ÓRGANOS DE DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN

ÓRGANOS DE DIRECCIÓN
No Y COORDINACIÓN PERIODICIDAD ASISTENCIA EFECTIVIDAD

1 CONSEJO EDUCATIVO: Una vez al mes 30% Está organizadas por

comisiones y un
Es la instancia ejecutiva, de carácter miembro de equipo
social, democrática, responsable y directivo ampliado(EDA)
corresponsable de la gestión de las participa y lideriza las
políticas públicas educativas en comisiones. El plan de
articulación inter e intrainstitucional y acción del Consejo
con otras organizaciones sociales en Educativo está
las instituciones educativas. articulado con las
Resolución N° 058 de fecha actividades del centro
16/10/2012 y publicado en Gaceta desde los procesos de
Oficial de la República Bolivariana gestión directiva,
de Venezuela N° 40.029 de la enseñanzas-
misma fecha, y el alcance en la aprendizaje, ciudadanía
circular N° 007589 de fecha y pastoral
18/07/2013; está conformado por
varios comités: Ambiente,
alimentación y Salud Integral,
Deporte, Seguridad Integral, Ética y
Valores, Cultura, Comunicación,
Alimentación y Salud, Académico,
Estudiantil, Madres, Padres y
Representantes responsables y, el
Comité de Economía.

Encuentro formativo e
2 CONSEJO GENERAL DE Dos(2) veces al 89% informativo donde se
DOCENTES: revisa el PEIC y el
año Modelo Educativo de la
El Consejo General de Docentes es el
Escuela Necesaria de
máximo organismo consultivo de la
calidad y su Sistema de
Dirección de la escuela. Estará integrado
Mejora, llegando a
por el Director o Directora, quien lo acuerdo y compromisos
preside, subdirectors, coordinadores y para mejorar las
la totalidad del personal docente, dos debilidades encontradas
miembros designados por la Asociación .
Civil de Padres, Madres y
Representantes, 2 Precursores
Estudiantiles de la Organización
Estudiantil Bolivariana, 1 vocero del
personal obrero, 1 vocero del personal
administrativo, 2 voceros de los
Consejos Comunales
3 GRUPO DE REFLEXIÓN: Una vez al lapso 65% Revisa, analiza y evalúa
los planes y programas
Mesas de trabajos integradas por que lleva el centro
representación de docentes, aplicando los formatos
estudiantes, obreros, del Sistema de Mejora
administrativos, directivos , de Calidad tomando en
representantes y líderes de la cuenta la participación
comunidad para revisar y evaluar el de los docentes,
directivos, estudiantes,
 PEIC el POA, proyectos y programas representantes, obreros,
de la institución administrativos y fuerzas
vivas de la comunidad.
4 ASAMBLEAS DE Cuatro(4) veces 80% La agenda para la
REPRESENTANTES: al año asamblea se estructura
Es la instancia ejecutiva, de carácter en tres (3) partes:
social, democrática, responsable y 1-. Oración- interioridad
corresponsable de la gestión del 2-. Formativa
centro, orientada por el consejo 3-. Informativa
educativo, la dirección general y La asamblea lo lideriza
académica del plantel. el equipo directivo y
Consejo Educativo
5 EQUIPO DIRECTIVO Los días lunes El EDA es muy
AMPLIADO: de 1:00 pm a 90% productivo cada lunes
Equipo Directivo ampliado (EDA) 5:30 pm organiza y evalúa las
representados por: La Directora actividades del centro,
General a cargo de una religiosa de revisa y hace
la Congregación Hijas del Patrocinio seguimiento a la
de María, la Directora Académica, planificaciones
Subdirectora y las Coordinadoras de conjuntas de acuerdo al
las diferentes instancias y etapas del PEIC y POA
sistema educativo.
El EDA planifica, organiza, supervisa
y evalúa la gestión educativa en
conjunto con los órganos del
Consejo Educativo Escolar.

6 Dos (2) veces al 93% Orientado por el proceso

ASAMBLEAS DE SALÓN: lapso de Ciudadanía y
pastoral. Cada salón
Es la instancia organizativa y tiene un estudiante
corresponsable del colectivo de las responsable de
y los estudiantes del aula de clases ecología, pastoral,
ciudadanía, delegado y
subdelegado
7 Centro de Convivencia y Una vez al año 90% Se eligen los
Ciudadanía Estudiantil estudiantes, pero no
ejercen sus funciones, el
(CCCE): procedimiento solo
Es una organización estudiantil que queda en acta.
velan por los deberes y derechos de
los estudiantes. Son elegidos por los
mismos estudiantes con campaña y
proceso electoral digitalizado
.

