PRÁCTICAS DE FÍSICA

PLAN DE CLASE # 4

1. ÁREA INFORMATIVA

1.1. Nombre del estudiante practicante:

1.2. Nombre del Coordinador: Dr. Rolando Elizalde
1.3. Nombre del Asesor Orientador: Dr.
1.4. Nombre del Plantel: Colegio: “Manuel Cabrera L.”
1.5. Asignatura: Física
1.6. Especialidad: “Fi – Ma”
1.7. Curso y Paralelo: 2 de Bachillerato “A”
1.8. Unidad: Movimiento armónico
1.9. Tema: Movimiento Armónico Simple
1.10. Fecha:
1.11. Hora: 09H50 – 11H20

2. ÁREA DE LOS OBJETIVOS

2.1. Objetivos

Al final de la presente jornada los estudiantes estarán en capacidad de:

 Definir el Movimiento Pendular como aplicación del M.A.S.

 Deducir las ecuaciones de los tipos de péndulos y resolver problemas aplicando las mismas.

2.2. Destrezas

 Desarrollar en los estudiantes la habilidad de diferenciar y definir los tipos de péndulos.

 Analizar y solucionar problemas aplicando las ecuaciones obtenidas por medio de la deducción
y los conocimientos teóricos adquiridos.

3. ÁREA DEL CONOCIMIENTO

3.1. Relación entre el saber y no saber.

 ¿Qué es un péndulo?
 ¿Cuántas clases de péndulos conoce?
 ¿Cuáles son las leyes del péndulo simple?
 ¿Cuáles son los elementos que intervienen en el péndulo?
 ¿Cuáles son las aplicaciones del péndulo?
 3.2. Motivación Inicial

Se realizará una lectura reflexiva, y luego se dará espacio para que los alumnos emitan sus criterios
o comentarios sobre la misma.

3.3. Motivación del Desenvolvimiento

Se realizará en el transcurso de la clase, mediante preguntas a los alumnos sobre el tema

propuesto.

3.4. Tema: Movimiento Armónico Simple

3.5. Sinopsis Temática

-Movimiento Pendular.

- Clases de Péndulos.

-Péndulo simple

Movimiento Armónico Simple: -Péndulo físico o compuesto

-Péndulo de torsión

-Aplicaciones del Péndulo.

-Problemas de Aplicación.

3.5.1. Movimiento Pendular

El movimiento pendular es una forma de desplazamiento que presentan algunos sistemas fiscos
como aplicación práctica al movimiento armónico simple. A continuación hay tres características
del movimiento pendular que son: péndulo simple, péndulo de torsión y péndulo físico.

3.5.2. Clases de Péndulos

 PÉNDULO SIMPLE
Un péndulo simple consiste en un cuerpo de dimensiones muy pequeñas suspendido de un
punto fijo mediante un hilo inextensible y de masa despreciable.

El péndulo se encuentra en equilibrio cuando el hilo CO está vertical. Si el péndulo se desplaza

hasta B, de modo que el hilo forme un ángulo α con la vertical y se deja libre, comienza a
oscilar entre B y una posición simétrica A, al otro lado de la vertical bajo la acción combinada
de su peso P y la tensión T del hilo, que producen una resultante F.

La elongación en el péndulo simple se mide por el ángulo que el hilo del péndulo forma con la
vertical en un momento cualquiera. La amplitud del péndulo es el mayor ángulo que se separa
a uno u otro lado de la vertical. Es el ángulo α en la figura. Puede probarse que el péndulo está
animado de M.A.S. solamente cuando su amplitud es pequeña, es decir inferior a unos 5⁰.

Fórmula y Leyes del Péndulo Simple:

Si l es la longitud del péndulo, se demuestra que en el caso de oscilaciones de pequeña

amplitud su período T está dado por la fórmula:
𝒍
𝑻 = 𝟐𝝅√
𝒈

De donde g designa la aceleración de la gravedad.

De la fórmula anterior se desprenden las siguientes leyes:

El período del péndulo simple es:

1. Directamente proporcional a la raíz cuadrada de la longitud.

2. Inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la aceleración de la gravedad.
3. Independiente de la masa del péndulo.
4. Independiente de la amplitud mientras sea pequeña.

