一年级华文全年教学计划 Panitia BC/SJKC KONG

MIN PUSAT_2017

周次 单元 课题 内容标准 学习标准
备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 1 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
BA1 1 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
识字一
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼
貌语言，学习与人沟 BT 5 页
人沟通，且能针对不明白的事情提出
BA1 5-6
通交流。

页
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼
。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉

字，掌握词语，理解句子 BT 2 - 5
第 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
页

BA1 2-6
一 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达 页
单 一、上学了 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
元 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。

二、做早操 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语

音正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
新
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
开 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
始 习惯。
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动
恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆
听的意识，能边听边记边 BA1 10 页
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的
回应。
聆听态度。

1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代

出时间、地点、人物和情 BT 6 页
内容充实，用语准确得体，语句通 节，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子 BT 7-10
第 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
页
BA1 7-11
二 一、识字 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
页
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
单 读书长知识 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
元 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
二、学写字
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
走
进 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
教 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐
姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
室
习惯。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，
积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文： BT 11 页
日出
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆
听的意识，能边听边记边 BT 12 页
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 BT 13-17
页
第 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA1 12 页-
三 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 17
页
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
单 一、笑声 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
回来了 会阅读的乐趣。
元 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
二、星星 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
我 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
爱 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐
姿端正，做到笔画和
我 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
的 习惯。
家
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌
的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 BT 18 页
BA1 18 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
语文乐园一
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外
貌特点，勾画出简单的轮 BT 19 页
内容充实，用语准确得体，语句通 廓，并敢于说话。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 BT 20-23
页
第 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA1 19 页-
四 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 24
页
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
单 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
一、开心 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培
养
元 会阅读的乐趣。
吃晚饭 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
当 二、我跟
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
我 妹妹搭积木
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
们
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
同 习惯。
在
一 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语
调恰当，表现生动
起 恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文：加号 BT 24-25 页
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 26 页
BA1 26 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

识字二 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本

笔画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代
出时间、地点、人物和情 BT 27-31
页
内容充实，用语准确得体，语句通 节，并敢于说话。
BA1 27 页
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 -33
页
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
第 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
五 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
单 一、小露珠 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
元 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
二、雨停了 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
亲 习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
近
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
大
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
自 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
然 。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
料，与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉

字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能
初步应用疑问代词。做 BT 32 页
人沟通，且能针对不明白的事情提出 到态度有礼，话语适当。
问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼
。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解 BT 33-36
页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA1 34 页-
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
40 页
阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
第 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
六
单 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
一、大小
元 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
多少
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
数 二、蚂蚁 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
一 搬小虫 习惯。
数
，
比
一
比
 一 搬小虫
数 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
达。能不拘形式地写自
， 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
比 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
一 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
比 。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
BT 37 页
深广课文：露珠

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 38 页
BA1 41 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面

表达。能不拘形式地写自
语文乐园二 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需
要，学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和

结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 第 一、鼠老师画 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能初步应用
礼貌语言，学习与人沟 BT 40-44
页
七 猫 人沟通，且能针对不明白的事情提出 通交流。
BA1 42 页-
单 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 48
页
元 。
二、小蜜蜂 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中
的汉字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
动 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
物 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
乐 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
园 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需
要，学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的 BT 39 页
的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺 BA1 45 页
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝 BT 43 页
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、香蕉 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静
聆听的意识，能边听边记边 BA1 52 页

八 滑梯 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的
回应。
单 聆听态度。
元
二、会唱歌的
森林
八 滑梯
单
元 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本外貌特点，
勾画出简单的轮 BT 45 页
二、会唱歌的 内容充实，用语准确得体，语句通 廓，并敢于说话。
森林 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
植 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子 BT 46-50
页
物 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
BA1 49 页
真 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初
步体验文章表达 -55 页
有 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，培养
趣 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和
正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，

