Padre José María Vélaz

Ruiz Pineda

Informe de Final III Lapso

Año Escolar 2016-2017

Elaborado por: Equipo EDA

Julio 2017
 Introducción

En el hecho educativo es fundamental la participación de todo los actores que

hacen vida en el centro, por tanto la planificación que se trace debe dar respuesta a
las necesidades detectadas las cuales parten del plan de mejora, donde se ven
definidos los retos a lograr haciendo énfasis en los resultados para el año escolar
2016- 2017. Para ello es primordial evaluar los logros alcanzados a medida fueron
transcurriendo los lapsos a fin de evaluar las fortalezas obtenidas y trabajar las
debilidades para convertirlas en fortalezas.

Durante este año escolar se ejecutó el primer años del Plan de Mejora
haciendo una reflexión de los diversos procesos, donde la participación de todos es
fundamental para poder medir si se están logrando las metas propuestas se hace
necesario realizar una revisión de las actividades cumplidas y aquellas que hacen falta
por cumplir para activar nuevas acciones. . De allí, la importancia que se tengan a la
mano las evaluaciones que se hicieron en el 1º y 2º lapso con los resultados del 3º
lapso el presente poder identificar sus avances Es por esta razón que se presenta
informe de gestión del III Lapso del año escolar 2016-2017 de la escuela Padre José
María Vélaz.
.

En el documento se encuentra descrito días hábiles trabajados, la relación de

asistencia, inasistencia de personal, estudiantes, plantilla de personal,
acompañamiento al personal, cuadro descriptivo relación con la comunidad. Desde
cada proceso se describió los logros obtenidos en función al Plan Operativo Anual del
año escolar 2016-2017.

Finalmente se encuentra los resultados obtenidos en los procesos de escritura,

matemáticos y valores en preescolar y primaria comparando los mismos con los
resultados del diagnóstico inicial. En cuanto a las buenas prácticas y lecciones
aprendidas las mismas se efectuaron después de llegar a consenso en el Equipo
Directivo Ampliado, dando respuesta a nuestra línea de mejora.
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AÑO ESCOLAR 2016 - 2017
PROCESO: Gestión Directiva
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
LINEA RESULTADOS De cara a los resultados ubicados en los planes de mejora: ¿cuáles son los logros obtenidos?

Se tienen clara las necesidades de formación para todos los actores del hecho
educativo.

Se cuenta con un plan

formación Se realizó formación a cada uno de los actores del hecho educativo de acuerdo a la
necesidades que fuero detectada durante el diagnostico.
Potenciar la formación de articulado con diferentes organizaciones
las y los actores escolares que responda a las necesidades e Se realizó la alianza con la Universidad Católica Andrés Bello para hacer el diagnóstico
a través de diferentes intereses de las y los actores escolares. de las necesidades de formación de la comunidad aplicando 300 encuestas en el
contexto.
estrategias y con
apropiación de las TIC. Se dio formación de líderes comunitarios por parte de la UCAB.

Se establecieron alianzas para la alimentación de los escolares con un grupo de

voluntarios extranjeros, la empresa Alfonzo Rivas y continuamos con la empresa
Telares de Palo Grande ya que afectaba la formación de los mismo
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AÑO ESCOLAR 2016 - 2017
PROCESO: Gestión Directiva
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
LINEA RESULTADOS De cara a los resultados ubicados en los planes de mejora: ¿cuáles son los logros obtenidos?

Se encuentra en funcionamiento el sistema cole los que nos permite economizar tinta y
papelería

Se Dotación de recursos tecnológicos El sistema Cole se utiliza para enviar información a padres y representantes

Innovar la gestión para facilitar la gestión de pedagógica y

Instalación del internet en la sala de telemática que fue cancelado por la empresa
educativa a fin de facilitar administrativa del centro. Telares de Palo Grande
los procesos
administrativos y
Se mantiene informado al personal por grupos de Whatsapp así como las docentes
también mantienen informados a sus representantes con este mismo recurso
pedagógicos del centro
apoyados en las TIC Se Utiliza el whatsapp como una herramienta de enseñanza dentro del salón de clase
por algunos docentes.

Se incorporó en el proceso de inscripción el uno de la tecnología.

