讀前教案

• 教學目標
學生能於課後使用該課生詞以進行表達。
學生能了解該段落大意。
• 教學程序
一、告訴同學今天的主題為何。
二、給予工作單討論。
三、口頭問同學工作單問題。
四、老師從同學的答案進而補充。
• 教學活動
工作單題問，透過問題帶出這一課生詞。
• 提問所需問題
主題問題 工作單問題
題目：我們旅行去 1.出國前需要準備什麼東西?
1.有沒有去歐洲的旅行團? 2.出國前最容易遇到什麼問題?
3.辦理旅遊行程或是詢問跟團的旅
遊資訊的單位是什麼?
4.你去過哪幾個國家?
5.呈上題，試著用形容詞說明那個
國家的樣子。
6.德國和法國是歐洲的一部分，那
義大利是哪個洲的一部分?
7.義大利很漂亮，風景也很美，可
以把不但加在義大利後面，加強義
大利的美，請問整句話該怎麼說呢?
8.詢問價位的時候，如果費用很貴
就是很高的意思，如果費用很便宜
的話就是費用很?
9.旅行團的費用通常會包含很多東
西，我們可以說把包含換成包括，
代表涵蓋很多東西在裡面。
10.出去旅遊為了確保平安保的險
叫做?
11.10 個人以上是指會超過 10 個
人，如果是 10 個人以下是指?
12.去到另一個國家必須辦理一個
證件才能出入國境，證件上會有你
 的簽名，我們叫作?
13.如果確認好旅遊行程也確定好
要跟團，並打電話到旅行社跟旅行
社說你要參加這個旅行團，這個行
為我們稱之為?
14.如果期限已經過期了我們可以
說已經到了期限了，簡稱為?
15.有一種證件是自己國家發放給
國民的，可以到處旅行，也可以請
求國外當局保護的證件叫做?
16.辦理護照需要什麼呢?

• 練習所需例句
工作單 7.練習用兩個字詞描述同一個主詞的句型。

讀中教案
• 教學目標
讀懂課文
糾正發音及聲調
• 教學程序
一、先請學生讀課文，並且分段處理。
二、學生朗讀時，老師糾正發音及聲調，但糾正次數不宜過多。
三、每位學生讀完後，老師隨機點人，並拋問題確認學生是否理解內容。

1. 請一位學生從「喂，行遍天下旅行社。你好。」開
始讀，讀到小姐說「去多久。」，這時老師糾正發
音及聲調。
2. 學生讀完，老師隨機點人問:小高為什麼打電話到
行遍天下旅行社? 請學生用完整句子回答。
• 教學活動 3. 再請另一位學生從「我去過德國」開始讀，讀到「風
景也好。」，這時老師糾正發音及聲調。
4. 學生讀完，老師隨機點人問: 小高去過哪裡，現在
最想去哪裡，為什麼? 請學生用完整句子回答。
5. 再請另一位學生從「費用高嗎?」開始讀，讀到「最
便宜的了。」，這時老師糾正發音及聲調。
 6. 學生讀完，老師隨機點人問:六萬五包含了甚麼?
7. 再請另一位學生從「這個團現在有多少人報名了?」
開始讀，讀到「差不多十八個人。」，這時老師糾
正發音及聲調。
8. 學生讀完，老師隨機點人問:小高為甚麼要問小姐
這個團有多少人報名? 請學生用完整句子回答。
9. 再請另一位學生從「噢，我差一點忘了」開始讀，
讀到「馬上寄出去。」
，這時老師糾正發音及聲調。
10. 學生讀完，老師隨機點人問:辦護照需要什麼東西?
請學生用完整句子回答。

讀後活動設計
• 課前準備
製作生詞卡(附上漢語拼音)，生詞卡背後是圖片
• 課堂活動
採分組競賽，先讓學生分組一組 4~5 人並坐直排，老師再把今天要學的生
詞帶著大家念過一遍加強聽說能力。接著在排頭發放生詞卡，請學生說出
一個自己手中詞卡的故事或句子（若無自身故事或例子能夠參照課本的句
子）
，完成後傳給下一位同學，這位同學不能重複前一位同學說過的句子，
傳到最後一位上台書寫手中生詞(訓練書寫增強印象)，該組即獲得一分。
本課生詞
歐洲、美洲、非洲、洲、旅行團、行遍天下旅行社、遍、天下、高、行程、
打算、德國、義大利、浪漫、古蹟、參觀、特色、國家、不但、風景、高、
矮、低、包括、旅遊平安保險、旅遊、平安、保險、旅客、遊客、地點、
門票、車票、簽證、報名、以下、以上、才、參加、放心、心、差不多、
差、差一點(兒)、護照、過期、到期、照片
 綜合活動
 教學目標
藉由本綜合活動，能使學習者以親身參與遊戲之方式，更融會貫通授課內容
與其實際運用。
 活動名稱
1. 生詞活動：生詞諜對諜
2. 語法活動：語法躲貓貓
3. 遊戲活動：大腳走天下
4. 課餘作文：旅遊好助手
 活動內容
1. 生詞活動：生詞諜對諜
同學分成兩隊，一次各派一人出列拿一張本課生詞卡。兩隊代表背對背
往前走，至定點後停。由老師發號施令數到三轉身，率先念出對方手上
生詞者勝。此一活動能激發學生記憶力與面對陌生字詞的反應力，亦須
對新學教材有所熟悉才會勝利。
2. 語法活動：語法躲貓貓
將本課語法區完整句子拆成上下兩句，分別做成句型條。上句一籃下句
一籃。學生會拿到一張句型條，假設拿到上句，要趕快在籃中找出與其
配對的下句句型條，最快也正確者勝。此活動可讓學生熟悉本課文法句
型與句子情境之正確配對。
3. 遊戲活動：大腳走天下
安排學生上台分享相關本課之經驗，包括商請旅行社處理旅遊事宜或描
述曾去過國家的地景風貌。台下學生須針對其分享給予口頭簡短回饋。
以此活動可訓練學生中文口語表達與聽力，也提醒學生需要專注於課堂
才能有能力回答課程問題。
4. 課餘作文：旅遊好助手
發下作文紙，學生倆倆一組，須將自己設想為本課的旅行社人員或旅客，
寫一段新的對話。藉此可讓學生更深入台灣旅遊業用語(如出團、機加
酒等)，亦可在創作對話過程中練習單字、文法，甚至加入台灣觀光景
點。
 教學資源(教材、教具、設備)
1. 教材：有沒有去歐洲的旅行團課文文章與補充教材。
2. 教具：生詞卡、句型條、小籃子、空白作文紙。
 3. 設備：普通教室、投影機、黑、白板。
 設想問題
1. 學生可能還沒來得及記住生詞，就要應用在遊戲上。或許需適時降低題
目難度或給學生多一些時間複習。(亦可藉機教育課前預習)
需有時間補充觀光景點和專有名詞的中文給學生，使其能寫入文章與應用於經驗
分享，不詞句匱乏。