与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，

掌握汉字的笔顺
规则。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号并了解
其用法并正确使用
需要正确使用标点符号。 。
深广课文： BT 51 页
走进大山
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 52 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
BA1 57
页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
识字三
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐
姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、睡衣 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆
听的意识，能边听边记边 BT 56 页
BA1 58 页-
九 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
65 页
单 聆听态度。
元 二、铅笔 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 BT 53-57
页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA1 58 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达 -65 页
心 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受
语言的优美，培养
爱 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
的 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
东 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
西 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
和正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。
第
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
达。能不拘形式地写自
九
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
单
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
元 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
心
爱
的 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积
累和扩展词汇，操练
东 ，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
西
 的
东
西 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习
1 汉字产生兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 58 页
BA1 66 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
语文乐园三 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面

表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和

结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。 BT 59 页
BA1 67 页
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆
听的意识，能边听边记边 BT 60 页
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的
回应。
聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 BT 61-64
页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA1 68 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
-75 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
BA1 68 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达 -75 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
第 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
十 一、造小船 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基
本笔画和正楷，感受汉字的
单 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐
姿端正，做到笔画和
元 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
二、叶子鸟 习惯。
欢
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
乐
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
时 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
光 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文： BT 65 页

我的小船

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能初步应用礼
貌语言，学习与人沟 BT 66 页
人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 通交流。
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 BT 67-70
页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA1 76 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2
-83 页
阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
第 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
十 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
一 一、和和
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
单 气气 多美好
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
元 习惯。

二、买玩具 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行

书面表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需
要，学习使用标点符号。
我 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
做 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
得 。并养成书面表达的信心和兴趣。
到

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的

材料，与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和

结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析
及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能简单交代
出时间、地点、人物和情 BT 71 页
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 节，并敢于说话。
楚，态度恰当，并敢于表现。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉

字，掌握词语，理解 BT 71-75
页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA2 1 页-6
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
第 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
十 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
二 一、父亲节
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
单 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
端正，做到笔画和
元 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
二、小青蛙捉
习惯。
星星
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
童
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
话
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
天 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
地 。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
BT 76-77
深广课文：影子 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解 BT 78 页
BA2 7 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。

能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。
语文乐园四 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念

准字音。 BT 79 页
BA2 8 页
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 80 页
BA2 9 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和

正楷，感受汉字的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正整洁。
习惯。

第 一、手影 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆听

的意识，能边听边记边 1.2.2 学生聆
听教材时，不
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
展示任何书面
三 聆听态度。 文字。

单 二、一把大雨 2.1
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解 BT 81-85
元 伞 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
页
BA2 10 页-
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 15 页
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
第
十
 第
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
十
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
三
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
单
习惯。
元
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
我 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
爱 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
爸
。并养成书面表达的信心和兴趣。
爸
妈
妈 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，
积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强
汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我想要的 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本
外貌特点，勾画出简单的轮 BT 86 页
十 鞋子 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 廓，并敢于说话。
四 楚，态度恰当，并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解 BT 87-90

元 二、蝴蝶在读 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。

页
BA2 16 页-
香喷喷的报纸 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
21 页
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
想 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
象
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
的
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
世
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
界
 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
BT 91 页
深广课文：月牙船

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、红红的气 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能初步应用
礼貌语言，学习与人沟 BT 93-97
页
十 球 人沟通，且能针对不明白的事情提出 通交流。
BA2 22 页-
五 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 27
页
单 。
元 二、花角鹿
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
友 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
谊 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
花 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
朵
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
处
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
处
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
开
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。
第
十
五
单
元
 第
十 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表
达。能不拘形式地写自
五 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
单
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
元
。并养成书面表达的信心和兴趣。

友
谊 4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语
调恰当，表现生动 BT 92 页
花 恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
朵 5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺 BA2 25
处 规则。 页
处 5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的
句子和关联词语，并尝 BT 97 页
开 在写作中。 试在表达时应用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号
并了解其用法并正确使用 BA2 26
需要正确使用标点符号。 。 页

