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CARRERA DE PSICOLOGÍA.
INTEGRANTES:
JOSELIN BALLESTEROS
MARILIN SASINTUÑA
DANIELA DAVALOS
YAJAIRA GOMEZ
DOCTORAS:
VERONICA HIDALGO
PAOLA SALINAS
AMBATO, 2017
INDICE
1 INTRODUCCION ..................................................................................................................... 3
2 JUSTIFICACION ...................................................................................................................... 4
3 OBJETIVOS .............................................................................................................................. 5
4 MARCO TEORICO .................................................................................................................. 6
4.1 BIOGRAFIA AUTORES .................................................................................................. 6
4.2 TEORIA ............................................................................................................................. 8
4.3 EXPERIMENTACION ................................................................................................... 18
4.3.1 AUTORES ................................................................................................................ 18
4.3.2 EXPERIMENTO ESTUDIANTES ............................................................................... 19
4.4 IDENTIFICACION DE PROCESOS AFECTIVOS DURANTE LA
EXPERIMENTACION ............................................................................................................... 20
4.5 LINEA DE TIEMPO ....................................................................................................... 22
5 CONCLUSIONES ................................................................................................................... 24
6 RECOMENDACIONES ......................................................................................................... 24
7 BIBLIOGRAFIA ..................................................................................................................... 25
8 ANEXOS .................................................................................................................................. 25
1 INTRODUCCION
Con la utilización de una línea de tiempo en la cual consta desde 470 .A.C con Sócrates hasta
1990 con Seligman aquí se identifican algunos factores recomendados.
Nuestro presente proyecto se enfoca en la escuela de la Gestalt, que es una corriente muy
importante, ya que nos ayuda a entender la percepción, que por medio del experimento a
realizar podemos ver que la percepción de cada persona es diferente, ya que cada quien puede
ver distintas cosas de una misma imagen.
El conocimiento del tema puede beneficiar tanto a nosotros como estudiantes como también
a cualquier persona con acceso a nuestro blog. De esta manera el presente trabajo permitirá
adquirir y dar un mayor conocimiento sobre lo que es la percepción
Pensamos que mediante este proyecto podemos ayudar a personas interesadas en el tema tener
una mayor comprensión del mismo.
3 OBJETIVOS
GENERAL
ESPECIFICO
MAX WERTHEIMER
WOLFGANG KOHLER
(Reval, 1887 - Lebanon, 1967) Psicólogo norteamericano que fue cofundador, junto a Kurt
Koffka y Max Wertheimer, de la llamada Psicología de la Gestalt. A los seis años abandonó
su Estonia natal y se trasladó junto a su familia a Alemania. Estudió en las Universidades de
Tubingen, Bonn y Berlín antes de doctorarse en 1909
KURT KOFFKA
(Berlín, 1886 - Northampton, 1941) Psicólogo alemán, cofundador de la Escuela de
Psicología de la Gestalt. En 1924 se trasladó a América, donde desarrolló gran parte de
sus trabajos. Sus primeros contactos con la psicología surgieron cuando sirvió de sujeto
experimental en los trabajos de Max Wertheimer sobre el movimiento visual aparente.
Junto a éste, a Wolfgang Köhler, a Kurt Goldstein y a Hans Gruhle, Koffka fundó la
revista Investigación Psicológica, que fue publicada hasta 1938
4.2 TEORIA
Para la Gestalt, el ser humano organiza sus percepciones como totalidades, como forma o
configuración, y no como simple suma de sus partes. De allí que lo percibido pase de ser un
conjunto de manchas a convertirse en personas, objetos o escenas.
En este sentido, es una disciplina que estudia el proceso mediante el cual nuestro
cerebro ordena y les da forma (es decir, sentido) a las imágenes que recibe del mundo externo
o de aquello que de este le ha parecido relevante.
LA PERCEPCIÓN
Sobre la percepción se ofrecen diversas definiciones que han ido evolucionando hacia la
implicación de las experiencias y los procesos internos del individuo.
