III - Matematica (In Limba Romana)

Manualul a fost aprobat prin ordinul Ministrului Educa\iei al Republicii Moldova nr. 321 din 28 aprilie 2016.
Lucrarea este elaborat[ conform curriculumului disciplinar =i finan\at[ din resursele financiare ale Ministerului Educa\iei.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educa\iei al Republicii Moldova.
+coala/Liceul ..........................................................................
Manualul nr. .........................
Anul de Numele =i prenumele elevului Anul Aspectul manualului

folosire care a primit manualul =colar la primire la returnare
1
2
3
4
5
• }nv[\[torul va controla dac[ numele elevului este scris corect.

• Elevii nu trebuie s[ fac[ nici un fel de ]nsemn[ri ]n manual.
• Aspectul manualului (la primire =i la returnare) se va aprecia: nou, bun, satisf[c[tor, nesatisf[c[tor.
Comisia de evaluare:
Violeta Ciuntu-Samson, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic „Alexandru cel Bun”, mun. Chi=in[u
Parascovia Sandu, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic „Liviu Deleanu”, mun. Chi=in[u
Iulia B[\, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic „Vasile Vasilache”, mun. Chi=in[u
Maria Frunz[, ]nv[\[toare, grad didactic II, Gimnaziul Sociteni, Ialoveni
Eliza Stratan, ]nv[\[toare, grad didactic I, Liceul Teoretic „Alexandru Donici”, Peresecina, Orhei
Toate drepturile asupra acestei edi\ii apar\in Editurii Prut Interna\ional.

Reproducerea integral[ sau par\ial[ a textului sau a ilustra\iilor din aceast[ carte este permis[ numai cu acordul
scris al editurii.
Redactor: Tatiana Rusu

Corector: Fulga Poiat[
Prezentare grafic[: Irina Oleinik
Paginare computerizat[: Zoe Ciumac
Copert[: Sergiu Stanciu
© Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinschi, 2016

© Editura Prut Interna\ional, 2016
Editura se oblig[ s[ achite de\in[torilor de copyright, care ]nc[ nu au fost contacta\i, costurile de reproducere
a imaginilor folosite ]n prezenta edi\ie.
Editura Prut Interna\ional, str. Alba Iulia nr. 23, bl. 1 A, Chi=in[u, MD 2051
Tel./fax: ( 373 22) 74 93 18; tel.: ( 373 22) 75 18 74; www.edituraprut.md; e-mail: editura@prut.ro
Imprimat la Combinatul Poligrafic. Comanda nr. 61030.
CZU 51(075.2)
U 85
ISBN 978-9975-54-256-2
Observ[m =i descoperim
C o nc urs
A plic[m =i explic[m
C onsolid[m =i dezvolt[m
MODULUL 1
Repet[m cu s]rguin\[, ]nv[\[m cu u=urin\[
Numerele naturale de la 0 p]n[ la 100
N e amintim
1 unitate 10 unit[\i › 1 zece 10 zeci › 1 sut[
Patruzeci =i =apte
40 œ 7
4
7
Z U
• Explica\i ]n mod analog formarea numerelor: 35; 77; 60; 92; 4.
48 50 52 numere pare
numere
consecutive
49 51 numere impare
Ordonare Ordonare
cresc[toare descresc[toare
• Care poate fi cifra unit[\ilor unui num[r par? Dar a unui num[r impar?
• Completa\i cu vecinii numerelor, apoi scrie\i toate numerele ]n ordine
cresc[toare.
< 55 < ; < 99 < ; < 61 < ; < 40 < .
4
1 Lucra\i ]n perechi! Ce numere formeaz[ cifrele juc[u=e din fiecare grup?
Cum le formeaz[? Scrie\i =i citi\i aceste numere.
ZECI
80 œ 1 UNIT{|I 50 œ 4
10 œ 8 40 œ 5
• Scrie\i toate numerele formate din zeci =i unit[\i folosind cifrele:
a) 3 =i 6; b) 9 =i 7; c) 2 =i 0.
C]te numere a\i ob\inut ]n fiecare caz?
Aten\ie! Cifrele unui num[r pot fi diferite, dar pot fi =i identice.
29 69 34 3 62 60
2 Compar[ numerele. 29 28 4 84 70 75
Argumenteaz[.
90 97 10 100 38 38
3 Scrie 5 numere consecutive ]n ordine cresc[toare, astfel ]nc]t:
a) primul num[r s[ fie format din unit[\i;
b) ultimul num[r s[ fie format din zeci ]ntregi.
• Subliniaz[ numerele pare.
4 Scrie 5 numere consecutive ]n ordine descresc[toare, astfel ]nc]t:
a) la mijloc s[ se afle un num[r sc ris cu dou[ cifre identice;
b) la mijloc s[ se afle cel mai mic num[r de dou[ cifre.
• Subliniaz[ numerele impare.
5 Probleme din vacan\[
a) La mare, Mihaela a adunat 30 de scoici =i 5 pietricele. C]te obiecte
formeaz[ colec\ia Mihaelei?
• }n num[rul ob\inut, schimb[ ]ntre ele cifra zecilor =i cea a unit[\ ilor.
Modific[ datele problemei pentru a ob\ine acest num[r.
b) Ion a alc[tuit un ierbar din 97 de plante: 90 din Codrii Orheiului,
iar restul din Stepa Bugeacului. C]te plante de step[ s] nt ]n ierbar?
• Modific[ una dintre datele problemei, astfel ]nc]t la r[spuns s[
ob\ii num[rul: 9; 90.
c) Alecu a citit 60 de pagini din cartea „Balcoane cu elefan\i”
=i i-au mai r[mas 8 pagini. C]te pagini are cartea?
• Formuleaz[ problema invers[, ]n care s[ se ]ntrebe c]te pagini
a citit Alecu.
5
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100
Observ[m, cre[m =i rezolv[m

Observa\i desenele =i crea\i o problem[ dup[ fiecare exerci\iu.
T 34 œ T 52 œ S 86 ™ S 86 ™
T 52 T 34 T 52 T 34
S S T T
T T
S
Termen › Sum[ ™ Termen
D 73 ™ D 73 ™ R 28 œ Sc 45 œ
Sc 45 R 28 Sc 45 R 28
R Sc D D
D
Sc
Sc[z[tor › Desc[zut ™ Rest

Desc[zut › Rest œ Sc[z[tor
6
1 Scrie toate adun[rile =i sc[derile posibile cu numerele:
30 100 45 5 26 94
70 50 68
• Alege alte 3 numere potrivite =i procedeaz[ ]n mod analog.
2 Termen 14 28 Desc[zut 76 42
Termen 45 56 Sc[z[tor 7 31
Sum[ 98 58 Diferen\[ 19 24
3 Afl[ numerele necunoscute.

a) a œ 54 › 69 b) 20 œ b › 90 c) c ™ 42 › 8 d) 80 ™ d › 55
a œ 34 › 40 37 œ b › 50 c ™ 33 › 29 63 ™ d › 36
4 Rezolv[ problemele cu plan.
a) }ntr-o rezerva\ie natural[ s]nt 34 de cerbi =i cu 16 mai multe c[prioare.
C]\i cerbi =i c]te c[prioare s]nt ]n total?
• Modific[ problema, astfel ]nc]t s[ se rezolve printr-o sc[dere =i
o adunare.
b) }ntr-un vagon de tren c[l[toreau 32 de b[rba\i =i 29 de femei. C]\i pasageri
au r[mas dup[ ce la sta\ie au cobor]t 27 de persoane?
• Au r[mas mai mul\i sau mai pu\ini pasageri dec]t au cobor]t? Cu c]t?
c) La magazinul „Artizanat” erau puse ]n v]nzare 100 de obiecte din lozie.
C] te obiecte s-au v]ndut, dac[ au r[mas 25 de mese =i 46 de scaune?
• Scrie rezolvarea prin exerci\iu. Comenteaz[.
5 Descoper[ regula =i completeaz[ fiecare =ir.
a) 14, 34, 54, , ; c) 99, 96, 93, , ;
b) 22, 34, 46, , ; d) 100, 85, 70, , .
• Care dintre aceste =iruri s]nt ordonate descresc[tor?
6 Lucra\i ]n perechi! Compara\i f[r[ a calcula. Argumenta\i.
18 œ 79 79 œ 18 37 œ 44 27 œ 44 80 – 45 80 – 35
65 œ 28 68 œ 28 36 œ 58 26 œ 68 72 – 26 62 – 26
7 Scrie ]n coloni\[, apoi completeaz[ cu cifrele corespunz[toare.
a) 4 œ 6 › 78 c) 8 ™ 3 › 20 e) 1 œ 3 › 60 g) 7 ™ 5 › 17
b) 4 œ 4 › 85 d) 7 ™ 2 › 2 f ) 6 œ 2 › 75 h) 0 ™ 4 › 32
7
Leg[tura dintre adunare =i sc[dere
Observ[m =i explic[m
Substitui\i cercurile cu numerele de pe frunza de trifoi.
T œ T › S Adunarea Sc[derea D Sc › R
14 87
T œ T › S D R › Sc
25 39 Probele Probele 24 63
S T › T adun[rii sc[derii
Sc œ R › D
S T › T R œ Sc › D
œ 14 ™ 63
25 39 87 24
™ 14 œ 63
V [ aminti\i ? Adunarea =i sc[derea s]nt opera\ii inverse.
C alcul[m ]n lan\
1 Calcula\i de la st]nga spre dreapta, apoi verifica\i relu]nd opera\iile ]n sens
invers.
• Citi\i opera\iile din fiecare lan\ folosind cuvintele „m[rim”, „mic=or[m”.
2 Completa\i lan\ul deplas]ndu-v[ de la dreapta spre st]nga.
• Alc[tui\i dup[ lan\ul dat o problem[ care s[ ]nceap[ astfel:

„M‑am g]ndit la un num[r =i l-am m[rit cu 88”.
8
1 Lucra\i ]n perechi! Decodifica\i denumirea florii din imagine.
A › 53 œ 27 U › 38 œ 57 D › 71 ™ 37
C › 39 œ 19 L › 63 ™ 39 I › 58 œ 28
O › 92 ™ 48 P › 83 ™ 79 E › 100 ™ 11 CARTEA ROŞIE
A REPUBLICII
MOLDOVA
N › 32 œ 68 M › 80 ™ 16
4 80 4 95 58 95 24 34 44 80 64 100 89 86
2 Organizeaz[ enun\ul ]ntr-o schem[-lan\, apoi calculeaz[ =i completeaz[

lan\ ul.
a) Am m[rit num[rul 54 cu 6 unit[\i. Din num[rul ob\inut am sc[zut 3 zeci.
Apoi am adunat 55 la rezultat. C]t am ob\inut ]n final?
b) Am mic=orat cu 13 num[rul 40, apoi am m[rit num[rul ob\inut cu 73.
C] t voi ob\ine, dac[ voi sc[dea 44 din rezultat?
3 Afl[ numerele a) 37 œ a › 52 c) n ™ 7 › 64 e) x ™ 28 › 22
necunoscute. b) b œ 29 › 37 d) 60 ™ m › 35 f ) 100 ™ y › 77
4 Organizeaz[ enun\ul ]ntr-o schem[-lan\, apoi rezolv[ problema.
a) De pe o st]nc[ de la malul m[rii =i-au luat zborul 26 de albatros
pesc[ru=i =i 17 albatro=i. Pe st]nc[ au r[mas 23 de p[s[ri.
C]te p[s[ri erau ini\ial?
b) C]te maimu\e se leg[nau pe liane ]ntr-un
desi= din jungl[, dac[, dup[ ce 17 au plecat
la r]u, iar 8 au cobor]t ]n iarb[, au r[mas s[
se legene 16 maimu\e?
5 Ordoneaz[ numerele descresc[tor, apoi elimin[ num[rul care nu se

potrive=te.
a) 100, 45, 60, 15, 30, 75, 0, 90; b) 38, 20, 74, 2, 68, 92, 56.
6 Lucra\i ]n echipe! Formula\i o problem[ conform imaginilor =i lan\ului dat.
Calcula\i =i afla\i r[spunsul.
ei
? l
4 4 i
lei œ 16 lei ? le ™ 25 lei
• Crea\i probleme asem[n[toare despre rechizite =colare.
9
}nmul\irea =i ]mp[r\irea tabelar[
N e amintim
de 4 ori de 4 ori
3 œ 3 œ 3 œ 3 › 12 12 ™ 3 ™ 3 ™ 3 ™ 3 › 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
4 œ 4 œ 4 › 12 12 ™ 4 ™ 4 ™ 4 › 0
de 3 ori de 3 ori
4 š 3
3 š 4 › 12 12 : 3
4 › 4
3
Factor Factor Produs De]mp[r\it }mp[r\itor C]t
ša š1
}nmul\irea este o adunare repetat[.
:a › : 1 ›
}mp[r\irea este o sc[dere repetat[.
1 Stabili\i opera\ia prin care poate fi scris[ pe scurt fiecare expresie,
apoi calcula\i:
a) suma a 4 termeni egali cu 6; c) de c]te ori poate fi sc[zut 5 din 20;
b) suma a 6 termeni egali cu 4; d) de c]te ori num[rul 20 ]l cuprinde pe 4.
2 2š3 5š4 6š8 7š7 9š5 6š7
4š1 2š8 3š5 9š9 5š6 10 š 10
7š5 9š3 9š4 3š7 4š8 3š0
š
6š9 10 š 7 5š8 8š3 7š4 1š1
8:4 18 : 2 25 : 5 32 : 4 50 : 5 72 : 8 16 : 4
36 : 3 24 : 4 56 : 8 40 : 8 28 : 7 24 : 3 5:5
20 : 2 45 : 9 63 : 7 42 : 6 21 : 3 14 : 2 18 : 3
: 15 : 3 64 : 8 10 : 10 3:1 48 : 8 35 : 7 0: 4
3 Calcula\i asociind convenabil factorii: 5 š 4 š 2; 4 š 3 š 2; 5 š 3 š 3.
10
1 Organizeaz[ enun\ul ]n schem[, apoi rezolv[ problema.
a) La o cantin[, pe fiecare mas[ s-au servit 2 farfurii cu c]te 4 mere.
C]te mere s]nt pe o mas[?
• C]te mere s]nt pe 5 mese?
• Pe c]te mese =i ]n c]te farfurii s] nt repartizate 24 de mere?
b) }ntr-o livad[, pomii se planteaz[ ]n r]nduri c]te 5. C]te r]nduri se ob\in,
dac[ ] n total s]nt 45 de pomi?
• Modific[ una dintre datele problemei, astfel ]nc]t s[ ob\ii: cu 1 r] nd mai
mult; cu 1 r]nd mai pu\in.
c) Pe 4 rafturi s]nt repartizate ]n mod egal 32 de c[r\i. C]te c[r\i s]nt pe
fiecare raft?
• Modific[ problema conform exerci\iului: 4 š 8 › ; 32 : 8 › .
2 Cartofi Dantel[ Lapte 3 Creeaz[ =i rezolv[ probleme

dup[ scheme.
Cantitatea 9 kg 7m ? l a) 1 cutie … ? l
Pre\ul 6 lei ? lei 8 lei 7 cutii … 14 l
9 cutii … ? l
Costul ? lei 56 lei 32 lei
b) 1 pung[ … ? kg
• Lucra\i ]n echipe! Alc[tui\i tabele 5 pungi … 15 kg
asem[n[toare =i completa\i-le. ? pungi … 24 kg
4 Ordoneaz[ numerele cresc[tor, apoi elimin[ num[rul care nu se potrive=te.
a) 35, 63, 46, 28, 49, 21, 56, 42; c) 32, 56, 24, 80, 48, 60, 72, 40.
b) 45, 18, 9, 0, 36, 27, 1, 54;
3 lei i
5 Lucra\i ]n perechi! 6 le
a) C]te ilustrate cost[ tot at]t c]t 6 caiete?
b) C]te caiete cost[ tot at]t c]t 4 pixuri? 9 lei
c) C]te pixuri cost[ tot at]t c]t 4 ilustrate?
C o nc urs
3 Ion =i Radu 3
4 au tras la \int[. 4
10 10
Cine calculeaz[
Ion mai repede Radu
punctajul ob\ inut?
11
Leg[tura dintre ]nmul\ire =i ]mp[r\ire
O bserv[m =i explic[m
F š F › P }nmul\irea }mp[r\irea D : } › C
4 35
F š F › P D : C › }
8 32 P : F › F
Probele Probele 7 5
]nmul\irii ]mp[r\irii
} š C › D
P : F › F C š } › D
š4 :5
8 32 35 7
:4 š5
V [ aminti\i ? }nmul\irea =i ]mp[r\irea s]nt opera\ii inverse.

• Ce opera\ii inverse mai cunoa=te\i?
C alcul[m ]n lan\
Calcula\i de la st]nga spre dreapta pe fiecare lan\, apoi verifica\i relu]nd
opera\ iile ]n sens invers.
š3 :2 š5 :3 š2 :4 š5
4
? ? ? ? ? š4 :5
™6 œ 13 ™ 25 œ 38 ™ 77
63
? ? ? ? ?
• Citi\i opera\iile din fiecare lan\ folosind cuvintele „m[rim”, „mic=or[m”.
O Cine efectueaz[ opera\ia de:

a) ]nmul\ire; b) adunare; c) ]mp[r\ire; d) sc[dere?
C
J
triplez
m[resc cu 2 mic=orez de 2 ori aflu sfertul
m[resc de 2 ori aflu jum[tatea

mic=orez cu 2 dublez
• Care anim[lu\e efectueaz[ opera\ii inverse?
12
1 Se dau numerele 3 =i 9. a) M[re=te fiecare num[r cu 4; de 4 ori.
b) Mic=oreaz[ fiecare num[r cu 3; de 3 ori.
c) Afl[ cu c]t =i de c]te ori un num[r este mai mare
dec]t cel[lalt.
2 Rezolv[ problema organiz]nd enun\ul ]ntr-o schem[-lan\.
a) Am m[rit de 5 ori num[rul 7, am m[rit cu 5 num[rul ob\inut, iar noul re-
zultat l-am mic=orat de 10 ori. C]t constituie un sfert din num[rul ob\inut?
b) M-am g]ndit la un num[r. Sfertul lui, l-am ]mp[r\it ]n jum[tate, apoi am
triplat num[rul ob\inut. Am m[rit rezultatul cu 2 =i am ob\inut 8. La ce num[r
m-am g]ndit?
3 Alc[tuie=te =i rezolv[ exerci\ii cu numere necunoscute, dup[ tabele.
Factor a 6 De]mp[r\it }mp[r\itor C]t
Factor 2 b 56 x 7
Produs 14 54 y 4 6
4 Afl[ num[rul, =tiind c[:

a) jum[tatea lui este 7; d) triplul lui este 18;
b) sfertul lui este 8; e) dac[ ]l m[rim cu 2, ob\inem 50;
c) dublul lui este 20; f ) dac[ ]l mic=or[m cu 30, ob\inem 14.
5 a) Ana are 8 nuci.
Ana are de 2 ori mai multe nuci dec]t Maria. C]te nuci are Maria?
Reformuleaz[ propozi\ia marcat[ cu verde, dup[ modelul: „Maria are nuci
dec]t Ana”. Rezolv[ problema reformulat[.
b) Procedeaz[ ]n mod analog =i rezolv[ problemele.
• Ron\ are 6 morcovi. • Acu=or are 15 mere.
Ron\ are de 3 ori mai pu\ini mor- Acu=or are cu 7 mere mai mult
covi dec]t Cron\. C]\i morcovi are dec] t Ghimpu=or. C]te mere are
Cron\? Ghimpu=or?
c) Lucra\i ]n echipe! Crea\i probleme asem[n[toare.
6 Lucra\i ]n perechi! P š 2 › 20 : 5 3 š { › 5 š 6
Scrie\i literele ]n ordinea
cresc[toare a valorilor nu- 36 : P › 2 š 2 Z : 5 › 20 : 4
merice =i ve\i afla numele A : 4 › 24 : 3 21 : U › 15 : 5
p[s[rii din imagine.
• }n ce oper[ literar[ se vorbe=te despre aceast[ pas[re?
13
Ordinea efectu[rii opera\iilor
}ntr-un exerci\iu cu paranteze, efectu[m mai ]nt]i V[ aminti\i?

opera\iile din paranteze.
}ntr-un exerci\iu f[r[ paranteze, efectu[m opera\ iile

]n ordinea ]n care s]nt scrise:
• ]nt]i ]nmul\irile =i ]mp[r\irile;
• apoi adun[rile =i sc[derile.
1 Numeroteaz[ opera\iile ]n ordinea efectu[rii, apoi calculeaz[.

a) 3 š (6 œ 2) b) 6 š 5 œ 2 š 4 c) 5 œ 5 š 2 ™ 8 d) 3 œ 4 š (8 ™ 6)
28 : (7 ™ 3) 7š7™3š5 14 ™ 9 œ 4 š 4 12 œ (24 ™ 8) : 4
100 ™ 36 : 9 81 : 9 œ 1 š 8 7 œ 63 : 7 ™ 10 16 : (8 : 2) š 5
42 œ 8 š 6 6š6™4:4 100 ™ 25 ™ 21 : 7 6 œ 42 : (2 š 3)
2 }n care exerci\ii nu se schimb[ r[spunsul dac[ omitem parantezele?
}n care exerci\ii se schimb[?
Argumenteaz[.
a) (43 œ 26) œ 19 c) (4 š 5) š 2 e) (14 œ 4) : 2 œ 8
43 œ (26 œ 19) 4 š (5 š 2) (5 š 3) œ 35 ™ 17
b) 34 ™ (16 ™ 9) d) 27 : (9 : 3) f ) (2 š 6) œ (8 š 9)
(34 ™ 16) ™ 9 (27 : 9) : 3 (7 š 8) ™ (4 š 6)
• Cite=te exerci\iile folosind terminologia matematic[.
Efectueaz[ calculele.
3 Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[.