Las lista escolares se enviaron por correo electrónico a los representantes

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AÑO ESCOLAR 2016 - 2017
PROCESO: Gestión Directiva
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
logros obtenidos Mencione las estrategias utilizadas para la obtención del logro señalado

Se evalúan las formaciones recibida y se mejora en función Reflexión y planificación Taller, conversatorio y reflexión
de los aportes dados por los participantes
Se entregaron los resultados de la encuesta TAPIS
Visitas al contexto, aplicación de encuesta, recolección de datos.
elaborado por la UCAB. En la participación de la asamblea
(Reto País)
Se recibió formación para padres y persona sobre nutrición
Taller, conversatorio y reflexión y elaboración de comidas balanceada y nutritivas a
y sustitución de alimento por el grupo CESAP, avalado por la
bajo costo
embajada de Canadá
Se establecieron alianzas para cubrir las necesidades Alianzas con: voluntarios extranjeros, la empresa Alfonzo Rivas y continuamos con la
alimentarias de los escolares. empresa Telares de Palo Grande, también se incorporó el Urbanismo Brisas del Alba
instalación del internet en la sala de telemática, que fue
Revisión de los equipos y acontecimiento del espacio de computación.
cancelado por la empresa Telares de Palo Grande
Se encuentra en funcionamiento el sistema cole los que nos
Información por mensajería de texto a través del uso del celular
permite economizar tinta y papelería
Uso del whatsapp como herramienta pedagógica e
Incorporación de nuevas tecnologías
informativa
Envió de listas escolares por la web Recolección de correo electrónicos de los representantes
Realización del proceso inscripción de manera digital Uso de computador
Recuperación de uno de los galpones que tenía FUNVI Envió de carta, seguimientos de las mismas
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AÑO ESCOLAR 2016 - 2017

PROCESO: Gestión Directiva
ANÁLISIS DE AVANCE O LOGRO EN LOS INDICADORES PROPUESTOS

se obtuvo
línea Resultado indicador ¿Por qué si?, ¿Por qué no? ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN
si no

Se ejecutaron todas las Continuar ejecutando el plan

se jerarquizo las actividades previstas de de formación y estructurar la
Potenciar la Se cuenta con un plan
formación de las necesidades de formación y formación solo falto la formación en un documento
y los actores formación articulado con se ha ido ejecutando el plan formación de Preescolar,
escolares a de formación en función de la porque se recibió
través de diferentes organizaciones
necesidades detectadas. x terminado el año escolar
diferentes
estrategias y con
que responda a las
apropiación de
necesidades e intereses de
las TIC.
las y los actores escolares.
Se instaló el internet en el Contamos con el sistema Continuar utilizando el sistema
Innovar la espacio, y es utilizado por los cole que nos ha dado COLE
Dotación de recursos
gestión docentes. buenos resultados y las mantener al autogestión y
educativa a fin tecnológicos para facilitar Se inició con el proceso de computadoras del potenciar el mayor uso de la
de facilitar los inscripción de manera espacio de telemática ya sala por todos los docentes
procesos la gestión de pedagógica y
administrativos
electrónica. X tiene internet y wifi,
y pedagógicos administrativa del centro. Se utiliza el Whatsapp como también se incorporaron
del centro herramienta pedagógica y de nuevas estrategia de
apoyados en las información información.
TIC
Se digitalizo el proceso
de inscripción
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AÑO ESCOLAR 2016-2017
PROCESO: Enseñanza Aprendizaje
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS

LINEA RESULTADOS De cara a los resultados ubicados en los planes de mejora: ¿cuáles son los logros obtenidos?
Implementación de la propuesta pedagógica " La educación
Popular en el Aula"enmarcada en las TICS y en perspectiva de género.

 Las y los docentes se Se realizó acompañamiento y seguimiento al proceso formativo evidenciándose poca
apropiación de la guía didáctica. Seguramente se debe al poco tiempo para poner en práctica
forman en la propuesta
la formación recibido.
pedagógica "la
educación popular en el
aula".
 Las y los docentes se Formación de las docentes en Educación preescolar.
forman en Educación
preescolar Análisis de los resultados académicos de las competencias fundamentales.
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AÑO ESCOLAR 2016-2017
PROCESO: Enseñanza Aprendizaje
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
logros obtenidos Mencione las estrategias utilizadas para la obtención del logro señalado

Se realizó acompañamiento y seguimiento al proceso

formativo evidenciándose poca apropiación de la guía
didáctica. Seguramente se debe al poco tiempo para Visitas a las aulas y revisión de planificaciones, cuadernos e informes de gestión.
poner en práctica la formación recibido.
Socialización y seguimiento a las orientaciones pedagógicas.