La primera ley se comprueba comparando los períodos de varios péndulos de longitudes

diferentes. Por ejemplo: L, 4L, 9L. Se encuentra entonces que los periodos respectivos resultan
ser T, 2T, 3T, etc.

La segunda ley es más difícil de verificar porque es necesario transportar el péndulo de un

lugar a otro de la Tierra donde la gravedad sea diferente puesto que uno no puede modificar
la voluntad de la gravedad. Fue descubierta en 1671 por Richtier al observar que el período de
un péndulo cambiaba al transportarlo de Paris a Cayena o a la inversa.

La tercera ley es una consecuencia de la ausencia de la masa en la fórmula.

La cuarta ley es también consecuencia de la ausencia de la amplitud en la fórmula del período

y suele llamarse ley del isocronismo (Griego, isos: igual, cronos: tiempo).

Un péndulo bate segundos cuando tarda un segundo en dar una oscilación sencilla y por tanto
tiene un período de 2 segundos.

Deducción de la fórmula del período Péndulo Simple

 Anteriormente vimos que la fuerza que produce el movimiento armónico simple es:
F = -mw²x
En el caso del péndulo la fuerza responsable del movimiento oscilatorio es:
F = -mg sen θ
Ahora bien; si la amplitud es pequeña podemos sustituir sen θ por θ en radianes, o sea:
𝒙
Sen θ = 𝒍
Por tanto:
𝒎𝒈𝒙
F=- 𝒍
Comparando las dos expresiones para la fuerza:

𝒎𝒈 𝒈
-mw² = De donde w=√
𝒍 𝒍

Luego:
𝟐𝝅 𝒍
T= 𝒘
= 2π √𝒈

 PÉNDULO FÍSICO O COMPUESTO

Es un cuerpo cualquiera que puede oscilar libremente alrededor de un horizontal, bajo la

acción de la gravedad. Los péndulos físicos son lo que existen en la realidad porque el péndulo
simple es una simplificación difícil de realizar en la práctica por las condiciones supuestas.

El eje C alrededor del cual gira el péndulo se llama eje de suspensión. En la figura, G es el
centro de masa de péndulo. El período de un péndulo compuesto depende de su forma
geométrica pero no de su masa.

El período del péndulo físico o compuesto es:

𝑰
𝑻 = 𝟐𝝅√
𝒎𝒈𝒉
De donde:
m = masa del péndulo
 I = momento de inercia del péndulo respecto de un eje perpendicular al plano de
oscilación y que pase por el punto de suspensión.
h = distancia del centro de gravedad al punto de suspensión.

 PÉNDULO DE TORSIÓN

Se dice que un cuerpo se desplaza con movimiento armónico de rotación entono a un eje fijo
cuando un ángulo de giro resulta función sinusoidal del tiempo y el cuerpo se encuentra
sometido a una fuerza recuperadora cuyo momento es proporcional a la elongación angular.

El periodo de un péndulo de torsión está dado por:

𝜽
𝑻 = 𝟐𝝅√−
𝜶
Donde:
Θ = elongación angular.
α = aceleración angular.
𝑰 𝑰
Luego: 𝑻 = 𝟐𝝅√− 𝑳/𝜽 = 𝟐𝝅√𝒌

De donde:
I= momento de inercia del cuerpo con respecto al eje de rotación. El período T viene dado en
segundos cuando:
1. I se exprese en (utm.m²) y k en (m.kp/rad).
2. I se exprese en (kg.m²) y k en (m.N/rad).

NOTA: Como θ y α son de signo contrario, -θ/α es positivo.

3.5.3. Aplicaciones del Péndulo,

Citaremos solamente las más importantes:

1. Para la medida del tiempo en los relojes ya que la constancia de su periodo permite controlar
el movimiento de las agujas. En la mayoría de los relojes modernos, el péndulo ha sido
sustituido por un muelle o resorte, o más recientemente por un oscilador eléctrico.
2. Para la medida de la aceleración de la gravedad. Esta es la aplicación científica más importante
del péndulo.
𝒍 𝟒𝝅²𝒍
𝑻 = 𝟐𝝅√𝒈 De donde 𝒈= 𝑻²

De modo que midiendo la longitud l de un péndulo y determinando experimentalmente su

periodo, puede calcularse fácilmente la gravedad g.

