Departamento de Latín y

Griego Ρωμαῖον καὶ Ἕλλην

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Bloque 0: Contenidos transversales. Curso 4º de ESO.

CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
EVALUACIÓN CCB
1 Participación en BL0.1. Participar en BL0.1.1. Participa en intercambios
debates, coloquios o intercambios comunicativos del ámbito personal,
entrevistas sobre comunicativos del académico, social o profesional, aplicando CCL
cualquiera de los temas ámbito personal, las estrategias lingüísticas y no lingüísticas CAA
que puedan suscitar académico, social o del nivel educativo propias de la CSC
interés: el papel de la profesional, aplicando interacción oral.
mujer en la sociedad, las estrategias BL0.1.2. Utiliza en sus intercambios
las clases sociales, el lingüísticas y no comunicativos un lenguaje no
sistema político, la lingüísticas del nivel discriminatorio.
familia, el respeto por el educativo propias de la
patrimonio, etc. interacción oral
Utilización de utilizando un lenguaje
estrategias lingüísticas y no discriminatorio.
no lingüísticas: inicio,
mantenimiento y
conclusión;
cooperación; normas de
cortesía, etc. y del
respeto en el uso del
lenguaje.
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2 Elaboración de BL0.2. Buscar y BL0.2.1. Busca y selecciona información

trabajos de seleccionar información de forma contrastada en diversas fuentes, CCL
investigación y/o de forma contrastada en documentos de texto, imágenes, vídeos, CAA
exposiciones, de forma diversas fuentes, etc. CD
individual o en grupos documentos de texto, BL0.2.2. Organiza la información
obtenida mediante diversos
cooperativos, sobre: la imágenes, vídeos, etc., y
procedimientos de síntesis o presentación
pervivencia de lo mítico organizar la
de los contenidos.
en las diferentes información obtenida BL0.2.3. Registra la información obtenida
manifestaciones mediante diversos en papel de forma cuidadosa o
artísticas; la pervivencia procedimientos de almacenándola digitalmente en
del léxico grecolatino síntesis o presentación dispositivos informáticos y servicios de la
en la lengua propia; el de los contenidos, red, para ampliar sus conocimientos.
patrimonio; la registrándola en papel BL0.2.4. Elabora textos del ámbito
influencia de la de forma cuidadosa o personal, académico, social o profesional
organización política y almacenándola y del nivel educativo, citando
social, etc. digitalmente en adecuadamente su procedencia.
dispositivos
informáticos y servicios
de la red, para ampliar
sus conocimientos y
elaborar textos del
ámbito personal,
académico, social o
profesional y del nivel
educativo, citando
adecuadamente su
procedencia.

3 Aplicación de las BL0.3. Gestionar de BL0.3.1. Gestiona de forma eficaz tareas o

estrategias de búsqueda forma eficaz tareas o proyectos, haciendo propuestas creativas y SIEE
de información variada proyectos, hacer confiando en sus posibilidades.
sobre léxico, vida propuestas creativas y
confiar en sus BL0.3.2. En las tareas o proyectos muestra
cotidiana, patrimonio,
posibilidades, mostrar energía y entusiasmo durante su SIEE
pervivencia de la
energía y entusiasmo desarrollo, toma decisiones razonadas
cultura clásica en
durante su desarrollo, asumiendo riesgos, y se responsabiliza de
diferentes ámbitos, etc.
tomar decisiones las propias acciones y de sus
en diversas fuentes y
razonadas asumiendo consecuencias.
páginas web
especializadas, wikis, riesgos, y
blogs y diccionarios responsabilizarse de las
online, utilizando propias acciones y de
estrategias de filtrado en sus consecuencias.
la búsqueda de la
información, y
selección de la
información, síntesis,
presentación de
contenidos,
procedimiento de citas y
paráfrasis, de
bibliografía y de
webgrafía.
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Iniciativa e innovación
en la gestión de
proyectos.
Responsabilidad ante
las decisiones
adoptadas. Pensamiento
causal y consecuencial.