Explic[ prezen\a sau lipsa parantezelor ]n exerci\iile ob\inute.
a) M[re=te c]tul numerelor 56 =i 8 cu 5.
b) Tripleaz[ diferen\a numerelor 16 =i 7.
c) Mic=oreaz[ cu 25 suma numerelor 36 =i 64.
d) Afl[ jum[tatea produsului numerelor 3 =i 4.
• Lucra\i ]n perechi! Crea\i exerci\ ii asem[n[toare.
Citi\i-le folosind terminologia matematic[.
:3 œ6
(6 œ 3) š 9 9
4 Lucra\i ]n echipe! 6œ9:3 9
œ6 :3
G[si\i lan\ul corespunz[tor
fiec[rui exerci\iu. œ3 š9
3œ6š9 6
Argumenta\i.
š9 œ3
(9 œ 6) : 3 6
14
5 Rezolv[ problemele cu plan =i prin exerci\iu.
Explic[ prezen\a sau lipsa parantezelor ]n exerci\iile ob\inute.
a) }n vacan\[, Mircea a f[cut 18 fotografii, iar Dan – 14.
Laura a f[cut de 4 ori mai pu\ine fotografii dec] t b[ie\ii la un loc.
C]te fotografii a f[cut Laura?
b) Un iepure are 28 de din\i, iar o vulpe are 42 de din\i.
Ariciul are cu 34 de din\i mai pu\ in dec] t iepurele =i vulpea la un loc.
C]\i din\i are ariciul?
c) Un ceasornicar a reparat 9 ceasuri. Trebuie s[ repare ]nc[ 15 ceasuri de
m]n[ =i 7 ceasuri de perete. C]te comenzi de repara\ ie avea ceasornicarul?
d) Pentru costumele unei actri\e ]n rol de prin\es[ s-au folosit 81 m de atlaz
=i cu 9 m mai pu\in de catifea. M[tase a trebuit de 9 ori mai pu\in[ dec] t
catifea. C]\i metri de m[tase s-au folosit?
• Cite=te exerci\iile ob\inute folosind terminologia matematic[.
6 G[se=te toate posibilit[\ile de a reprezenta:
a) num[rul 18 ca produs de doi factori;
b) num[rul 3 ca un c]t a dou[ numere mai mici dec]t 10;
c) num[rul 5 ca un c]t a dou[ numere mai mici dec]t 20.
7 Reformuleaz[ condi\ia ]n mod potrivit, apoi rezolv[ problema cu justific[ri

=i prin exerci\iu.
a) O carte cost[ 63 de lei. Cartea este de 7 ori mai scump[ dec]t un album.
Cu c]t este mai scump[ cartea dec]t albumul?
b) }ntr-un scuar cresc 9 ar\ari. Ar\ari s]nt cu 36 mai pu\ini dec]t pini.
De c] te ori s]nt mai pu\ini ar\ari dec]t pini?
8 Creeaz[ =i rezolv[ o Ro=ii … 9

problem[ dup[ schem[. ? t.
G[se=te dou[ variante de Galbeni … ? , de 3 ori mai mult
formulare a condi\iei.
C o nc urs
Cine calculeaz[ 1 œ 1 × 1 4 (4 4) 7 (7 œ 7) : 7
mai repede?
2 2 : 2 5 œ 5 : 5 5 9 × 9 8 × 8
(3 œ 3) × 3 6 × 6 6 : 6 10 œ (10 10) : 10
15
Cine seam[n[ culege
1 Scrie numerele formate din:

a) zece zeci; c) dou[ zeci =i dou[sprezece unit[\i;
b) treizeci =i =apte de unit[\i; d) cinci zeci =i cincisprezece unit[\i.
• Ordoneaz[ numerele cresc[tor.
• Care dintre aceste numere s]nt pare? Argumenteaz[.
2 Scrie toate:
a) adun[rile =i sc[derile posibile cu numerele 70, 28, 42;
b) ]nmul\irile =i ]mp[r\irile posibile cu numerele 7, 56, 8.
3 Afl[ numerele necunoscute. Explic[ folosind terminologia matematic[.
a) x œ 64 › 80 b) y š 5 › 30 c) 100 ™ a › 13 d) 72 : b › 9
29 œ x › 37 6 š y › 54 a ™ 55 › 26 b:4›7
a) O pizzerie a procurat 58 kg de ardei dulci =i 25 kg de ardei iu\i.
C] te kilograme de ardei au r[mas dup[ ce s-au folosit 76 kg?
• Modific[ problema conform exerci\iului:
83 kg ™ (50 kg œ 26 kg) › kg .
b) La un chio=c, Olga a cump[rat o insign[ de 15 lei, un calendar de buzu-

nar de 12 lei =i o revist[ de trei ori mai ieftin[ dec]t insigna =i calendarul la
un loc. Afl[ pre\ul revistei.
• Creeaz[ o problem[ asem[n[toare dup[ exerci\iul:
(19 lei œ 17 lei) : 4 › lei .
5 Lucra\i ]n perechi! Completa\i propozi\iile cu numere potrivite.

a) 64 de copii se pot a=eza c]te la mese aranjate ]n mod egal ]n
r] nduri.
b) 100 de nuci pot fi aranjate c]te ]n farfurii pe fiecare din cele mese.
6 Lucra\i ]n echipe! Decodifica\i numele a doi prieteni din Ora=ul Picilor.

0 56 18 10 56 7 77 50 5 82 100 38 40 9 18 73
P › 91 ™ 63 : 7 A › (52 ™ 16) : 4 U ›7š4œ5š9

N › 65 ™ 47 œ 22 E › (6 œ 2) š 7 M › 24 : 8 ™ 6 : 2
O › 8 š 9 œ 28 + › 83 ™ (73 ™ 8) Z › 33 œ 30 : (3 œ 3)
C ›8š4œ3š6
I › 29 œ (11 ™ 5) š 8
T › 15 : 5 œ 49 : 7
{ › 36 : 6 ™ 5 : 5
R › (64 ™ 36) : 4
16
VARIANTA 1 VARIANTA 2
1. Scrie num[rul care are: 1 p
cifra unit[\ilor 3 =i cifra zecilor 8. cifra unit[\ilor 7 =i cifra zecilor 4.
2. Numeroteaz[ opera\iile ]n ordinea efectu[rii, apoi calculeaz[. 2 p
a) 14 œ 49 : 7 a) 4 œ 6 š 7
b) 8 š (10 ™ 2) b) 54 : (9 ™ 3)
3. Afl[ numerele necunoscute. 2 p
a) x ™ 55 › 37 a) 68 œ x › 100
b) 8 š y › 56 b) y : 5 › 9
4. Scrie exerci\iile de rezolvare =i r[spunde la ]ntreb[ri. 2 p
O insign[ cost[ 7 lei.

a) C]t cost[ 5 insigne? a) C]t cost[ 9 insigne?
b) C]te insigne cost[ 49 lei? b) C]te insigne cost[ 28 lei?
5. Rezolv[ problema cu justific[ri =i prin exerci\iu. 3 p
Me=teric[ are 36 de cubule\e, iar M[riuca are 3 plante de camer[,

Pozna=u – de 4 ori mai pu\ ine. C]te iar Br]ndu=a – de 6 ori mai multe.
cubule\e au la un loc cei doi pici? C]te plante de camer[ au fetele la
un loc?
10 p
PROBLEM{ DISTRACTIV{
Ni=te iepuri au invadat o planta\ie de varz[.
5 iepuri au fugit de frica sperietorii, 16 iepuri
au rupt-o la fug[ c]nd paznicul a tras un foc
]n aer, 4 perechi de iepuri s-au pitit printre
r] nduri =i au reu=it s[-=i potoleasc[ foamea.
C]\i iepuri veniser[ dup[ varz[?
17
MODULUL 2
Socotim necontenit, spre o mie am pornit
Numere formate din sute ]ntregi
O bserv[m =i descoperim
1 zece 10 unit[\i 1 sut[ 10 zeci
10 100
1 mie 10 sute
1000
sute
2 sute
00
200
1 Reproduce\i =i continua\i. 2 Citi\i, scrie\i =i compara\ i numerele
reprezentate pe num[r[tori.
S Z U S Z U S Z U
S Z U S Z U S Z U
• Descrie\i numerele ob\inute ]n

fiecare coloan[. S Z U S Z U S Z U
• Ordona\i cresc[tor aceste numere.
18
1 3 œ 1 6 ™ 2 7 œ 3 10 ™ 5
30 œ 10 60 ™ 20 70 œ 30 100 ™ 50
300 œ 100 600 ™ 200 700 œ 300 1000 ™ 500
2 300 œ 200 300 200 200 œ 300 • Scrie =i rezolv[

500 ™ 200 500 500 ™ 300 exerci\ii asem[n[toare.
3 400 œ 200 40 œ 20 400 œ 400 400 œ 300

50 œ 50 500 œ 500 900 ™ 700 900 ™ 500
300 œ 600 600 œ 300 1000 ™ 200 800 ™ 200
a) O libr[rie a v]ndut 400 de caiete. Au r[mas cu 200 de caiete mai pu\ in
dec]t s-au v]ndut. C]te caiete au fost puse ]n v]nzare?
b) La magazinul „Dulci=or” s‑au adus 600 de rulade cu nuc[ =i 200 de rulade
cu mac. C]te rulade au r[mas dup[ ce s-au v]ndut 300?
• Lucra\i ]n perechi! Schimba\i una dintre datele fiec[rei probleme pentru a
ob\ine la r[spuns un num[r: cu 100 mai mare; cu 100 mai mic.
5 Afl[ numerele necunoscute. 500 œ a › 900; b ™ 400 › 600; 700 ™ c › 100.
I ... 300 oi
6 Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ dup[ schem[. II ... 200 oi 1000 oi
III ... ? oi
7 a) 200 œ 600 › ™ 100 e) 0 0 œ 0 0 < 400

b) 800 ™ 500 › 200 œ f ) 0 0 ™ 0 0 < 400
c) 900 ™ › 300 œ 100 g) 400 < 0 0 œ 0 0 < 600
d) œ 400 › 1000 ™ 300 h) 600 < 0 0 ™ 0 0 < 800
E x er ci\ii c i r c ulare
200 œ 500 ™ 300 900 ™ 300 œ 400
?
?
100 ™ 100 œ 200 300 ™ 200 œ 800

?
400 ™ (200 ™ 100) 1000 ™ (500 œ 400)

?
19
Numere formate din sute, zeci =i unit[\i
1 s. 4 un.
3 z.
S Z U
1 3 4
100 œ 30 œ 4
O sut[ treizeci =i patru
2 z.
2 s.
S Z U
0 un. 2 2 0
200 œ 20
Dou[ sute dou[zeci
? un.
? s.
S Z U
2 0 2
? z.
200 œ 2
Dou[ sute doi
1 Scrie\i =i citi\i
numerele
reprezentate. S Z U S Z U S Z U S Z U S Z U
2 Scrie\i toate numerele de trei cifre diferite folosind cifrele 3, 5 =i 0.
20
1 Scrie =i cite=te numerele formate din:
a) 4 sute, 6 zeci =i 5 unit[\i; b) 3 sute =i 8 unit[\i;
4 zeci, 6 sute =i 5 unit[\i; 3 zeci =i 8 sute;
4 unit[\i, 6 zeci =i 5 sute; 3 zeci =i 8 unit[\i.
2 Descompune ]n sute, zeci =i unit[\i numerele 452, 819, 174, 365.
Scrie aceste descompuneri sub form[ de sume.
3 800 œ 6 800 6 6 œ 800 300 œ 2 300 2 2 œ 300
806 ™ 6 806 806 ™ 800 302 ™ 2 302 302 ™ 300
400 œ 20 400 20 20 œ 400 500 œ 60 500 60 60 œ 500

420 ™ 20 420 420 ™ 400 560 ™ 60 560 560 ™ 500
• Compune analog numerele 905 950 604 640 , apoi formeaz[ =i rezolv[
exerci\ii asem[n[toare.
4 400 20 5 420 œ 5 5 œ 420 425 ™ 5 425 ™ 400

400 œ 25 25 œ 400 425 ™ 20 425 ™ 420
425 405 œ 20 20 œ 405 425 ™ 25 425 ™ 405
5 Probleme din peisaj

a) }n parcul „Izvoare” cresc 200 de pini, 50 de stejari =i 3 platani.
C]\i copaci s]nt ]n total?
• Modific[ datele problemei pentru a ob\ine la r[spuns num[rul:
473; 260; 508; 1000.
b) Pe malurile unui lac cresc 134 de s[lcii =i ar\ari.
C]te s[lcii s]nt, dac[ s] nt 30 de ar\ari?
• Creeaz[ probleme asem[n[toare dup[ exerci\iile:
134 ™ 4 › 134 ™ 34 ›
6 Lucra\i ]n perechi!
400 œ 30 œ 5 › 0 0 œ6› 4
› 800 œ 70 œ 9 0 0 œ 0 œ 4 › 2 8 0 0 œ 0 › 5 3
0 0 œ 70 œ › 3 9
380 œ 9 534 ™ 3 47 œ 400 418 ™ 18 587 ™ 580

507 œ 40 827 ™ 20 8 œ 120 356 ™ 350 641 ™ 601
200 œ 63 391 ™ 300 90 œ 305 972 ™ 902 243 ™ 43
21
Monede =i bancnote. Schimb de bani
O bserv[m =i facem schimb de bani
100 bani › 1 leu
Lucra\i ]n perechi! G[si\i mai multe posibilit[\i de a exprima fiecare dintre

sumele date cu ajutorul:
a) monedelor b) bancnotelor c) bancnotelor =i monedelor
40 bani; 105 lei; 110 bani;
100 bani. 999 lei. 777 bani.
Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ tabel.
Interpreta\i datele cu ajutorul bancnotelor.
A avut 530 lei 486 lei ? lei 715 lei
lei ei lei
500 ?l 00
A cump[rat 3 ? lei
I-au r[mas ? lei 400 lei 50 lei 15 lei
• Care telefon este mai scump =i cu c]t?

• C]t cost[ ]n total: scaunele; telefoanele; cump[r[turile doamnelor;
cump[r[turile domnilor?
22
1 200 œ 3 640 ™ 40 444 ™ 4 777 ™ 7 300 œ 3 5 œ 500
200 œ 30 640 ™ 600 444 ™ 40 777 ™ 70 300 œ 30 50 œ 500
2 œ 300 406 ™ 6 444 ™ 44 777 ™ 77 300 œ 33 55 œ 500
20 œ 300 406 ™ 400 444 ™ 400 777 ™ 700 303 œ 30 5 œ 550
200 œ 300 400 œ 600 444 ™ 404 777 ™ 707 330 œ 3 50 œ 505
300 ™ 200 600 ™ 400 444 ™ 440 777 ™ 770 300 œ 300 500 œ 500
2 Rezolv[ exerci\iile. Scrie literele ]n ordinea descresc[toare a valorilor nume-

rice =i vei afla denumirile bancnotelor care circul[ ]n \[rile vecine.
I ™ 100 › 100 N œ 10 › 100 H œ 3 › 403

1000 ™ V › 900 80 ™ { › 10 20 œ R › 320
Ucraina
50 œ B › 650 U œ 42 › 742 { œ 100 › 100

590 ™ L › 90 88 œ R › 888
Rusia
654 ™ U › 650 654 ™ E › 604 654 ™ L › 600

Rom`nia
3 a) Formeaz[ 1 leu folosind num[rul b) Formeaz[ 1000 lei folosind nu

indicat de monede identice: m[rul indicat de bancnote identice:
2; 4; 10; 100. 2; 5; 10; 1000.
4 Lucra\i ]n echipe! Formula\i =i rezolva\i probleme dup[ informa\ia dat[.
a) O fust[ cost[ 300 de lei. b) Un trening cost[ 300 de lei.
Sacoul este cu 200 de lei mai Treningul este cu 200 de lei mai
scump dec]t fusta. Bluza este cu scump dec]t maleta =i cu 200 de
100 de lei mai ieftin[ dec]t fusta. lei mai ieftin dec] t scurta.
œ3 ™ 400 ™ 603 ™ 150

400 œ
650 œ 104 œ 1000 ™

426 ™ 6 ™ 20 96 œ
23
Compararea numerelor p]n[ la 1000
S Z U S Z U S Z U S Z U S Z U S Z U
3 1 2 > 2 3 1 3 2 4 3 4 2 3 2 5 3 2 1
3>2 2<4 5 1
Cum se compar[ numerele de 3 cifre?
Cum s]nt numerele de

3 cifre fa\[ de numerele
de 2 cifre?
S Z U S Z U Dar fa\[ de nume re
le S Z U S Z U
2 4 1 2 4 de o cifr[? 4 3 0 3
2 0
1 295 695 348 34 62 602
295 285 348 8 570 500
295 297 348 348 100 1000
240 24 423 342 3 5 › 6
40 240 567 576 8 9 < 0
204 4 819 810 4 > 7
2 4 œ 300 304 527 ™ 7 428 ™ 8 314 ™ 14 352 ™ 52

81 œ 600 861 390 ™ 90 210 ™ 10 475 ™ 470 582 ™ 580
402 œ 70 472 682 ™ 80 934 ™ 30 139 ™ 109 493 ™ 403
3 Lucra\i ]n echipe! Observa\i, apoi compara\i f[r[ a calcula. Argumenta\i.