Formación de las docentes en Educación preescolar.

Observación, análisis y reflexión sobre los resultados de los informes de gestión e

Análisis de los resultados académicos de las instrumentos de evaluación.

competencias fundamentales.
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AÑO ESCOLAR 2016-2017

PROCESO: Enseñanza Aprendizaje
ANÁLISIS DE AVANCE O LOGRO EN LOS INDICADORES PROPUESTOS

se obtuvo
línea Resultado indicador ¿Por qué si?, ¿Por qué no? ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN
si no

Se generaron las Generar espacios de

Implementación de la propuesta pedagógica " La educación Popular

revisión y consulta de la
en el Aula “enmarcada en las TICS y en perspectiva de género.

 Las y los docentes se condiciones de formación,

Al finalizar el año guía didáctica para avanzar
forman en la escolar 2016-2017 el 80% de seguimiento y en la apropiación de la
las y los docentes incorporan misma.
propuesta acompañamiento en la
la Ruta de la Educación Profundizar en las
pedagógica Popular en el Aula propuesta pedagógica "la situaciones de aprendizaje,
X
los principios didácticos y el
educación popular en el
proceso de evaluación
aula" elementos de la Ruta de la
Educación Popular.
Promover la reflexión
Sólo se formaron las dos sobre la práctica
pedagógica
coordinadoras y tres
 Las y los docentes se Al finalizar el año
escolar 2016-2017 el 80% de docentes. Planificar la jornada de
forman en
las y los docentes se forman formación de las tres
Educación en Educación preescolar X docentes y las seis
auxiliares restantes para el
preescolar
primer lapso de año 2017-
2018.
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AÑO ESCOLAR 2016-2017
PROCESO: PASTORAL
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS

LINEA RESULTADOS De cara a los resultados ubicados en los planes de mejora: ¿cuáles son los logros obtenidos?
los valores de Jesús de
interioridad,
identidad y crecimiento espiritual en los diferentes actores

-Socialización del taller de interioridad y espiritualidad con las maestras

-Socialización del Marco de la Pastoral de Fe y Alegría Venezuela con el personal
R1 La comunidad escolar vive
- Meditación Cristiana con un grupo de padres, madres y representantes
la pastoral a través de -Ejercicios de Oratorio y Castillo del Silencio por la comunidad escolar
la

-Convivencias de los estudiantes promoviendo la espiritualidad, interioridad y silencio

experiencias de interioridad en
espiritualidad,

-Conformación del grupo de infancia Misionera.

la relación consigo mismo - 1er encuentro con los exalumnos
Nazaret, su proyecto y su mensaje.
vivencien

-Convivencia del personal promoviendo la espiritualidad, interioridad y silencio

-Formación de las Madres Promotoras de paz (Soy, Familia y comunidad)
la

-Acompañamiento de los y las docentes promoviendo la competencia de interioridad y

escolares para que

espiritualidad
Desarrollar

R2 La comunidad escolar Nota: Las actividades y logros se realizaron con los dos resultados
vivencia un clima de paz
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logros obtenidos
Socialización del taller de interioridad y espiritualidad
con las maestras
Ejercicios de Oratorio y Castillo del Silencio por la
comunidad escolar
Convivencias de los estudiantes promoviendo la
espiritualidad, interioridad y silencio
Conformación del grupo de infancia Misionera.
1er encuentro con los exalumnos
Convivencia del personal promoviendo la
espiritualidad, interioridad y silencio
Socialización del Marco de la Pastoral de Fe y Alegría
Venezuela con el personal
Formación de las Madres Promotoras de paz (Soy,
Familia y comunidad)
Meditación Cristiana con un grupo de padres, madres y
representantes
Acompañamiento de los y las docentes promoviendo la
competencia de interioridad y espiritualidad
AÑO ESCOLAR
PROCESO:
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
Mencione las estrategias utilizadas para la obtención del logro señalado
Videos, canciones , trabajo en equipo, ejercicios prácticos: relajación, respiración, meditación cristiana,
Asistencia al Oratorio, incorporando a las maestras, representantes, igualmente la música y lectura bíblica
Espacios fuera de la institución. Dinamiticas de grupo, juegos recreativos, ejercicios de Meditación Cristiana, respiración y
relajación, reflexión
Espacios de formación, videos, reflexiones, lecturas bíblicas
Videos, dinámicas, juegos, lecturas, ejercicio de silencio, respiración y relajación
Espacios fuera de la escuela (Villa del rosario. Participación del Padre Miguel Matos. Dinamiticas de grupo, Videos,
ejercicios del perdón, respiración y relajación, reflexión
Presentación, reflexión, conversatorio
Ejercicios del programa MPP, conversarios, reflexiones, videos, música, lectura del libro Conversaciones sobre la violencia
y la paz de Luisa pernalete, dinámicas de grupo.
Ejercicios de Meditación Cristiana, Oración en grupo.
Cronograma de acompañamiento, ofreciendo nuevas estrategias para el desarrollo de las competencias, incorporación de
la guía del estudiante Alegría de Vivir
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AÑO ESCOLAR
PROCESO:
ANÁLISIS DE AVANCE O LOGRO EN LOS INDICADORES PROPUESTOS

