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3.- En lo relativo a las partes del ojo, ¿Qué parte es la encargada de regular la cantidad
de luz que se filtra?
a. La pupila.
b. La córnea.
c. El iris.
4.- Señala la etapa o momento de desarrollo gráfico a la que corresponde este dibujo
según Lowenfield y según vimos en clase:
a. Realismo intelectual.
b. Esquemática.
c. Preesquemática.
a. El efecto que crean las líneas paralelas que parten del espectador y se unen en un
punto en el infinito.
b. El método utilizado para representar formas volumétricas e interpretar la tercera
dimensión.
c. Lo que se produce como consecuencia del aire y de las partículas contenidos en la
atmosfera que se interponen entre el sujeto y el objeto.
a. Define por unas líneas conceptuales los límites del volumen de los objetos.
b. Determinan la percepción de los objetos tridimensionales, en función de sus
características volumétricas.
c. Las dos afirmaciones anteriores son ciertas.
9.- La ley de relación figura y fondo de la teoría de las Gestalt nos dice que:
11.- Dentro de los factores que aporta el sujeto y que intervienen en la percepción, la
atención es:
a. La exploración y la selección.
b. La expresividad y la emotividad.
c. El análisis y la síntesis.
a. Cuando ciertos modelos de puntos o líneas presentan un curso común, se capta como
una unidad perceptiva.
b. Que cada configuración estimulante es vista de tal modo que proporciona una
estructura lo más sencilla posible.
c. Que los elementos o formas que están más próximos tienden a verse como unidad.
a. Los significados añadidos que el autor ha querido sugerir por medio de la imagen.
b. La originada por la interrelación de los elementos plásticos de la obra.
c. En la identificación y reconocimiento de las cosas representadas de forma descriptiva.
16.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones acerca de los elementos conceptuales es falsa?
18.- Cuando hablamos de elementos de relación que configuran una imagen, nos
referimos a:
a. Nace para después morir y que esta muerte ocurre aproximadamente a los 12 años.
b. Nace para después morir y que esta muerte ocurre aproximadamente a los 9 años.
c. Siempre está en nosotros ya que es algo innato del ser humano.
26.- El valor creativo del arte infantil viene apoyado por:
a. El arte impresionista.
b. El arte industrial de finales del siglo XX.
c. Las primeras Vanguardias artísticas.
28.- Diversos autores coincidieron en que la enseñanza artística escolar debía ser:
a. Los dibujos de los niños pasar por diferentes estadios evolutivos de acuerdo con su
madurez mental.
b. Los dibujos de los niños no siempre pasan por diferentes estadios evolutivos.
c. Los dibujos de los niños pasan por diferentes estadios evolutivos de acuerdo con su
madurez mental y el potencial innato de creatividad que posean.
a. Los trazos son amplios, no siempre se repiten trazos, la forma de coger la cera o lápiz
no es definida.
b. El niño tiene intención representativa y crea no solo por el acto de placer donde se
libera gran carga de cinestésica.
c. Descubre la relación entre sus movimientos y los trazos resultantes.
a. Entre otras cosas se caracteriza por la aparición de signos gráficos, formas, diagramas,
combinaciones, agregados, espacios y color.
b. Existen grandes diferencias entre esta etapa y la del garabato desordenado.
c. Los trazos se realizan con movimientos amplios.
40.- Las distintas fases que Lowenfield enumera en el desarrollo del dibujo infantil son:
41.- Las distintas fases que Luquet enumera en el desarrollo del dibujo infantil son:
a. Inicia sus dibujos anclando sus movimientos en el hombro, con la absoluta falta de
control que esto implica.
b. Descubre la relación entre sus movimientos y los trazos resultantes, iniciando así el
control visual sobre sus movimientos.
c. Plasma sus trazos reflejando su manera desordenada de pensar y de ser.
43.- Luquet presta especial atención a los primeros años del niño, estableciendo la
primera de las etapas del dibujo infantil en un periodo muy temprano. ¿Cómo llama a
esta etapa y que características tiene?
a. Realismo fortuito. Aunque el niño no sabe dibujar, tiene muy claro qué es lo que
quiere garabatear y le pone nombre.
b. Realismo frustrado. El dibujo es fruto de una actividad cinestésica, aunque el niño ya
desea comunicar algo y no lo logra.
c. Realismo fortuito. El dibujo es una actividad puramente cinestésica, y solo al final de
esta etapa el niño puede llegar a dar sentido o nombre a sus dibujos.
44.- ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta?
45.- La educación artística en el niño desde una óptica artística está más cercana a:
a. El arte figurativo.
b. El arte contemporáneo.
c. El arte abstracto.
46.- ¿Según Luquet a qué fase de desarrollo gráfico se correspondería este dibujo
infantil?
a. Realismo visual.
b. Realismo intelectual.
c. Preesquemática.
47.- Según Piaget y su modelo de periodos de desarrollo cognitivo, ¿con cuál de las
etapas de Lowenfield se correspondería la etapa intuitiva?
a. Realismo intelectual.
b. Preesquemática.
c. Esquemática.