207 œ 40 207 œ 80 417 ™ 407 427 ™ 407 869 ™ 9 862 ™ 60
340 œ 5 6 œ 340 538 ™ 38 238 ™ 38 275 ™ 270 270 ™ 270
• Calcula\i =i convinge\i-v[ c[ a\i judecat corect.
24
1 569 › 0 0 œ 0 œ 200 œ 10 œ 3 ›
361 › 0 0 œ 0 œ 800 œ 80 œ 8 ›
2 356 358 88 828 444 > 4 4

294 293 555 5 444 < 4 4
707 777 390 30 444 > 4 4
3 637 › 6 7 73 > 873 3 2 < 3 0 6 › 2 1
5 4 › 2 245 < 24 4 1 > 97 0 > 7
4 Rezolv[ problemele cu justific[ri.
a) }ntr-o livad[ s]nt 8 r]nduri a c]te 8 meri, iar peri s]nt cu 28 mai pu\ini dec] t
meri ]n total. C]\i peri cresc ]n livad[?
• C]\i meri =i peri s]nt ]n total?
b) Un pix cost[ 3 lei, iar un penar este cu 2 lei mai
scump dec]t 6 pixuri. Afl[ pre\ul penarului.
• Scrie rezolvarea problemei prin exerci\iu.
c) }ntr-o excursie la Orheiul Vechi au plecat 100 de
elevi, dintre care 48 s]nt b[ie\i. S]nt mai multe fete
sau b[ie\i? Cu c]t?
• Modific[ num[rul b[ie\ilor pentru a ob\ine la r[spuns un num[r:
cu 1 mai mare; cu 1 mai mic.
5 Lucra\i ]n perechi! Completa\i tabelele.
342 537 129 378 360 45 2 68 44 21 30
Num[r Num[r
par par
Num[r Num[r
impar impar
C o nc urs
Cine comple- œ 500 œ 50 œ5 ™ 905
400
teaz[ cel mai
repede lan\urile ™ 20 œ 500 ™6 œ 300
576
de calcule?
š5 œ 802 ™ 52 œ 200
1000
25
Ordonarea numerelor p]n[ la 1000
498 500 502 numere pare
numere
consecutive
499 501 numere impare
predecesorul succesorul
Ordonare Ordonare
Numi\i predecesorul fiec[rui Numi\i succesorul fiec[rui num[r.

num[r.
384 760 509 121 900
300 250 406 839 721
1 Reproduce\i =i continua\i.
O
C
J Forma\i
num[rul
urm[tor.
2 0 4
2 4 0
• Cum se schimb[ numerele ]n fiecare coloan[?
• }n care coloan[ s-au ob\inut numere consecutive?
• Cum s]nt ordonate numerele ]n fiecare coloan[? 4 2 0
2 Scrie\i 5 numere consecutive ]n ordine descresc[toare,

astfel ]nc]t:
? ? ?
a) primul num[r s[ fie format din sute ]ntregi;
b) ultimul num[r s[ fie format din zeci ]ntregi;
c) la mijloc s[ se afle cel mai mic num[r de 3 cifre.
26
1 Scrie ]n ordine:
a) cresc[toare numerele 118, 811, 81, 818, 881, 188, 18;
b) descresc[toare numerele 547, 400, 705, 540, 5, 475, 74, 574.
2 222 221 220 314 324 334 625 525 425
3 Completeaz[ cu vecinii num[rului. Subliniaz[ cu verde predecesorul fiec[rui

num[r dat, iar succesorul – cu ro=u.
< 40 < > 71 > < 9 <
< 400 < > 701 > > 99 >
< 440 < > 710 > < 999 <
4 Afl[ pre\urile obiectelor. Cu ce bancnote poate fi achitat fiecare obiect?
cost[ 30 lei
• Ordoneaz[ obiecte
este cu 305 lei mai scump[ le de la cel mai ieftin
la cel mai scump.
este cu 300 lei mai ieftin[ Cum se nume=te o
asemenea ordonare?
este cu 100 lei mai scump[
5 Completeaz[ pentru a ob\ine ]n fiecare caz:

a) cel mai mare num[r posibil b) cel mai mic num[r posibil
4 2 4 2 4 2 8 3 8 3 8 3
6 Lucra\i ]n perechi! Determina\i cel mai mare, apoi cel mai mic num[r de trei
cifre, care: a) are cifra zecilor 7; c) este par =i are cifrele identice;
b) este scris cu cifrele 0, 5, 8; d) este format din zeci ]ntregi.
7 Lucra\i ]n echipe! Dintre numerele date, alege\i-le pe cele:
a) consecutive; b) consecutive pare; c) consecutive impare.
312 327 331 313 316 329 314
8 Predecesorul 529 300 899

Num[rul 648 710 222
Succesorul 250 101 1000
27
Cine seam[n[ culege
1 Scrie cu cifre =i cite=te numerele formate din:

a) 4 sute =i 16 zeci; c) 10 zeci =i 8 unit[\i;
b) 6 sute =i 27 de unit[\i; d) 10 zeci =i 40 de unit[\i.
• Descrie ]n mod asem[n[tor formarea numerelor 624; 530; 109; 180.
2 4œ3 500 œ 2 360 œ 1 777 – 7 555 – 55

40 œ 30 500 œ 40 306 œ 10 777 – 70 555 – 550
400 œ 300 500 œ 42 36 œ 100 777 – 700 555 – 505
• Ordoneaz[ cresc[tor numerele ob\inute la r[spuns.
3 637 › 6 7 73 > 873 3 2 < 3 0 6 › 2 1
5 4 › 2 245 < 24 4 1 > 97 0 > 7
4 Num[rul 333 440

Predecesorul 919 264
Succesorul 701 500
5 a) Scrie 5 numere consecutive, pornind de la num[rul 308.

b) Scrie 5 numere consecutive pare, pornind de la num[rul 912.
c) Scrie 5 numere consecutive impare, pornind de la num[rul 241.
C o nc urs
Trei prieteni din Ora=ul Picilor au construit o barc[.
Afla\i ce instrumente a folosit fiecare, observ]nd descrierea
numerelor corespunz[toare de inventar:
• M[riuca – numerele cuprinse ]ntre 420 =i 470;
• Pozna=u – numerele pare mai mici dec]t 500;
• Me=teric[ – numerele impare mai mari dec]t 460.
500 600
431
473
=urubelni\[ fer[str[u =paclu cheie
829 80 459
352
ciocan geal[u cle=te perie
• Descrie\i ]n mod potrivit numerele de inventar ale instrumentelor

r[mase.
28
1. Scrie litera corespunz[toare variantei corecte de r[spuns. 1 p
Care dintre urm[toarele numere Care dintre urm[toarele numere

se cite=te trei sute treizeci? se scrie 707?
A 303 A =apte sute =aptezeci
B 330 B =aptezeci =i =apte
C 333 C =apte sute =apte
D 300 D =apte sute
2. Calculeaz[. 2 p
a) 302 œ 50 b) 538 ™ 38 a) 60 œ 208 b) 259 ™ 59

4 œ 260 729 ™ 720 510 œ 5 436 ™ 430
83 œ 700 614 ™ 604 72 œ 400 871 ™ 801
3. Scrie numerele ]n ordine: 1 p
826, 268, 26, 862, 8, 262 75, 753, 537, 735, 5, 535
4. Completeaz[ tabelul. 4 p
Num[rul 509 800 Num[rul 260 419

Predecesorul Predecesorul
Succesorul Succesorul
5. Descoper[ regula =i completeaz[ =irul. 2 p
, 400, 390, 380, . , 970, 980, 990, .

10 p
Cinci maimu\e – Mimi, Fifi, Cici, Cico =i
Chichi – merg pe o c[rare prin p[durea
tropical[. Cici merge ]naintea lui Chichi,
Fifi ]naintea lui Cici. Cico merge ]ntre
Cici =i Chichi, iar Mimi o \ine de coad[ pe
Chichi. }n ce ordine merg maimu\ ele?
29
MODULUL 3
Adun[m rezerv]nd =i sc[dem ]mprumut]nd
Adunarea =i sc[derea f[r[ trecere peste ordin
Pe o podgorie cresc 356 de butuci de vi\[-de-vie de soiul „Moldova”
=i 142 de butuci de vi\[-de-vie de soiul „Lidia”.
Ce afl[m efectu]nd calculele urm[toare?
356 œ 142 › 356 ™ 142 ›

S S
Z Z
U U
Adun[m Sc[dem
unit[\ile ]ntre ele;
S Z U zecile ]ntre ele; S Z U
T sutele ]ntre ele. D

T Sc
S • Verifica\i fiecare calcul efectu]nd R
proba prin opera\ia invers[.
1 Calcula\i ]n coloni\[ =i completa\i tabelele.
Termen 237 123 Desc[zut 962 378
Termen 651 302 Sc[z[tor 540 203
Sum[ 896 745 Diferen\[ 358 76
2 +tafet[ de 321 œ 4 5 œ 432 687 ™ 2 356 ™ 246

calcul oral 321 œ 40 50 œ 432 687 ™ 20 648 ™ 245
321 œ 44 55 œ 432 687 ™ 22 779 ™ 742
321 œ 400 500 œ 432 687 ™ 200 598 ™ 298
321 œ 404 505 œ 432 687 ™ 202 372 ™ 342
321 œ 440 550 œ 432 687 ™ 220 380 ™ 180
321 œ 444 555 œ 432 687 ™ 222 205 ™ 204
30
1 Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite =i rezolv[ problemele.
a) Elefantul nou-n[scut c]nt[re=te 120 kg. }n primul an de via\[ masa lui se
m[re=te cu 105 kg.
b) Dup[ un lung drum ]n de=ert, o c[mil[ a b[ut 123 l de ap[, iar st[p]nul
ei a b[ut 2 l de ap[.
c) Doi pi\igoi au salvat un copac de invazia omizilor. Primul a m]ncat 167 de
omizi, iar al doilea a m]ncat cu 35 de omizi mai pu\in.
2 Calculeaz[. Scrie literele ]n ordinea descresc[toare a valorilor numerice =i vei

afla denumirea profesiei celor care se ocup[ de cre=terea vi\ei-de-vie.
754 ™ 450 › T 697 ™ 26 › C 340 œ 408 › I 830 ™ 310 › U
423 œ 576 › V 625 œ 261 › I 538 ™ 108 › L
538 ™ 538 › R 479 ™ 462 › O 54 œ 704 › T
3 Rezolv[ problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu.

a) La gara Chi=in[u, ]ntr-un tren au urcat 458 de pasageri. La prima sta\ie au
cobor]t 223 =i au urcat 121 de persoane. C]\i pasageri s]nt acum ]n tren?
• Acum s]nt mai mul\i sau mai pu\ ini pasageri dec]t au urcat la gara
Chi=in[u? Cu c]\i?
b) Pe un teren forestier cresc 999 de copaci: mesteceni, scoru=i =i tei.
C]\ i tei s]nt, dac[ mesteceni s]nt 305, iar scoru=i 340?
• Modific[ num[rul mestecenilor pentru a ob\ine la r[spuns un num[r:
cu 1 mai mic; cu 10 mai mic; cu 100 mai mare.

a) 231, 333, 435, , ; c) , , 444, 322, 200;
b) 894, 684, 474, , ; d) , 312, 534, 756, .
2 4 œ 5 › 689 8 6 ™ 6 › 234 2 4 œ 3 5 > 659
5 œ 4 3 › 867 7 ™ 5 2 › 127 8 7 ™ 6 3 < 214
2 3 œ 4 › 343 4 ™ 6 2 › 120 5 9 ™ 4 2 > 178
6 œ 234 ™ 526 ™ 101 œ 69 ™9

423
œ9
31
Adunarea cu trecere peste ordinul unit[\ilor
S Z U
1 135 œ 245 ›
S S
2 • Adun[m unit[\ile:
5œ7› 1
S Z U
1 z. un. Z
Z
Scriem cifra la unit[\ile sumei,
iar 1 zece o rezerv[m.
ece
• Adun[m zecile cu zecea rezervat[: 1z
3 z. œ 4 z. œ 1 z. › z.
UU
• Adun[m sutele:
1 s. œ 2 s. › s.
• Form[m suma: .
1 Calcula\i =i comenta\i.
156 œ 517 œ 208 œ 264 œ 408 œ 507 œ
324 43 682 327 325 406
2 Dup[ condi\ia dat[, formula\i 3 ]ntreb[ri care s[ conduc[

la opera\ia de adunare. Calcula\i =i afla\i r[spunsurile.
Furnicile harnice fac repara\ie ]n mu=uroi =i aduc:
- 207 frunze
- cu 118 mai multe fire de iarb[
- cu 16 mai multe nuielu=e
• Lucra\i ]n perechi! Crea\i o problem[ cu aceea=i tematic[ dup[ exerci\iul:
46 œ 109 œ 105 › .
32
1 356 œ 3 137 œ 13 705 œ 105 208 œ 4 522 œ 139
356 œ 4 137 œ 23 715 œ 105 208 œ 114 328 œ 223
356 œ 5 137 œ 33 725 œ 105 208 œ 224 214 œ 227
356 œ 6 137 œ 43 735 œ 105 208 œ 334 206 œ 125
• Cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[?
Alc[tuie=te un exerci\iu potrivit pentru fiecare coloan[.
2 Probleme de la bibliotec[
a) Un student eminent a studiat 257 de pagini dintr-un manual =i i-au mai
r[mas 29 de pagini. C]te pagini are manualul?
b) }ntr-un dulap s]nt 238 de c[r\i ] n limba rom`n[ =i tot at]tea c[r\ i ]n limba
rus[. C]te c[r\i s]nt ]n total ] n dulap?
3 Calculeaz[ ]n mod convenabil.
a) 408 œ 53 œ 2 b) 305 œ 16 œ 104 c) 125 œ 25 œ 509 d) 4 œ 107 œ 103

a) x ™ 143 › 219 b) y œ 204 › 354 c) a ™ 39 › 415 d) 834 ™ b › 702
5 Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite pentru ca problemele s[ se rezolve prin dou[

adun[ri. Despre ce m[rime este vorba ]n fiecare problem[?
a) Martinel c]nt[re=te 36 kg. El este cu 209 kg mai u=or dec]t Mo= Martin.
b) Corina a cump[rat 2 ilustrate la pre\ul de 4 lei =i 35 de bani =i un pix de
1 leu =i 20 de bani.
• Lucra\i ]n perechi! G[si\i mai multe posibilit[\i de a exprima r[spunsul ]n
bancnote =i monede. Care posibilitate vi se pare optim[?
6 a) 4 0 œ 8 › 410 b) 3 7 œ 5 › 312 c) 3 œ 1 9 › 240

4 0 œ 8 › 413 3 7 œ 15 › 332 3 œ 1 9 › 888
7 Scrie prin exerci\iu =i calculeaz[.

a) M[re=te cu 88 diferen\a numerelor 888 =i 180.
b) Mic=oreaz[ cu 104 suma numerelor 27 =i 127.
c) Cu c]t este mai mare num[rul 326 dec]t triplul lui 8?
d) Cu c]t este mai mic predecesorul num[rului 888 dec]t succesorul lui?
• Se va schimba r[spunsul dac[ vei ]nlocui num[rul 888 cu un alt num[r
diferit de 0? De ce nu este posibil[ ]nlocuirea cu 0?
33
Sc[derea cu ]mprumut la ordinul zecilor
Ana a cerut de la tat[l ei 8 lei pentru a cump[ra o revist[.
Observa\i ce sum[ are tat[l, ce schimb de bani face =i explica\i cum
procedeaz[ Ana.
Z
• Nu putem sc[dea unit[\ile: 5 < 8.
}mprumut[m 1 zece =i facem schimb: 1 z. › 10 un.
ece
Avem ]n total: 10 un. œ 5 un. › 15 un. 1z
Acum putem sc[dea unit[\ile: 15 ™ 8 › . S Z U
U
• Am avut 5 zeci, dar am ]mprumutat 1 zece.
Au r[mas 5 z. ™ 1 z. › z.
• +tiind c[ s]nt sute, form[m diferen\a: .
555 ™ 555 ™ 555 ™ 555 ™ 630 ™ 630 ™ 630 ™
28 48 138 548 6 26 626
• Alege\i c]teva exerci\ii =i verifica\i calculele
efectu] nd proba prin adunare. Balcon
2 Lucra\i ]n perechi! Crea\i =i rezolva\i probleme
Loj[
Loj[
pornind de la informa\ia prezentat[.

- }n sala de teatru s]nt ]n total 790 de locuri. Parter
- }n fiecare loj[ s]nt 30 de locuri.
- La parter s]nt 516 locuri. Scen[
34
1 680 ™ 10 482 ™ 2 790 ™ 50 310 ™ 6
680 ™ 9 482 ™ 3 790 ™ 55 320 ™ 16
680 ™ 19 482 ™ 23 790 ™ 555 380 ™ 76
680 ™ 319 482 ™ 123 790 ™ 755 390 ™ 386
2 Calculeaz[. Care dintre numerele ob\inute este mai mare =i cu c]t?
a) 326 œ 254 b) 785 ™ 236 c) 816 ™ 309 d) 424 œ 348 e) 516 œ 207
226 œ 254 785 ™ 336 916 ™ 509 840 ™ 825 910 ™ 401
3 O giraf[ are masa de 526 kg =i ]n[l\imea de 483 cm.
O zebr[ are masa de 218 kg =i ]n[l\imea de 149 cm.
Ce afli calcul]nd:
a) suma maselor; b) diferen\a maselor; c) diferen\a ] n[l\ imilor?
4 Calculeaz[ oral, apoi verific[ efectu]nd calculul scris.
a) 406 œ 406 ™ 802 c) 215 œ 218 ™ 18 e) 505 œ 306 œ 109
b) 524 ™ 509 ™ 8 d) 736 ™ 627 œ 729 f ) 611 ™ 403 ™ 8
5 ™ 15 ™ 209 ™ 148 ™ 102

480
œ 102
6 Afl[ numerele necunoscute. 7 }n sala teatrului de p[pu=i s]nt 325 de
809 œ x › 990; 333 ™ y › 17; spectatori. 217 dintre ei s]nt copii.
a œ 318 › 725; z ™ 345 › 125. S] nt mai mul\i copii sau adul\i? Cu c]t?
8 S]mb[t[, la teatrul de p[pu=i „Gugu\[” au fost 235 de spectatori.
Duminic[ au fost cu 129 de spectatori mai .
Continu[ enun\ul, astfel ]nc]t problema s[ se rezolve prin:
a) o sc[dere =i o adunare; b) dou[ adun[ri.
Rezolv[ problemele ob\inute. Compar[ r[spunsurile.
9 Determin[ ordinea efectu[rii opera\iilor, apoi calculeaz[.
a) 236 œ 6 š 8 c) (381 ™ 325) : 7 e) 983 ™ (407 œ 108)
b) 480 ™ 9 š 7 d) 9 š (212 ™ 206) f ) 770 ™ (556 ™ 418)
10 a) 690 581 472 c) 216 432 648
b) 27 134 241 d) 566 548 530
M[re=te cu 234 numerele: Mic=oreaz[ cu 125 numerele:

7; 28; 106; 256; 419. 352; 640; 431; 134; 143.
35
Adunarea =i sc[derea cu trecere peste ordinul unit[\ilor
1 Calculeaz[ suma =i diferen\a numerelor:

543 =i 8; 354 =i 26; 415 =i 407; 646 =i 235.
2 Corecteaz[ gre=elile comise de N[t[flea\[.