se obtuvo
línea Resultado indicador ¿Por qué si?, ¿Por qué no? ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN
si no

Al finalizar el año 2016- El 90% de las -Seguir promoviendo los ejercicios

crecimiento espiritual en los diferentes actores escolares para que

maestras incorporan de interioridad, realizando los

vivencien los valores de Jesús de Nazaret, su proyecto y su

R1 La comunidad escolar 2017 la comunidad escolar

Desarrollar la espiritualidad, la interioridad, identidad y

las técnicas de acompañamientos pertinentes al

vive la pastoral a través de vive experiencias de espiritualidad y personal docente. Incorporar otras
interioridad, estrategias como las Mandalas
experiencias de interioridad interioridad en un 30 %.
meditación cristiana (imágenes), músicas entre otras.
en la relación consigo en las Igualmente incorporar los
planificaciones. ejercicios de Koeppen Sesiones de
mismo
Todo en personal 30 a 45 minutos planificación
mensaje.

R2 La comunidad realiza ejercicios de macro del docente una vez por

LINEA

X respiración, semana
escolar vivencia un clima de
meditación cristiana.
paz Incorporación de los
padres, madres y
representantes
X
-Se realizaron 100%
Realizar seguimientos a los
convivencias con
estudiantes con respecto a la
estudiantes con
interioridad y espiritualidad desde
todos los grados y
los ejercicios de aula, Oratorio,
grupos promoviendo
castillo del silencio e Infancia
la identidad,
Misionera
interioridad y
espiritualidad y
crecimiento
personal
-Impulsar más el Grupo de IM,
-Se conformó un
X incorporando a docente,
grupo de Infancia
representantes y personal a la
misionera
formación y orientación de los
niños y niñas en el proceso.
incorporar otros grados 1ro a 3ro y
preescolar

-Promover un grupo de exalumnos

-Se realizó el 1er
X Movimiento Huellas
encuentro de
exalumnos con la
asistencia del 50%
Realizar seguimientos a la
-Se realizó una
X formación, incorporando el
convivencia con el
Material Fe y Alegría “Un Camino a
personal del centro
Recorrer”, Vivir en fraternidad,
con una asistencia
Manuel Segura Realizar
del 70%,
convivencias con pernotas, retiros
 promoviendo la y ejercicios de espiritualidad.
identidad cristiana Incorporar formación Virtual.
(Espiritualidad y
interioridad)

X -Se presentó el -Realizar seguimiento al proceso

Documento de la de la formación del Documento,
pastoral de Fe y Marco de la Pastoral articulado a la
Alegría Venezuela, matriz de pastoral. incorporar a
sin embargo no se otros miembros de la comunidad
han realizado educativa en el Diplomado
seguimientos al Pastoral Educativa (Cerpe)
proceso de
formación en esta
área

X -Se conformó el -Seguir formando a la 1ra cohorte

grupo de Madres de MPP, realizar convivencia.
Promotoras de Paz Ofrecer la formación del programa
a otras instancias como
instituciones educativas, consejos
comunales, personal de la escuela

X -Se están realizando -Retomar los ejercicios de

ejercicios de la Meditación Cristiana, dando mayor
Meditación Cristiana formación a las maestras.
a los representantes, incorporarlo a los oratorios y
estudiantes y castillo del silencio
personal -Realizar formación de educación
religiosa escolar al personal
 docente para impulsar más la
competencia 5 del eje de valores

x -Se realizaron el 90% Realizar seguimiento sistemático a

de los procesos de acompañamientos,
acompañamientos al incorporar el seguimiento virtual
personal docente,
aspectos
pedagógicos,
algunos en aspectos
personales.
igualmente al
personal de apoyo,
administrativo
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AÑO ESCOLAR 2016 - 2017
PROCESO: Construcción de la Ciudadanía
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
LINEA RESULTADOS De cara a los resultados ubicados en los planes de mejora: ¿cuáles son los logros obtenidos?

