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Cercul pedagogic al profesorilor de limba franceza
Objectifs de communication :
a) Objectifs généraux :
L’enrichissement du vocabulaire français des élèves avec des mots du dico de la
famille ;
Le développement de la collaboration entre les élèves ;
Le développement de la capacité d’expression orale ;
La stimulation et la fortification de la disponibilité créatrice ;
L’éveil de l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (la curiosité, l’inventivité,
la flexibilité, la patience).
b) Objectifs opérationnels :
l’enrichissement des connaissances du lexique ;
la fixation des connaissances lexicales par des exercices.
A la fin de la classe, les élèves seront capables de :
identifier les membres de la famille ;
employer correctement dans les phrases les noms des membres de la famille ;
rédiger l’arbre généalogique d’une famille ;
résoudre les exercices de lexique ;
produire des énoncées contenant les nouveaux mots acquis.
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Formes d’activités :
a) activité collective :
- la conversation ;
- le jeu didactique ;
- le travail sur des fiches ;
- le contrôle et la correction du devoir ;
- l’écoute de la chanson ;
- exercices de fixation.
b) activité individuelle :
- le travail sur les cahiers ;
- le travail sur les fiches ;
c) activité en paires :
- la formation des propositions ;
- exercices de fixation ;
- l’activité de découverte des mots.
Méthodes et procédés :
- la conversation d’orientation ;
- le contrôle et la correction du devoir ;
- l’écoute du CD : première écoute globale de la chanson, deuxième écoute ;
- l’exercice oral ;
- l’exercice écrit ;
- le jeu didactique ;
Ressources psychologiques :
- le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;
- le développement de la créativité, de l’imagination.
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Moyens audio-visuelles :
- le manuel de français ;
- un CD audio ;
- fiches de travail ;
- une planche avec le rebus;
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Scenario didactique
Méthodes/
Les séquences
Activité du professeur Activité des élèves organisation du Durée Observations
de la leçon
travail
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Les élèves doivent écouter un -les élèves écoutent la Conversation On entraîne le plus
CD avec une chanson : La mère chanson, puis ils complètent d’élèves que
4. Michel (annexe A) – écoute avec les mots qui manquent. possible.
La fixation des globale de la chanson.
27 min
connaissances L’enseignant distribue la
acquises transcription du texte au groupe
d’apprenants. On passe à la
deuxième écoute et les élèves
doivent compléter le texte à
trous.
Le professeur demande aux -les élèves disent les mots, Travail collectif
élèves de dire les mots qu’ils ont puis ils forment des phrases.
trouvés et de construire aussi une
.
phrase avec un des mots qu’ils
ont trouvés.
Puis le professeur demande aux -les élèves répondent aux
élèves de nommer tous les questions.
membres de la famille qu’ils ont
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appris.
L’enseignant distribue aux -les élèves complètent le rébus Travail Pendant que les
élèves une fiche qui contient un individuellement et puis on fait individuel /collec élèves
rebus (Annexe D) avec les la vérification collective. tif travaillent ils
membres de la famille. Les écoutent la
élèves complètent le rebus, en chanson « Bonjour
écoutant de la musique. ma cousine ».
Puis chaque paire reçoit un bol -les élèves forment des mots. Travail en paires
avec les lettres nécessaires pour Chaque paire lit les mots
former des mots désignant les trouvés. Jeu didactique
membres de la famille.
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Pour systématiser les termes, - les élèves complètent les Travail individuel
l’enseignant donne aux élèves fiches. Quelques-uns lisent et
5.
des fiches de travail (Annexe C). les autres élèves corrigent les 7 min.
La mise en
Ils doivent relier une définition - fautes.
œuvre de la
de gauche, avec le mot correct,
performance
désignant un membre de famille Travail collectif
– de droite, trouver le féminin de
quelques mots et de placer la
lettre dans le bon ordre pour
retrouver des mots qui appartient
au vocabulaire de la famille.
7.
Devoir à la Le professeur leur donne le - les élèves notent la consigne. Conversation 2 min.
maison devoir : Présente ta famille et
apportez des photos pour les
présenter devant la classe.
Le professeur donne aux élèves
toutes les informations
nécessaires.
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Annexe A
La mère Michel
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Annexe B
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Annexe C
Fiche de travail
1. Donne le synonyme de ces mots.
maman = ma ……………….
papi = mon …………………
papa = mon ………………
tonton = mon ………………
4. Mets les lettres dans le bon ordre. Fais une petite phrase.
TNTEA REFRÈ
FMILLEA
ÈPER CSUONEI
NCLOE
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Annexe D
-La famille-
1 2
6 7
8 9
10
11 12 13
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