406 œ 572 ™ 235 œ 810 ™ • Efectueaz[ proba
37 63 415 602 prin opera\ ia invers[.
433 9 750 212
3 136 œ 5 253 œ 7 8 œ 222 414 ™ 6 650 ™ 2 731 ™ 7

136 œ 15 253 œ 27 18 œ 222 444 ™ 6 650 ™ 12 731 ™ 17
136 œ 115 253 œ 127 218 œ 222 444 ™ 16 650 ™ 312 731 ™ 217
136 œ 515 253 œ 137 358 œ 222 484 ™ 16 650 ™ 512 731 ™ 227
4 990 995 1000 145 130 115
5 Care este costul total al cump[r[turilor?

a) Domnul Ciobanu a cump[rat un de=tept[tor de 239 de lei =i un ceas de
perete cu 108 lei mai scump.
b) Doamna Ciobanu a cump[rat un ceainic de 339 de lei, cu 110 lei mai
scump dec]t vaza.
• G[se=te mai multe posibilit[\i de a exprima fiecare r[spuns ]n bancnote.
Care posibilitate \i se pare optim[?
• Cine a cheltuit mai mult =i cu c]t?
a) a œ 6 › 123 b) 104 œ b › 220 c) c ™ 43 › 548 d) 511 ™ d › 406
}n parcul „Valea Morilor” cresc 354 de tei =i 236 de ar\ari.
}n parcul „La Izvor” cresc 338 de tei =i 229 de ar\ari.
Ce afla\i calcul]nd: a) 354 œ 236; c) 236 œ 229; e) 354 ™ 338;
b) 354 œ 338; d) 229 œ 338; f ) 236 ™ 229?
8 Erau 510 400 426

124 55
Au urcat 180 120 119
167 188 Au cobor]t 106 215 105
Total 172 390 S]nt
36
sticlete
pi\igoi
9 }ntr-un cr]ng =i-au f[cut cuib 272 de sticle\i
=i pi\ igoi. De care p[s[ri s]nt mai multe =i
cu c]t, dac[ se =tie c[ s]nt 153 de pi\igoi?
10 Determin[ ordinea efectu[rii opera\iilor =i calculeaz[.

a) 325 œ 7 š 7 ™ 68 c) 550 ™ 4 š (42 : 7) e) 653 ™ (641 ™ 206 œ 5)
b) 289 œ 3 š 8 : 4 d) 203 œ (373 ™ 317) : 8 f ) 81 : (9 š 5 ™ 36)
11 La un magazin s-au adus 325 kg de cartofi =i 249 kg de morcovi. C]te kilo-
grame de legume au r[mas dup[ ce s-au v]ndut 508 kg?
• Modific[ una dintre datele problemei, astfel ]nc]t la r[spuns s[ se ob\ in[
un num[r: cu 1 mai mare; cu 10 mai mic.
12 Lucra\i ]n echipe! Crea\i =i rezolva\i probleme dup[:

}ntr-o ser[ cresc 550 de gerbere.
a) condi\ie Gerbere s]nt cu 135 mai multe
gladiole
dec]t gladiole.
gerbere
Ro=ii ... 138 b.

? b.
b) schem[ Albastre ... 56 b.
Verzi ... ? b., cu 127 b. mai pu\in
c) exerci\iu
=i imagini
190 lei ™ (53 lei œ 28 lei) › lei
d) rezolvare 1) 180 ™ 25 › ; 2) œ 38 › .
428 œ 830 ™ 217 œ 913 ™ 209 œ 481 ™

308 515 67 409 702 476
37
Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor
S Z U
1 154 œ 253 ›
S
2 S
S Z U • Adun[m unit[\ile:
4œ3› . ut[
1s
• Adun[m zecile:
Z
5 z. œ 8 z. › 1 z. Z
1 s. z.
Scriem cifra la zecile sumei,
iar 1 sut[ o rezerv[m.
• Adun[m sutele cu suta rezervat[: U U
1 s. œ 2 s. œ 1 s. › s.
• Form[m suma: .
520 œ 871 œ 342 œ 265 œ 390 œ 483 œ
87 32 165 80 470 276
2 Dup[ condi\ia dat[, formula\i dou[ ]ntreb[ri care s[ con-

duc[ la opera\ia de adunare. Calcula\i =i afla\i r[spunsurile.
Arheologii au g[sit o comoar[ ]n care erau 140 de monede
de aur, 286 de monede de argint =i cu 82 mai multe monede
de aram[ dec]t de aur =i de argint la un loc.
• Lucra\i ]n perechi! Alege\i o tematic[ potrivit[ =i crea\i o
problem[ asem[n[toare, cu numerele 270, 130, 200.
38
1 50 œ 50 180 œ 10 190 œ 110 373 œ 34 5 œ 555
60 œ 60 180 œ 20 190 œ 210 373 œ 434 15 œ 555
70 œ 70 180 œ 30 190 œ 120 373 œ 43 50 œ 555
80 œ 80 180 œ 40 190 œ 220 373 œ 343 150 œ 555
2 Calculeaz[ 352 œ 64 32 œ 76 97 œ 21 284 œ 284 362 œ 547

]n coloni\[. 93 œ 892 54 œ 52 85 œ 43 370 œ 471 628 œ 180
3 Probleme din basme

a) Ma=tera cea rea a amestecat 462 de boabe de maz[re =i cu 107 mai
pu\ ine boabe de linte. C]te boabe are de separat ]n total biata Cenu=[reas[?
b) }n pe=tera fermecat[, Aladin a g[sit 506 inele, 234 de br[\[ri =i 60 de
coroane. C]te obiecte pre\ioase a g[sit ]n total?
c) La o mas[, Setil[ a b[ut 90 l de lapte, 70 l de compot, iar ap[ – tot at]ta
c] t lapte =i compot la un loc. C]\i litri a b[ut Setil[ ]n total?
• Creeaz[ o problem[ de adunare despre personajele basmului t[u preferat.
4 Calculeaz[ oral. 5 56 106 156

350 œ 282 œ 50 456 ™ 448 œ 107
430 œ 90 œ 110 270 œ 430 ™ 700 68 62 56

Precizeaz[ m[rimile despre care este vorba.
a) Elefantul Trompi c]nt[re=te 396 kg. Fra\ii cimpanzei Richi =i Michi
c] nt[resc, fiecare, c]te 72 kg. Cu c]t este mai greu Trompi dec]t Richi =i
Michi la un loc?
b) Ajung 200 de lei pentru a cump[ra o carte de 42 de lei =i un dic\ionar de
165 de lei? Dac[ da, atunci c]\i lei r[m]n? Dac[ nu, atunci c]\i lei nu ajung?
7 M[re=te cu 40 predecesorul celui mai mic num[r de 3 cifre.
Mic=oreaz[ cu 400 succesorul celui mai mare num[r de 3 cifre.
C o nc urs
Cine descoper[ mai 1 7 œ 9 4™ 5 œ 0™
repede cifrele 4 5 5 5 3 3
ascunse de flutura=i? 0 8 1 8 6 6 0 3 0 3
39
Sc[derea cu ]mprumut la ordinul sutelor
Sandu a cerut de la mama 25 de lei pentru un bilet la teatru.
Observa\i ce sum[ are mama, ce schimb de bani face =i explica\i cum proce-
deaz[ Sandu.
ut[
1s
• Sc[dem unit[\ile: 5 ™ 5 › .
Z
• Nu putem sc[dea zecile: 1 z. < 2 z.
}mprumut[m 1 sut[ =i facem schimb: 1 s. › 10 z.
Avem ]n total: 10 z. œ 1 z. › 11 z.
Acum putem sc[dea zecile: 11 z. ™ 2 z. › z. U
S Z U
• Am avut 2 sute, dar am ]mprumutat 1 sut[.
Au r[mas 2 s. ™ 1 s. › s.
• Form[m diferen\a: .
1 Calcula\i =i comenta\i. Efectua\i proba prin opera\ia invers[.
115 ™ 809 ™ 730 ™ 800 ™ 438 ™ 549 ™
63 46 90 320 278 467
topora=i
2 Lucra\i ]n perechi! CARTEA ROŞIE
A REPUBLICII
Crea\i =i rezolva\i probleme MOLDOVA
dup[ informa\ ia prezentat[.

}ntr-o ser[ din Gr[dina Botanic[ s-au plantat
546 de flori:
- 270 s]nt ghiocei, iar restul s]nt topora=i;
- 94 de topora=i s]nt albi, 92 s]nt alba=tri,
ghiocei iar restul s]nt viole\i.
40
1 100 ™ 10 120 ™ 20 210 ™ 110 350 ™ 150 425 ™ 25
200 ™ 10 120 ™ 30 210 ™ 130 340 ™ 150 425 ™ 34
300 ™ 10 120 ™ 40 210 ™ 150 330 ™ 150 425 ™ 43
400 ™ 10 120 ™ 50 210 ™ 170 320 ™ 150 425 ™ 52
• Cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[?
Alc[tuie=te un exerci\iu potrivit pentru fiecare coloan[.
2 Ordoneaz[ descresc[tor r[spunsurile =i decodific[ denumirea profesiei

celor care ]ndrum[ turi=tii ]n excursie.
719 ™ 806 ™ 518 ™ 207 ™
H G D I
452 360 493 55
3 C]te s]nt ]n total?

a) La monumentul lui +tefan cel Mare =i Sf]nt este depus
un co= cu 65 de garoafe ro=ii, iar albe – cu 60 mai multe.
b) La Muzeul de Arte Plastice s]nt expuse 136 de tablouri,
cu 54 mai mult dec]t sculpturi.
• Creeaz[ =i rezolv[ probleme asem[n[toare despre
capitala \[rii noastre.
Sum[ 400 508 Diferen\[ 343 152
5 Rezolv[ fiecare problem[ prin dou[ metode.

a) 615 persoane a=teptau ]mbarcarea ]n avioane la aerogara Chi=in[u.
80 de persoane au urcat ]ntr-un avion „TU 134”, iar 345 au urcat ]ntr-un avion
„Boe ing 767”. C] te persoane au r[mas ]n a=teptare?
b) La o =coal[ de sport ] nva\ [ 352 de b[ie\i =i 250 de fete. 80 de b[ie\i au
plecat la competi\ie. C]\i elevi au r[mas ]n =coal[?
6 Calculeaz[. a) 360 œ 40 ™ 70 b) 400 ™ 150 ™ 180

320 œ 195 ™ 230 535 ™ 153 œ 80
383 œ 520 œ 87 956 ™ 90 ™ 776
230 œ 670 ™ 899 1000 ™ 100 ™ 10 ™ 1
41
Leg[tura dintre adunare =i sc[dere
T œ T › S Adunarea Sc[derea D Sc › R
37 235
T œ T › S D R › Sc
128 165 Probele Probele 173 62
S T › T adun[rii sc[derii
Sc œ R › D
S T › T R œ Sc › D
œ 37 ™ 62
128 165 235 173
™ 37 œ 62
A\i obse rvat? Adunarea =i sc[derea s]nt opera\ii inverse.
C alcul[m ]n lan\
1 Calcula\i de la st]nga spre dreapta, apoi verifica\i relu]nd opera\iile ]n sens
invers.
• Alc[tui\i dup[ lan\ul dat o problem[ despre pasagerii dintr-un tren.

2 Completa\i lan\ul deplas]ndu-v[ de la dreapta spre st]nga.
• Alc[tui\i dup[ lan\ul dat o problem[ care s[ ]nceap[ astfel:

„M‑am g]ndit la un num[r =i l-am m[rit cu 806”.
3 Afla\i numerele necunoscute.
a) a œ 304 › 413 c) c ™ 264 › 264 e) 390 ™ x › 326
b) 423 œ b › 715 d) d ™ 405 › 135 f ) 829 ™ y › 829
42
1 Scrie toate adun[rile =i 350 450 410 280 770 840
sc[derile posibile folosind
numerele: 800 130 70

Termen 254 180 Sc[z[tor 530 125
Sum[ 247 483 Diferen\[ 84 107
3 257
™ 180 œ 51 ™ 90 • Calculeaz[ suma nume
relor ob\inute ]n casetele
œ 62 œ 183 ™ 251 colorate =i vei afla c]t c] nt[

56
re=te ] n medie un tigru.
œ 440 ™ 592 œ 44
378 • Cite=te fiecare lan\ de cal
œ 288 ™ 66 œ 350 cule folosind terminologia
602 matematic[.
4 Probleme din jungl[ leopard
a) Un leopard are masa de 80 kg. panter[
El c]nt[re=te cu 50 kg mai pu\in dec]t
o panter[.
C]t c]nt[resc aceste animale ] mpreun[?
leoaic[
b) Un leu are masa de 240 kg.
El c]nt[re=te cu 90 kg mai mult dec]t o leoaic[.
C]t c]nt[resc la un loc leul =i leoaica?
leu
5 Lucra\i ]n perechi! Crea\i o problem[ dup[ desen. Rezolva\i-o cu plan =i prin

exerci\iu.
1000 m
570 m 130 m ?m
• Modifica\i problema conform exerci\iului: 900 m ™ (460 m œ 250 m)› m.
427 œ 354 œ 806 ™ 915 ™ 708 ™

82 393 84 245 614
43
Adunarea =i sc[derea cu o trecere peste ordin
Forma\i exerci\ii dup[ fiecare tabel. Calcula\i ]n coloni\[.
Termen Termen Sum[ Desc[zut Sc[z[tor Diferen\[

245 326 726 510
537 241 645 139
693 286 903 483
}n care exerci\iu a\i ob\inut un }n care exerci\iu a fost necesar s[

num[r de dou[ cifre la adunarea: ] mprumuta\i:
- unit[\ilor; - o zece pentru a sc[dea unit[\ile;
- zecilor? - o sut[ pentru a sc[dea zecile?
C re[m =i rezolv[m
Ursul alb c]nt[re=te
1 Observa\i informa\iile despre ani
426 kg, iar ursul brun
male. Selecta\i informa\ia potrivit[
=i crea\i o problem[ dup[ fiecare c]nt[re=te cu 118 kg
exerci\iu. mai pu\in.
a) 426 kg – 118 kg › kg;

b) 426 kg œ (426 kg – 118 kg) › kg;
Zebra c]nt[re=te 426 kg.
c) 426 kg œ 118 kg › kg;
Ea este cu 118 kg mai
d) 426 kg œ (426 kg œ 118 kg) › kg. u=oar[ dec]t c[mila.
• Cine are masa corpului mai mare,
c[mila sau ursul brun? Cu c]t?
2 Lucra\i ]n perechi! Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ scheme.

G[si\i modalit[\i diferite pentru a formula condi\ia fiec[rei probleme.
a)
I zi ... 476 m
? m
II zi ... ? m, cu 86 m mai pu\in
b)
Suc de struguri ... ? l, cu 215 l mai mult Suc
? l Suc
Suc de ro=ii ... 245 l
44
1 Decodific[ denumirea fluturelui din imagine.
H › 2 œ 888 I › 306 œ 268 N › 454 ™ 80
E › 617 ™ 570 { › 600 ™ 260 U › 290 œ 290
CARTEA ROŞIE
P › 485 œ 84 C › 271 œ 519 O › 802 ™ 382 A REPUBLICII
MOLDOVA
D › 910 ™ 807
420 790 890 574 103 47 569 340 580 374
2 Calculeaz[ asociind termenii ]n mod convenabil.

300 œ 158 œ 200 207 œ 165 œ 13 743 œ 64 œ 36
184 œ 260 œ 40 150 œ 450 œ 72 8 œ 195 œ 192
3 }n iulie, Muzeul de Arte Plastice a avut 380 de vizitatori, cu 58 mai mul\i

dec]t ]n august. C]te persoane au vizitat muzeul ]n cele dou[ luni?
• Reformuleaz[ condi\ia problemei folosind cuv]ntul „pu\ini”, astfel ]nc]t
rezolvarea s[ nu se schimbe.
4 Puloverul cost[ 182 de lei =i este cu 25 de lei mai ieftin dec]t pantofii. Pan-
tofii cost[ cu 93 de lei mai mult dec]t ghiozdanul. Afl[ pre\ul ghiozdanului.

a) 325 œ a › 394 c) n ™ 107 › 604 e) x ™ 70 › 234
b) b œ 294 › 557 d) 510 ™ m › 356 f ) 582 ™ y › 107
6 C[t[lin a citit o carte de 218 pagini ]n 3 s[pt[m]ni. C]te pagini a citit ]n
ultima s[pt[m]n[, dac[ ]n prima a citit 72 de pagini, iar ]n a doua – 76?
• Lucra\i ]n perechi! Modifica\i una din datele problemei, astfel ]nc]t la
r[spuns s[ ob\ine\i un num[r cu 10 mai mare. G[si\i mai multe posibilit[\i.
7 Ordoneaz[ numerele cresc[tor, apoi elimin[ num[rul care nu se potrive=te.

a) 332, 308, 348, 328, 316, 340, 324; b) 270, 530, 180, 0, 360, 90, 450.
8 Completeaz[ cu cifre potrivite.

a) 305 œ 10 < 410 c) 56 ™ 324 > 240
305 œ 10 > 410 56 ™ 324 < 240
b) 5 4 œ 246 < 800 d) 867 ™ 2 1 > 600
5 4 œ 246 > 800 867 ™ 2 1 < 600
45
Cine seam[n[ culege
1 650 600 550 2 M[re=te num[rul 247: cu 3; cu 62; cu 308.

Mic=oreaz[ num[rul 345: cu 6; cu 65; cu 154.
750 600 450 • Nume=te predecesorul =i succesorul
fiec[rui num[r ob\inut.
3 Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba prin opera\ia invers[.
426 œ 544 œ 390 ™ 809 ™ 713 ™
157 285 373 642 605
• Ordoneaz[ cresc[tor r[spunsurile.
4 Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite =i rezolv[ problemele ob\inute.
a) Vaca =i vi\elul c]nt[resc ]mpreun[ 570 kg. Masa vi\elului este de 90 kg.
b) Costumul cost[ 453 de lei, iar ghiozdanul este cu 326 de lei mai ieftin.
c) Dintr-o cistern[ s-au luat 426 l de motorin[ =i au r[mas cu 124 l mai mult
dec]t s-au luat.
5 Completeaz[ ]n mod potrivit.
a) 235 œ < 240 c) 235 œ < 500 e) 5 5 – 5 > 500
235 œ > 240 235 œ > 500 5 5 – 5 < 500
b) 235 œ < 300 d) 4 4 – 2 4 > 200 f ) 1 0 – > 100
235 œ > 300 4 4 – 2 4 < 200 1 0 – < 100
6 Lucra\i ]n perechi! 7 Rezolv[ problemele cu plan =i prin exerci\iu.