8 Equipo Directivo: Se reúne los 100% Cada semana se revisa

Es la instancia ejecutiva de la días miércoles y evalúa las actividades
dirección del centro, representada desarrolladas en el
de cada centro. Se organizan los
por la dirección general, dirección
académica y subdirección.
semana acompañamiento y
seguimientos de las
coordinaciones
pedagógicas
 ORGANOS DE ACOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y CONTROL O
EVALUACIÓN
DE LOS DOCENTES
Los órganos de acompañamiento en el centro son las que se detallan a
continuación:
Órgano de Responsable No. de personas Observaciones
acompañamiento que acompaña
1-.Coordinación de Inicial Francia Marín -.8 docentes de Asiste a reuniones en Zona Miranda
Educ. Inicial una vez al lapso
-.2 docentes de 1er.
grado Se reúne con los docentes una vez a
la semana

Acompaña el proyecto de Digisalud

Semanalmente acompaña de 2 a 3
docentes
2-. Coordinación de Carmen Suarez 18 docentes Asiste a reuniones en Zona Miranda
Primaria una vez al lapso

Se reúne con los docentes una vez al

mes
Coordina el Sistema de Mejora de la
Calidad.

Semanalmente acompaña de 2 a 3
docentes

3-. Coordinación de Katerine Cova 22 docentes Asiste a reuniones en Zona Miranda

Media General una vez al lapso
Se reúne con los docentes una vez al
mes

Coordina el programa de Adolescente

Saludable.

Semanalmente acompaña de 2 a 3
docentes
4-. Coordinación de Liseet González 15 docentes Asiste a reuniones en Zona Miranda
Media Técnica una vez al lapso

Se reúne con los docentes una vez al

mes

Coordina el proyecto educar personas

y generar oportunidades

Semanalmente acompaña de 2 a 3
docentes

5-. Coordinación de Jajaira Key 5 docentes y los Asiste a reunión a Zona Miranda
Pasantias estudiantes de 6to dos(2) veces al año
año de contabilidad e
informática Visita las empresas
 Se reúne con los docentes dos(2)
veces al año
6-. Coordinación de Trina Bajo 42 docentes Asiste a reunión en Zona Miranda una
Pastoral Maribel Quiros vez al lapso.

Se reúne con los docentes una vez al

mes y cuando amerita las fechas
religiosas

Acompaña a los docentes según el

proyecto o programa que lleva el centro

7-.Coordinación de Yaletzi 42 docentes Lleva control de matrícula escolar,

control de estudio y Solorzano expedientes y evaluación de los
evaluación estudiantes

Se reúne con los docentes cuando el

caso lo amerite

8-.Dirección General Hna Maribel Dirección académica Acompañamiento una vez por semana
Quiros Subdirección

Coordinación de
Pastoral

Comisión de
ciudadanía y pastoral

9-. Dirección Académica Mary Vivas Coordinación de Acompañamiento una vez por semana
Media General y
Técnica Asiste a reunión en Zona Miranda
dos(2) al lapso
Equipo Directivo
Ampliado

Comisión de gestión

Orientación

Personal
administrativo
10 -.Subdirección Haidee Alonso Coordinación de Acompañamiento una vez por semana
inicial y primaria
Asiste a reunión en Zona Miranda
CERPA, Educ. dos(2) al lapso
Física, aula integral y
psicopedagogía

Jefe de
Mantanimiento

11-. Jefe de María Atencio 11 personal obrero Acompañamiento diario al personal

Mantenimiento Rendición de cuenta una vez al mes

Las coordinaciones pedagógicas y de pastoral realizan acompañamiento en el

aula para observar el clima organizacional, jornadas de clases y revisión
documental en estudiantes y docentes, además de realizar entrevistas,
conversatorios y reuniones en pequeños grupos de docentes de grados afines
de acuerdo a las situaciones presentadas

DE LOS ESTUDIANTES
En los estudiantes el proceso de acompañamiento se da a través del proyecto
de guiatura con una hora de entrevista al estudiante y al representante,
además existe el apoyo de las asambleas de salón y el CCCE.
Asambleas de salón: Es la instancia organizativa y corresponsable del
colectivo de las y los estudiantes del aula de clases, donde lideriza la actividad
los estudiantes del grupo de apoyo de cada sección elegidos por ellos mismos.
El grupo de apoyo está integrado por el delegado, subdelegado, ecología,
pastoral y ciudadanía que trabaja en conjunto con el Prof. guía
Centro de Convivencia y Ciudadanía Estudiantil (CCCE): Es una
organización estudiantil, que vela por los deberes y derechos de los
estudiantes. Cada año se realiza el proceso electoral virtual. Son atribuciones
del CCCE revisar los Acuerdos de Convivencia del centro.

