文藻外語大學教學實習單元教學設計

實習學校 文藻外語大學 教學班級 x年x班

自 xx 年 xx 月 xx 日
學習領域 華語教學 教學日期
至 xx 年 xx 月 xx 日
教學單元 請假 對話一
設計 系班別 應華系

教材來源 職場華語通 者 姓 名 王宣勳 塗以平

星期 節次 分鐘 教 學 重 點
教
1. 了解老闆要加班的理由，並表達自己的意見。
學
2. 了解徵詢同意的問句。
規 2 100
3. 程度副詞的學習。
劃

生
45 人
人

數
 一、教學內容

1.文體：對話

2.主旨：加班，老闆有什麼理由要求加班。

3.生詞 Grouping(7±2):

今天、加班、下班、上班、最近、天天、下午、晚、昨天、訂單、可

是、有、點、阿、吧、趕貨、忙、類、賺、錢、費

4.句型：

A. (還)要+V
教
B.好不好?
學
C.不行
研
D.怎麼樣?
究
E.好+adj

F.不好嗎?

二、教法提要

主要是先以主題引導學生，用已知帶未知，並用句型帶出生字，並用圖片

及動作介紹生詞，再帶入課文，讀後練習則是給學生一個情境，讓他們用

句子練習生詞，用對話練習句型，並用字卡讓學生練習講出一句完整的句

子。

三、教學流程
 1.先複習之前上課學的，第二課及補充的東西。

2.問問題來確認學生是否了解其意思。

3.聽寫，練習寫練習寫上一課的漢字。

4.讀前簡介主題，問問學生想到什麼，並提出情境，帶出生詞。

5.讀中教課文，帶出生詞及語法。

6.練習生詞，帶學生寫。

7.練習句型語法。

8.讀課文，先合書領讀，學生附頌。

9. 開書領讀，第一次用漢拼確認自己的聲調，第二次語音記漢字。

10.讀後讓學生使用字卡說故事。

11.綜合活動(角色扮演、情境模擬)。

教 教師

學 1. 讓學生複習的圖卡。

準 2. 第二課聽寫練習題目。

備 3. 生字卡、句型卡。

4. 讀後綜合活動角色扮演的情境及分組。
5. 些許實用課外補充。(自行車方面，或是生活用語) 。
6. 白紙，學生練習聽寫用。
時
教學流程 教材使用
間
＊圖卡(明天、開會、影印、投影機、電腦、

茶、咖啡)，有些配合動作，問學生圖卡或是 圖卡
聽寫題目
我的動作是什麼？點人回答。 課本
生詞卡
＊句型紙(...嗎? 請你+V…)
(講到生詞或句型時都把詞

＊句型練習，(要用電腦跟投影機嗎?還要準備 卡句型紙貼到黑板上。)

茶跟咖啡嗎?...)

＊聽寫練習，旁邊的同學交換改。

(讀前)

老師:X/X 今天 今天。

(請同學附頌)

老師: X/X-1 昨天 昨天。

(請同學附頌)

老師: X/X+1 是什麼?

同學:明天。

老師:上班 上班 (圖片上班)

老師:明天上班嗎?

同學:要。

老師:昨天上班，今天上班，明天上班，天天上
班。

老師:你天天上班嗎?

同學:是。

老師: 昨天要(點頭)上班，X/X 要(點頭)上班，

X/X 要(點頭)上班。(秀出句型 要+V)

老師:最近都要上班。最近要上班嗎?

同學:要。

老師:甚麼時候下班?(圖片時鐘加問號)(圖片下

班) 甚麼時候下班?

同學:五點。(越文)

老師:下午 下午。(圖片一點到五點)

(請同學附頌)

老師: 他五點下班，他五點十分下班，他晚一

點下班。(圖片:兩個時間 晚一點註解)

(請同學附頌)

老師:晚一點下班，加班 加班(圖片:加班)。

(請同學附頌)

老師:加班好不好？(秀出句型 好不好)

同學:不好。
老師:加班不好嗎?(秀出句型 不好嗎?)

同學:不好。

老師:加班怎麼樣?他怎麼樣?(秀出句型怎麼

樣?)

老師:加班好累(圖片:累) (秀出句型 好+adj)。

好忙。

(請同學附頌)

老師:加班好不好?

(圖片:不要圖)

同學:不好，好累。

老師:不行，好累。(秀出句型 不行)

老師:訂單多。(圖片:訂單加一堆紙)

(請同學附頌)

老師:訂單多，要趕貨。(圖片:趕加貨物)

(請同學附頌)

老師: 美珍今天晚上要加班，可是好累。(在可

是上寫越文)美珍下午要趕貨，可是好累

老師:美珍明天要上班…

同學:可是好累。
老師:好累，可是有(寫越語)加班費(圖片:錢)。

(請同學附頌)

老師:賺錢。(圖片:工作加拿錢)

(請同學附頌)

課文
(讀中)
字卡
讀課文: 句型卡

1.先合書領讀，學生附頌。

2.開書領讀，第一次用漢拼確認自己的聲調，

第二次語音記漢字。

老師:請大家遮住漢拼(動作)

(點不同同學念一句句子，並糾正發音)

練習生詞:

1. 先念生字，強調音調。

2. 在黑板上邊念筆順編寫，請同學一起跟著

寫，並唸出來。

3. 晚、最近、有、錢 帶學生寫。

字卡
(讀後)
句型卡
老師:現在發下字卡，同學們用字卡上的字說一

個故事或是說明自己的一個經驗，要講出完整

的句子。

今天、上班、加班、昨天、趕貨、有、累、忙、

訂單、錢、最近、下班、天天

老師: (把句型紙貼在黑板上，點一位同學，請

他跟你對話，用以下句子問他，或事請他用以

下句子問你。)

(還)要+V

好不好?