4 Planificación de las BL0.4. Planificar tareas

tareas y proyectos de la o proyectos, BL0.4.1. Planifica tareas o proyectos, SIEE
materia. Evaluación de individuales o individuales o colectivos, describiendo CAA
los procesos y colectivos, describiendo acciones, recursos materiales, plazos y CSC
resultados. Asunción del acciones, recursos responsabilidades para conseguir los
error como oportunidad. materiales, plazos y objetivos propuestos.
responsabilidades para
conseguir los objetivos BL0.4.2. Adecúa el plan durante su
propuestos, adecuar el desarrollo considerando diversas
plan durante su alternativas para transformar las
desarrollo considerando dificultades en posibilidades.
diversas alternativas
BL0.4.3. Evalúa el proceso y el producto
para transformar las
final y comunicar de forma creativa los CD
dificultades en resultados obtenidos con el apoyo de los CSC
posibilidades, evaluar el recursos adecuados.
proceso y el producto
final y comunicar de
forma creativa los
resultados obtenidos
con el apoyo de los
recurso adecuados.

5 Asunción de distintos
roles en equipos de BL0.5. Organizar un
equipo de trabajo BL0.5.1. Organiza un equipo de trabajo SIEE
trabajo. Solidaridad,
distribuyendo distribuyendo responsabilidades y
tolerancia, respeto y
gestionando recursos para que todos sus
amabilidad. Técnicas de responsabilidades y
miembros participen y alcancen las metas
escucha activa. Diálogo gestionando recursos
comunes.
igualitario. para que todos sus
Conocimiento de miembros participen y BL0.5.2. influye positivamente en los
técnicas de aprendizaje alcancen las metas demás generando implicación en la tarea y
cooperativo. comunes, influir utiliza el diálogo igualitario para resolver
positivamente en los conflictos y discrepancias actuando con
demás generando responsabilidad y sentido ético.
implicación en la tarea
y utilizar el diálogo
igualitario para resolver
conflictos y
discrepancias actuando
con responsabilidad y
sentido ético.
6 Creación y edición de
producciones BL0.6. Crear y editar
audiovisuales con producciones CD
BL0.6.1. Crea y edita producciones
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dramatizaciones o audiovisuales o audiovisuales o presentaciones

diálogos creados por el presentaciones multimedia, sirviéndose de imágenes y
alumno, aplicando los multimedia, sirviéndose texto, con sentido estético, utilizando CSC
contenidos de imágenes y texto, aplicaciones informáticas de escritorio o
gramaticales, sintácticos con sentido estético, servicios de la web, conociendo cómo
y léxicos estudiados. utilizando aplicaciones aplicar los diferentes tipos de licencias.
informáticas de
escritorio o servicios de
la web, conociendo
cómo aplicar los
diferentes tipos de
licencias.
7Utilización de
presentaciones BL0.7. Colaborar y
multimedia para comunicarse para
exponer trabajos construir un producto o BL0.7.1. Utiliza las TIC para recabar
realizados de forma tarea colectiva, filtrando información y realizar trabajos de
individual o en grupo. y compartiendo investigación acerca de la pervivencia de CAA
Uso de las herramientas información y la civilización clásica en nuestra cultura. SIEE
contenidos digitales y BL0.7.2. Aplica buenas formas de
más comunes de las
utilizando las conducta en la comunicación y previene,
TIC. Comunicación con
denuncia y protege a otros de las malas
el resto del grupo o herramientas de
prácticas como el ciberacoso.
intercentros. Uso de los comunicación TIC,
servicios de la web servicios de la web
social: blogs, wikis, social o módulo en
foros, páginas web, entornos virtuales de
correo electrónico, etc. aprendizaje. Aplicar
buenas formas de
conducta en la
comunicación y
prevenir, denunciar y
proteger a otros de las
malas prácticas como el
ciberacoso.
8 Estudios y profesiones
vinculados con los BL0.8. Buscar y
conocimientos del área. seleccionar información
BL0.8.1. Busca y selecciona información
Autoconocimiento de sobre los entornos sobre los entornos laborales, profesiones y
aptitudes e intereses. laborales, profesiones y estudios vinculados con los conocimientos
Proceso estructurado de estudios vinculados con del nivel educativo, analiza los
toma de decisiones. los conocimientos del conocimientos, habilidades y
nivel educativo, analizar competencias necesarias para su desarrollo
los conocimientos, y las compara con sus propias aptitudes e
habilidades y intereses para generar alternativas ante la
competencias necesarias toma de decisiones vocacional.
para su desarrollo y
compararlas con sus
propias aptitudes e
intereses para generar
alternativas ante la toma
de decisiones
vocacional.
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Bloque 1: El latín, origen de las lenguas romances. Sistema de la lengua latina.

CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
EVALUACIÓN
1 Marco geográfico de BL1.1. Identificar el BL1.1.1. Localiza en un mapa el marco CCL
la lengua. marco geográfico de la geográfico de la lengua latina y su CSC
El indoeuropeo. lengua latina y de las expansión delimitando sus ámbitos de CEC
Las lenguas de España: lenguas romances en influencia y ubicando con precisión puntos
lenguas romances y no Europa y en la geográficos, ciudades o restos
romances. Península Ibérica, arqueológicos conocidos por su relevancia
ubicándolos en mapas, histórica.
en formatos diversos y BL1.1.2. Identifica las lenguas que se
presentados en soporte hablan en España, diferenciando por su
papel y digital, y origen romances y no romances y
utilizando las delimitando en un mapa las zonas en las CCL
estrategias de que se utilizan.
comprensión lectora del
nivel educativo para
obtener información y
aplicarla en la reflexión
sobre el contenido.

2 Pervivencia de BL1.2. Poder traducir BL1.2.1. Traduce del latín las palabras CCL
elementos lingüísticos étimos latinos transparentes sirviéndose del repertorio
latinos. transparentes, así como léxico que conoce tanto en la propia
deducir el significado lengua como en otras lenguas modernas. CCL
de palabras de varias BL1.2.2. Deduce el significado de CEC
lenguas de España. palabras tomadas de las distintas lenguas
de España a partir de los étimos latinos.

3 Identificación de BL1.3. Conocer, BL1.3.1. Identifica y distingue en palabras

lexemas, y afijos latinos identificar y distinguir propuestas sus formantes, señalando y CCL
usados en la propia los distintos formantes diferenciando lexemas y afijos y buscando CAA
lengua. de las palabras ejemplos de otros términos en los que
estén presentes.
BL1.4. Reconocer y BL1.4.1. Reconoce los latinismos más
explicar el significado frecuentes existentes en su propia lengua.
de algunos de los
latinismos más
frecuentes utilizados en
el léxico de las lenguas BL1.5.1. Recopila y filtra la información
habladas en España. del bloque empleando para ello las TIC. CD

BL1.5. Buscar
información en torno a
los contenidos
especificados en el
bloque a través de las
TIC

Bloque 2: Sistema de la lengua latina: elementos básicos

CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
EVALUACIÓN
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1Diferentes sistemas de BL2.1. Distinguir los BL2.1.1. Distingue los alfabetos más CCL
escritura: los orígenes diversos sistemas de relevantes a lo largo de la historia de la CSC
de la escritura. escritura, así como los Humanidad y los diferencia CEC
más antiguos de los más cronológicamente. CAA
recientes en el tiempo.
CCL
CEC
2 Orígenes del alfabeto BL2.2. Conocer el BL2.2.1. Reconoce distintos tipos de
latino. origen del alfabeto en alfabetos en los que se expresan las CCL
La pronunciación. las lenguas modernas. lenguas modernas (cirílico, latino, CAA
griego…)

BL2.3. Leer textos en BL2.3.1. Lee textos en latín de manera

latín de manera comprensiva, aplicando las normas de
comprensiva, aplicando pronunciación y comparando las CCL
las normas de principales adaptaciones que se producen CD
pronunciación y en las lenguas modernas. CAA
comparando las
principales adaptaciones
que se producen en las
lenguas modernas para BL.2.4.1. Sabe localizar mediante las TIC
facilitar su aprendizaje. diversos tipos de alfabetos y marcar sus
BL2.4. Localizar en diferencias más significativas.
Internet diversos tipos
de alfabetos y comparar
sus semejanzas y
diferencias.

Bloque 3: Morfología
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
EVALUACIÓN
1 Formantes de las BL3.1. Identificar los BL3.1.1. Identifica y distingue en palabras CCL
palabras. distintos formantes de propuestas sus formantes, señalando y CAA
Tipos de palabras: las palabras diferenciando lexemas y afijos y buscando
variables e invariables. descomponiéndolas y ejemplos de otros términos en los que
buscando ejemplos de estén presentes.
otros términos en los BL3.1.2. Identifica por su enunciado
que estén presentes para diferentes tipos de palabras en latín,
introducir el concepto diferenciando unas de otras y
de flexión y mejorar la clasificándolas según su categoría y
interpretación y declinación.
expresión de la lengua BL3.1.3. Enuncia correctamente distintos CCL
latina. tipos de palabras en latín, distinguiéndolos CAA
a partir de su enunciado y clasificándolos
según su categoría y declinación.

