“Año de la consolidación del Mar de Grau”

NFORME Nº 01- 2016/I.E.Nº82982-El Suit-Sayapullo-Gran Chimu.

AL : Director (e) de la I.E. N° 82982 – EL SUIT-SAYAPULLO.

Prof. .Janisse Calderón Urquiso

DE : Prof. Orlando Artemio Polo Vera.

Prof. del área de Matemática:

ASUNTO : ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN DE FIN DE AÑO.

FECHA : El Suit, 28 de diciembre del 2016.

Tengo el agrado de dirigirme a usted para saludarle cordialmente y al mismo tiempo aprovecho la
oportunidad para hacerle llegar a su despacho documentación del fin de año, como:

- Reporte de notas registradas 2016 en físico y en virtual generadas por el SIAGIE

- Registro auxiliar de evaluación de los aprendizajes de: Matemáticas (en físico y en virtual).
- Informe Técnico Pedagógico anual del desarrollo curricular y Progresos en el Área
- Inventario de libros de matemáticas del 1° al 5° del Nivel secundaria (MINEDU)

Es todo lo que tengo que informar a usted en honor a la verdad para fines que estime convenientes.

Atentamente

Prof. Orlando Artemio Polo Vera

ESPECIALIDAD MATEMATICA
 INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO ANUAL

DE DESARROLLO CURRICULAR Y PROGRESOS – ÁREA: MATEMATICA

AREA : MATEMATICA.

GRADOS: Primero; Segundo; Tercero; Cuarto y Quinto del Nivel Secundario.

DESARROLLO CURRICULAR:
AREA GRADO AVANCE APROB % DESAPROB % RETIRADOS % total
CURRICULAR
MATEMATICA 1° 98% 07 100 00 00 01 3.70 08
MATEMATICA 2° 95% 03 100 00 00 00 00 03
MATEMATICA 3° 95% 08 100 00 00 00 00 08
MATEMATICA 4° 100% 06 100 00 00 00 00 06
MATEMATICA 5° 96% 02 100 00 00 00 00 02

PROGRESOS:
LOGROS:
EN PRIMERO DE SECUNDARIA
 Se logro comprendero terminologías, reglas y convenciones matemáticas, su comprensión
sobre las propiedades de las operaciones con números enteros y racionales, y variaciones
porcentuales; medir la masa de objetos en toneladas y la duración de eventos en décadas y
siglos.
 Se logró Elaborar y emplear diversas representaciones de una misma idea matemática
usando tablas y símbolos; relacionándolas entre sí.
 Se Logró Diseñar y ejecutar un plan orientado a la investigación y resolución de problemas
empleando estrategias heurísticas, procedimientos para calcular y estimar con porcentajes,
números enteros, racionales y notación exponencial; estimar y medir la masa, el tiempo y la
temperatura con unidades convencionales; con apoyo de diversos recursos.
 Se logró expresar el significado de múltiplo, divisor, números primos, compuestos y divisibles
y utilizar la criba de Eratóstenes para expresar los números primos y compuestos inferiores
a un número natural cualquiera
 Se logró representar el orden en la recta numérica de fracciones y decimales.
 Se logró expresa las características de las fracciones equivalentes, propias e impropias.

 Se logró elaborar y emplear diversas representaciones de una misma idea matemática con
tablas, gráficos, símbolos; relacionándolas entre sí; diseñando y ejecutando un plan orientado
a la investigación y resolución de problemas, empleando estrategias heurísticas y
procedimientos para determinar la regla general de una progresión aritmética, simplificar
expresiones algebraicas empleando propiedades de las operaciones; con apoyo de diversos
recursos.
 Se logró Diseñar y ejecutar un plan orientado a la investigación y resolución de problemas,
empleando estrategias heurísticas y procedimientos como calcular y estimar medidas de
ángulos y distancias en mapas, superficies bidimensionales compuestas y volúmenes usando
unidades convencionales; rotar, ampliar, reducir formas en un plano, con apoyo de diversos
recursos.
 Se logró evalúa ventajas y desventajas de las estrategias, procedimientos matemáticos y recursos
usados; formulando y justificando conjeturas sobre relaciones entre propiedades de formas
geométricas trabajadas; e identificando diferencias y errores en las argumentaciones de otros.
 Se logró discriminar y organizar datos de diversas situaciones y los expresa mediante tablas de
frecuencias que involucran variables cualitativas, cuantitativas discretas y continuas, medidas de
tendencia central y la probabilidad.
DIFICULTADES:

- Falta de interés por la investigación, de la mayoría de alumnos.

- Falta de motivación e interés para el estudio.
- Carencia de materiales y medios didácticos y de biblioteca.
- Alumnos con problemas de aprendizaje, conformistas, poco participativos e indiferentes.
- Indiferencia de la mayoría de los padres de familia frente al proceso de aprendizaje de sus hijos.