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，

掌握词语，理解 BT 98 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
BA2 28
页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
语文乐园五
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读
时能念准字音。 BT 99 页
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
BA2 29
页
活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我不怕黑 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静
聆听的意识，能边听边记边 BT 100 页
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
六 聆听态度。
单 二、我不想生 2.1
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 100 页-
元 气 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
104 页
BA2 31 页-
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
37 页
 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
第
元 气 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 104 页
BA2 31 页-
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达 37 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受语
言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
第 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
十 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
六
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画
和正楷，感受汉字的
单
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
端正，做到笔画和
元 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正整洁。
习惯。
做
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自
情
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。
绪
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
的
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
小 。并养成书面表达的信心和兴趣。
主
人
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内
容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺
规则。
深广课文： BT 105 页-
106 页
蓝蜻蜓和小青蛙
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子 BT 107 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
BA2 38
页
3.1 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和
正楷，感受汉字的
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿
端正，做到笔画和
识字五 会阅读的乐趣。
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体
端正整洁。
习惯。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，

掌握汉字的笔顺
规则。
第 一、我想 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能
初步应用疑问代词。做 BT 108 页-
112 页
十 知道 人沟通，且能针对不明白的事情提出 到态度有礼，话语适当。
BA2 39 页-
七 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼 45 页
单 。
元 二、妈妈，为
什么？
 45 页
单
元 二、妈妈，为 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的
汉字，掌握词语，理解
什么？ 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
十 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
七 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
单 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
元
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
我 习惯。
想
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
知
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
道
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
为
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
什 。并养成书面表达的信心和兴趣。
么

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的

材料，与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和

结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号
并了解其用法并正确使用
需要正确使用标点符号。 。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、国庆 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静
聆听的意识，能边听边记边 BT 113 页
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回
应。 -117 页
聆听态度。 BA2 46
八 页-52 页
单 二、阳光下的 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的
汉字，掌握词语，理解
元 马来西亚 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
元 马来西亚 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔画和
正楷，感受汉字的
第 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐姿端
正，做到笔画和
十 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字体端
正整洁。
八 习惯。
单
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自
元
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
我 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
爱 。并养成书面表达的信心和兴趣。
我
的
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美
国
的优美。 。
家
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，语
调恰当，表现生动
恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉
字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字的
笔顺
规则。
深广课文：什么， BT 118 页
为什么，怎么样 -119 页
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静聆听的意
识，能边听边记边 BT 120 页
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回应。
BA2 53
页
2.1 聆听态度。
阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受
语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

语文乐园六
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
语文乐园六 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉

字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。 BT 121 页
BA2 54
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
页
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、天桥 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能注意到基本
外貌特点，勾画出简单的轮 BT 122 页

十 内容充实，用语准确得体，语句通 廓，并敢于说话。
九 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单 二、路灯 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的
汉字，掌握词语，理解句子 BT 123 页
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
-127 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达 BA2 55
页-61 页
设 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
备 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
完 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
善 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
生 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
活
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
好 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，
积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
第 一、邻家的菜 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静
聆听的意识，能边听边记边 BT 128 页
二 园 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
十 二、走进 聆听态度。
单 动物园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子 BT 129 页
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
-133 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达 BA2 63
页-68 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
一、邻家的菜 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
园
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
第 二、走进
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
二 动物园
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
十 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐
姿端正，做到笔画和
单 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
元 习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
带
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
来
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
快 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
乐 。并养成书面表达的信心和兴趣。
的
地
方 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的
内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
BT 134 页-
深广课文：我想 135 页

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 第 一、吞只 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静
聆听的意识，能边听边记边 BT 136 页
二 活猫 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的
回应。
十 聆听态度。
一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 BT 137 页
单 二、聪明的鹿 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
-142 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达 BA2 69
元
页-74 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并
能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
第 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
二 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，坐
姿端正，做到笔画和
十 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
一 习惯。
单
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
元
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需
要，学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
读 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
故 。并养成书面表达的信心和兴趣。
事
，
懂 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材
料，与他人分享故事情
道 与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。
理
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析
及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号
并了解其用法并正确使用
需要正确使用标点符号。 。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子 BT 143 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
BA2 75
页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
BA2 75
页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面
表达。能不拘形式地写自
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
语文乐园七 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和