2 Concepto de BL3.2. Declinar BL3.2.1. Declina palabras y sintagmas en

declinación: las distintos tipos de concordancia, aplicando correctamente CCL
declinaciones. Flexión palabras y sintagmas en para cada palabra el paradigma de flexión CAA
de sustantivos, adjetivos concordancia correspondiente.
y verbos. atendiendo a su BL3.2.2. Declina y/o conjuga de forma
clasificación y al correcta palabras propuestas según su
contexto oracional para categoría, explicando e ilustrando con
una mejor ejemplos las características que
interpretación y diferencian los conceptos de conjugación
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expresión de la lengua y declinación.

latina.

3 Los verbos: formas BL3.3. Conjugar los BL3.3.1. Clasifica verbos según su
personales, infinitivo de distintos tiempos conjugación partiendo de su enunciado y
presente activo y verbales latinos describiendo los rasgos que por los que se
participio de perfecto. atendiendo a su reconocen los distintos modelos de flexión
clasificación y al verbal.
contexto oracional, BL3.3.2. Explica el enunciado de los
diferenciando las verbos de paradigmas regulares CCL
formas personales de las identificando las formas que se utilizan CAA
no personales (y, en para formarlo.
particular, el infinitivo BL3.3.3. Explica el uso de los temas
de presente y el verbales latinos identificando
participio) para mejor correctamente las formas derivadas de
interpretación y cada uno de ellos.
expresión de la lengua BL3.3.4. Conjuga los tiempos verbales
latina. más frecuentes en voz activa y pasiva
aplicando correctamente los paradigmas
correspondientes.
BL3.3.5. Distingue formas personales y no
personales (infinitivos y participios) de los
verbos explicando los rasgos que permiten
identificarlas y definiendo criterios para
clasificarlas.
BL3.3.6. Traduce diferentes formas
verbales latinas comparando su uso en
ambas lenguas.
BL3.3.7. Cambia de voz las formas
verbales identificando y manejando con
seguridad los formantes que expresan este
accidente verbal.

BL3.4. Identificar BL3.4.1. Identifica y relaciona elementos CCL

elementos morfológicos morfológicos de la lengua latina para CD
de la lengua latina que realizar el análisis y traducción de textos CAA
permitan los posteriores sencillos.
análisis, o
reconocimiento por
inducción lógica, de la
morfología y la sintaxis
de textos sencillos y que
faciliten su traducción o
interpretación.

BL3.5. Realizar BL3.5.1. Practica, a través de las distintas

prácticas de web y recursos TIC, los conocimientos
conjugación y morfológicos adquiridos en clase.
declinación a través de
las múltiples páginas
web existentes a tal
efecto, ejercicios para
pizarra digital, etc.

Bloque 4: Sintaxis
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CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC

EVALUACIÓN
Los casos latinos. BL4.1. Conocer los BL4.1.1. Enumera correctamente los CCL
nombres de los casos nombres de los casos que existen en la CAA
latinos e identificar las flexión nominal latina, explicando las
principales funciones funciones que realizan dentro de la
que realizan en la oración e ilustrando con ejemplos la forma
oración, saber traducir adecuada de traducirlos.
los casos a la lengua
materna de forma CCL
adecuada, como un CAA
procedimiento más de
verificación textual.
BL4.2.1. Analiza morfológica y
La concordancia. Los BL4.2. Conocer y sintácticamente frases y textos de CCL
elementos de la oración. analizar las funciones dificultad graduada o induce por lógica las CAA
de las palabras en la categorías gramaticales a las que
oración. pertenecen las diferentes palabras y CCL
explicando las funciones que realizan en el CAA
contexto.