不行

怎麼樣?

好+adj

不好嗎?

(讀後-綜合活動) 情境
角色扮演-陳主任請美珍加班，並說服他。

＊用之前 即剛剛 所學 到的字及 句型進 行對

話，兩人一組，分別扮演美珍及陳主任，創造
一個完整的對話。
＊若還有時間進行課外補充。(自行車方面，
或是生活用語)
實習學校 文藻外語大學 教學班級 x年x班

自 xx 年 xx 月 xx 日
學習領域 華語教學 教學日期
至 xx 年 xx 月 xx 日
教學單元 請假 對話二
設計 系班別 應華系

教材來源 職場華語通 者 姓 名 王宣勳 塗以平

星期 節次 分鐘 教 學 重 點
教
1.了解老闆要加班的理由，並表達自己的意見。
學
2.了解徵詢同意的問句。
規 2 100
3.程度副詞的學習。
劃

生
45 人
人

一、教學內容

教 1.文體：對話

學 2.主旨：加班，老闆有什麼理由要求加班。

研 3.生詞 Grouping(7±2):

究 星期、每、月底、大家、麻煩、辛苦、辦法、出、貨、旺季、沒、菜

4.句型：
 A.這個+N…

B.太+adj

二、教法提要

主要是先以主題引導學生，用已知帶未知，並用句型帶出生字，並用圖片

及動作介紹生詞，再帶入課文，讀後練習則是給學生一個情境，讓他們用

句子練習生詞，用對話練習句型，並用字卡讓學生練習講出一句完整的句

子。

三、教學流程

1.先複習之前上課學的，第三課對話一及補充的東西。

2.讀前簡介主題，問問學生想到什麼，並提出情境，帶出生詞。

3.讀中教課文，帶出生詞及語法。

4.練習生詞，帶學生寫。

5.練習句型語法。

6.讀課文，先合書領讀，學生附頌。

7. 開書領讀，第一次用漢拼確認自己的聲調，第二次語音記漢字。

8.讀後讓學生使用字卡說故事。

9.綜合活動(角色扮演、情境模擬)。
教 教師

學 1. 讓學生複習的圖卡。

準 2. 生字卡、句型卡。

備 3. 讀後綜合活動角色扮演的情境及分組。
4. 些許實用課外補充。(自行車方面，或是生活用語)
時
教學流程 教材使用
間

＊圖卡(下午、上班、忙、累、錢、賺錢、訂

單、晚)，有些配合動作，問學生圖卡或是我 圖卡
聽寫題目
的動作是什麼？點人回答。 課本
生詞卡
＊句型練習，((還)要加班。晚點下班好不好?最
(講到生詞或句型時都把詞

近怎麼樣?好+adj) 卡句型紙貼到黑板上。)

(讀前)

老師:七天，星期 星期。

(請同學附頌)

老師:月底 月底。

(請同學附頌)

老師:今天，這個星期。

(工廠華語第一教材)這星期 下星期
老師:天天上班，每天上班。每天。

老師:每天喝水。

同學: 每天吃飯。

老師:大家每天喝水。

同學:大家每天吃飯。

老師:大家這兩個星期每天加班。

(請同學附頌)

老師:每天加班，很累。太辛苦了。

(請同學附頌)

同學:太累。

同學:太忙。

老師: 很好。

老師:很累，沒辦法，要趕貨。

老師:沒 辦法。沒辦法。

(請同學附頌)

老師:下午加班好不好?

同學:沒辦法，好累。

老師: 沒辦法，要出貨。

老師:出貨，出 貨。
(請同學附頌)

老師:麻煩大家趕一下。

老師:麻煩。

老師:麻煩大家趕貨。

老師:麻煩大家加班。

(請同學附頌)

老師:趕貨，趕 一下。

老師:趕。

老師:一下。

(請同學附頌)

老師:為什麼趕貨?

老師:訂單多，旺季。

老師: 旺季。

(請同學附頌)

老師:大家很辛苦，加菜。

老師:加菜。菜。

(請同學附頌)

課文
(讀中)
字卡
 句型卡
讀課文:

1.先合書領讀，學生附頌。

2.開書領讀，第一次用漢拼確認自己的聲調，

第二次語音記漢字。

老師:請大家遮住漢拼(動作)

(點不同同學念一句句子，並糾正發音)

練習生詞:

1.先念生字，強調音調。

2.在黑板上邊念筆順編寫，請同學一起跟著

寫，並唸出來。

3. 辦法、沒、麻煩、星期帶學生寫。

字卡
(讀後)
句型卡
老師:現在發下字卡，同學們用字卡上的字說

一個故事或是說明自己的一個經驗，要講出完

整的句子。

星期、每、月底、大家、麻煩、辛苦、辦法、

出、貨、旺季、沒、菜

老師: (把句型紙貼在黑板上，點一位同學，請
他跟你對話，用以下句子問他，或事請他用以

下句子問你。)

這個+N…

太+adj

進行小遊戲，讓學生將之前即本課所學的生字

串成一個小故事，兩隊分開比賽，自最多的獲

勝。

(讀後-綜合活動)

角色扮演-陳主任要求國明留下來加班，並答

應要給大家加菜。

＊用之前即剛剛所學到的字及句型進行對
話，兩人一組，分別扮演國明及陳主任，創造
一個完整的對話。
＊若還有時間進行課外補充。(自行車方面，
或是生活用語)