Autoevaluación

Escuela Primaria “Gral. Lázaro Cárdenas”

Nombre de la docente titular: Olivia Rosales Hernández
Nombre de la docente en formación: Estela Clara Quintero García
Nombre del alumno: Adrián Albares García
Edad: 10 años Grado: 5° Grupo: “A”
Diagnóstico: El alumno presenta las siguientes actitudes:
 Tiene un comportamiento agresivo al relacionarse con sus compañeros.
 Utiliza las mentiras para evadir sus problemas.
 Incumplimiento de las normas de convivencia implementadas en el aula de clase.
 Rompe los objetos de sus compañeros, como libretas lápices sacapuntas, entre otros.
 Muestra una conducta conflictiva, desobediente y desafiante frente al docente titular y
la docente en formación.
 Culpa a otros por sus fallos o mala conducta.
 Bajo rendimiento escolar.
Barrera para el   Poca comunicación y participación de los padres de familia en asuntos académicos.
aprendizaje y la  Indiferencia por parte de los padres de familia para mejorar la conducta de su hijo.
participación:  Rechazo por parte de sus compañeros de grupo.
EN
SI NO
CRITERIO PROCESO ¿POR QUÉ?
(3) (1)
(2)
 Reunión con los padres del alumno para dar a
conocer su conducta y establecer normas
consensuadas entre los padres, él alumno y
docente con el propósito de regular la disciplina
del alumno y mejorar su rendimiento académico.
Estrategias planeadas para el
 Llevar un seguimiento del cumplimiento o
alumno que enfrenta barreras para X
incumplimiento de las normas establecidas.
el aprendizaje
 Transmitir normas claras, y no sólo referidas a lo
que no se puede hacer, sino también a lo que es
conveniente hacer.
 Actividades que lo comprometan a participar
activamente.
Durante la intervención se llevaron a cabo las
siguientes acciones:
 Se habló sobre su comportamiento con su mamá y
se estableció la actividad “El contrato”, donde el
alumno y su mamá establecieron algunas normas
que debían seguir para regular su
comportamiento, dentro y fuera del aula.
 Se cambió de equipo de trabajo con los alumnos
Estrategias puestas en práctica X
que se observaba evitaba discutir o no seguían sus
juegos.
 Cuando realizaba una acción o actitud negativa
para llamar la atención, les recordaba a los
alumnos que esa conducta es incorrecta y les
recordaba las normas de convivencia para que no
lo vieran como un modelo a seguir y los demás
siguieran con ese tipo de actitudes.
  Se dialogaba de forma individual con el alumno
cuando se involucraba en una situación problema
para no evidenciarlo frente al grupo.
 Lo felicitaba cuando en lugar de pelear resolvía
sus problemas con el dialogo, cumplía con tareas,
pedía prestas las coas de sus compañeros y las
regresaba en buenas condiciones, entre otras
cosas.
 Se tenia una constante comunicación con mamá
para que lo apoyara con sus tareas en casa.
Pienso que debido al corto tiempo que se ha estado
trabajando con el alumno, él no ha presentado grandes
cambios en sus actitudes , sin embargo con el apoyo
de su mamá se ha observado que ha iniciado a cumplir
con tareas, cumple con la mayoría de las actividades
que le asignan dentro de su equipo y tratado de evitar
Resultados que obtuvo el alumno X romper o maltratar los materiales de sus compañeros,
lo cual ha repercutido en la aceptación del grupo hacia
él ya que iniciaban a excluirlo por su comportamiento
hacia ellos, sin embargo las peleas y algunas
discusiones en alumnos de sus compañeros aún
persisten pero ya no se presentan tan frecuentemente
como al antes.
TOTAL 8
CALIFICACIÓN 8.8