La oración simple: BL4.3. Reconocer y BL4.3.1. Compara y clasifica diferentes CCL

oraciones atributivas y clasificar los tipos de tipos de oraciones simples identificando y CAA
predicativas. oración simple. explicando en cada caso sus
Las oraciones características.
coordinadas. BL4.4. Distinguir las
oraciones simples de las BL4.4.1. Compara y clasifica diferentes CCL
compuestas. tipos de oraciones compuestas, CAA
diferenciándolas con precisión de las
oraciones simples y explicando en cada
caso sus características.

Las oraciones de BL4.5. Identificar las BL4.5.1. Identifica las distintas funciones
infinitivo concertado. construcciones de que realizan las formas no personales,
Usos del participio. infinitivo concertado, infinitivo y participio, dentro de la oración
así como las de comparando distintos ejemplos de su uso y
participio de perfecto relacionándolas con construcciones
concertado más análogas existentes en otras lenguas que
transparentes. conoce.

BL4.6. Identificar y BL4.6.1. Identifica en el análisis de frases

relacionar elementos y textos de dificultad graduada elementos
sintácticos de la lengua sintácticos propios de la lengua latina
latina que permitan, relacionándolos para, llegado el caso,
cuando se requiera, el traducirlos con sus equivalentes en
análisis y traducción de castellano.
textos sencillos como
un estadio posterior a su
comprensión en lengua
original y en un
contexto coherente.
Bloque 5: Roma: Historia, cultura, arte y civilización.
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Períodos de la historia BL5.1. Distinguir las BL5.1.1. Distingue las diferentes etapas de CCL
de Roma. diferentes etapas de la la historia de Roma, explicando sus rasgos CSC
historia de Roma, esenciales y las circunstancias que CEC
explicando sus rasgos intervienen en el paso de unas a otras. CAA
esenciales y las BL5.1.2. Sabe enmarcar determinados
circunstancias que hechos históricos en el periodo histórico
intervienen en el paso correspondiente.
de unas a otras y BL5.1.3. Puede elaborar ejes cronológicos
ubicando en un eje en los que se representan hitos históricos
cronológico algunos de relevantes, consultando diferentes fuentes
los principales hechos de información. BL5.1.4. Describe CSC
históricos para algunos de los principales hitos históricos CEC
profundizar en el origen de la civilización latina explicando a
de nuestra civilización. grandes rasgos las circunstancias en las
que tienen lugar y sus principales
consecuencias. CSC
La familia romana. BL5.1.2. Reconocer los BL5.1.2.1. Identifica los confines CEC
límites geográficos y los geográficos de la antigua provincia Bética
principales hitos romana en una visión sincrónica,
históricos de la Bética cotejándolos en cada momento con los de
romana y sus la Andalucía contemporánea. CSC
Organización política y semejanzas y CEC
social de Roma. diferencias con la
Andalucía actual. BL5.2.1. Identifica y explica los diferentes
papeles que desempeñan dentro de la
BL5.2. Conocer la familia cada uno de sus miembros
composición de la analizando a través de ellos estereotipos CCL
familia y los roles culturales de la época y comparándolos CSC
Vida cotidiana. asignados a sus con los actuales. CEC
miembros.

BL5.3.1. Describe los rasgos esenciales CSC

BL5.3. Conocer los que caracterizan las sucesivas formas de CEC
Mitología y religión. rasgos fundamentales organización del sistema político romanos
de la organización BL5.3.2. Describe la organización de la
política y social de sociedad romana, explicando las
Roma. características de las distintas clases
sociales y los papeles asignados a cada
una de ellas, comparándolos con los CSC
actuales. CD
BL5.4. Conocer los CAA
aspectos más BL5.4.1. Describe los elementos
destacados de la vida característicos de la vida cotidiana de los
cotidiana de los romanos en diferentes facetas, tales como
romanos. el día a día en la infancia, los tipos de
viviendas, los comercios, los viajes, la
medicina, el ejército, etc.
BL5.5. Conocer los
principales dioses,
héroes y mitos del BL5.5.1. Identifica los principales dioses y
mundo romano y héroes de la mitología grecolatina,
establecer semejanzas y señalando los rasgos que los caracterizan,
diferencias entre los y estableciendo relaciones entre los dioses
mitos y héroes antiguos más importantes.
y los actuales BL5.5.2. Reconoce e ilustra con ejemplos
la pervivencia de lo mítico y de la figura
del héroe en nuestra cultura, señalando las
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semejanzas y las principales diferencias

BL5.6 Localizar de que se observan entre ambos tratamientos.
forma crítica y selectiva
los elementos históricos BL5.6.1 Localiza a través de las TIC la
y culturales indicados información relacionada con este apartado.
en páginas web
especializadas.