Formula\i =i rezolva\i a) Domnul Ciobanu a cump[rat un brad arti-
probleme dup[ tabel. ficial de 127 de lei =i o ghirland[ de 63 de lei.
Ce rest a primit din 500 de lei?
50 82 105
• }n ce bancnote a putut primi restul?
56 76 111 b) Doamna Ciobanu a v]ndut la iarmaroc dou[
mileuri: unul cu 265 de lei =i altul cu 250 de
54 85 94 lei. Cu banii c]=tiga\i a cump[rat un brad =i
Total 238 225 310 i-au r[mas 407 lei. Afl[ pre\ul bradului.
• Cu ce bancnote a putut achita bradul?
425™ 82œ
?
570™ 162œ
?
263 343
513 308™ 57œ 408
251
?
226
?
46
1. Calculeaz[, apoi efectueaz[ proba prin opera\ia invers[. 4 p
a) 524 œ b) 315 ™ a) 472 œ b) 580 ™

308 265 256 369
2. Completeaz[ tabelul. 3 p

Termen 326 290 Sc[z[tor 420 347
Sum[ 563 684 Diferen\[ 72 303
3. Rezolv[ problema cu plan =i prin exerci\iu. 3 p
La o libr[rie erau puse ]n v]nzare Un gospodar a cules 198 kg de

325 de caiete de matematic[ =i mere. Din 44 kg a preparat suc,
315 caiete de dictando. C]te ca din 45 kg a f[cut magiun, iar res
iete au r[mas, dac[ s-au v]ndut tul merelor le-a pus la p[strare ] n
402 caiete? beci. C]te kilograme de mere a
pus ]n beci?
10 p
PROBLEME DISTRACTIVE
1. Pe o foaie este scris num[rul 606. Cum po\i ob\ine un num[r cu 303 mai
mare, f[r[ a scrie sau a efectua vreo opera\ie?
2. Scrie pe trei fi=e cifra 9. Aranjeaz[ fi=ele ]n a=a mod, ]nc]t s[ ob\ii un
num[r mai mic dec]t 900. C]te solu\ii ai g[sit?
C o nc urs
Calcula\i oral. Cine afl[ mai repede c]t cost[ ] n total:
a) 3 caiete la pre\ul de 2 lei =i un ghiozdan de 128 de lei;
b) o p[pu=[ de 105 lei =i 5 agrafe la pre\ul de 7 lei;
c) 6 chifle la pre\ul de 6 lei =i un tort de 72 de lei?
• Propune\i situa\ii asem[n[toare.
47
Adunarea cu trecere peste ordinul unit[\ilor =i al zecilor
C alc ul o ra l
S Z U S Z U
2 6 8 œ 1 5 4
300 œ 110 œ 12
Calc ul s c r i s
S Z U • Adun[m unit[\ile termenilor: 8 œ 4 › 1
1 z. un.
Rezerv[m zecea ob\inut[ =i scriem cifra la unit[\ile sumei.
• Adun[m zecea rezervat[ la zecile termenilor:
6 z. œ 5 z. œ 1 z. › 1 z.
1 s. z.
Rezerv[m suta ob\inut[ =i scriem cifra la zecile sumei.
• Adun[m suta rezervat[ la sutele termenilor:
2 s. œ 1 s. œ 1 s.› s.
Scriem cifra la sutele sumei.
Calcula\i ]n scris =i comenta\i.
296 œ 87 569 œ 238 699 œ 201 425 œ 575
457 œ 183 314 œ 486 412 œ 398 903 œ 97
C o nc urs
Cine descoper[ mai repede cifrele ascunse?
1 6œ 5 œ 1 9 œ 5 œ
8 5 5 9 3 2
3 3 3 7 6 0 9 0 0 10 0 0
48
1
50 œ 50 390 œ 10 270 œ 30 60 œ 540
50 œ 60 390 œ 20 270 œ 50 80 œ 540
55 œ 60 396 œ 20 279 œ 50 80 œ 547
55 œ 65 396 œ 24 279 œ 51 83 œ 547
155 œ 165 396 œ 124 279 œ 351 383 œ 547
2 La o expozi\ie de ceramic[ s]nt 150 de urcioare =i cu 85 mai pu\ine oale.

Glastre s]nt cu 37 mai multe dec]t oale. C]te glastre s]nt?
3 a) 35
œ 79 œ 287 œ 199 œ 400
b) ™ 90 ™ 177 ™ 279 ™ 198

256
4 Probleme de pe platourile de filmare

a) }ntr-un film japonez, 278 de actori jucau rolul de samurai. Actori-samurai
erau cu 96 mai pu\ini dec]t actori-ninja. C]\ i samurai =i ninja erau ]n total
] n acel film?
• Schimb[ condi\ia problemei, astfel ]nc]t rezolvarea s[ se efectuieze
printr‑o sc[dere =i o adunare.
b) La turnarea unui film, pentru costumele actorilor s-au folosit 155 m de
atlaz =i tot at]\ia metri de catifea. M[tase a trebuit cu 120 m mai pu\in dec] t
atlaz =i catifea la un loc. C]\i metri de m[tase s‑au folosit?
• Modific[ datele despre atlaz, astfel ]nc]t s[ fie: cu 10 m de m[tase mai
mult; cu 10 m de m[tase mai pu\in.
5 Calculeaz[ prin adunare repetat[:

a) dublul num[rului 374; 456; b) triplul num[rului 185; 299.

a) 425, 450, , , 525, 550; b) 150, 205, 260, , , .
7 Afl[ num[rul: a) cu 351 mai mic dec]t suma numerelor 248 =i 163;
b) cu 77 mai mare dec]t diferen\a numerelor 906 =i 223.
8 Completeaz[ cu numere potrivite.
a) 248 œ 163 › œ 248 c) 650 ™ 281 < 650 ™
b) 574 œ 239 < 574 œ d) 704 ™ 325 > ™ 325
49
Sc[derea cu ]mprumut la ordinul zecilor =i al sutelor
C alc ul o ra l
942 ™ 378 › ?
™ 300 ™ 70 ™8
942 ?
300 70 8
Calc ul s c r i s
• Nu putem sc[dea unit[\ile (2 < 8), de aceea S Z U
]mprumut[m o zece:
1 z. 2 un.
12 ™ 8 › .
• Dup[ ]mprumut au r[mas 4 z. ™ 1 z. › 3 z.
Nu putem sc[dea zecile (3 < 7), de aceea ]mprumut[m o sut[:
1 s. 3 z.
13 z. ™ 7 z. › z.
• Dup[ ]mprumut au r[mas 9 s. ™ 1 s. › 8 s.
Putem sc[dea sutele (8 > 3):
8 s. ™ 3 s. › s.
1 Calcula\i ]n scris =i comenta\i.
845 ™ 687 312 ™ 145 406 ™ 289 300 ™ 124 1000 ™ 265
524 ™ 438 614 ™ 579 804 ™ 156 700 ™ 631 1000 ™ 928
Indica\ie: • Ave\i de unde ]mprumuta o zece?
}mprumuta\i o sut[, iar de la ea – o zece.
• C]te zeci au r[mas din suta ]mprumutat[?
Pentru Ziua Ora=ului, picii au rezervat 200 kg de
cartofi, estim]nd c[ vor pierde la cur[\at vreo 15 kg.
}ns[ ei au lucrat cu prea mult zel =i au ob\inut cu 38 kg
de cartofi cur[\a\i mai pu\in dec]t au preconizat.
C]te kilograme de cartofi cur[\a\i au ob\ inut picii
=i c] te kilograme de coji au dat la co=?
50
1 952 ™ 152 465 ™ 265 532 ™ 232 814 ™ 714 703 ™ 203 600 ™ 400
952 ™ 153 465 ™ 267 532 ™ 238 814 ™ 719 703 ™ 205 600 ™ 404
952 ™ 163 465 ™ 287 532 ™ 278 814 ™ 759 703 ™ 245 600 ™ 444
2 Corecteaz[ gre=elile comise de N[t[flea\[.

420 ™ 504 ™ 437 ™ 700 ™ 902 ™
356 217 189 195 888
174 397 248 605 114
3 Lucra\i ]n perechi! Calcula\i suma, apoi diferen\a dintre succesorul =i prede
cesorul num[rului: a) 360; b) 400; c) 250. Ce observa\i?
• Propune\i alte exemple potrivite =i convinge\i-v[ c[ a\i judecat corect.
4 a b aœb a b a™b
652 268 705 168
347 816 318 96
492 530 649 351
5 Probleme de la st]n[
a) }ntr-o turm[ s]nt 325 de oi albe =i brum[rii. Oi albe s]nt 186. S]nt mai
multe oi albe sau brum[rii? Cu c]t?
• Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ asem[n[toare despre tunsul oilor ]n dou[
zile, folosind numerele 600 =i 294.
b) Ciobanii au f[cut 200 kg de br]nz[ de oi =i au v]ndut la iarmaroc 123 kg.
Cu c]t mai pu\ine kilograme de br]nz[ le-au r[mas dec]t au v]ndut?
• Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ asem[n[toare despre lapte, folosind
numerele 305 =i 116.
c) Dup[ ce prim[vara s-au n[scut 76 de miei =i au mai fost cump[rate 55 de
oi, num[rul total de capete ]n turm[ a devenit egal cu 300. C]te capete erau
]nainte ]n turm[?
356 œ 263 œ 824 œ 514 œ 707 œ 205 œ

278 497 176 89 74 795
324 ™ 430 ™ 1000 ™ 801 ™ 700 ™ 1000 ™

96 332 623 355 28 801
51
Probleme cu adun[ri =i sc[deri
}n parcul „Izvoare” cresc ]n total 985 de ar\ari, stejari =i brazi. Ar\ari =i stejari
s]nt ]n total 607. Stejari =i brazi s]nt ]n total 596. Afla\i c]\i copaci de fiecare
fel s]nt.
… ? c.
607 c.
… ? c. 985 c.
596 c.
… ? c.
Rezolvare (cu justific[ri):

1) 985 ™ 596 › (copaci) — ar\ari;
2) 607 ™ › (copaci) — stejari;
3) 596 ™ › (copaci) — brazi.
Verificare:
1) œ › 607 (copaci) — ar\ari =i stejari ]n total;
2) œ › 596 (copaci) — stejari =i brazi ]n total;
3) œ œ › 985 (copaci) — ]n total ]n parc.
R[spuns: ar\ari; stejari; brazi.
• G[si\i o alt[ metod[ de aflare a num[rului de brazi.
R ezolv[m =i coment[m
1 Sumo este o lupt[ tradi\ional[ japonez[, supranumit[ confruntarea gi-
gan\ ilor. Trei dintre cei mai vesti\i lupt[tori de sumo, Akebono, Kaio =i Togo,
c]nt[reau la un loc 545 kg. Akebono =i Kaio c]nt[reau ]mpreun[ 325 kg, iar
Kaio =i Togo c]nt[reau ]mpreun[ 390 kg. Afla\i masa corporal[ a fiec[rui
voinic japonez.
2 Rochia =i fusta cost[ ]n total 200 de lei, iar fusta =i bluza – 154 de lei. Afla\i
pre\ ul fiec[rui obiect vestimentar, dac[ costul lor total este de 296 de lei.
52
1 Calculeaz[ ]n coloni\[, apoi efectueaz[ proba prin opera\ia invers[.
385 œ 467; 650 ™ 274; 438 œ 562; 703 ™ 96.
2 a) 43
œ 79 ™ 84 œ 465 ™ 496
™ 244 œ 59 ™ 198 œ 383

b) 1000
3 Rezolv[ problemele =i efectueaz[ verificarea.

a) O ]ntreprindere agricol[ a plantat zmeuri, coac[zi =i agri=i, ]n total 1 000 de
arbu=ti. Arbu=ti de zmeur =i de coac[z s]nt la un loc 814, iar arbu=ti de coac[z
=i de agri= s]nt ]n total 464. C]\i arbu=ti de fiecare fel s]nt?
b) Caii Roibu, Murgu =i B[lanu c]nt[resc ]n total 790 kg. Roi bu
=i B[lanu c]nt[resc la un loc 542 kg, iar Murgu =i B[lanu c] nt[resc
] mpreun[ 535 kg. Afl[ masa fiec[rui cal.
pesc[ru=
c) Pe malurile st]ncoase ale m[rii fac mare zarv[ 300 de
p[s[ri: pesc[ru=i, albatro=i =i cufundaci. Dintre ele, 210 nu s]nt
cufundac
cufundaci, iar 187 nu s]nt pesc[ru=i. C]te p[s[ri de fiecare fel s]nt?
• Compune o problem[ asem[n[toare despre fructele dintr-un
co=, astfel ]nc]t la r[spuns s[ ob\ii numerele 87, 105, 90.
albatros
4 Calculeaz[ cu c]t:
a) num[rul 1 000 este mai mare dec]t diferen\a numerelor 650 =i 506;
b) suma numerelor 145 =i 155 este mai mic[ dec]t num[rul 400.
5 Un scaun cost[ 345 de lei. El este cu 176 de lei mai ieftin dec]t masa =i cu
176 de lei mai scump dec]t taburetul.
Lucra\i ]n perechi! Ce afla\i calcul]nd:
a) 345 œ 176 › ; c) 345 œ (345 œ 176) › ;
b) 345 ™ 176 › ; d) 345 œ (345 ™ 176) › ?
400 ™ 28 64 œ 936
?
?
910 ™ 846 223 œ 177

?
?
?
1000 ™ 777 372 œ 538
53
Adunarea =i sc[derea cu trecere peste ordin
1 Stabile=te traseul fiec[ruia.
478 œ 156 172 œ 328 206 œ 294

89 œ 411 910 ™ 297 1 000 ™ 387
802 ™ 189 800 ™ 166 903 ™ 269
2 Calculeaz[ asociind convenabil termenii.

360 œ 154 œ 240; 515 œ 105 œ 98; 390 œ 127 œ 423.
3 a) 416
™ 237 œ 94 ™ 205 œ 142
b) ™ 480 œ 195 ™ 308 œ 493

800
• Alc[tuie=te dup[ lan\ul al doilea o problem[ care s[ ]nceap[ astfel:
„M-am g]ndit la un num[r...”
a) Silvicultorii au plantat pe un teren erodat 350 de puie\i:
165 de ar\ari, 67 de scoru=i, iar restul tei. C]\i tei au fost planta\i?
b) O asocia\ie agricol[ a adus la iarmaroc 386 kg de pepeni verzi
=i 328 kg de pepeni galbeni. C]te kilograme de pepeni s-au
v] nd
ut, dac[ la ]nchiderea iarmarocului au r[mas 9 kg?
c) Dintr-un butoi plin cu must, Setil[ a b[ut la pr]nz 97 l,
iar la cin[ 98 l. }n butoi au r[mas 55 l de must.
Afl[ capacitatea butoiului.
• Lucra\i ]n perechi! Formula\i alte ]ntreb[ri pentru fiecare problem[.

a) x œ 510 › 705 b) y ™ 259 › 259 c) 700 ™ z › 197
6 Descoper[ regula. Scrie urm[toarele trei numere ale fiec[rui =ir.
a) 135, 205, 275, ... c) 415, 390, 365, ...
b) 498, 487, 476, ... d) 101, 200, 299, ...

a) La o moar[, dintr-o cantitate de gr]u s-au ob\ in
ut 670 kg de f[in[ =i cu
590 kg mai pu\in[ t[r]\[.
b) La o fabric[ de mobil[ s-au produs 275 de divane tapi\ate cu piele =i 345
de divane tapi\ate cu stof[. Canapele s-au produs cu 240 mai pu\ine dec]t
divane ]n total.
54
98 cm 107 cm
a) imagine
5m
De vi=ine ... ? kg
De cire=e ... ? kg 224 kg
b) schem[ 339 kg
De gutui ... ? kg 193 kg
c) exerci\iu 540 l ™ (145 l œ 187 l ) › l
Limonad[ Oranjad[ Total

9 Completeaz[ Erau 347 256
[
jad
[
ad
an
tabelul. on
Or
Li
m S-au v]ndut
Au r[mas 56 192
10 Lucra\i ]n perechi! Afla\i pre\urile, apoi scrie\i-le ]n ordine cresc[toare

]ntr‑un tabel.
75 lei lei lei
Cu 29 lei mai ieftin[ dec]t Cu 6 lei mai scump[ dec]t
11 Completeaz[ cu cifre a) 136 œ 12 < 260 c) 4 0 ™ 253 > 200

potrivite. 136 œ 12 > 260 4 0 ™ 253 < 200
b) 347 œ 2 9 < 600 d) 1 ™ 249 > 100
347 œ 2 9 > 600 1 ™ 249 < 100
12 Determin[ toate numerele care:
a) adunate cu 327, dau sume mai mici dec]t 332;
b) sc[zute din 472, dau diferen\e cuprinse ]ntre 5 =i 9.
55
Cine seam[n[ culege
1 Completeaz[ tabelele.
Sum[ 502 412 Diferen\[ 48 257
2 O bibliotec[ =colar[ a procurat 3 dic\ionare, care cost[ ]n total 820 de lei.

Dic\ ionarul de sinonime =i cel explicativ cost[ la un loc 535 de lei.
Dic\ionarul explicativ =i cel de antonime cost[ ]mpreun[ 524 de lei.
Afl[ pre\ul fiec[rui dic\ionar.
• Alege o tematic[ potrivit[, creeaz[ =i rezolv[ o problem[ asem[n[toare
cu numerele 940, 643, 562.
3 Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[.

a) Din suma numerelor 365 =i 459 scade num[rul 146.
b) Mic=oreaz[ cu 170 diferen\a numerelor 923 =i 568.
c) M[re=te num[rul 357 cu restul ob\inut la sc[derea num[rului 59 din 142.
d) Afl[ cu c]t suma numerelor 465 =i 156 este mai mare dec]t diferen\ a lor.
e) Mic=oreaz[ cu 278 suma num[rului 189 =i a predecesorului s[u.
f) M[re=te cu 101 diferen\a dintre cel mai mare =i cel mai mic num[r
de 3 cifre.
4 Calculeaz[, apoi observ[ cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[.

427 œ 280 800 ™ 677 325 œ 675
158 œ 448 700 ™ 466 136 œ 764
279 œ 226 600 ™ 255 572 œ 228
107 œ 297 821 ™ 365 404 œ 296
216 œ 87 715 ™ 148 281 œ 319
• Completeaz[ fiecare coloan[ cu un exerci\iu potrivit.
483 œ 57 œ 360 730 œ 270 ™ 517
?
?
515 ™ 429 œ 837 128 œ 694 ™ 307

?
?
900 ™ 492 ™ 280 ? 923 ™ 558 œ 365
56
1. Calculeaz[. 2 p
a) 356 œ b) 504 ™ a) 137 œ b) 800 ™

284 128 465 214
2. Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[: 2 p
cu c]t num[rul 500 este mai mare cu c]t suma numerelor 382 =i 128
dec]t diferen\a numerelor 812 =i 315. este mai mic[ dec]t num[rul 600.
3. Afl[ numerele necunoscute. 2 p
a) 509 œ x › 802 a) x œ 397 › 500

b) y ™ 296 › 406 b) 416 ™ y › 119
4. Rezolv[ problema cu justific[ri, apoi efectueaz[ verificarea. 4 p
}ntr-un parc de distrac\ii s]nt insta }n trei dulapuri ale unei biblioteci
late 792 de becuri ro=ii, verzi =i s]nt ]n total 983 de c[r\i. }n primul
galbene. C]te becuri de fiecare cu- =i al doilea dulap s]nt ]n total 627
loare s]nt, dac[ ro=ii =i verzi s]nt ] n de c[r\i, iar ]n al doilea =i al treilea
total 524, iar verzi =i galbene s]nt dulap s]nt la un loc 635 de c[r\i.
la un loc 403? C] te c[r\i s]nt ]n fiecare dulap?
10 p
1. Ra\a cu boboceii s-au pornit la iaz. Trei bobocei au apucat pe o c[r[ru=[
lateral[, doi s-au oprit s[ priveasc[ un viermi=or. De aceea ra\a a ajuns la iaz
cu 15 bobocei. C]te picioare aveau ]n total cei care s-au pornit la iaz?
2. Ce num[r
a) – › 50 b) ™ › 175
ascunde
fiecare?
– › 150 œ œ › 1000
– 200 › 200 œ › 575
57
MODULUL 4
}nmul\im cu h[rnicie, ]mp[r\im cu d[rnicie
}nmul\irea unui num[r cu o sum[
C alcul[m =i descoperim
Determina\i ordinea efectu[rii opera\iilor, calcula\i =i compara\i.
2 š (5 œ 4) 2š5œ2š4 (4 œ 2) š 3 4š3œ2š3
3 š (2 œ 6) 3š2œ3š6 (5 œ 3) š 9 5š9œ3š9
7 š (4 œ 2) 7š4œ7š2 (2 œ 8) š 4 2š4œ8š4
Pentru a ]nmul\i un num[r cu o sum[, putem proceda astfel:

• ]nt]i ]nmul\im num[rul cu fiecare termen al sumei;
• apoi adun[m produsele ob\inute.
A\i observat?
A plic[m =i rezolv[m
1 }n fiecare farfurie s]nt 3 mere =i 4 nuci.
C]te fructe s]nt ]n total ]n 2 farfurii?
Rezolvare (cu plan):

Metoda 1 Metoda 2
1) C]te fructe s]nt ]ntr-o farfurie? 1) C]te mere s]nt ]n 2 farfurii?
3 œ 4 › (fructe) 2 š 3 › (mere)
2) C]te fructe s]nt ]n 2 farfurii? 2) C]te nuci s]nt ]n 2 farfurii?
2 š › (fructe) 2 š 4 › (nuci)
3) C]te fructe s]nt ]n 2 farfurii?
œ › (fructe)
R[spuns: fructe.
• Scrie\i fiecare rezolvare prin exerci\iu. Compara\i exerci\iile ob\inute.
2 Rezolva\i problema cu plan, prin dou[ metode.
Scrie\i fiecare rezolvare prin exerci\iu.
Ana a cump[rat 3 pixuri la pre\ul de 2 lei, iar Dan a cump[rat 5 pixuri la
acela=i pre\. C]t cost[ ]n total cump[r[turile copiilor?
• Modifica\i datele problemei conform exerci\iului:
a) 3 š 2 lei œ 5 š 4 lei › lei; b) (6 œ 4) š 2 lei › lei.
58
1 Calculeaz[ ]n dou[ moduri. Comenteaz[.
a) 4 š (3 œ 5) c) (3 œ 4) š 8 e) 6 š (5 œ 3) g) (2 œ 5) š 4
b) 5 š (2 œ 7) d) (4 œ 2) š 4 f ) (2 œ 6) š 3 h) 9 š (3 œ 6)
2 Scrie fiecare propozi\ie prin dou[ exerci\ii, apoi calculeaz[ ]n dou[ moduri.
a) M[re=te de 5 ori suma numerelor 6 =i 2.
b) Dubleaz[ suma numerelor 3 =i 4.
c) Tripleaz[ suma numerelor 6 =i 4.
3 Calculeaz[ conform indica\iei.
2 š 18 6 š 12 Indica\ie: 2 š 18 › 2 š 10 œ 2 š 8 19 š 5 18 š 4
3 š 17 9 š 13 11 š 7 19 š 2
4 š 15 5 š 16 10 œ 8 13 š 8 14 š 6
4 Rezolv[ prin dou[ metode. Scrie fiecare rezolvare prin exerci\iu.

a) }n fiecare echip[ s]nt 6 b[ie\i =i 3 fete. C]\i copii s]nt ]n total ]n 4 echipe?
b) Irina are 5 cutii cu c]te 6 creioane, iar Radu are 4 cutii, tot cu c]te 6 cre
ioane. C]te creioane au copiii ]n total?
• Modific[ una dintre date, astfel ]nc]t problema s[ poat[ fi rezolvat[ doar
printr-o metod[.
5 Creeaz[ o problem[ dup[ fiecare imagine. Rezolv[ prin dou[ metode.

a) b)
6 Lucra\i ]n perechi! Calcula\i =i compara\i. Ce observa\i?