结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。 BT 144 页
BA2 76
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
页
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，具有安静聆
听的意识，能边听边记边 BT 145 页
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，理解主要内容。
聆听态度。

2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉

字，掌握词语，理解 BT 146 页
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
-150 页
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达 BA2 77
页-83 页
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

第 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

确，字句完整，语
二 流利、有感情地朗读。 速、语调适当。
十 一、谁没 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基
本笔画和正楷，感受汉字的
二 长大 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
单 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
习惯。
元
二、我也
跟着做
我
长
单
元
二、我也 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，初步尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自
跟着做 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 己想说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。
我 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 对写话产生兴趣。
长 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
大 。并养成书面表达的信心和兴趣。
了
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累
和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，
感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
 二年级华文全年教学计划（SEMAKAN）Panitia BC/SJKC KONG MIN
PUSAT_2017

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备
注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 •阅读教学重

视培养学生的
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
阅读能力、兴
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
趣和习惯。
•
建议教师培
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体

养学生有预习
识字一 会阅读的乐趣。 的习
惯。
我的小天地 3.1
教材建议
应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感
受汉字的形体美。要 童诗、儿歌、

儿童故事
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓
和重要细节，及一些 教材建议
内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叫特出的特点。做到语音正确，
语句完整，态度大 1.3.2 人
楚，态度恰当，并敢于表现。
物的外貌
第 方。 、性格与
一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子 事迹; 物体
单 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
的外貌、
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2

性 质与功
阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达 用。
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
3.1.1
的情感，领会其教育意义，并能感受语言的优美，
培养
丰 会阅读的乐趣。 附注：
爱阅读的习惯。
富 •教学过程
多 一、我们的校 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正
楷，感受汉字的形体美。要 中须注重
彩 园故事 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确， 写字基本
的 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
功的培养
习惯。 ，由简至
 校 繁，由独
园 二、热闹的乐
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想 体字到合
生 园 体字
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活 •要求学生
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。

以正确的
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺

笔顺和笔
。并养成书面表达的信心和兴趣。
画写字。

教材建议
：

5.3.1 认
 画写字。

教材建议
4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，
积累和扩展词汇，操练 ：
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.3.1 认
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺 识量词和
近似字，
规则。
多音字。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨
析及理解词义，并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时
间、地点、人物和情节。 根据单图理解
并用完整的
语
内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
句讲述图意。
顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子 2.2.1 教师应
鼓励学生平
日
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
多诵读，在诵
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
读实践中增加
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达 积累发展语感
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养 ，加深体验与
会阅读的乐趣。 领悟
爱阅读的习惯。
教材建议:
第 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语 儿歌、童诗、
二 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
儿童故事
3.2.1
单 一、美术课 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正
楷，感受汉字的形体美。要 教材建议：
元 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
笔画和笔顺正确，
看图写话、
读
课文写话、
听
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。 故事写话、感
生 二、小猫看着 习惯。
受生活写话
等
 。
活 我
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想 教材建议：
多
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写 5.5.1 顿号、
美 冒号和引号的
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
使用。
好 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
 5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，
了解标点符号的作用。
需要正确使用标点符号。

深广课文：
放学路上

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，
边听边记边想，理解主 学生聆听
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
教材时，
聆听态度。 不展示任
何书面文
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解 字，但 视
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
学生的语
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
文能力和
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达 学习情况
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养 而定。
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。 1.2.2 故
事
第 、童诗、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
三 儿歌等。
一、我爱我家 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
单
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要 附注：
元 趣味语文的
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
教学目的是
二、借生日 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正
整洁。 为了让学生
习惯。 能更好地掌
温 握语文技能
暖 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想 ，因此不另
的 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习
使用标点符号。对写 设评价标准

