听说教学详案

日期：11/8/2016 (星期五)

时间：11.35 am-12.05 am

科目：华文

班级：3B

学生人数：33 位

年龄：9 岁

教材：第二十五单元 笑一笑，真有趣！《开心的夜晚》

内容标注： 1.7 与人交谈时，能认真地倾听， 并根据不同的情况，文明有礼

地表情达意、与人沟通。

学习标注：1.7.8 在日常交谈中，使用礼貌语言邀约、接待、祝贺、赞美，做到态度有
礼，措 辞得体。

学生旧有经验：学生已学过礼貌用语。

本科学习成果： 在本堂课结束前，学生能够：

1. 答对全部问题。（步骤三）
2. 答对 4 题问题
3. 答对 3 题问题

跨课程元素： 道德价值观：礼貌

思维技能：联想与联系

未来学研究：预测与分析

教具：液晶显示仪，演示文稿，活动卷，字卡，扬声器，白纸，
步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备注
导入 邀请 1. 教师播放两个采用不 语文技能：
（五分钟） 小美下个星期将会举办婚礼。他想 同的说话方式来邀请 听，说
邀请同学们出席她的婚礼。 别人及接待别人。
2. 教师提问学生引导学 思维技能：
A. 今天要来吗？ 生选出有礼貌的情 联想与联系
B. 小惠，下个星期是我的婚 景。
礼。请问你可以出席我的婚 3. 教师引导学生说出要
礼吗？ 用有礼貌的语言邀请 教具：
及接待别人。 扬声器
提问 4. 教师灌输道德价值
师：同学们，你们觉得小美采用的 观。
第一个方式还是第二个方式比 5. 教师揭晓今天的课
较适合邀请同学？ 题。

生：第二个

师：为什么呢？

生：因为比较有礼貌

接待：

A. 谢谢你能出席我的婚礼。
B. 来了就好。

师：同学们你们觉得小美
采用的第一个方式还是第
二个方式比较适合接待的同
学？

生:第一个

师：为什么呢？

生：有礼貌

师：当我们无论是要邀请或接待别
人都要用有礼貌的语言。

导入语：
 师：今天，让我们一起来学学如何
用有礼貌的语言来邀请及接待别
人。

步骤一 邀请情景 1. 教师使用液晶显示仪 语文技能：

（分钟） 明天是宇豪的生日，妈妈为他举办 展示邀请及接待的情 听，说
了一场生日会。他想邀舅舅出席他 景。
的生日派对。 2. 教师创设了每个情景 思维技能：
都有两个不同的方式 联想与联系
情景一 说话方式。
A: 喂！明天是我的生日，要出席 3. 教师请两位学生来说 道德价值观：
我的生日会吗？ 一个情景。 礼貌
4. 教师提问学生引导学
情景二 生选出有礼貌的情 教具：
B: 明天是我的生日会，我妈妈为我 景。 幻灯片，字卡
举办了一个生日会。请问您 5. 教师应到学生说出邀
可以出席我的生日会吗？ 请及接待需用到的
字。
提问 6. 教师展示板书。
师：同学们，你们觉得宇豪采用的 7. 教师揭晓今天的课
第一个方式还是第二个方式比较适 题。
合邀请舅舅？

生：第二个

师：请从第二个情景选
出礼貌的用语。

生：“请”，“您”

接待情景

情景一
A: 舅舅，欢迎您出席我的生日
会，谢谢你特地从新加坡飞回
来出席我的生日会。

情景二
B: 舅舅，自己招待自己！

师：同学们你们觉得宇豪
采用的第一个方式还是第
 二个方式比较适合接待的同
学？

生:第一个

师：为什么呢？请说出作者说了什
么礼貌的用语。

生：欢迎，您

师：当我们无论是要邀请或接待别
人都要用有礼貌的语言。

教师展示板书：

谢谢 请

欢迎 您

道德价值观
如果我们用礼貌的语言来邀请及接
待别人，别人会愿意接受我们的邀
请及出席。我们也可以留个好印象
给别人。

步骤二 组别活动 1. 教师展示演示文稿。 语文技能：

（分钟） 2. 教师把学生分成六 听，说，写
教师展示演示文稿 组。（已经有固定的
组） 思维技能：
3. 学生们需要在各自的 联想与联系
假设你参与了班上的“阿凡 组别里讨论。
提话剧“表演，你想邀请家 4. 师生一起讨论答案。 未来学研究：
人（爸爸妈妈）前来观 5. 教师选其中一组出来 预测与分析
赏，你该如何说？ 表演如何使用礼貌的
语言来邀请及接待他 教具：
当天，接待他们时，你该 幻灯片，演示文稿，
们。
说些什么？ 白纸
6. 教师给予学生的表演
评语。
 表演对话：

作者：大家，下个星期我参与了
“阿凡提话剧”在学校演
出，我请你们来观赏我的
表演。

姐姐：好的，没问题！谢谢你的
邀请。

阿凡提话剧当天

作者：谢谢你们的到来，希望你们
有个愉快的夜晚。

姐姐：好的，没问题哦！

未来学研究
如果以后人们都不用礼貌用语，你
认为社会会是如何？
容易起争执

步骤三 活动卷（参考附录） 1. 教师分发活动卷给学 语文技能：

生。 写
2. 学生需在五分钟内完
成活动卷。 思维技能：
3. 学生完成活动卷后呈 联想与联系
交。
教具：
活动卷

结束 字条（参考附录） 1. 教师分发卡片。 语文技能：

2. 教师指示学生在小卡 听，说
片上其他邀请及接待
的礼貌用语。 思维技能：
联想与联系

教具：
卡片