4 š (10 ™ 3) 4 š 10 ™ 4 š 3 (8 ™ 2) š 3 8š3™2š3
5 š (9 ™ 6) 5 š 9 ™ 5 š 6 (6 ™ 4) š 7 6š7™4š7
7 Completeaz[ enun\ul cu numere, astfel ]nc]t problema s[ admit[ dou[ me

tode de rezolvare. Rezolv[ problema ob\inut[ prin metoda cea mai ra\ional[.
Alina a cump[rat ilustrate la pre\ul de lei. Radu a cump[rat ilus-
trate la pre\ul de lei. C]t cost[ ]n total cump[r[turile copiilor?
• G[se=te dou[ metode pentru a afla a cui cump[r[tur[ este mai scump[
=i cu c]t.
59
}nmul\irea cu 10 =i cu 100
Pentru a naviga cu succes ]n Oceanul Matematicii, trebuie s[ desfacem
p] nzele pe care s]nt scrise propriet[\ile opera\iei de ]nmul\ire.
Imagina\i-v[ fiecare p]nz[ desf[cut[ =i formula\i proprietatea respectiv[.
Oricum
Dac[ asocia Pentru a ]nmu
schim fact cu o sum[,
}nmul locul r[m] num[rul cu fiec
este o nu se sch acela al sumei, apoi
nare rep ob\inute.
Stabili\i coresponden\a a) 3 š 6 › 6 š 3 c) (4 š 2) š 3 › 4 š (2 š 3)
]ntre p]nze =i exerci\ii. b) 2 š 8 › 8 œ 8 d) (10 œ 2) š 7 › 10 š 7 œ 2 š 7
de 2 ori
Observa\i p]nzele =i explica\i procedeele de calcul.
Formula\i proprietatea ]nmul\irii aplicat[ ]n fiecare caz.
2 š 100 › 100 œ 100 3 š 100 9 š 100 100 š 7
de 2 ori 6 š 100 100 š 5 100 š 4
20 š 10 30 š 10 40 š 10 10 š 70
2 š 10 š 10 60 š 10 10 š 80 10 š 50
23 š 10 › 20 š 10 œ 3 š 10 26 š 10 85 š 10 10 š 91
20 œ 3 42 š 10 10 š 37 10 š 58
\i obse r
• Pentru a ]nmul\i un num[r cu 10,
A va t ?
scriem un zero la dreapta num[rului.
• Pentru a ]nmul\i un num[r cu 100,
scriem dou[ zerouri la dreapta num[rului.
60
1 Calculeaz[.
0 š 10 10 š 10 9 š 100 15 š 10 10 š 12 100 š 10
Observ[ cum se
2 š 10 30 š 10 7 š 100 16 š 10 10 š 22 10 š 85
schimb[ r[spun
surile ]n fiecare 4 š 10 50 š 10 5 š 100 17 š 10 10 š 32 100 š 7
coloan[. 6 š 10 70 š 10 3 š 100 18 š 10 10 š 42 10 š 55
2 M[re=te fiecare dintre numerele 3 Afl[ numerele mai mari dec]t

59 40 13 76 90 : 3 8 5 1 :
a) de 10 ori; b) cu 10. a) cu 100; b) de 100 de ori.
4 a) 3 š › 30 b) š 10 › 50 c) 700 › š 100 d) 33 š › 330

3š › 300 š 100 › 500 700 › š 10 š 10 › 550
30 š › 300 š 10 › 500 700 › š 70 770 › š 77

Care dintre aceste probleme admit dou[ metode de rezolvare?
a) La un magazin s]nt puse ]n v]nzare 25 de cofraje cu c]te 10 ou[ de g[in[
=i 7 cofraje cu c]te 10 ou[ de prepeli\[. C]te ou[ s]nt ]n total?
b) La o sta\ie auto au fost parcate 20 de microbuze cu c]te 10 locuri =i 10 auto
buze cu c]te 30 de locuri. C]te locuri s]nt ]n total ]n aceste vehicule?
c) La o cofet[rie s-au adus 75 de saci a c]te 10 kg de f[in[ =i 48 de saci a
c]te 10 kg de zah[r. Este mai mult[ f[in[ sau zah[r? Cu c]te kilograme?
6 Descompune dup[ model numerele

240 680 360 750 . Model: 240 › 2 š 100 œ 4 š 10.
7 Scrie numerele descompuse astfel:

4 š 10 œ 8 3 š 100 œ 8 š 10 œ 5 2 š 10 œ 7 š 100 œ 5
5 š 100 œ 7 š 10 œ 6 6 š 100 œ 9 š 10 œ 4 3 œ 4 š 10 œ 8 š 100
8 Inima elefantului face 20 de b[t[i pe minut, de 10 ori mai pu\ine dec]t inima
iepurelui. Cu c]t mai multe b[t[i pe minut face inima iepurelui dec]t a ele-
fantului?
• Ia-\i pulsul =i compar[ rezultatul cu datele
problemei.
1 echip[ ... ? (8 =i 6) c.
9 Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ dup[ schem[. 10 echipe ... ? c.
61
}nmul\irea cu numere formate din zeci sau sute ]ntregi
Explica\i fiecare procedeu de calcul. Ce proprietate a ]nmul\irii se aplic[?
3 š 20 2 š 40 5 š 30 90 š 4
3 š 30 6 š 40 50 š 6 20 š 30 40 š 20
3 š 2 š 10
4 š 20 8 š 70 80 š 5 30 š 30
2 š 10 š 3 š 10
4 š 200 2 š 400 300 š 3 500 š 2 20 š 50
4 š 2 š 100 3 š 200 200 š 4 5 š 200
Pentru a ]nmul\i cu numere ce se termin[

A\i observat?
cu zerouri, putem proceda astfel:
• ]nt]i ]nmul\im factorii, neglij]nd zerourile cu care se termin[ ace=tia;
• apoi scriem zerourile neglijate la dreapta produsului ob\inut.
C alcul[m =i rezolv[m
1 70 š 0 › 700 0 š 4 › 80 9 š 0 › 630 0 š 30 › 600
00 š 2 › 400 3 š 0 › 90 0 š 5 › 100 20 š 0 › 800
2 š 00 › 600 0 š 3 › 120 5 š 0 › 400 30 š 0 › 900
Rezolva\i prin ]ncerc[ri. G[si\i dou[ posibilit[\i.
Miriapodele =i urechelni\ele s-au adunat la congresul
vie\uitoarelor cu multe picioare. Miriapodele au c]te
40 de picioare, iar urechelni\ele au c]te 20 de picioare.
C]\ i delega\i de fiecare fel pot fi la congres, dac[ ]n
total au 600 de picioare?
C o nc urs
4 š 100 20 š 40 53 š 10 2 š 400 10 œ 10
Calcula\i oral =i scrie\ i 80 š 10 20 š 10 10 š 35 100 š 6 10 š 10
numai r[spunsurile. 84 š 10 20 š 4 53 ™ 10 300 š 3 11 š 10
10 œ 10 š 10 10 š 10 œ 10 š 10 3 š 20 œ 10 š 3 Cine calculeaz[
10 š 10 ™ 10 10 š 10 ™ 10 š 10 5 š 20 œ 10 š 5 mai repede?
10 š (10 œ 10) (10 š 10 ™ 10) š 10 7 š 20 ™ 10 š 7
10 š (10 ™ 10) 10 š (10 ™ 10) š 10 9 š (20 ™ 10) š 9
62
1 G[se=te exerci\iile 20 š 20 6 š 40 24 š 10 20 š 8
cu acela=i r[spuns. 6 š 80 8 š 50 48 š 10 2 š 200
4 š 40 80 š 8 60 š 4 80 š 2
2 š 5 š 64 (13 œ 17) š 20 2 š (230 œ 270) 3 š (300 ™ 20)
10 š 4 š 20 18 š (6 œ 4) (55 œ 245) š 3 (456 ™ 56) š 2
3 Un bloc locativ cu 10 etaje are 4 }ntr-o cutie s]nt 100 de drajeuri de
5 sc[ri. Pe fiecare palier s] nt vitamine. Alina a luat c]te 2 drajeuri
4 apartamente. C]te apartamente de 3 ori pe zi timp de 10 zile. C]te
s]nt ]n total ]n bloc? drajeuri au r[mas?
5 š 2 š 10 › 80 4š š 10 › 80 30 š 10 š › 900
š 2 š 10 › 200 40 š š 20 › 800 3 š 10 š › 90
š 2 š 10 › 800 40 š š 2 › 800 2š2š › 800
6 O bil[ alb[ valoreaz[ 30 de puncte, iar una neagr[ – 20 de puncte. C]te
puncte a totalizat Alecu, dac[ a extras din urn[ 3 bile albe =i 3 bile negre?
• Modific[ datele problemei conform exerci\iului 8 š 30 œ 5 š 20 › .
7 O =coal[ a procurat 10 c[r\i la pre\ul de 40 de lei =i 10 atlase la pre\ul de
60 de lei.
Formuleaz[ ]ntrebarea conform exerci\iului 10 š (60 lei ™ 40 lei) › .
Rezolv[ problema ob\inut[.
8 Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[ scheme.
a) 1 kg ... ? lei b) 1 costum ... ? m c) 1 sticl[ ... ? l
4 kg ... 40 lei 9 costume ... 27 m 10 sticle ... 20 l
40 kg ... ? lei 20 costume ... ? m 300 sticle ... ? l
9 Corecteaz[ exerci\iile 100 œ 100 š 4 › 800 19 ™ 14 š 100 › 500
plas]nd parantezele la 2 š 30 œ 10 › 80 20 š 320 ™ 280 › 800
locul cuvenit. 90 › 3 š 10 œ 20 600 › 400 ™ 200 š 3
1. Calculeaz[.
4 š 80; 30 š 30; 200 š 4. 70 š 5; 40 š 20; 300 š 3.
2. Rezolv[ problema cu plan =i prin exerci\iu.
C]te flori s]nt ]n 20 de buchete, Pe fiecare r]nd dintr-o livad[ cresc
dac[ fiecare buchet este format 12 cai=i =i 18 piersici. C]\i pomi
din 3 lalele =i 4 narcise? s] nt ]n total pe 6 r]nduri?
63
}nmul\irea f[r[ trecere peste ordin a unui num[r de dou[ sau de trei cifre cu un
num[r de o cifr[
C alc ul o ra l
Calcula\i =i explica\i folosind proprietatea corespunz[toare a ]nmul\irii.
2 š 34 › 2 š 30 œ 2 š 4 134 š 2 › 100 š 2 œ 30 š 2 œ 4 š 2
30 œ 4 100 œ 30 œ 4
Calc ul s c r i s
Explica\i cum se ob\ine fiecare cifr[ a produsului.
Z U S Z U
Ordinea scrierii factorilor ]n coloni\[:
A \i obse r
?
• ]nt]i scriem factorul de mai multe cifre;
va t • apoi, sub unit[\ile acestuia, scriem factorul
de o cifr[.
1 Calcula\i oral, apoi verifica\i efectu]nd calculul scris.
a) 12 š 3 3 š 23 b) 132 š 2 4 š 212 c) 203 š 2 4 š 102
41 š 2 4 š 22 213 š 3 2 š 243 301 š 3 3 š 203
2 Calcula\i ]n lan\.
š2 œ8 š3 š 10
a) 12
š 20 ™ 29 š2 š 10
b) 60
3 Lucra\i ]n perechi! Rezolva\i problema cu plan.

L-a trimis boierul pe T]ndal[ la iarmaroc s[ v]nd[
6 g[ini =i 2 curci. I-a poruncit s[ c]=tige ]n total 100 de
galbeni. T]ndal[ a v]ndut fiecare curc[ cu 23 de galbeni.
Ce pre\ trebuie s[ cear[ pe g[ini pentru a ]ndeplini porunca boierului?
64
C onsolid[m =i dezvolt[m Calcul oral Calcul scris
1 Calculeaz[ =i explic[ conform indica\iei. 240 š 2

320 š 3 310 š 2 4 š 220 24 š 10 š 2
120 š 4 3 š 230 2 š 340
2
22 š 3 34 š 2 21 š 4 3 š 33 2 š 43
222 š 3 434 š 2 121 š 4 3 š 333 2 š 243
202 š 3 404 š 2 101 š 4 3 š 303 2 š 203
220 š 3 430 š 2 120 š 4 3 š 330 2 š 240
3 Domnul Rusu a cump[rat 2 c[m[=i la pre\ ul de 230 de lei =i i‑au r[mas

40 de lei. C]\i lei a avut la ]nceput?
4 Calculeaz[, 4 š 210 404 š 2 3 š 202 2 š 303
apoi compar[. 2 š 123 132 š 3 4 š 111 220 š 2
5 C]te stelu\e au lipit de Cr[ciun copiii pe geamurile =colii, dac[ au folosit
3 cutii cu c]te 120 de stelu\e argintii =i 2 cutii cu c]te 110 stelu\e aurii?
• C]te metode de rezolvare ar admite problema, dac[ ]n fiecare cutie ar fi
c]te 110 stelu\e?
6 Doi Mo=i Cr[ciuni au citit c]te 213 scrisori de la copii. C]te scrisori a citit al
treilea Mo= Cr[ciun, dac[ au fost ]n total 900 de scrisori?
• Modific[ num[rul total de scrisori, astfel ]nc]t la r[spuns s[ ob\ ii un num[r:
7 : 500 š 10 š 20
400
™ 390 š4 œ 960
8 Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[. Aten\ie la paranteze!

a) Dubleaz[ suma numerelor 132 =i 98.
b) M[re=te de 3 ori diferen\a numerelor 547 =i 327.
c) Mic=oreaz[ num[rul 245 cu produsul numerelor 15 =i 10.
9 Petru ]nv[\a ol[ritul de la domnul Mocanu. El a confec\ionat 21 de glastre,
de 4 ori mai pu\ine dec]t domnul Mocanu. C]te glastre au confec\ionat ei la
un loc?
• Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ asem[n[toare, cu numerele 12 =i 3.
a) x : 24 › 2 c) 408 œ x › 502 e) x ™ 185 › 185
b) y : 3 › 13 d) y œ 216 › 700 f ) 810 ™ y › 392
65
}nmul\irea cu trecere peste ordin a unui num[r de dou[ cifre cu un num[r de o cifr[
C alc ul o ra l
Calcula\i =i explica\i aplic]nd proprietatea corespunz[toare a ]nmul\irii.
4 š 18 › 4 š 10 œ 4 š 8 3 š 72 › 3 š 70 œ 3 š 2 54 š 6 › 50 š 6 œ 4 š 6
10 œ 8 70 œ 2 50 œ 4
Calc ul s c r i s
Z U S Z U S Z U
1 Calcula\i oral, apoi verifica\i efectu]nd calculul scris.
a) 25 š 3 b) 3 š 19 c) 42 š 3 d) 3 š 93 e) 47 š 6 f) 6 š 85
17 š 4 5 š 18 74 š 2 4 š 52 75 š 3 9 š 89
48 š 2 3 š 36 58 š (7 ™ 5) (3 œ 4) š 15
2 Calcula\i, apoi 55 š 4 44 š 5 140 š 2 œ 351 900 ™ 2 š 210
compara\i.
72 š 3 39 š 6 45 š 3 š 2 5 š 38 š 4
3 Lucra\i ]n echipe! Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ informa\ia prezentat[.