家 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
。趣味语文
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
课堂评价，
是在于观察
。并养成书面表达的信心和兴趣。
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的
材料，与他人分享故事情 学生的语文
技能掌握水
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。
平，应根据
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺 语文技能的
评价标准进
规则。 行评价。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨
析及理解词义，并能适当
并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听
边记边想，听懂说话内容 1.2.1 口头
通知与要求
解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 ，作出适当的回应。
等。
聆听态度。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。

能不拘形式地写自己想
语文乐园一 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强

汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读
时能念准字音。
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。

第 一、小渔童和 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，

能正确地应用疑问代词。
四 年画 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
二、吃年糕
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
我 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
们 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
的 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
文
 们
的
文
化 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正
整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生信心和兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，

积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。 3

深广课文：新年
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
识字二
会阅读的乐趣。
小白兔种果
树 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感
受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做
到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、三个好朋 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌
语言，学会与人沟通交流， 1.1.1 向人
五 友 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到话语适当，态度有礼。
请安、问
到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。 候、
道谢
单 、道歉、
元 告别、借
二、池塘边的
 五 友 请安、问
候、道谢
单 、道歉、
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解 告别、借
二、池塘边的 光、请教
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
珍 叫声 、商借、
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
贵 请求。
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并
能感受语言的优美，培养
的 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
友
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
情
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正
整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、我的观察 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮
廓和重要细节，及一些
六 日记 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叫特出的特点。做到语音正确，语
句完整，态度大
单 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
动 二、动物的心
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
物 声
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
 世 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
界 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
 世
界

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，

感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正

确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 自然有感情。
教材建议
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺 5.4.1 陈述
规则。 、疑问、
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝 祈使和感
在写作中。 试在表达时应用。 叹等功能
和常用的
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，
了解标点符号的作用。 关联词语
需要正确使用标点符号。 。
深广课文：
蜻蜓落在睡莲上

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
语文乐园二 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗
读时能念准字音。
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、坐椅子 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边
听边记边想，听懂说话内容
七 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 ，作出适当的回应。
单 聆听态度。
元 二、风筝，快
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
乐地飞着
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
有 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
趣 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语 3.2.1 附注
的 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
：
游 •写话是写
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要 作的基础，
戏 主要在低年
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
级阶段进行
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
，其目的是
习惯。 要学生写自
己想说的话
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
，并对写话
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写 有兴趣，鼓
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
励孩子放胆
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
去写。
•写话也是
。并养成书面表达的信心和兴趣。
初步培养学
生观察能力
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌
的内容，感受语言的 的时机，引
的优美。 优美。 导学生观察
生活、体验
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强
汉字的识记，并对学习 生活，进而
汉字产生兴趣。 写出贴近
儿
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺 童生活的话
语。
规则。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、回乡下 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时
间、地点、人物和情节。
八 二、 内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
单 鱼米之乡 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
元 ——适耕庄 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达
第 一、回乡下 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
八
附注：
单 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
语文基础
元 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
二、 知识的教
鱼米之乡 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要 学目的是
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
笔画和笔顺正确， 为了让学
——适耕庄
乡 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
生能更好
野 地掌握语
习惯。
文技能，
风 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能不
拘形式地写自己想 因此不另
光 叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使用
标点符号。对写 设评价标
好 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
准。语文
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺 基础
知识
课堂评价
。并养成书面表达的信心和兴趣。
，是在于
观察学生
的语文技
4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，
语调恰当，表现生动
能掌握水
表现生动自然有感情。 自然有感情。 平，应根
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，
掌握汉字的笔顺 据语文技
规则。 能的评价
标准进行
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词义， 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
评价。
并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文：
我的风筝
识字三 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
添“口”歌 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。
 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、童年的问 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，
能正确地应用疑问代词。
九 号 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
单 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
元
二、聪明的司
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
童 马光
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
年 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达
是 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感受
语言的优美，培养
一 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
首
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
歌
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的

材料，与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强

汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌握汉字
的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析
及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，
了解标点符号的作用。
需要正确使用标点符号。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
语文乐园三 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能
展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并
能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。

