V ESCUELA GRAL.

ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2017

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Y CLASE A CLASE EDUCACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA PROFESOR/A SEMESTRE NIVEL/CURSO N° DE HRS. SEM.
Orientación Nelson Valdés Heredia 2018-1 7° básico A 1

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

MES DE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (EN N°) HABILIDADES EJES/CONOCIMIENTOS ACTITUDES
0A 3 Identificar situaciones que puedan exponer
a las y los adolescentes al consumo de
sustancias nocivas para el organismo, conductas
sexuales riesgosas, conductas violentas, entre
otras problemáticas; reconociendo la Desarrollar conciencia en relación a la autoprotección en el consumo
importancia de desarrollar estrategias para de sustancias nocivas para ello, reconociendo situaciones que los
Crecimiento personal
enfrentarlas, y contar con recursos tales como: pongan en riesgo tanto al interior de la escuela como en sus vidas
diarias.
la comunicación asertiva y la ayuda de personas
significativas y/o especializadas, dentro o fuera
del establecimiento.

OA 4 Integrar a su vida cotidiana acciones que

favorezcan el bienestar y la vida saludable en el
plano personal y en la comunidad escolar,
optando por una alimentación saludable, un
Adquirir conciencia de la necesidad de desarrollar acciones que
descanso apropiado, realizando actividad física o Bienestar y auto cuidado
tiendan a la vida saludable.
practicando deporte, resguardando la intimidad
e integridad del cuerpo, incorporando medidas
de seguridad en el uso de redes sociales, entre
otros.

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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2017

CLASE OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

N°
1 OA3- Reconocer que son las sustancias nocivas, drogas y sus
manifestaciones.
2 OA3- Reconocer situaciones de riesgo en relación al consumo de
drogas.
3 OA3- Conocer que es una conducta sexual riesgosa.
4 OA3- Conversan acerca de situaciones riesgosas que los alumnos han
vivido.
5 OA3- Comprenden que significa y representa el concepto de violencia
de género y como se manifiesta.
6 OA4- Comprender que significa vida sana y cuáles son los beneficios de
ello.
7 OA4- Reconocer los beneficios de mantener una vida saludable.
8 OA4- Desarrollar acciones que promuevan la vida saludable.
9 OA4- Crear slogan que llamen a los alumnos a desarrollar una vida
saludable.
10 OA4- Desarrollar proyectos de vida saludable aplicable a la comunidad
escolar.
Los alumnos conversan libremente acerca de lo que entienden por drogas o sustancias nocivas.
Los alumnos se reúnen en grupos y discuten acerca de las situaciones de riesgo que ellos detectan en sus
barrios y crean un listado que entregan al docente.
Determinar conversando que es una conducta y como ella puede ser riesgosa o no, el docente conduce la
conversación hacia la sexualidad y como una conducta riesgosa
Los alumnos luego de reconocer situaciones de riesgo en el consumo de drogas, en la integridad de su
sexualidad conversan acerca de las situaciones que les a tocado vivir.
Los alumnos ven video con distintos spot publicitarios y analizan el concepto de violencia, luego discuten
que tan amplio es el concepto de violencia y cuantas variantes existen de este concepto.
Los alumnos conversan acerca de lo que es para ellos una vida sana y cuáles son las acciones que nos llevan
hacia ella.
Los alumnos en parejas determinan cuales son los beneficios de una vida saludable, alimentación saludable y
acciones saludables.
Los alumnos se reúnen en grupos de 4 personas y determinan una acción que promueva una vida saludable
en la escuela, para ello redactan una propuesta y presentan al curso. (presentan al curso solo dos grupos)
Los alumnos se reúnen en sus grupos y desarrollan un slogan que promueva la acción saludable que
propusieron en la clase anterior, el slogan lo desarrollan en cartón piedra utilizando recortes, dibujos…etc.
Luego lo pegan en las murallas de la sala de clases.
Los alumnos recuerdan los trabajos de la clase anterior y con orientación del profesor y en grupos crean
proyecto de vida saludable para el curso y lo presentan.

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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2017
RECURSOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN
Lápices, gomas, cartulinas, colores…etc.
Distinguen las formas en que se expresa la afectividad humana en los ámbitos corporal y social y las reconocen en su experiencia
Explican las contribuciones que tiene la integración de las dimensiones de la sexualidad al desarrollo afectivo y bienestar personal.
Elaborar propuestas sobre cómo proteger su intimidad en la comunicación virtual.
Reconocen los efectos positivos para su bienestar de incorporar hábitos de vida saludable relacionados con la alimentación, actividad
física, descanso, entre otras.
Trabajos, redacciones…etc
Trabajos y productos de la clase.