Orice corp c]nt[re=te pe Lun[ de 6 ori mai pu\in
dec]t pe P[m]nt.
Neil Armstrong, primul astronaut care a p[=it pe
Lun[, c]nt[rea acolo 12 kg.
}n cadrul programului spa\ial american APOLLO,
de pe Lun[ au fost colectate 29 kg de roc[ =i au
fost aduse pe P[m]nt pentru cercetare.
66
1 3 š 50 90 š 5 4 š 80 10 š 30 œ 20 40 š 20 ™ 10
6 š 40 30 š 8 70 š 7 10 š (30 œ 20) 40 š (20 ™ 10)
7 š 80 20 š 9 5 š 40 (10 œ 30) š 20 (40 ™ 20) š 30
2 Calculeaz[ 3 30 š 4 60 š 2 40 š 5 3 š 70 8 š 30
]n mod convenabil.
32 š 4 63 š 2 45 š 5 3 š 73 8 š 31
2š5š7 6š8š5 35 š 4 67 š 2 50 š 5 3 š 79 8 š 35
3š4š5 7š4š5 50 š 4 70 š 2 55 š 5 3 š 90 8 š 38
5š9š6 5š3š8 53 š 4 76 š 2 60 š 5 3 š 97 8 š 75
a) Pentru o excursie au fost ]nchiriate 4 autobuze a c]te 44 de locuri. C]te
persoane au plecat ]n excursie, dac[ au r[mas 8 locuri libere?
b) La repara\ia unei =coli s-au folosit 57 kg de vopsea verde =i de 5 ori mai
mult[ vopsea alb[. C]t[ vopsea s-a folosit ]n total?
• Cu c]t mai pu\in[ vopsea verde s-a folosit dec]t alb[?
c) Pentru dansatoarele unui ansamblu =colar au fost confec\ionate 16 cos-
tume: bluzi\e =i fusti\e. C]\i nasturi au ]n total costumele, dac[ se =tie c[ la
fiecare bluzi\[ s]nt 5 nasturi, iar la fiecare fusti\[ 2 nasturi?
• Modific[ num[rul costumelor, astfel ]nc]t la r[spuns s[ ob\ii un num[r:
5 a 41 63 92 83 b 36 28 37 48 c 38 46 73 65
aš 3 bš 2 cš 5
aš 9 bš 8 c š 10

a) C]te ro\i au ]n total 18 biciclete =i de 3 ori mai multe triciclete?
b) }n 4 butoaie s]nt c]te 50 l de ulei de floarea-soarelui, iar ]n 3 butoaie s]nt
c]te 60 l de ulei de soia. De care ulei este mai mult? Cu c]t?
• Modific[ una dintre date, astfel ]nc]t problema s[ se rezolve prin dou[
opera\ii.
7 Afl[ numerele a) x : 8 › 25 c) z œ 293 › 500
necunoscute. b) y : 7 › 87 d) m ™ 467 › 523
a) 53 š 6 œ 62 š 8 c) 700 ™ 9 š 36 œ 64
b) 20 š 30 ™ 4 š 75 d) 560 ™ (245 œ 35 š 5)
67
}nmul\irea cu trecere peste ordin a unui num[r de trei cifre cu un num[r de o cifr[
C alc ul o ra l
Calcula\i =i explica\i aplic]nd proprietatea corespunz[toare a ]nmul\irii.
3 š 128 2 š 453 185 š 4

100 œ 20 œ 8 400 œ 50 œ 3 100 œ 80 œ 5
Calc ul s c r i s
S Z U S Z U S Z U
1 Calcula\i ]n coloni\[.
a) 127 š 3 b) 8 š 104 c) 142 š 4 d) 292 š 3 e) 468 š 2 f) 4 š 127
219 š 4 3 š 309 363 š 2 4 š 152 2 š 197 355 š 2
115 š 6 4 š 205 181 š 5 2 š 453 268 š 3 4 š 175
2 Afla\i num[rul, =tiind c[:
a) jum[tatea lui este 325 473 152 ;
b) sfertul lui este 205 154 55 .
Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ informa\ia prezentat[.
La o ]ntreprindere de tricotaje, pictorul a creat 4 desene.
Fiecare desen a fost imprimat pe 105 maiouri de culoare
ro=ie =i pe 120 de maiouri de culoare albastr[.
O Plasa\i cifrele juc[u=e la locuri potrivite, astfel

]nc]t produsele ob\inute s[ con\in[ zerouri.
C
J
1 4š6 17 š2 15 š4 1 6š3
68
1 Calculeaz[ oral.
106 š 7 207 š 4 106 š 5 3 š 304 2 š 409 8 š 105
2 Calculeaz[ asociind convenabil factorii.
a) 2 š 103 š 4 b) 2 š 3 š 104 c) 10 š 5 š 2 š 3
102 š 1 š 5 5 š 126 š 0 25 š 3 š 2
3 Calculeaz[ ]n scris.
a) 260 š 3 b) 150 š 6 c) 2 š 370 d) 140 š 7 e) 2 š 480
190 š 4 5 š 130 250 š 2 8 š 120 108 š 5
4 3 š 160 2 š 125 105 š 8 150 š 6

3 š 165 2 š 152 108 š 5 160 š 5 • Descoper[ regula de formare
3 š 170 2 š 225 105 š 6 150 š 4 a exerci\iilor din prima coloan[
3 š 175 2 š 252 106 š 5 140 š 5 =i completeaz-o cu un exerci\iu
3 š 180 2 š 325 105 š 4 150 š 2 potrivit.
5 O asocia\ie de binefacere a donat c]te 2 c[r\i fiec[ruia dintre cei 354 de

copii de la un orfelinat. C]te c[r\i au fost donate ]n total?
• Modific[ num[rul de copii, astfel ]nc]t la r[spuns s[ ob\ii un num[r cu
2 mai mic.
• Modific[ num[rul c[r\ilor primite de fiecare copil, astfel ]nc]t la r[spuns
s[ ob\ii un num[r cu 354 mai mare.
6 Ajung 500 de lei pentru a cump[ra:
a) 3 dic\ionare la pre\ul de 196 de lei;
• Creeaz[ probleme asem[n[toare,
b) 4 ghiozdane la pre\ul de 107 lei; pornind de la suma de 200 de lei.
c) 2 vaze la pre\ul de 250 de lei?
7 }n luna martie, o me=teri\[ a avut 9 zile de odihn[, iar ]n fiecare zi de lucru

a \esut 2 m de covor. C] te covoare cu lungimea de 1 m a \esut me=teri\a ]n
martie?
8 }ntr‑o zi, o brut[rie a produs 165 de colaci =i de 2 ori mai multe franzele,
iar covrigi – tot at]\ia c]\i colaci =i franzele la un loc. C]te produse de pani-
fica\ ie erau ]n total?
a) x œ 62 › 308 c) 800 ™ z › 133 e) y : 3 › 40
b) y ™ 245 › 129 d) x : 6 › 45 f ) z : 2 › 465
69
Cine seam[n[ culege
300
40 1000
1 Observ[ traseul de zbor al fiec[rei
p[s[ri. Scrie ]n fiecare caz ]nmul\ irea 10 200
prin care s-a ajuns de la un num[r la
cel[lalt. 100 20
3
Model: 100 š 10 › 1000
2 Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[:

a) suma dintre num[rul 160 =i produsul numerelor 20 =i 30;
b) produsul dintre 5 =i suma numerelor 62 =i 78;
c) diferen\a dintre 300 =i produsul numerelor 45 =i 5;
d) diferen\a dintre produsul numerelor 62 =i 3 =i num[rul 87;
e) produsul dintre 100 =i c]tul numerelor 72 =i 9.
3 De]mp[r\it 4 Scrie fiecare dintre numerele

}mp[r\itor 6 80 123 300, 200, 150, 1000 ca produs
de trei factori.
C]t 37 9 5

a) }n fiecare col\ al unei fe\e de mas[ de form[ dreptunghiular[ s]nt brodate
9 floricele cu c]te 6 petale.
b) La un magazin s]nt puse ]n v]nzare 150 de biciclete =i tot at]tea triciclete.
c) Arheologii au g[sit o comoar[ cu 800 de monede de aur, de argint =i de
bronz. Monede de argint erau 126, de 4 ori mai pu\ine dec]t cele de bronz.
6 Calculeaz[ ]n lan\, apoi cite=te opera\iile folosind terminologia matematic[.

a) 35 š 2 š5 ™4 œ 54
:2 :4 œ 89 : 10
b) 10
Calcul oral Calcul scris

7 Calculeaz[ =i 32 š 20 60 š 16
25 š 30
explic[ conform 40 š 21 18 š 50
indica\iei. 27 š 30 40 š 25 25 š 3 š 10
8 Calculeaz[. Observ[ cum 14 š 2 17 š 10 93 š 5 5 š 56 13 š 40

se schimb[ r[spunsurile ]n
fiecare coloan[.
28 š 2 17 š 8 95 š 5 4 š 65 30 š 18
Completeaz[ fiecare coloan[ 56 š 2 17 š 6 97 š 5 8 š 30 14 š 40
cu un exerci\iu potrivit. 112 š 2 17 š 4 99 š 5 2 š 110 20 š 29
70
La sec\ia de =ah s]nt ]nscri=i 48 de b[ie\i =i cu 6 mai multe fete.
La sec\ia de karate s]nt ]nscri=i 48 de fete =i de 6 ori mai mul\i b[ie\i.
La sec\ia de atletism s]nt ]nscri=i 48 de b[ie\i, de 6 ori mai mul\i dec]t fete.
Ce afla\i calcul]nd:
a) 48 š 6 › ; c) 48 : 6 › ; e) 48 œ 6 › ;
b) 48 œ 48 š 6 › ; d) 48 ™ 48 : 6 › ; f) 48 œ 48 œ 6 › ?
10 Completeaz[ enun\ul cu numere potrivite, astfel ]nc]t problema s[ se rezolve
prin dou[ opera\ii. Rezolv[ problema ob\inut[ cu justific[ri =i prin exerci\iu.
Un complex turistic dispune de 72 de corturi cu c]te 6 paturi =i de c[
su\e de lemn cu c]te paturi. C]te locuri de cazare s]nt ]n total?
11 š 80 124 106 š a
3 2 8 10 12 aš 3
5 150 a œ 3 27 40 200
a) Erau ... ? kg, 4 l[zi a c]te 55 kg

S-au v]ndut ... 184 kg
Au r[mas ... ? kg
12 Creeaz[ =i rezolv[
probleme dup[ scheme. b) Erau ... ? l
S-au consumat ... 28 l
Au r[mas ... ? l, 86 sticle a c]te 2 l
13 Scrie toate numerele de trei cifre diferite folosind cifrele 1, 2 =i 0.

• Tripleaz[ fiecare num[r scris.
• }n =irul ob\inut subliniaz[ numerele pare.
14 Suma a trei numere este 850. Primul num[r este dublul lui 124, iar al doi-
lea num[r este cu 108 mai mare dec]t primul. Afl[ al treilea num[r.
• Lucra\i ]n perechi! Alege\i o tematic[ potrivit[ =i crea\i o problem[ cu
acelea=i date =i rela\ii.
15 Completeaz[ cu:
a) semnele corespunz[toare; b) numere potrivite.
30 š 19 30 š 29 253 š 3 › 3 š
12 š 7 7 š 12 4 š 206 > š 206
4 š 138 138 š 3 30 š < 30 š 30
71
16 Rezolv[ problemele.
a) Musca vede la o distan\[ de 60 cm, iar libelula vede de 3 ori mai
departe. Cu c]t mai departe vede libelula dec]t musca?
• Exprim[ r[spunsul ]n metri =i centimetri.
b) Turnul de televiziune din Chi=in[u are
] n[l \ imea de 180 m. El este cu 120 m mai scund
dec]t Turnul Eiffel din Paris =i cu 56 m mai jos
dec]t cl[direa Universit[\ii „M. Lo monosov”
din Moscova.
Cu c]t este mai ]nalt
Turnul Eiffel dec]t cl[
direa Universit[\ ii din
Moscova?
Chi=in[u
Paris
Moscova
17 Formuleaz[ pentru fiecare condi\ie o ]ntrebare care s[ conduc[ la opera\ia

de sc[dere. Rezolv[ problemele ob\inute cu justific[ri =i prin exerci\iu.
a) }ntr-o livad[ cresc 4 r]nduri a c]te 16 meri =i 6 r]nduri a c]te 16 peri.
b) }ntr-o cantin[, b[ie\ii stau c]te 6 la 12 mese, iar fetele stau c]te 4 la
16 mese.
18 Lucra\i ]n perechi! Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ scheme.
a) b)
3 zile … 30 l
1 zi ... ? (24 =i 26) c. ? zile … 100 l
1 s[pt[m]n[ ... ? c. 2 s[pt[m]ni … ? l
C o nc urs
Scrie\i literele ]n ordinea descresc[toare a valorilor Cine afl[ mai
numerice =i ve\i afla numele fiec[rui iepura=. repede?
A › 4 š 5 š 10 I › 3 š 25 œ 185 U › 10 š (100 : 10)
F › 5 š 20 š 8 O › 4 š 7 š 20 C › 54 : 9 š 14
N › (3 œ 6) š 10 M › 3 š 3 š 30 | › 9 š 15 œ 2 š 15
E › (9 ™ 4) š 12 T › 2 š 300 ™ 12 { › 10 š 100 š 0
72
1. Efectueaz[ calculul scris. 2 p
a) 3 š 46 b) 127 š 4 a) 47 š 3 b) 4 š 169
2. Determin[ ordinea efectu[rii opera\iilor, apoi calculeaz[. 2 p
a) 434 ™ 34 š 10 a) 65 œ 35 š 10
b) (802 ™ 797) š 100 b) 100 š (503 ™ 498)
3. Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[. 2 p
Dublez suma numerelor Triplez diferen\a numerelor

185 =i 165. 410 =i 160.
4. Afl[ num[rul, =tiind c[: 1 p
jum[tatea lui este 355. sfertul lui este 225.
5. Rezolv[ problema cu plan =i prin exerci\iu. 3 p
La un concurs de frumuse\e a La o cresc[torie de p[s[ri s]nt

animalelor de companie particip[ 142 de g[ini =i 163 de g]=te.
60 de c]ini =i 45 de pisici. C]te aripi au ]n total p[s[rile din
C]te labe au ]n total participan\ii cresc[torie?
la concurs?
10 p
1. N[t[flea\[ a copiat de pe tabl[ un exerci\iu. Din neaten\ie, a schimbat
] ntre ele locul a dou[ semne.
G[se=te gre=eala =i scrie exerci\iul corect.
132 š 6 › 132 š 2 œ 132 š 8
2. Pinocchio a visat c[ pe C]mpul Minunilor era o livad[ cu 3 r]nduri a c] te
4 pomi. Pe fiecare pom de la marginea livezii cre=teau c]te 10 galbeni, iar pe
ceilal\i pomi – c]te 100 de galbeni.
Deseneaz[ schematic amplasarea pomilor ]n livad[.
Afl[ c]\i galbeni a rodit ]n total livada din visul lui Pinocchio.
73
}mp[r\irea exact[ a unui num[r format din zeci sau sute la un num[r de o cifr[
O bserv[m =i calcul[m
Folosi\i leg[tura dintre ]mp[r\ire =i ]nmul\ire =i calcula\i.
Model: 40 : 2 › 20, deoarece 20 š 2 › 40.
a) 60 : 2 80 : 2 90 : 3 100 : 2 b) 600 : 2 800 : 2 900 : 3 1000 : 2

60 : 3 80 : 4 90 : 9 100 : 5 600 : 3 800 : 4 900 : 9 1000 : 5
1 }ntr-un scuar cresc stejari =i tei, ]n total 80 de copaci. Num[rul stejarilor
constituie un sfert din num[rul total de copaci. C]\i stejari s]nt?
• C]\i tei s]nt?
2 O rochie cost[ 600 de lei =i este de 3 ori mai scump[ dec]t un sacou.
C]t cost[ sacoul?
• Cu c]t este mai ieftin sacoul dec]t rochia?
3 Ion are de parcurs p]n[ la =coal[ 1000 m. La jum[tatea drumului s-a ]nt] lnit
cu un prieten. C]\i metri a parcurs Ion p]n[ la locul ]nt]lnirii cu prietenul s[u?
• C]t i-a r[mas s[ parcurg[ p]n[ la =coal[?
4 Efectua\i toate opera\iile aritmetice cunoscute cu numerele:
80 4 400 2 3 60 3 300
5 Determina\i ordinea efectu[rii opera\iilor =i calcula\i.
a) 40 : 2 š 30 c) (200 œ 400) : 2 e) 800 ™ 400 : 4 g) 60 : 2 œ 4 š 50
b) 20 š 4 : 2 d) 200 œ 400 : 2 f ) (800 ™ 400) : 4 h) 60 : ( 2 œ 4) š 50
6 Rezolva\i problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu.
a) Pe 2 rafturi ale unei biblioteci =colare au fost repartizate ]n mod egal 80
de c[r\i. De pe un raft s-au luat 12 c[r\i. C]te c[r\i au r[mas pe acel raft?
b) Din 90 de trandafiri s-au format buchete a c]te 3 flori. C]te buchete
s-au v] ndut, dac[ au r[mas 17 buchete?
c) Un costum cost[ 800 de lei. Un pulover este de 2 ori mai ieftin dec]t
costumul =i cu 150 de lei mai ieftin dec]t o pereche de pantofi. Afla\i pre\ul
pantofilor.
O Plasa\i cifrele juc[u=e la locurile potrivite.

C
0:2> 0:3> 0:3> 0:4

J
74
1 Calculeaz[ =i compar[. 40 : 2 400 : 2 800 : 2 20 š 20
80 : 4 60 : 3 600 : 3 3 š 120
900 : 3 90 : 3 60 : 2 11 š 2
2 Descoper[ numerele ascunse.
a) 60 : 2 › :3 b) 600 : › 800 : 4 c) : 3 › 30 š 10
80 : 4 › :2 400 : › 600 : 3 : 4 › 100 : 10
3 Probleme din produc\ie
a) La o fabric[ de tricotaje s-au confec\ionat 600 de m[nu=i, care trebuie
puse ]n perechi. C]te m[nu=i desperecheate r[m]n dup[ ce se formeaz[
100 de perechi?
b) La o uzin[ s-au produs tractoare cu c]te 4 ro\i fiecare. C]te tractoare s-au
produs, dac[ ele au ]n total 800 de ro\i?
• C]te tractoare au ]n total 80 de ro\i?
c) La o fabric[ de confec\ii se cos cear=afuri, fiecare din 2 m de in. C]te
cear=afuri se vor coase din 40 de v[l[tuci a c]te 25 m de in?
• Dar dac[ fiecare v[l[tuc ar con\ine cu 10 m de in mai mult?

a) a š 2 › 60 c) a œ 305 › 1000 e) c ™ 104 › 397 g) 800 : c › 2
b) 3 š b › 600 d) 164 œ b › 900 f ) 400 ™ d › 45 h) d : 7 › 70
5 Lucra\i ]n perechi! G[si\i exerci\iile ]n care N[t[flea\[ a uitat s[ pun[

parantezele. Corecta\i plas]nd parantezele la locul cuvenit.
200 œ 600 : 2 › 400 90 : 3 œ 7 › 9
900 ™ 300 : 3 › 200 80 : 2 š 10 › 400
6 La o ]ntreprindere avicol[, 600 de ou[ au fost ambalate
c] te 10 ]n cofraje mari =i c]te 5 ]n cofraje mici. C]te cofraje
mici erau, dac[ au fost completate 10 cofraje mari?
• Lucra\i ]n echipe! Modifica\i num[rul total de ou[, astfel
]nc]t la r[spuns s[ ob\ine\i un num[r de 10 ori mai mic.
7 Creeaz[ =i rezolv[ probleme dup[ scheme.

a) 1 penar ... ? lei b) 1 cutie ... ? l
3 penare ... 60 lei 10 cutii ... 20 l
5 penare ... ? lei ? cutii ... 800 l
75
}mp[r\irea exact[ la 10, 100
š 10 š 100
Explica\i fiecare schem[. 8 80 3 300
: 10 : 100
• Alc[tui\i scheme asem[n[toare.
V [ aminti\i ? A\i observat?

Pentru a ]nmul\i un num[r: Pentru a ]mp[r\i un num[r ce se termin[ cu
• cu 10, scriem la dreapta zerouri:
num[rului un zero; • la 10, elimin[m la dreapta num[rului un zero;
• cu 100, scriem la dreapta • la 100, elimin[m la dreapta num[rului dou[
num[rului dou[ zerouri. zerouri.
A plic[m =i calcul[m 100 1 000

500 900
1 Efectua\i ]mp[r\irile 800 400 : 1 00
indicate pe fiecare tractor.
10 200 1 000 600

30 520 930 280
100 860 470 500 : 1 0
2 Descoperi\i numerele ascunse.