EVIDENCIAS
 ACOMPAÑAMIENTOSV DE MEDIA GENERAL

Docente Tipo de Número de Objetivo Fortaleza Debilidades Oportunidades Nombre del

Acompañad Acompañamiento Acompañamie de mejora Acompañan
o nto te
Gabriela 1 Visualizar Buenas Le cuesta Docente Katherine
Mata clima de aula, relacione mantener el receptiva Cova
Presencial/
secuencia de s con los orden en el trabaja en sus
Documental clase, dominio escolares aula/domini debilidades.
de de o de Grupo. Mayor
(Planificación)
grupo/temas empatía, No entrega compromiso y
propios de la domina recaudos en responsabilida
asignatura. los la d en la
contenido coordinació entregar
s propios n recaudos en el
de la tiempo
asignatur estipulado
a
Daniela Documental 1 Observar Domina No aclara Mejorar y Katherine
Aguilera dominio de contenido dudas de equilibrar la Cova
(Planificación) tema/Manejo . los relación
de Grupo e escolares docente-
interacción debido al estudiante
con los desorden para
escolares que se garantizar un
genera en clima de
las aprendizaje
discusiones optimo y
que se dan significativo
en el aula
Richard Documental 1 Visualizar el Domina La Equilibrar la Katherine
Hernánde ambiente de contenido interacción relación de Cova
z (Planificación) aprendizaje e . Cumple con los empatía con
con escolares en los escolares
implementaci
(inicio, oportunidad
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estrategias oy mide y
que fomentan cierre). estos
el aprendizaje Es generan
significativo empático desorden en
con los el aula
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tiene
buena
relación
con los
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Johana Presencial, 1 Seguimiento Apropiac Le cuesta Tomar en Katherine

Díaz Documental. del desarrollo ión de las mantener el cuenta dentro Cova
del Proyecto fases y orden en del proceso de
Seguimiento a Productivo Desarroll los evaluación las
desarrollo y o del escolares normas de
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contenido/ productiv y
Proyecto dominio de o. comportamien
Productivo,) grupo Aplicació to de los
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que
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buenos
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s en su
desempe
ño
pedagógi
cos

U.E. FE y ALEGRÍA “María Inmaculada”

Barrio Unión - Petare
Evaluación de los estudiantes hacia los Docentes

Instrucciones: A continuación se presentan una serie de criterios

 Criterio Yanet Erika Danais Richard Yoli Jefferson Jefferson Gabriela José Jhoanna Cleira José Robi
S. G. A. H. T. Crist. Viera M. N. D. V. A. nson
M.
1._Asiste
regularmente al centro
2._Es puntual a la
hora de entrada al
aula
3._Usa un lenguaje
adecuado con los
estudiantes
4._Tiene control de
grupo
5._Maneja conflictos
dentro del aula
6._Explica las clases
con claridad
7._Hace énfasis en el
cumplimiento de las
normas de
convivencia
8._Promueve el
desarrollo del
Proyecto productivo
9._Fomenta el cuido y
limpieza del aula
10._Fomenta el
respeto entre
estudiantes/docente
11._Apoya las
actividades que se
realizan en grupo
(talleres)
12._ Usa un vestuario
adecuado a su
función.
13._Usa estrategia
novedosas en su
práctica docente
14._ Promueve el uso
de las Tics en el
proceso de
enseñanza/aprendizaje

REFLEXIÓN SOBRE LO VIVIDO AL REALIZAR LA EXPERIENCIA

La organización del centro está articulada e integrada con los órganos de dirección y
acompañamientos que se ejecutan desde la misión de la Congregación Hijas del
Patrocinio de María y el Movimiento de Fe y Alegría que permiten al centro educativo
cumplir con los objetivos educativos enmarcados en los lineamientos del Ministerio del
Poder Popular para la Educación como de describieron anteriormente entre ellos:
Consejo Educativo, Consejo General de Docentes, Asambleas de Representantes,
Asambleas de Salón, Centro de Convivencia y Ciudadanía Estudiantil que orientan el
proceso educativo del centro, además de analiza, evalúa y reflexionar sobre las acciones
de la dinámica escolar.
El diplomado formó parte esencial para la organización del manual de descripción de
cargo, Acuerdos de convivencias, definición de los órganos de dirección y
acompañamientos, así como fue esencial las recomendaciones y orientaciones que
manifestaron cada uno de los profesores sobre las competencias gerenciales del equipo
directivo en la gestión del centro. Valoro del diplomado que se desarrolló con teoría y
práctica sobre la realidad del plantel, revisando y evaluando lo que tenemos y como es
el deber ser de la gerencia del centro educativo.