能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能

念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、拜访书的 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静
聆听的意识，能边听边记边
十 家 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回
应。
单 聆听态度。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
二、我的阅读 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
阅 心得 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
读 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
世 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
界
真
有
 读
世
界 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
真 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
有 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感
受汉字的形体美。要
趣 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌的

内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结
构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文：
那一夜

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、诗 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，
边听边记边想，理解主
十 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
一 聆听态度。
单 二、雾
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章
表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
海 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
阔
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
天
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
空
 阔
天
空
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的
的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、荷叶 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮
廓和重要细节，及一些叫特
十 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 出的特点。做到语音正确，语句完
整，态度大方。
二 楚，态度恰当，并敢于表现。
单 二、我们神奇
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
元 的世界
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
植 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
物
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
的
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
故
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
事
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调恰当， 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正

确，语调恰当，表现生动
表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

深广课文：小雨点

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。

能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
语文乐园四 到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读

时能念准字音。
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
 识字四 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，掌
握词语，理解句子
求取学问要勤 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
劳 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
会阅读的乐趣。

3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受

汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。

第 一、种子的旅 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能

正确地应用疑问代词。
十 行 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
三 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 说明人和物，能描述外貌轮廓和重要
细节，及一些
元 二、又丑又懒 内容充实，用语准确得体，语句通顺，表达清 叫特出的特点。做到语音正确，
语句完整，态度大
的花 楚，态度恰当，并敢于表现。 方。
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
你 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
知 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
道 的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
吗
？ 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确，
字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感
受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到
笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。能
不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学习使
用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的
材料，与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析

及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注

第 一、垃圾山消 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆

听，边听边记边想，理解主
十 失了 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
四 聆听态度。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
元 二、家有环保 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
大使 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，初步体验文
章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
的情感，领会其教育意义。并能感受语言的优美，
培养
环 会阅读的乐趣。
爱阅读的习惯。
保
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
大
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
家 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
做 习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，

积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析
及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
深广课文：
木木的日记
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、红红的气 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，
能正确地应用疑问代词。
十 球 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
五 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
元 二、花角鹿
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
谢 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
谢 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
你
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
们
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.3 诵读和演绎教材，做到语音正确，语调 4.3.1 诵读和演绎教材，做到语音正确，

语调恰当，表现生动
恰当，表现生动自然有感情。 自然有感情。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
 语文乐园五 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中
的汉字，掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并
能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能正确 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读

时能念准字音。
、流利、有感情地进行朗读，并养成在日常生
活中讲标准华语的习惯。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析
及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、黄鼠狼买 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静
聆听的意识，能边听边记边
十 药 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回
应。
六 聆听态度。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
元 二、鼠鹿和鳄 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
鱼 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并
能感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
小 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
故 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
事
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
，
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
大 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整洁。
道 习惯。
理
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，
学习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌
的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
深广课文：
乌鸦兄弟

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.11 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
识字五 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.11 应用铅笔在田字格上书写基本笔
画和正楷，感受汉字的
分秒必争 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
勤学习 会阅读的乐趣。
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，
字体端正整洁。
习惯。

第 一、奇奇借时 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌

语言，学会与人沟通交流，
十 间 人沟通，且能针对不明白的事情提出 做到话语适当，态度有礼。
七 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼
单 。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
珍 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
惜 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
时 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
间 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
 3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的
的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、好事情 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，
能正确地应用疑问代词。
十 人沟通，且能针对不明白的事情提出问题。做 做到态度有礼，话语适当。
八 到认真聆听，不打岔，态度文明有礼。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
想 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
和 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
做 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
 4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出话题 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的
材料，与他人分享故事情
与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的习惯。 节。

5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加

强汉字的识记，并对学习
汉字产生兴趣。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析
及理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
深广课文：渡轮
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
语文乐园六 活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能

