Penyampaian Amalan
eee…(bunyi e taling), takda guli
pengajaran guru
bunyi dia eee…(bunyi e pepet)

Guru Bagaimana bunyi huruf e taling?

Murid A Eee…(bunyi e taling). Peningkatan Peningkatan
murid dalam
kemahiran
membunyikan
huruf e taling dan
e pepet.
Guru Bagaimana bunyi huruf e pepet?
Murid A Eee…(bunyi e pepet) Peningkatan Peningkatan
murid dalam
kemahiran
membunyikan
huruf e taling dan
e pepet.
 TEMU BUAL

NAMA MURID : Murid B (bukan nama sebenar)

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 12 April 2016
MASA : 1005 pagi

INDIVIDU SOALAN / RESPON KATEGORI KOD

Guru Bagaimanakah perasaan anda apabila anda bermain dengan Cawan E?
Murid B Saya rasa seronok, cikgu. Sikap/minat Minat murid
terhadap proses
pengajaran dan
pembelajaran
Guru Adakah anda mengalami kesukaran dalam permainan ini?
Murid B Tidak (menggeleng kepala). Cara belajar Proses
pembelajaran
murid
Guru Bagaimana cara kamu belajar daripada Cawan E tadi?
Murid B Eee…(membunyikan huruf e taling Penyampaian Amalan
sambil tunjuk cawan yang
pengajaran guru
menyembunyikan guli),
eee…(membunyikan huruf e pepet
sambil tunjuk cawan yang
menyembunyikan guli).

Guru Bagaimana bunyi huruf e taling?

Murid B Eee…(bunyi e taling). Peningkatan Peningkatan
murid dalam
kemahiran
membunyikan
huruf e taling dan
e pepet.
Guru Bagaimana bunyi huruf e pepet?
Murid B Eee…(bunyi e pepet) Peningkatan Peningkatan
murid dalam
kemahiran
membunyikan
huruf e taling dan
e pepet.
 TEMU BUAL

NAMA MURID : Murid C (bukan nama sebenar)

KELAS : Prasekolah SK. ST Jote
TARIKH : 12 April 2016
MASA : 1005 pagi

INDIVIDU SOALAN / RESPON KATEGORI KOD

Guru Bagaimanakah perasaan anda apabila anda bermain dengan Cawan E?
Murid C Saya rasa gembira. Sikap/minat Minat murid
terhadap proses
pengajaran dan
pembelajaran
Guru Adakah anda mengalami kesukaran dalam permainan ini?
Murid C (menggeleng kepala). Cara belajar Proses
pembelajaran
murid
Guru Bagaimana cara kamu belajar daripada Cawan E tadi?
Murid C Main pusing-pusing macam magik Penyampaian Amalan
tu, cikgu. Angkat cawan ni (tunjuk
pengajaran guru
cawan menyembunyikan guli) bunyi
eee…(huruf vokal e taling), angkat
cawan ni (tunjuk cawan tidak
menyembunyikan guli), bunyi
eee…(huruf vokal e pepet)

Guru Bagaimana bunyi huruf e taling?

Murid C Eee…(bunyi e taling). Peningkatan Peningkatan
murid dalam
kemahiran
membunyikan
huruf e taling dan
e pepet.
Guru Bagaimana bunyi huruf e pepet?
Murid C Eee…(bunyi e pepet) Peningkatan Peningkatan
murid dalam
kemahiran
membunyikan
huruf e taling dan
e pepet.