3. Para demostrar la rotación de la Tierra. Cuando el péndulo oscila lo hace siempre en un plano
fijo llamado plano de oscilación. Luego, si la Tierra no girara, un péndulo suspendido en
cualquier lugar de su superficie, oscilaría en un plano fijo. Sin embargo si hacemos la
experiencia observamos que su plano de oscilación gira con relación a la Tierra en el sentido
Norte a Este en el hemisferio Norte y de Esta a Norte en el hemisferio Sur. Esto se explica
solamente si la Tierra girara en sentido contrario, permaneciendo fijo en el espacio el plano de
oscilación del péndulo.

3.5.4. Problemas de Aplicación

 Un péndulo tiene una longitud de 2m. ¿Cuál es su periodo en un lugar donde la gravedad es
igual 9,8 m/s²?

Solución Física: como nos pide calcular el período y conocemos el valor de la longitud del
péndulo y la gravedad, aplicamos directamente la ecuación del período del péndulo simple.

DATOS:
L = 2m
g = 9,8 m/s²
T= ?

𝒍
T = 2π√
𝒈
2𝑚
T = 2π √
9,8𝑚/𝑠²

T = 2π (0,4517s) = 2,84s

 Un péndulo da 100 oscilaciones en 2min. Si la aceleración de la gravedad es 9,8 m/s². Calcular

su longitud.

Solución Física: nos pide encontrar la longitud del péndulo, primero calculamos el período y
luego despejamos la longitud de la ecuación del periodo del péndulo simple.

DATOS:
n = 100
t = 2 min = 120 s
g = 9,8m/s²
L=?
 𝒍
T = 2π√𝒈

𝑙
T² = (2π√𝑔)²

T²g = 4π²L

𝑇²𝑔 14,112 𝑚
L = 4𝜋² = 4𝜋²
= 0,36m

 Hallar la frecuencia de oscilación de un péndulo de reloj de pared sabiendo que cuando se

desplaza la lenteja 45⁰ de su posición de equilibrio y se abandona luego a sí mismo, comienza
a moverse con una aceleración angular de 25 rad/s².

Solución Física: se nos pide calcular la frecuencia y se nos da el valor del ángulo y la
aceleración angular, por lo que debemos partir de la ecuación f = 1/T, considerando que la
ecuación del periodo será la del péndulo de torsión.

DATOS:
f=?
θ = 45⁰
α = 25 rad/s²
Transformaciones:
𝟏 𝟏
f= = 180⁰ = π rad
𝑻 𝜽
𝟐𝝅√
𝜶
45⁰ = π/4 rad

1
f=
𝜋
𝑟𝑎𝑑
2𝜋√ 4
25 𝑟𝑎𝑑/𝑠²

1 1
f= = = 0,90Hz
2𝜋 (0,177𝑠) 1,11366

3.6. Fijación del Conocimiento

Se realizarán más ejercicios en clase, con la participación de los alumnos en su cuaderno o en la

pizarra para reforzar los conocimientos adquiridos.

4. ÁREA DE LOS PROCEDIMIENTOS

4.1. Métodos y técnicas para el Aprendizaje

 Métodos: Se utilizará el método Deductivo – Inductivo para una mejor explicación, ya que se
partirá de conceptos generales a explicaciones particulares.
 Técnicas: se utilizara las técnicas Explicativa, Interrogativa y participativa. Explicativa.- consiste
en explicar a los estudiantes los conceptos y las ecuaciones para resolver los problemas, sobre
el tema planteado. Interrogativa.- consiste en realizar preguntas a los alumnos, ya sean
abiertas o cerradas, y viceversa. Participativa.- consiste en hacer que los estudiantes
participen, realizando y contestando preguntas, además de desarrollar problemas en su
cuaderno o en la pizarra.

4.2. Medios de Enseñanza

 Material permanente: Tiza liquida, borrador, pizarrón, escuadras.

5. ÁREA DE LAS ACTIVIDADES

5.1. Del conductor de clases

 Presentación del Practicante.

 Se registrará el control de la asistencia.
 Revisión de tareas anteriores.
 Preparar alumnos para un nuevo tema.
 Preguntar para reforzar el contenido científico.