念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
5.3 在日常生活中讲标准华语的习惯。
通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
 第 一、美丽的夜 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，做到 1.3.2 讲述事情的经过，能交代出
时间、地点、人物和情节。
十 市 内容充实，用语准确得体，语句通 做到语音正确，语句完整，态度大方。
九 顺，表达清楚，态度恰当，并敢于表现。
单 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
元 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
走 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
走 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
看 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
看 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的
的优美。 优美。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
第 一、会说话的 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效地与 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌
语言，学会与人沟通交流，
二 灯 人沟通，且能针对不明白的事情提出 做到话语适当，态度有礼。
十 问题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有礼
单 。
元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
生 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
 元 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
生 并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能感
受语言的优美，培养
活 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
处 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
处 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
有
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写基本
笔画和正楷，感受汉字的
学
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 形体美。要求执笔和运笔正确，
坐姿端正，做到笔画和
问 工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 笔顺正确，字的间架结构匀称，字
体端正整洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.1 进行各类语文游戏。以有趣的形式，扩展词语 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，

积累和扩展词汇，操练
，操练语音，加强基本功的掌握。 语音。
5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及
理解词义，并能适当
词义，并能准确地应用词语。 地应用词语。
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并运用 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能
的句子和关联词语，并尝
在写作中。 试在表达时应用。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表达的 5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，
了解标点符号的作用。
需要正确使用标点符号。
深广课文：
萤火虫和星星

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第 一、回家的脚 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆
听，边听边记边想，理解主 BT 136 页
二 印 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 要内容。
十 聆听态度。
一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解句子
单 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料，
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体
知 会阅读的乐趣。
 一 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其
单 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想象，
初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
知 会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
识 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确，字句完整，语
的 流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
力 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
量 和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，做
到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。

周次 单元 课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉
字，掌握词语，理解句子
教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 、段落、篇章的内容。
展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开
想象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
语文乐园七
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。
 5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能
念准字音。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成
在日常生活中讲标准华语的习惯。

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第 一、百宝箱 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正确理 1.2.1 聆听通知与要求，具有安静
聆听的意识，能边听边记边
二 解所听内容，作出适当的回应，并养成良好的 想，听懂主要内容，作出适当的回
应。
十 聆听态度。
二 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领会其 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，
掌握词语，理解
单 教育意义，体验文章表达的情感。在阅读中发 句子、段落、篇章的内容。
元 展语感，能感受语言的优美，积累语言材料， 2.1.2 阅读教材，培养语感。能展开想
象，初步体验文章表达
并了解文章叙述、描写和说明等表达手法，体 的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，培养
会阅读的乐趣。 爱阅读的习惯。
小
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音
正确，字句完整，语
小
流利、有感情地朗读。 速、语调适当，尝试有感情地朗读。
心
3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画 3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，
感受汉字的形体美。要
愿
和笔顺正确，字的间架结构匀称，字体规范， 求执笔和运笔正确，坐姿端正，
做到笔画和笔顺正确，
工整美观，有一定的速度，并养成良好的写字 字的间架结构匀称，字体端正整
洁。
习惯。
3.2 培养书面表达能力，进行基础写作，学习掌握 3.2.1 练习写话，尝试进行书面表达。
能不拘形式地写自己想
叙述、描写和说明等基本表达手法。要求从生 说的话，并根据表达的需要，学
习使用标点符号。对写
活中提炼写作材料，不拘形式地进行写作，做 话产生兴趣。
到内容具体，感情真实，条理清楚，语句通顺
。并养成书面表达的信心和兴趣。

4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受语言 4.2.1 背诵古诗十首，初步理解诗歌

的内容，感受语言的优美
的优美。 。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和
结构，掌握汉字的笔顺
规则。
深广课文：
世界很小又很大
课本页码 编号 二年级背诵古诗篇目
10 1 所见【清】袁枚
31 2 赠汪伦【唐】李白
45 3 江 南【汉】乐府
68 4 早发白帝城【唐】李白
74 5 鹿 柴【唐】王维
113 6 敕勒歌【北朝】乐府
120 7 登乐游原【唐】李商隐
133 8 望庐山瀑布【唐】李白
145 9 江雪【唐柳宗元
151 10 小池【宋】杨万里