Temas de Secuencia de aprendizaje/ Descripción Estrategias de Material y Producción/

reflexión de Actividades evaluación Recursos aprendizaje

didácticos
Comprensión e Sesión 1 y 2: 3 de octubre de 2016. A lo largo del  Ejemplos de • Anuncios
interpretación Hora: 13:35 a 14:20 hrs. proyecto se evaluará Anuncios publicitarios
• Diferencia entre INICIO mediante una publicitarios clasificados en
la información rúbrica y escalas de función de un
presentada en los
Iniciaremos este proyecto poniendo en
rango que se  Papel bond criterio.
mensajes práctica los conocimientos previos de los muestran en la  Plumones • Discusión para
publicitarios y la sección  Libreta el análisis del
alumnos por medio de las siguientes
realidad. instrumentos de  Libro de texto contenido y las
•Mensajes preguntas, a través de la dinámica “La evaluación características de
publicitarios y su los anuncios
papa caliente”:
influencia en usos seleccionados.
y costumbres de  ¿Alguna vez han comprado o han • Discusión
los consumidores. grupal sobre el
deseado comprar un producto por
• Características impacto de los
de los lemas el simple hecho de verlo mensajes
(slogans) publicitarios.
anunciado en la televisión, en
publicitarios y los • Lista de
efectos que Internet, en algún cartel o en la preguntas para
pretenden inducir realizar la
radio?
en la audiencia. encuesta sobre
 ¿Creen que los medios de un anuncio
publicitario y su
comunicación influyen en algunas influencia en los
de las decisiones que toman? ¿De usos y
costumbres de
qué manera?, ¿por qué? los
 ¿Conocen el significado de la consumidores.
palabra publicidad?

 Por medio de un ejemplo,

explicaré las características de un
mensaje publicitario
 Los alumnos identificaran las
partes o características que lo
conforman y lo anotaran en su
libreta.
 Se revisará en el libro el tema
Búsqueda y DESARROLLO Sesión 3 y 4: 4 de A lo largo del  Encuestas • Selección de la
manejo de octubre de 2016. Hora: 13:35 a 14:20 proyecto se evaluará  Papel población
información hrs. mediante una América muestra para
• Interpretación de rúbrica y escalas de aplicar la
 Colores
información  Explicaré la importancia de las rango que se encuesta (edad,
contenida en muestran en la  Papel bond sexo, ocupación).
encuestas como medio para
tablas y gráficas. sección  Representa • Sistematización
• Elaboración de poder verificar el impacto y la instrumentos de ciones de los resultados
preguntas en evaluación. visuales de la encuesta
difusión de un producto,
función del tema y (empleo de tablas
 Gráficas
destinatario. permitiendo realizar mejoras de o gráficas que
Propiedades y organicen la
calidad o bien el planteamiento de
tipos de textos información
• Características y nuevos productos que busquen recabada).
función de los
satisfacer dichas necesidades.
anuncios
publicitarios.  Se reunirán nuevamente en
• Características y
función de las equipos con el propósito de elegir
encuestas. de entre todas las preguntas que
• Características y
función de los hayan llevado las 10 mejores, las
informes de cuales podrán ser aplicables a sus
resultados.
compañeros.
 Aplicarán la encuesta terminada a
5 compañeros de diferentes
grupos.
 Les mostraré la utilidad que tienen
el utilizar diferentes tipos de
gráficas como método para vaciar
datos estadísticos que generen
información con base en las
encuestas aplicadas.
 Se analizarán Gráficos de barras
(Histogramas y bi-direccional),
pictogramas y gráficas de pastel
 Como tarea se les encargará: El
Aspectos CIERRE Sesión 5: 5 de Octubre del  Representa Borrador del
sintácticos y 2016 Hora: 13:35 a 14:20 hrs. ciones informe de la
semánticos visuales encuesta, que
• Coherencia del cumpla con las
 Plumón
texto, ortografía y  Mostrarán frente al grupo los siguientes
puntuación resultados de su análisis. características:
convencionales.  Reflexionarán y valorarán los −−Presentación
•Recursos del tema.
lingüísticos resultados de su proyecto, sus −−Descripción del
empleados en los experiencias, si al realizarlo se cuestionario
mensajes enriqueció o se modificó el punto empleado.
publicitarios. de vista que tenían sobre el tema y −−Descripción de
si ahora, con la información los resultados
obtenida, se pueden considerar obtenidos (uso de
tablas o gráficas;
observadores críticos ante la
análisis de los
publicidad y su impacto social. datos
 Daré una conclusión en general y encontrados y
cerraré el proyecto conclusiones).
−−Conclusiones.
Producto final
• Informe de la
encuesta sobre el
efecto de los
mensajes
publicitarios para
compartir con la
comunidad.