Bloque 6: Textos
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
EVALUACIÓN
Iniciación a las técnicas BL6.1. Realizar la BL6.1.1. Utiliza mecanismos de inducción CCL
de traducción y lectura comprensiva de para comprender textos de forma global. CAA
retroversión. textos en latín, sencillos BL6.1.2. Realiza una traducción adecuada
y de dificultad de determinados textos latinos.
graduada, utilizando los
conocimientos
morfológicos,
sintácticos y léxicos
adquiridos o CCL
mecanismos de BL6.2.1. Crea textos sencillos en latín, CAA
inducción lógica, para utilizando las estructura y el léxico
captar el sentido global aprendidos.
del texto y profundizar
en su interpretación o
traducción.
BL6.2. Crear textos CCL
Análisis morfológico y sencillos en latín, CAA
sintáctico. utilizando las estructura BL6.3.1. Utiliza adecuadamente el análisis CEC
y el léxico aprendidos morfológico y sintáctico de textos de
para adquirir un mayor dificultad graduada, cuando se le requiere. CCL
dominio de la lengua y CSC
Lectura comprensiva de mejorar las destrezas CAA
textos traducidos. comunicativas. BL6.4.1. Realiza comentarios sobre los
principales rasgos de los textos
seleccionados y sobre los aspectos
BL6.3. Analizar desde culturales presentes en los mismos,
el punto de vista aplicando para ello los conocimientos CCL
morfológico y sintáctico adquiridos previamente en esta o en otras
un texto, cuando se materias.
estime oportuna su BL6.4.2. Elabora mapas conceptuales y
aplicación. estructurales de los textos propuestos,
localizando el tema principal y
BL6.4. Realizar a través distinguiendo sus partes.
de una lectura
comprensiva análisis y BL6.5.1. Responde a preguntas simples en
comentario del latín, resume brevemente en latín el
contenido y la contenido de un texto, etc. y traduce
estructura de textos correctamente un texto como paso último
clásicos traducidos, en el proceso de aprendizaje del latín.
aplicando para ello los
conocimientos
previamente adquiridos
en esta o en otras
materias para
profundizar en su
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interpretación.
BL6.5. Dar muestras de
haber entendido el texto
propuesto en lengua
original a través de
diversos procedimientos
sobre el contenido
(preguntas en latín,
resúmenes, etc.), como
primer paso para
realizar la traducción en
lengua materna.

Bloque 7: Léxico
CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CC
EVALUACIÓN
Vocabulario básico BL7.1. Conocer, BL7.1.1. Deduce el significado de CCL
latino. identificar o traducir el términos latinos no estudiados partiendo CAA
Léxico transparente. léxico latino del contexto o de palabras de la lengua
CEC
Palabras de mayor transparente, las propia.
frecuencia. palabras de mayor BL7.1.2. Identifica y explica términos
frecuencia y los transparentes, así como las palabras de CCL
Principales prefijos y
principales prefijos y mayor frecuencia y los principales prefijos CEC
sufijos.
sufijos. y sufijos, traduciéndolos correctamente a
Evolución morfológica
la propia lengua. CCL
y semántica del latín a BL7.2. Reconocer los BL7.2.1. Identifica la etimología de
las lenguas romances. CAA
elementos léxicos palabras de léxico común en la lengua
latinos que permanecen propia y explica a partir de ésta su
en las lenguas de los significado.
alumnos. CCL
BL7.3. Identificar, sin BL7.3.1. Reconoce el significado de una CAA
acudir a diccionarios o palabra en latín sin necesidad de CEC
listas léxicas, el traducirla, bien mediante una definición en
Nociones básicas de significado fundamental latín o por medio de una adecuada
evolución fonética. de una palabra entre las contextualización en una oración.
Palabras patrimoniales seleccionadas para este
y cultismos. nivel.
BL7.4.1. Identifica y diferencia cultismos
BL7.4. Realizar y términos patrimoniales relacionándolos
prácticas de evolución con el término de origen.
fonética, distinguiendo
entre palabras
patrimoniales y
cultismos.