5.2. Cronograma de trabajo

 Control de asistencia.
 Exploración de conocimientos.
 Motivación inicial.
 Aplicación del tema.
 Explicación del tema.
 Salida.

5.3. De los Alumnos

 Presentarán la debida atención.

 Realizarán preguntas para despejar sus inquietudes.
 Participarán activamente durante el transcurso de toda la jornada.
 Cumplirán con las tareas.

5.4. Tarea Extra – Clase

Los alumnos tendrán que ir desarrollando la Actividad Extra clase #3 del documento de apoyo
conforme se vaya avanzando en los contenidos de la Unidad.

6. ÁREA DE LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CALIFICACIÓN

 Se evaluará, acreditará y calificará en función de los objetivos y destrezas planteadas.

 Evaluación individual al final de la jornada con preguntas sobre el tema.
 La evaluación es permanente durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.
7. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

 Física de Alonso-Acosta.
 Física 3 Ondas y Luz (CEF)
 Guía de Trabajo Académico de Física. 2 Bachillerato “Fi-Ma”.

8. OBSERVACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………..
……………………………………………………..…………………………………………………………………………………………..

--------------------------- ------------------------------
Dr. Rolando Elizalde Dr. Gricerio B. Roa S.
COORDINADOR ASESOR - ORIENTADOR

---------------------------- ---
Srta. Viviana Uyaguari
ALUMNA PRACTICANTE

PLAN DE CLASE # 9
3. ÁREA INFORMATIVA

1.12. Nombre del estudiante practicante: Viviana Elizabeth Uyaguari Ochoa

1.13. Nombre del Coordinador: Dr. Rolando Elizalde
1.14. Nombre del Asesor Orientador: Dr. Gricerio B. Roa S.
1.15. Nombre del Plantel: Colegio: “Manuel Cabrera L.”
1.16. Asignatura: Física
1.17. Especialidad: “Fi – Ma”
1.18. Curso y Paralelo: 2 de Bachillerato “A”
1.19. Unidad: Movimiento Armónico
1.20. Tema: Práctica de Campo
1.21. Fecha: 2008-11-26
1.22. Hora: 07H15 – 09H30

4. ÁREA DE LOS OBJETIVOS

8.1. Objetivos

Al final de la presente jornada los estudiantes estarán en capacidad de:

 Calcular el valor de la aceleración de la gravedad en la Argelia utilizando el péndulo simple.

 Demostrar la práctica de valores: compañerismo, solidaridad, respeto, responsabilidad,
consideración, colaboración, etc.

8.2. Destrezas

 Lograr que los estudiantes relacionen los contenidos revisados en clase, con la naturaleza,
para evitar que la Física se entienda como materia aislada; ya que la Física está en todo lo que
nos rodea.
 Desarrollar en los estudiantes la habilidad de calcular en forma práctica el período del péndulo
simple, realizar medidas y despejando fórmulas encontrar el valor de la aceleración de la
gravedad.

9. ÁREA DEL CONOCIMIENTO

9.1. Relación entre el saber y no saber.

 ¿Qué es un péndulo?
 ¿Cuáles son las leyes del péndulo simple?
 ¿Cuáles son los elementos que intervienen en el péndulo?
 ¿Cuáles son las aplicaciones del péndulo?
9.2. Motivación Inicial

Se realizará una lectura reflexiva.

9.3. Motivación del Desenvolvimiento

Se realizará en el transcurso de la clase, mediante preguntas a los alumnos sobre el tema
propuesto.

9.4. Tema: Práctica de Campo

9.5. Sinopsis Temática

Movimiento Pendular: -Práctica de Campo

9.5.1. PRÁTICA DE CAMPO

1. TITULO Movimiento Armónico

2. TEMA Aceleración de la Gravedad
3. OBJETIVO Comprobar el valor de la aceleración de la gravedad en la Argelia
empleando el péndulo simple.

4. MATERIALES 5. ESQUEMA

 Base en V
 Varilla de soporte de 75 mm
 varilla de soporte de 50mm
 manguito en cruz
 Gancho de plástico
 Regla graduada
 Hilo
 Soporte de regla
 Juego de masas prototipo
 Cronómetro

6. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

6.1. ¿Cuáles son los elementos del movimiento armónico simple?