El elemento clave del éxito de una campaña publicitaria es el receptor, que es el individuo
objetivo de la comunicación. Con la publicidad las empresas buscan ponerse en contacto
con su población objetivo para lograr de ella un determinado comportamiento y/o actitud.
Ahora bien, para que un mensaje publicitario pueda transmitir unas ideas, formar, reforzar
o modificar actitudes, y, también, propiciar un comportamiento, previamente debe crearse
una imagen en la mente del receptor.
Para que una comunicación tenga éxito es indispensable que se cumplan dos condiciones:
Es subjetiva ya que las reacciones a un mismo estimulo varían de un individuo a otro ante
un estímulo visual, se derivan distintas respuestas. Esta figura representará para unos
individuos un queso, para otros un comecocos, una tarta, o un gráfico de sectores,
dependiendo de sus necesidades en ese momento o de sus experiencias.
En publicidad es importante conocer las reacciones a un mismo estímulo para identificar los
usos posibles que pueden hacerse de un determinado producto y, así, adaptar la
comunicación a las ventajas buscadas.
Es temporal, ya que es un fenómeno a corto plazo. La forma en que los individuos llevan
a cabo el proceso de percepción evoluciona a medida que se enriquecen las experiencias, o
varían las necesidades y motivaciones de los mismos. Dicha temporalidad permite al
responsable de marketing cambiar la percepción del consumidor sobre el producto mediante
la variación de cualquiera de los elementos del marketing mix.
COMPONENTES DE LA PERCEPCIÓN
Aunque los estímulos sensoriales pueden ser los mismos, para todas las personas, cada una
de ella percibirá cosas distintas. Este fenómeno nos lleva a concebir la percepción como
resultado de dos tipos de inputs:
1- Las sensaciones o el estímulo físico que proviene del medio externo, en forma
de imágenes, sonidos, aromas, etc.
2- Los inputs internos que provienen del individuo, como son las necesidades,
motivaciones y experiencia previa, y que proporcionarán una elaboración
psicológica distinta de cada uno de los estímulos externos
LAS SENSACIONES
Las sensaciones son la respuesta directa e inmediata a una estimulación de los órganos
sensoriales.
1. Un estímulo.
2. Un órgano sensorial.
Esta es la razón por la cual, a la hora de lanzar un spot publicitario se estudia la audiencia
que tiene cada programa, y la probabilidad de que el mensaje llegue al público objetivo.
Conviene aclarar que la percepción y la sensación son conceptos distintos, cuyas
principales diferencias se recogen a continuación:
Las sensaciones no sólo se reciben a través de los cinco sentidos (vista, oído, olfato, gusto
y tacto), que funcionan de forma automática y natural, sino que también dependen de la
cantidad de estímulo y de su naturaleza diferencial. Al hablar de la naturaleza diferencial,
nos referimos, por ejemplo al hecho de no distinguir un objeto negro en una habitación
oscura.
Por otra parte, la capacidad sensitiva viene definida por los umbrales de percepción, es
decir, ¿a partir de qué intensidad de estímulos comenzamos a percibir algo? En tal sentido
pueden distinguirse dos umbrales, uno absoluto, y otro relativo.
UMBRAL ABSOLUTO.
Es el nivel mínimo o máximo a partir del cual un individuo puede experimentar una
sensación. Es la barrera que separa los estímulos que son detectados
Umbral absoluto mínimo. Es el punto en que es individuo percibe una diferencia entre
algo y nada
Se utiliza este umbral absoluto mínimo en marketing, como referencia a la hora de lanzar
mensajes publicitarios (intensidad, tamaño, duración de la campaña, etc.), que permitan al
individuo ser consciente del mensaje.
Al mismo tiempo, se utiliza este umbral mínimo para esconder cierta información obligatoria
para el anunciante, pero que no interesa que sea percibida por el consumidor; éste es el caso
de la letra pequeña de los contratos bancarios, o de la bien conocida frase: "Las Autoridades
Sanitarias advierten que el tabaco perjudica seriamente la salud", o "Bebe con moderación.
