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NARRACIONES
POTENTES
Elizabeth Gothelf
Lic. En Cs de la Educación / Narradora Oral Octubre 2017
eligothelf.narra@gmail.com
METODOLOGÍA - Cronograma
Encuentro 1: Narrativas Encuentro 2:
en la enseñanza y en la Construcción enunciados
evaluación narrativos para evaluar o
Experimentaremos qué nos ser evaluado
pasa como receptores de • Ensayaremos la construcción
relatos y por qué. de enunciados narrativos para
problemas, incidentes
• Pensaremos sobre los tipos críticos, casos.
de relatos que podemos usar
en la enseñanza. • Reflexionaremos sobre qué
es una consigna auténtica e
• Reflexionaremos sobre intentaremos su formulación
algunos aspectos en relación con las
significativos de la narraciones construidas.
evaluación.
¿Nos presentamos?
“Morir en la pavada”
Mamerto Menapache.
en “Cuentos Rodados”
Para reflexionar en forma individual
https://www.youtube.com/watch?v=H-yXOlzZ-eo
Para conversar en pequeños grupos
sobre “No soy un siete”
1. ¿Es un relato potente? ¿Por qué?
La evaluación es un proceso
a través del cuál se recoge información
en forma sistemática para producir un
juicio de valor que permita tomar
alguna decisión.
EVALUACIÓN
Repasemos los componentes de un proceso de evaluación
• Invita a la reflexión
• Permite conectar la propia experiencia con la experiencia narrada (real o
metafórica)
• Muestra un modelo de comportamiento
• Plantea u dilema
• Invita a la exploración de diversos puntos de vista
• Sugiere y habilita la escritura de un texto virtual
3 características que promueven la
escritura del relato virtual en la mente
del lector / escuchador
• Presuposición: creación de significados implícitos para dar
mayor grado de libertad al lector en la interpretación- la
presuposición desencadena la interpretación
Elizabeth Gothelf
eligothelf.narra@gmail.com