Oscilación Sencilla. Oscilación Completa. Período (T). Frecuencia (f). Posición de equilibrio. Fase.
Elongación (x). Amplitud (A). Velocidad. Aceleración. Fuerza.

6.2. ¿Qué es el movimiento pendular?

El movimiento pendular es una forma de desplazamiento que presentan algunos sistemas fiscos
como aplicación práctica al movimiento armónico simple.

6.3. ¿Cuáles son las clases de péndulos?

Péndulo simple, péndulo de torsión y péndulo físico.

6.4. ¿Qué es un péndulo simple?

Un péndulo simple consiste en un cuerpo de dimensiones muy pequeñas suspendido de un punto

fijo mediante un hilo inextensible y de masa despreciable.

6.5. ¿Cuáles son las aplicaciones del péndulo?

 Para la medida del tiempo en los relojes ya que la constancia de su periodo permite controlar
el movimiento de las agujas. En la mayoría de los relojes modernos, el péndulo ha sido
sustituido por un muelle o resorte, o más recientemente por un oscilador eléctrico.

 Para la medida de la aceleración de la gravedad. Esta es la aplicación científica más importante

del péndulo.
𝒍 𝟒𝝅²𝒍
𝑻 = 𝟐𝝅√ De donde 𝒈=
𝒈 𝑻²

De modo que midiendo la longitud l de un péndulo y determinando experimentalmente su

periodo, puede calcularse fácilmente la gravedad g.

 Para demostrar la rotación de la Tierra. Cuando el péndulo oscila lo hace siempre en un plano
fijo llamado plano de oscilación. Luego, si la Tierra no girara, un péndulo suspendido en
cualquier lugar de su superficie, oscilaría en un plano fijo. Sin embargo si hacemos la
experiencia observamos que su plano de oscilación gira con relación a la Tierra en el sentido
Norte a Este en el hemisferio Norte y de Esta a Norte en el hemisferio Sur. Esto se explica
solamente si la Tierra girara en sentido contrario, permaneciendo fijo en el espacio el plano de
oscilación del péndulo.

6.6. ¿Cuál es la ecuación del período del péndulo simple y cuáles son sus leyes?

𝑙
El período del péndulo simple es: 𝑇 = 2𝜋√
𝑔

De donde g designa la aceleración de la gravedad.

De la fórmula anterior se desprenden las siguientes leyes:

El período del péndulo simple es:

5. Directamente proporcional a la raíz cuadrada de la longitud.

6. Inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la aceleración de la gravedad.
7. Independiente de la masa del péndulo.
8. Independiente de la amplitud mientras sea pequeña.

La unión de estos enunciados permite obtener la ley general del movimiento pendular El periodo
de un péndulo simple es directamente proporcional a la raíz cuadrada de la longitud e
inversamente proporcional a la raíz cuadrada de la aceleración de la gravedad, siendo
independiente de la masa y de la amplitud.

6.7. ¿Qué es la aceleración de la Gravedad?

Es la fuerza con que la Tierra atrae a todos los cuerpos hacia su centro.

6.8. ¿Por qué es importante relacionar la Física con el medio ambiente?

Porque no se puede considerar la Física como materia aislada ya que esta se encuentra inmersa en
todo lo que nos rodea.

7. PROCEDIMIENTO

7.1. Armar el equipo de valiéndose de la naturaleza.

7.2. Sujetar al extremo inferior de la cuerda una masa de 0,030Kg.

7.3. Disponer el péndulo de tal manera que su longitud sea exactamente igual a 0,30m
(medido desde el centro de gravedad de la masa pendular hasta el punto de suspensión).

7.4. Separar la masa unos 0,20m de su posición de equilibrio, tras dos o tres oscilaciones,
cronometrar el tiempo tres veces para 10 oscilaciones completas con la misma longitud y anotar el
tiempo medio en la tabla.