Es tu responsabilidad"
Umbral relativo o diferencial. Este umbral es la diferencia mínima que se puede detectar
entre dos estímulos.
Según la ley de Weber, el aumento en la intensidad de los estímulos necesario para provocar
una sensación es proporcional a la intensidad inicial. Es decir, que cuanto más fuerte sea el
estímulo inicial, mayor será la intensidad adicional requerida para que el segundo estímulo
se perciba como diferente.
No todos los factores de influencia en la percepción proceden del mundo exterior en el que
se desenvuelve el individuo. Junto a éstos, existen otros de origen interno, entre los que se
pueden destacar los siguientes:
Algunos de los factores internos que influyen en la percepción del individuo son:
Motivación. Está muy vinculada a las necesidades, sin embargo, no actúan siempre
conjuntamente, pues una misma motivación puede satisfacer a diversas
necesidades. Es la búsqueda de la satisfacción de la necesidad. La tarea que debe
realizar el marketing es la de orientar la motivación hacia un determinado producto
o servicio, pues, como ocurre en el caso de las necesidades, las personas
detectan antes lo que buscan. La motivación sexual es un enfoque inevitable
para el abordaje psicoanalítico del receptor y una de las formas más utilizadas para
atraer la atención sobre algunos tipos de productos. El receptor percibe de forma
inconsciente los estímulos sexuales, con lo que el producto al cual se asocia el
anuncio desempeñará un papel de objeto sexual atrayente. Por ejemplo, en el caso
de las bebidas alcohólicas, o los perfumes parece razonable que se camuflen los
estímulos sexuales, puesto que no resultaría creíble si se dijera directamente que
esa bebida o perfume procurará una relación sexual con un hombre o una mujer.
LEYES DE LA GESTALT
Las leyes de la Gestalt o leyes de la percepción son un conjunto de principios según los
cuales el cerebro humano siempre tenderá a transformar u organizar los elementos que
percibe en un todo coherente, dotado de forma y de sentido. Las más importantes son:
Figura y fondo: el cerebro localiza contornos, separa objetos y establece distinciones entre
ellos.
Semejanza o igualdad: el cerebro tiende a unir o agrupar los elementos más parecidos entre
sí.
Movimiento o destino común: el cerebro identifica como un grupo aquellos elementos que
dan la impresión de moverse o confluir hacia un mismo punto.
Contraste: el cerebro atribuye cualidades a los diferentes elementos por contraste: grande -
pequeño, claro - oscuro, borroso - nítido.
Proximidad: el cerebro agrupa como conjunto aquella serie de elementos que se encuentren
a menor distancia.
Pregnancia: el cerebro tiende a organizar y percibir los elementos de la forma más simple y
correcta posible, bajo criterios de simetría, regularidad y estabilidad
4.3 EXPERIMENTACION
4.3.1 AUTORES
Realizo estudio con monos sobre percepción y aprendizaje, que además de aportar valiosas
informaciones sobre los límites de la inteligencia animal, sirvieron para comprender la
percepción y el pensamiento humano.
No intentaban ciegamente todas las respuestas posibles; su conducta ponía de manifiesto que
el aprendizaje incluía un considerable volumen de actividad dirigida a un fin, estaban
situados en una jaula, y se colocaba un banano a una cierta distancia de ella utilizaban
cuerdas, palos y cajas para conseguir el banano; al parecer percibían de algún modo la
situación y empleaban la perspicacia para resolver el problema.
Intento desarrollar una teoría general de la conducta humana enmarcada bajo el concepto de
campo psicológico o ambiente de la conducta.
Formulo la teoría gestáltica de las emociones en los que se restan importancia a factores
amnésicos del sujeto para poner énfasis en el ambiente.
Aplicó los principios de la Gestalt al problema de como los niños, en la temprana infancia,
organizan un mundo nuevo e incomprensible para ellos.
Anoto que un momento importante en el desarrollo de un niño es cuando entienden que cada
uno de los objetos tiene nombres.
