PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

CUARTO I 7/8 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

EXTRACCIÓN DEL ADN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
 Indaga, mediante  Genera y registra datos e  Obtiene datos considerando la
métodos científicos. información. manipulación de más de una
variable.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (10 minutos)

 Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinión de sus compañeros).
 Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
 El docente comunica a los estudiantes que utilizará una lista de cotejo para registrar la
intervención activa de los estudiantes. Evaluará los indicadores previstos.
 El docente presentará la actividad relacionándola con el tema.
 El docente pregunta a los estudiantes: ¿qué saben del ADN? ¿Es posible extraerlo para
observarlo?
 Los estudiantes responden ordenadamente. El docente usa su lista de cotejo.
 El docente menciona el propósito de la sesión: obtener datos a partir de la extracción del ADN de
una planta.
 Los estudiantes dialogan entre pares y enuncian sus respuestas, las cuales son registradas en la
pizarra.

DESARROLLO (65 minutos)

 El docente hace la siguiente pregunta: ¿cómo podemos extraer el ADN?

 El docente pide a los estudiantes leer la página 33 de su libro de texto (Laboratorio), sección
“Aprenderé a…”, fundamentación teórica y materiales.
 Los estudiantes verificarán el orden de sus materiales e instrumentos para trabajar la actividad
de laboratorio.
 Los estudiantes, de manera ordenada, responsable y cuidadosa, realizarán la experimentación
 siguiendo un procedimiento apropiado y previamente dirigido por el docente. Se mantendrán
siempre atentos a las indicaciones del docente y leerán con cuidado la secuencia de la guía de
práctica.
 Al finalizar la actividad, los estudiantes anotarán en su cuaderno los datos trabajados y harán
preguntas. Luego, guiados por el docente, buscarán responderlas y anotarán sus conclusiones.

CIERRE (15 minutos)

 Los estudiantes comentarán en voz alta las dificultades que tuvieron para desarrollar la actividad
y cómo las solucionaron.
 También expondrán sus conclusiones.
 Por último, darán su opinión sobre el trabajo realizado.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes presentarán en su cuaderno un informe sobre el trabajo realizado en el laboratorio e
investigarán sobre otros métodos para observar el ADN.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos: libro de texto
Materiales: materiales de laboratorio, cuaderno, lápiz, plumones y pizarra.

EVALUACIÓN
El docente evaluará la participación y el adecuado proceder en el trabajo en laboratorio que realizan
los estudiantes.
Al finalizar la actividad, revisará los cuadernos con las anotaciones elaboradas (registro de datos,
planteamiento de preguntas y conclusiones) respecto al trabajo en laboratorio.
ANEXO 1

LISTA DE COTEJO

Apellidos y nombres Capacidades Genera y registra datos e información.

Indicadores Obtiene y anota datos considerando la

manipulación de más de una variable.
Sí No

Aliaga, Judith