7.5. Manteniendo la misma masa, repetir el numeral anterior para longitudes de: 0,25m; 0,20m;
0,15m.

8. TABLA DE VALORES

Nº m(Kg) L(m) n(oscila) t(s) T(s) 𝑻𝟐 (𝒔𝟐 ) g(m/𝒔𝟐 )=k

1 0,030 0,30 10 11.00 1.10 1.21 9.788
2 0,030 0,25 10 10.04 1.004 1.008 9.791
3 0,030 0,20 10 8.98 0.898 0.806 9.796
4 0,030 0,15 10 7.78 0.778 0.605 9.788
Ctte: 9.79

9. TRATAMIENTO MATEMÁTICO

Cálculo del Período (T):

Cálculo de Período (T²):

Cálculo de la aceleración de la gravedad (g)

10. GRÁFICO

Empleando los datos de la tabla realice la gráfica del período al cuadrado en función de la
longitud. T² = f (L)

11. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

De la práctica realizada se concluye que:

 El valor de la aceleración de la gravedad en la Argelia es una constante aproximadamente igual

a 9,79 m/s².

 El período del péndulo simple es directamente proporcional a la raíz cuadrada de la longitud.

 La gráfica del período al cuadrado en función de la longitud: T² = f (L) es una línea recta que
parte de origen, lo que nos demuestra que entre estas dos magnitudes existe una relación
directamente proporcional.
Al realizar la presente práctica se recomienda que:

 Para realizar las mediciones del tiempo en las oscilaciones del péndulo se lo debe dejar oscilar
libremente algunas veces antes de comenzar a medir el tiempo.

 Realizar el redondeo de los datos obtenidos correctamente de acuerdo a las reglas

establecidas.

 Medir correctamente la longitud del péndulo, desde el punto de suspensión hasta el centro de
masa del cuerpo que oscila.

12. CUESTIONARIO

 Comparar el valor de la gravedad obtenido en la práctica con el valor que traen los textos.

 Demuestre matemáticamente que el periodo es directamente proporcional a la raíz cuadrada

de la longitud.

 Realice y analice la gráfica de la longitud en función del periodo al cuadrado y saque sus
propias conclusiones.

 Hacer en análisis dimensional de las unidades de la aceleración de la gravedad.

9.6. Fijación del Conocimiento

La práctica descrita anteriormente se la realizará con la participación de todos los estudiantes en

grupos de trabajo.

10. ÁREA DE LOS PROCEDIMIENTOS

10.1. Métodos y técnicas para el Aprendizaje

 Métodos: Se utilizará el método Deductivo – Inductivo para una mejor explicación, ya que se
partirá de conceptos generales a explicaciones particulares.
 Técnicas: se utilizara las técnicas Explicativa, Interrogativa y participativa. Explicativa.- consiste
en explicar a los estudiantes los conceptos y las ecuaciones para resolver los problemas, sobre
el tema planteado. Interrogativa.- consiste en realizar preguntas a los alumnos, ya sean
abiertas o cerradas, y viceversa. Participativa.- consiste en hacer que los estudiantes
participen, realizando y contestando preguntas, además de desarrollar problemas en su
cuaderno o en la pizarra.

10.2. Medios de Enseñanza

 Material permanente: Tiza liquida, borrador, pizarrón, escuadras.

11. ÁREA DE LAS ACTIVIDADES

11.1. Del conductor de clases

 Presentación del Practicante.
 Se registrará el control de la asistencia.
 Revisión de tareas anteriores.
 Preparar alumnos para un nuevo tema.
 Preguntar para reforzar el contenido científico.

11.2. Cronograma de trabajo

 Control de asistencia.
 Exploración de conocimientos.
 Motivación inicial.
 Aplicación del tema.
 Explicación del tema.
 Salida.

11.3. De los Alumnos

 Presentarán la debida atención.

 Realizarán preguntas para despejar sus inquietudes.
 Participarán activamente durante el transcurso de toda la jornada.
 Cumplirán con las tareas.

11.4. Tarea Extra – Clase

Los alumnos tendrán que realizar un informe escrito de la práctica realizada en clase, para
presentarlo posteriormente.

12. ÁREA DE LA EVALUACIÓN, ACREDITACIÓN Y CALIFICACIÓN

 Se evaluará, acreditará y calificará en función de los objetivos y destrezas planteadas.

 Evaluación individual al final de la jornada con preguntas sobre el tema.
 La evaluación es permanente durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

13. OBSERVACIONES

………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………
………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………..………………
--------------------------- ------------------------------
Dr. Rolando Elizalde Dr. Gricerio B. Roa S.
COORDINADOR ASESOR - ORIENTADOR

-------------------------------
Srta. Viviana Uyaguari

ALUMNA PRACTICANTE