Entre los procesos cognitivos que se presentan en este experimento realizado a Zarita tenemos:
Percepción
Nuestro experimento se basa especialmente en la percepción de Zarita pues analizamos
el proceso constructivo en el cual organiza a los estímulos externos e internos
provenientes de sus sentidos
Aquí Zarita asocia cada figura con la forma de un gatito y posteriormente lo arma según
su percepción
El lenguaje
Utilizamos una forma de comunicación verbal que emplea la palabra hablada. Le
dijimos a Zarita que iba armar un gatito con las figuras geométricas
La atención
El proceso conductual y cognitivo de concentración selectiva de Zarita era subjetivo
pues ella en ese momento ignora aspectos perceptibles y empieza a darle forma al gatito
Una de las tantas características de los procesos afectivos que se presentó durante este
experimento fue:
La Intensidad de la alegría
Zarita no podía controlar su risa y carcajada pues se sentía muy cómoda con todas las
chicas del grupo, su inocencia la hace muy hermosa y tierna no se daba cuenta en
donde se encontraba ni qué hora era para ella lo más importante era jugar
La Intimidad de los procesos afectivos
Aquí Zarita expresa subjetividad como una situación profunda y personal se puso un
tanto incomoda cuando la observábamos armar el gatito
Algunos de los procesos que se manifiestan durante este experimento también son
Sorpresa
En el momento en que le entregamos a Zarita las figuras por separado se mostró algo
sorprendida las figuras eran de diferente color pero esta emoción fue muy corta y
continuo con lo que se le solicito
La alegría
Zarita se divierte pues el hecho de armar el gatito le otorga una sensación de bienestar
y seguridad
Pasión
Mientras Zarita le daba forma al gatito, notábamos que se englobaba sentimientos y
emociones muy intensas tenía un objetivo en mente y quería culminarlo
Estado de Animo
Zarita se encuentra con un estado de ánimo positivo y permanente donde denota
matices afectivas
Personalidad
La estructura interior, constante y propia de Zarita está conforme a la cual se organiza su ser.
Es una niña muy carismática, tierna, amable durante el experimento se comportó muy bien
nos colaboró con todo a nuestro parecer hereda todo esto de su madre pues tienen las mismas
características.
4.5 LINEA DE TIEMPO
LINEA DE TIEMPO
Psicoanálisis
1896
Wilhelm Wundt Skinner
1879 *Sigmund Freud
Conductismo
*Primer Martin
*Dentro del
laboratorio 1948 Seligman
inconsciente John Watson
psicológico encontramos los
*Estimulo- 1990
Platón René deseos, impulsos, Conductismo
1929 Respuesta
*Padre de la recuerdos
Descartes (Wolfgang Psicología
427 a.C psicología 1913 1951(Paul
reprimidos, e köhler) *Aprendizaje Positiva
Goodman)
Mente y instintos. asociativo,
Teoría *Método La conducta
cuerpo Gestalt reforzadores, *Bienestar
de las introspección observable y Terapia de
*YO, SUPER YO, psychology humano
ideas analítica mesurable. ensayo y error. la Gestalt
(1596) ELLO.
6 RECOMENDACIONES
Los próximos primeros semestres apliquen la teoría Gestalt en experimentación
con niños de 2 años en adelante.
Realizar experimentos para así lograr que los estudiantes comprendan de mejor
manera la aplicación y el concepto de la Gestalt.
Realizar una investigación más profunda con el fin de recopilar una
información mayor para la comprensión optima de próximos semestres.
Utilizar el material recolectado para exposiciones.
7 BIBLIOGRAFIA
Latner, J. (2007). Fundamentos de la Gestalt (2a. ed.). Santiago de Chile, CL: Editorial
ebooks Patagonia - Cuatro Vientos.
Tortosa, F., & Civera, C. (2006). Historia de la psicología (1a. ed.). Madrid, ES: McGraw-
Hill España.
García, G. E. L. (2014). Psicología general (3a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria
8 ANEXOS