V ESCUELA GRAL.

ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2017

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DE APRENDIZAJE Y CLASE A CLASE EDUCACIÓN BÁSICA

ASIGNATURA PROFESOR/A SEMESTRE NIVEL/CURSO N° DE HRS. SEM.
Orientación Nelson Valdés Heredia 2018-1 7° básico A 1

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

MES DE:
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (EN N°) HABILIDADES EJES/CONOCIMIENTOS ACTITUDES
OA 5 Analizar sus relaciones, presenciales o
virtuales a través de las redes sociales, y las de
su entorno inmediato atendiendo a los derechos
de las personas involucradas considerando los
principios de igualdad, dignidad, inclusión y no
Determinar acciones que promuevan el respeto propio como el
discriminación, identificando circunstancias en Relaciones interpersonales
respeto hacia los demás en un ambiente grato.
las que no se ha actuado conforme a estos
derechos, y reconociendo el impacto en el
bienestar de quienes se vean involucrados.

OA 6 Resolver conflictos y desacuerdos a través

del diálogo, la escucha empática y la búsqueda
de soluciones en forma respetuosa y sin
violencia, reconociendo que el conflicto es una Crear y respetar normas de comportamiento propias y que apunten Gestión y proyección del
oportunidad de aprendizaje y desarrollo hacia la buena convivencia del curso. aprendizaje
inherente a las relaciones humanas.

CLASE
N° OBJETIVO DE LA CLASE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
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V ESCUELA GRAL. ALBERTO BACHELET MARTÍNEZ
UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2017
1 Reconocer los pro y los contras del uso de las redes sociales
2 Determinan usos correctos de las redes sociales.
3 Analizar el concepto de privacidad e intimidad en relación a las redes
sociales.
4 Analiza situaciones en las cuales se a vulnerado el derecho a la
intimidad y cuáles son las consecuencias de ello.
5 Construir compromisos de respeto en el curso del buen uso de las redes
sociales.
6 Comprender el concepto de respeto por uno mismo y por los demás.
7 Construir un decálogo de acciones que apunten a desarrollar un
ambiente de respeto en la sala.
8 Mejorar decálogo creados por ellos mismos considerando su tiempo de
aplicación.
9 Los alumnos desarrollaran la capacidad de determinar mejoramiento
consensuados en la implementación de reglas de comportamiento al
interior de la sala de clases.
10 Los alumnos diseñan mecanismos para la solución de problemas.
Los alumnos comentan las virtudes y des virtudes de las redes sociales y analizan la razón de ser de ellas,
objetivo por el cual fueron creadas.
Conversan sobre el uso correcto que debemos darle a las redes sociales y crean una lista de las acciones que
no debemos hacer.
Los alumnos comentan acerca de lo que entienden por intimidad y como esta puede ser vulnerada.
Los alumnos observan videos en los cuales se muestran usos maliciosos de las redes sociales y comentan
consecuencias sobre ese uso.
Los alumnos aunando criterios crean un compromiso de uso adecuado de las redes sociales en el curso,
utilizando estas como una herramienta positiva y no como una forma de agredir a los demás.
Los alumnos discuten a cerca del concepto de respeto personal y hacia los demás determinando patrones de
comportamiento que apunte al respeto para sus compañeros.
Los alumnos en grupos crean decálogos de normas que permitan mejorar las relaciones al interior de la clase
tanto para con los docentes como para las relaciones entre ellos mismos, luego se aúnan criterios para crear
uno en conjunta a partir de los productos de los grupos.
Los alumnos analizan el tiempo pasado (una semana) de la implementación del decálogo y realizan cambios,
adecuando el mismo con objeto de mejorarlo.
Los alumnos reunidos en grupos analizan las reglas que ellos se propusieron y proponen mecanismos para
que estas se encuentren constantemente revisadas y actualizadas.
Los alumnos comentan acerca de cómo solucionar problemas y cuáles son las acciones que debemos realizar
para mejorar las relaciones al interior del curso.
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UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
AÑO ESCOLAR 2017
RECURSOS DE APRENDIZAJE
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN FORMATIVA
INSTRUMENTO (S) DE EVALUACIÓN
Cartulinas, lápices y colores.
Analizan críticamente sus relaciones virtuales, reconociendo el impacto positivo o negativo que puede tener en otras personas el
contenido y la forma de transmitir mensajes.
Establecen compromisos a nivel de curso en que se respeten el buen trato entre sus integrantes y que se expresen en acciones concretas
propias de su convivencia cotidiana.
Escuchan de manera atenta y respetuosa las ideas y posturas de personas con las que tienen diferencias de opinión o conflictos de
interés.
Determinan formas de llegar a acuerdos para resolver conflictos y diferencias.
Trabajos y productos de la clase.
Guías, trabajos…etc.