SUGERENCIAS:

- Hacer campañas de concientización a los padres de familia a cerca de la formación de sus hijos cada mes.
- Implementar una biblioteca con libros y materiales actualizados sobre matemática.
- Promover campañas sobre la importancia del aprendizaje significativo de la matemática para la vida
- Proponer reforzamientos interdiarios en las tardes; para potenciar el nivel académico de aprendizaje de
los mejores alumnos y mejorar el aprendizaje en alumnos que tengan problemas en el área de
matemática.

INFORME DE INVENTARIO DE LIBROS

Tengo el honor de dirigirme asu digno despacho para alcanzar la cantidad de textos escolares y
manuales del docente del MED del 2016, según consta en el cargo de devolución en su
despacho.

PRIMERO: libros escolares y manuales del docente, devueltos:

Manual Módulo de Texto Manual Total

de Resolución Escolar Del Libros
De nuevo Docente
AREA GRADO docente Problemas
entregados
Viejo Nuevo
01 01 01 01 04
PRIMERO
SEGUNDO 01 01 01 01 04

MATEMÁTICA TERCERO 01 No recibí 01 01 03

CUARTO 01 No recibí 01 01 03
QUINTO 01 No recibí No recibí 01 02
SEGUNDO: libros escolares y manuales de matemática del Alumno devueltos:

ALUMNOS DEL PRIMERO DE SECUNDARIA

Manual Módulo de Texto Cuaderno Total
Resolución Escolar de
Apellidos y nombres del Trabajo Libros
De nuevo
Viejo Problemas Nuevo entregados

ANGULO OSORIO, Gaby Lisbeth

01 01 01 01 04

CULQUITANTE CRUZ, Milagros Mayerli

01 01 01 01 04

GAVIDIA DIAZ, Elvis Johan

01 01 01 01 04

REYES YNFANTE, Mahli

01 01 01 01 04

RISCO ALCANTARA, Abigail Elizabeth

01 01 01 01 04

RISCO ALCANTARA, Israel

01 01 01 01 04

VILLAR LEYVA, Robinson

01 01 01 01 04

ALUMNOS DEL SEGUNDO DE SECUNDARIA

Manual Módulo de Texto Cuaderno Total
Resolución Escolar de
Apellidos y nombres del Trabajo Libros
De nuevo
Viejo Problemas Nuevo entregados

FLORES GAITAN, Yasuri Estefania

01 01 01 01 04

GAVIDIA DIAZ, Glenis Jhoselin

01 01 01 01 04

PAREDES SILVA, Carmen Alicia

01 01 01 01 04

ALUMNOS DEL TERCERO DE SECUNDARIA

Manual Módulo de Texto Cuaderno Total
Resolución Escolar de
Apellidos y nombres del Trabajo Libros
De nuevo
Viejo Problemas Nuevo entregados
01 No recibió 01 01 03
FLORES VARGAS, Elvis Enrique

01 No recibió 01 01 03
FLORES VARGAS, Yherlan Jhoan

01 No recibió 01 01 03
GAVIDIA VARGAS, Hellen Jadira

01 No recibió 01 FALTA 02
GAYTAN RODRIGUEZ, Esli Elias

01 No recibió 01 01 03
GUARNIZ RODRIGUEZ, Ceily Nayely

GUTIERREZ ANGULO, Cristhian Ivan 01 No recibió 01 01 03

01 No recibió 01 01 03
LLARO FLORES, Freisi Jhoan

01 No recibió 01 01 03
MENDEZ AGUILAR, Merci Yoselin
ALUMNOS DEL CUARTO DE SECUNDARIA
Manual Módulo de Texto Cuaderno Total
Resolución Escolar de
Apellidos y nombres del Trabajo Libros
De nuevo
Viejo Problemas Nuevo entregados
01 No se le dio 01 01 03
AGUILAR RIVAS, Risvan Luis

01 No se le dio 01 01 03
ANGULO OSORIO, Ruth Karina

01 No se le dio 01 01 03
CAMACHO BACON, Deili Lorena

01 No se le dio 01 01 03
GAYTAN RODRIGUEZ, Yiber Keison

01 No se le dio 01 01 03
MENDOZA CAMACHO, Florcita Paola

01 No se le dio 01 01 03
VASQUEZ ANGULO, Erick

ALUMNOS DEL CUARTO DE SECUNDARIA

Manual Módulo de Texto Cuaderno Total
Resolución Escolar de
Apellidos y nombres del Trabajo Libros
De nuevo
Viejo Problemas Nuevo entregados
01 No se dio No se 01 02
GUARNIZ RODRIGUEZ, Victor Jamil dio
01 No se dio No se 01 02
INFANTE CAMACHO, David dio

TERCERO: El siguiente alumno: GAYTAN RODRIGUEZ, Esli Elias; extravió el Cuaderno de

Trabajo, correspondiente al TERCERO DE SECUNDARIA; comprometiéndose a su devolución

Es todo cuanto tengo que informar en honor a la verdad,.

El suit , 28 de diciembre del 2016.

Prof. Lic.Orlando Artemio Polo Vera

ESPECIALIDAD: MATEMATICA