La escuela se articula con diferentes El equipo del servicio de Psicología Escolar de la UCAB, realizó encuentros de cierre
(Devolución de resultados y observaciones finales del proceso vivido) con el equipo
organizaciones que orientan en cuento a
docente, equipo directivo y representantes de los estudiantes que fueron evaluados y
derechos humanos, sexuales y atendidos en su gestión.
Promover los derechos
reproductivos y sensibilizan a la no
humanos, sexuales y Realización de jornadas de alimentación con el dar meriendas y comidas completas a
reproductivos que
violencia de género todos los estudiantes de la escuela y para el personal, gracias al aporte de alimentos de
la empresa Alfonso Rivas. Realización de jornadas de alimentación con el dar
contribuyen a la no
meriendas y comidas completas a todos los estudiantes de la escuela y para el
violencia de género en la personal, gracias al aporte de alimentos de la empresa Alfonso Rivas.
comunidad escolar con
apoyo de diferentes El Equipo Directivo y el Departamento de Psicopedagogía ofrecieron atención,
orientación y seguimiento a familias con situaciones de violencia física y verbal hacia
organizaciones
los hijos.

El equipo de Madres Promotoras de Paz participó en el cierre zonal del proyecto,

socializaron el proceso vivido y presentaron su plan de la segunda etapa de la
experiencia de formación.
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PROCESO: Construcción de la Ciudadanía
ANÁLISIS DE LOGROS OBTENIDOS
logros obtenidos Mencione las estrategias utilizadas para la obtención del logro señalado

El equipo del servicio de Psicología Escolar de la UCAB,

realizó encuentros de cierre (Devolución de resultados y - Trabajo coordinado entre la escuela y el servicio de psicología de la UCAB
observaciones finales del proceso vivido) con el equipo
docente, equipo directivo y representantes de los - Socialización de resultados y recomendaciones de trabajo
estudiantes que fueron evaluados y atendidos en su
gestión.
Realización de jornadas de alimentación con el dar
meriendas y comidas completas a todos los estudiantes de - Alianza entre la escuela y la empresa Alfonzo Rivas
la escuela y para el personal, gracias al aporte de alimentos
de la empresa Alfonso Rivas.
El Equipo Directivo y el Departamento de Psicopedagogía
- Entrevistas y encuentros formativos
ofrecieron atención y orientación y seguimiento a familias
- Seguimiento de casos
con situaciones de violencia física y verbal hacia los hijos.
El equipo de Madres Promotoras de Paz participó en el
cierre zonal del proyecto, socializaron el proceso vivido y
- Socialización de proyectos
presentaron su plan de la segunda etapa de la experiencia
de formación.
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AÑO ESCOLAR 2016 - 2017

PROCESO: Construcción de la Ciudadanía
ANÁLISIS DE AVANCE O LOGRO EN LOS INDICADORES PROPUESTOS

se obtuvo
línea Resultado indicador ¿Por qué si?, ¿Por qué no? ACCIONES DE TRANSFORMACIÓN
si no

Promover los derechos En el Centro Educativo se La escuela desarrollo un - Potenciar el hacer y la

Promover los orienta a la comunidad trabajo coordinado y incidencia de los CCCE dentro
derechos
humanos, sexuales y
escolar en cuanto a derechos eficiente con la UCAB, la de la escuela, tomando en
humanos, reproductivos que humanos, sexuales y empresa Alfonzo Ribas y cuenta que es una instancia
sexuales y
reproductivos reproductivos y se sensibiliza el equipo de Madres para promover el proceso de
contribuyen a la no violencia
que contribuyen a la no violencia de género. Promotoras de Paz que ciudadanía.
a la no violencia de género en la comunidad X generó la atención y
de género en la sensibilización con
comunidad escolar con apoyo de
respecto a la
escolar con
apoyo de diferentes organizaciones importancia de respetar
diferentes los derechos humanos y
organizaciones el convivir desde la no
violencia.