4š › 40 400 › š4 : 10 › 5 2› : 100
6š › 600 90 › š9 : 100 › 3 40 › : 10
10 š › 30 200 › š2 600 : › 60 50 › 500 :
100 š › 800 50 › š5 900 : ›9 7 › 700 :
3 Se dau numerele:
900, 300, 700, 1000. Model:
Calcula\i dup[ model: a) 500 : 100 › 5
a) c]te sute cuprinde fiecare Deci, num[rul 500 cuprinde 5 sute.
num[r; b) 500 : 10 › 50
b) c]te zeci cuprinde fiecare Deci, num[rul 500 cuprinde 50 de zeci.
num[r.
76
1 Calculeaz[ ]n lan\, apoi a) 20 š 10 : 10 œ 100
cite=te opera\iile efectuate
folosind terminologia b) 10 š 100 ™ 10 : 10
matematic[ potrivit[.
2 Penarul cost[ 10 lei. El este de 3 }n fiecare cutie s]nt 10 cofraje cu c]te
10 ori mai ieftin dec]t ghioz 10 ou[. C]te ou[ s]nt ]n 10 cutii?
danul. C]t cost[ dic\ ionarul, • Modific[ una dintre datele proble-
da
c[ este cu 100 de lei mai mei, astfel ]nc]t s[ ob\ ii un num[r:
scump dec]t ghiozdanul? a) cu 100 mai mic; b) cu 10 mai mic.
4 La o fabric[ de juc[rii, sold[\ eii se ambaleaz[ c]te 10 ]n pachete,
iar pachetele se pun c]te 5 ]n cutii.
Formuleaz[ ]ntrebarea problemei conform exerci\iului de rezolvare:
a) 5 š 10 › ; b) 1000 : 10 › ; c) 6 š 5 š 10 › .
5 Descompune dup[ model nume Model:

rele: 576, 249, 405, 702, 250, 680. 425 › 400 œ 20 œ 5 › 4 š 100 œ 2 š 10 œ 5
6 Scrie cu cifre, apoi cite=te numerele descompuse.
7 š 100 œ 7 š 10 œ 7 4 š 100 œ 9 š 10 œ 3 • Ordoneaz[ cresc[tor
7 š 100 œ 7 š 10 4 š 100 œ 9 š 10 numerele ob\inute.
7 š 100 œ 7 4 œ 9 š 100
Cantitatea (buc[\i) 10 ? 10
7 Creeaz[ =i rezolv[ probleme Pre\ul (lei) ? 100 12
dup[ tabel.
Costul (lei) 230 500 ?
8 Organizeaz[ enun\ul ]ntr-o schem[-lan\, apoi calculeaz[.
M-am g]ndit la un num[r. L-am mic=orat cu 100 =i am ob\inut un num[r de
100 de ori mai mic dec]t 1000. La ce num[r m-am g]ndit?
• Alc[tuie=te un enun\ asem[n[tor dup[ lan\ul: ? : 10 œ 10
100 .
9 Lucra\i ]n perechi! Calcula\i. Scrie\i literele ]n ordinea descresc[toare a valo

rilor =i ve\i afla denumirea unei vechi localit[\i monastice din Moldova.
(80 œ 20) : 100 › N 1000 : 100 š 60 › {
360 : (4 œ 6) › A 52 š 10 œ 10 š 48 › C
40 š 20 ™ 150 š 2 › P 20 š 30 : 10 › I
500 : 10 œ 1000 : 10 › R 0 : 100 š 10 › A
77
}mp[r\irea exact[ la numere formate din zeci sau sute ]ntregi
Explica\i fiecare schem[.
š 20 š 200 š 30
3 60 4 800 20 600
: 20 : 200 : 30
• Alc[tui\i scheme asem[n[toare.
V [ aminti\i ? A\i observat?

Pentru a ]nmul\i cu numere ce se La ]mp[r\irea exact[ a dou[ nu
termin[ cu zerouri, putem proceda mere ce se termin[ cu zerouri,
astfel: proced[m astfel:
• ]nt]i ]nmul\im factorii, neglij] nd ze • ]nt]i neglij[m la dreapta fiec[rui
rourile cu care se termin[ ace=tia; num[r at]tea zerouri cu c]te se
• apoi scriem zerourile neglijate la termin[ ]mp[r\itorul;
dreapta produsului ob\inut. • apoi calcul[m c]tul.
1 Scrie\i ]mp[r\irile ce reies din fiecare ]nmul\ire. Calcula\i.
a) 3 š 300 c) 4 š 30 e) 8 š 70 g) 50 š 4
b) 400 š 2 d) 20 š 6 f ) 90 š 9 h) 6 š 50
2 16 : 4 27 : 3 63 : 7 40 : 8 20 : 4
160 : 40 270 : 30 630 : 70 400 : 80 200 : 40
160 : 4 270 : 3 630 : 7 400 : 8 200 : 4
• Crea\i dou[ coloni\e de exerci\ ii asem[n[toare.
š 60 › 360 70 š › 280 š 200 › 400 200 š › 200
: 40 › 8 450 : › 90 900 : › 300 : 500 › 1
4 a) 40 80 160 b) 270 90 30
5 Determina\i ordinea efectu[rii opera\iilor =i calcula\i.

a) 800 : 40 œ 40 c) 1000 : 5 ™ 5 e) 30 š 4 : (600 : 30)
b) 800 : (40 œ 40) d) 1000 : (5 š 40) f ) 20 š (7 œ 18) : 50
78
1 Calculeaz[ c]turile corespunz[ 2 Scrie =i cite=te num[rul format din:
toare =i afl[ c]te zeci cuprinde 48 de zeci; 27 de zeci; 45 de zeci;
fiecare dintre numerele: 20 de zeci; 80 de zeci; 10 zeci;
510, 700, 360, 800. 100 de zeci.
3 Afl[: a) num[rul de 200 de ori mai mic dec]t 600;
num[rul cu 200 mai mic dec]t 600;
b) num[rul de 4 ori mai mare dec]t 160;
num[rul de 4 ori mai mic dec]t 160;
c) dublul num[rului 400;
num[rul al c[rui dublu este 400;
d) sfertul num[rului 200;
num[rul al c[rui sfert este 200.
a) 150 kg de f[in[ s]nt ambalate c]te 3 kg ]n pachete. C]te pachete vor
r[m] ne, dac[ se vor vinde 23 de pachete?
b) Cu 240 de lei au fost cump[rate tricouri albe =i roz, toate la pre\ul de
40 de lei. C]te tricouri albe s-au cump[rat, dac[ cele roz erau dou[?
1. Scrie num[rul:
a) de 2 ori mai mic dec]t 80; a) de 3 ori mai mic dec]t 90;
b) egal cu jum[tate din 100; b) egal cu jum[tate din 1000;
c) al c[rui triplu este 900. c) al c[rui dublu este 800.
2. Costul a 30 de penare de acela=i fel este 600 de lei.

C]t cost[ 6 penare? C]te penare cost[ ]n total 180 de lei?
C o nc urs
G[si\i exerci\iile ]n care N[t[flea\[ a uitat s[ pun[ parantezele.
Cine le corecteaz[ mai repede, plas]nd parantezele la locul cuvenit?
10 š 10 œ 100 › 200 1000 : 10 š 10 › 10 1 000 ™ 100 š 10 › 0
1000 : 100 : 10 › 100 1 000 ™ 10 š 10 › 900 10 š 0 œ 100 › 1 000
79
}mp[r\irea cu rest
N e amintim Un electrician a instalat 18 becuri, c]te 6 la o lustr[.

La c]te lustre a instalat becuri?
Rezolvare: 18 ™ 6 ™ 6 ™ 6 › 0 sau 18 : 6 › 3
de 3 ori D : } › C
Prob[: 3 š 6 › 18
C š } › D
R[spuns: 3 lustre.
R elat[m o istorioar[ matematic[

Pozna=u de=urubase ro\i de la ma=inu\e, mai pierduse din ele =i r[mase cu
11 ro\i. }ntr-o zi, s-a apucat s[ monteze ro\ile ]napoi la ma=inu\e. A tot ]n=u
rubat c]te 4 ro\i, c]t a avut de unde.
C]te ma=inu\e a completat Pozna=u cu ro\i? C]te ro\i i-au r[mas?
Rezolvare: 11 ™ 4 ™ 4 › 3 sau 11 : 4 › 2, rest 3

de 2 ori D } C R
Probe: 1) Ro\ile r[mase nu ajung pentru ]nc[ o ma=inu\[:
3 < 4
R< }
2) Are 2 ma=inu\e cu 4 ro\i =i ]nc[ 3 ro\i, ]n total 11 ro\i:
2 š 4 œ 3 › 11
Cš } œR › D
R[spuns: A completat 2 ma=inu\e =i i-au r[mas 3 ro\i.
• Ce cuv]nt ob\ine\i unind literele din ultima prob[?
• Modifica\i istorioara, =tiind c[ Pozna=u: a) a completat 2 ma=inu\e =i i-a
r[mas o roat[; b) a completat 3 ma=inu\e =i nu i-a r[mas nici o roat[.
Re \ i ne\ i !
• La ]mp[r\ire se ob\in dou[ numere: c]tul =i restul.
• C]tul arat[ de c]te ori poate fi sc[zut ]mp[r\ itorul din • Probele ] mp[r-
de] mp[r\it. \ irii cu rest:
• Restul reprezint[ rezultatul ultimei sc[deri. 1) R < }
• }mp[r\irea cu restul 0 se nume=te ]mp[r\ire exact[. 2) C š } œ R › D
Dac[ restul este diferit de 0, avem o ]mp[r\ ire cu rest.
80
C onsolid[m =i dezvolt[m 7 : 2 › 3, rest 1
1 Observ[ cum Me=teric[ a ilustrat calculul.
Folose=te =i tu creioane pentru a ilustra
calculele.
8:3 7:3 9 : 4 6:5
5:2 9:2 10 : 3 7:4
2 }mparte =i explic[ a) 28 : 5 50 : 7 b) 10 : 8 15 : 10
dup[ model. 37 : 6 88 : 9 9 : 7 24 : 5
25 : 3 › , rest Model:
1) Afl[m c]tul. Determin[m num[rul cel mai apropiat de 25, dar
mai mic dec]t 25, care se ]mparte exact la 3. Este num[rul 24.
24 : 3 › 8 c]tul
2) Afl[m restul. 25 ™ 24 › 1 restul
3) Probe: 1 < 3; 8 š 3 œ 1 › 25.
R< } Cš } œR› D
R[spuns: 25 : 3 › 8, rest 1.
3 }mparte dup[ model =i r[spunde la ]ntreb[ri.

a) 2 : 6 b) 6 : 7 c) 3 : 5 d) 1 : 3.
Ce c]t ai ob\inut ]n fiecare caz? Cu ce este egal restul ]n fiecare caz?
Re \ i ne\ i !
• Dac[ de]mp[r\itul este mai mic dec]t ]mp[r\itorul, • Dac[ D < } ,
ob\inem c]tul 0 =i restul egal cu de]mp[r\itul. atunci C › 0,
7 : 8 › 0, rest 7 iar R › D.
D } C R
• Lucra\i ]n perechi! Crea\i alte exerci\ii de ]mp[r\ire cu rest,

care s[ aib[ c]tul 0.
4 Verific[ prin probe exerci\iile rezolvate de N[t[flea\[.
19 : 3 › 6, rest 1 23 : 3 › 7, rest 2 5 : 3 › 1, rest 2
31 : 6 › 4, rest 7 27 : 5 › 4, rest 7 6 : 9 › 0, rest 9
18 : 4 › 3, rest 6 35 : 8 › 4, rest 3 2 : 4 › 0, rest 2
5 Care dintre numerele 3, 5, 0, 8, 4, 7, 9 pot fi restul ]mp[r\irii unui num[r

la 5? Dar la 8?
81
Exerci\ii =i probleme cu ]mp[r\iri exacte =i ]mp[r\iri cu restul diferit de zero
1 Rezolv[ problemele prin exerci\iu =i efectueaz[ probele.

a) La o fabric[ de instrumente muzicale se produc chitare cu 7 corzi. C] te
chitare vor fi completate cu 20 de corzi dintr-un pachet? C]te corzi vor
r[m] ne ]n pachet?
• Dar dac[ la fabric[ s-ar fi produs: chitare cu 6 corzi; cobze cu 4 corzi?
b) Mo= Andrei a cump[rat o leg[tur[ cu 75 de covrigi. El vrea s[ ]mpart[
covrigii ]n mod egal celor 10 nepo\i. C]\i covrigi va primi fiecare nepot? Cu
c]\i covrigi va r[m]ne mo=ul?
• Dar dac[ ]n leg[tur[ ar fi fost: cu 3 covrigi mai pu\in; cu 5 covrigi mai mult?
22 : 4 44 : 7 41 : 2 91 : 3 302 : 3
2 Calculeaz[ =i 18 : 5 59 : 8 62 : 3 61 : 2 201 : 2
efectueaz[ probele.
34 : 9 56 : 6 83 : 4 42 : 4 104 : 10
3 : 2 › 3, rest 1 : 8 › 4, rest 7 : 5 › 1, rest 3

: 4 › 6, rest 1 : 7 › 4, rest 4 : 3 › 1, rest 1 C š } œ R › D
: 5 › 8, rest 2 : 9 › 5, rest 5 : 8 › 0, rest 3
a) Calcula\i, apoi modifica\i fiecare ]mp[r\itor, astfel ]nc]t s[ ob\ine\i o
] mp[r\ ire exact[.
16 : 3 18 : 5 24 : 5 32 : 6 45 : 8 72 : 7
16 : 6 18 : 7 24 : 9 32 : 7 45 : 6 81 : 8
b) Calcula\i, apoi modifica\i fiecare de]mp[r\it, astfel ]nc]t s[ ob\ine\i o
] mp[r\ire cu restul diferit de 0, iar c]tul s[ r[m]n[ neschimbat.
25 : 5 36 : 4 56 : 7 64 : 8 20 : 4
5 Rezolv[ problemele prin exerci\iu.
a) Pre\ul biletelor de loterie este de 7 lei. C]te bilete, cel mult, pot fi cump[rate
cu 60 de lei? C]\i lei r[m]n?
b) Un prosop se confec\ioneaz[ din 2 m de in. C]te prosoape, cel mult, pot
fi confec\ionate dintr-o bucat[ de 11 m de in? C]\i metri de in r[m]n?
c) }ntr-un sac s]nt 32 kg de zah[r. Zah[rul se ambaleaz[ ]n pachete c]te
3 kg. C]te pachete, cel mult, pot fi umplute? C]t zah[r r[m]ne ]n sac?
d) C]te melodii s]nt ]nregistrate pe un disc, dac[ fiecare melodie dureaz[
5 minute, iar durata lor total[ constituie jum[tate de or[?
6 De]mp[r\it 56 48 15
}mp[r\itor 9 4 5 7 8 • Alc[tuie=te un tabel
C]t 7 6 0 3 asem[n[tor.
Rest 2 4 6 0
82
7 Alege numerele care pot fi restul ]mp[r\irii la: a) 3; b) 6; c) 9.
5 2 8 10 1 0 7 4
• Alege numerele care nu pot fi restul ]mp[r\irii la: a) 4; b) 7; c) 5.
8 Rezolv[ problemele cu plan.
a) Iepura=ii Ron\ =i Cron\ aveau 62 de morcovi. Ei au legat morcovii ]n
m[nunchiuri c]te 9, iar pe cei r[ma=i i-au ]mp[r\ it ]n mod egal =i i-au m]n
cat. C]\i morcovi a m]ncat fiecare iepura=?
b) Me=teric[ =i Pozna=u au ]mp[r\it fr[\e=te 40 de sold[\ei. Fiecare =i-a
aranjat armata ]n 3 r]nduri cu acela=i num[r de sold[\ei, iar sold[\eii r[
ma=i i-au l[sat ]n rezerv[. C]\i sold[\ei s]nt ]n fiecare r]nd? C]\i sold[\ei
formeaz[ rezerva fiec[rei armate?
9 D[ exemple de numere care, fiind ]mp[r\ite:
a) la 3, dau restul 1; c) la 10, dau restul 5;
b) la 5, dau restul 3; d) la 100, dau restul 10.
a) Se dau numerele: b) Da\i exemple de numere care
273 500 306 490 cuprind:
C]te sute cuprinde fiecare num[r? 42 de zeci 85 de zeci
C]te zeci cuprinde fiecare num[r? 20 de zeci
Explica\i prin ]mp[r\ire cu rest. Argumenta\i prin ]mp[r\ire cu rest.
Decodifica\i mesajul furnicilor.

O 8 6 1 9 7 4 1 8 9 2 0 9 –
C
J
6 3 5 4 0 9 2 0 9 !
Afla\i litera corespunz[toare fiec[rei cifre din mesaj,
calcul]nd restul ]mp[r\irilor din tabel.
N U Z M C + B E T I
11 : 10 25 : 7 53 : 5 23 : 8 71 : 9 2:3 35 : 6 99 : 10 24 : 3 6:8
Calculeaz[ =i efectueaz[ probele.
27 : 5 9:6 6:9 31 : 10 32 : 7 8:5 5:8 42 : 10
83
}mp[r\irea unei sume la un num[r
C alcul[m =i descoperim
Determina\i ordinea efectu[rii opera\iilor, calcula\i =i compara\i.
(4 œ 6) : 2 4 : 2 œ 6 : 2 (27 œ 36) : 9 27 : 9 œ 36 : 9
(8 œ 12) : 4 8 : 4 œ 12 : 4 (24 œ 18) : 6 24 : 6 œ 18 : 6
(10 œ 15) : 5 10 : 5 œ 15 : 5 (21 œ 49) : 7 21 : 7 œ 49 : 7
A\i observat?
Pentru a ]mp[r\i o sum[ la un num[r, putem proceda astfel:
• ]nt]i ]mp[r\ im fiecare termen al sumei la acel num[r;
• apoi adun[m c]turile ob\inute.
Acest mod de calcul poate fi aplicat doar atunci c]nd fiecare termen al
sumei se ]mparte exact la num[rul dat.
• A\i mai ]nt]lnit un mod de calcul asem[n[tor?
1 Ana are 6 mere, iar Dan are 9 mere. Copiii au pus c]te
3 mere ]n farfurii. C]te farfurii cu mere s]nt?
Rezolvare (cu plan):
Metoda 1 Metoda 2
1) C]te mere s]nt ]n total? 1) Pe c]te farfurii a pus merele sale
6 œ 9 › (mere) Ana?
2) C]te farfurii cu mere s]nt? 6 : 3 › (farfurii)
: 3 › (farfurii) 2) Pe c]te farfurii a pus merele sale
Dan?
9 : 3 › (farfurii)
3) C]te farfurii cu mere s]nt?
œ › (farfurii)
R[spuns: farfurii.
• Scrie\i fiecare rezolvare prin exerci\iu. Compara\i exerci\iile ob\inute.
2 Rezolva\i problema cu plan, prin dou[ metode.

Scrie\i fiecare rezolvare prin exerci\iu.
Ni=te furnici ingenioase =i-au f[cut opinci. }n total au 42 de opinci
din fire de iarb[ =i 18 opinci din petale de flori.
C]te furnici cu opinci s]nt?
84
1 Calculeaz[ ]n a) (64 œ 16) : 8 c) (36 œ 24) : 6 e) (12 œ 16 œ 8) : 4
dou[ moduri. b) (54 œ 27) : 9 d) (28 œ 35) : 7 f ) (10 œ 15 œ 20) : 5
Calcula\i =i compara\i. Observa\i dac[ ]mp[r\irea unui num[r la o sum[ poate
fi efectuat[ analog cu ]mp[r\irea unei sume la un num[r.
12 : (2 œ 4) 12 : 2 œ 12 : 4 18 : (3 œ 6) 18 : 3 œ 18 : 6
3 Calculeaz[. Dac[ este posibil, aplic[ dou[ moduri de calcul.
a) (24 œ 12) : 4 c) (25 œ 14 œ 11) : 5 e) 4 : (2 œ 2)
b) (8 œ 16) : 6 d) (14 œ 21 œ 28) : 7 f ) 16 : (2 œ 4 œ 2)
4 Rezolv[ problemele prin dou[ opera\ii, cu plan =i prin exerci\iu.
a) La o flor[rie s]nt 25 de lalele ro=ii =i 20 de lalele galbene, repartizate c] te
5 ]n buchete. C]te buchete s]nt?
b) C]te flori s]nt ]n total ]n 16 buchete cu c]te 3 trandafiri =i 12 buchete cu
c] te 3 garoafe?
5 Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ dup[ tematica dat[ =i exerci\iul respectiv:
a) despre aranjarea c[r\ilor pe rafturi (18 œ 24) : 6 › ;
b) despre repartizarea creioanelor ]n cutii (20 œ 16) : 4 › ;
c) despre formarea echipelor de fete =i de b[ie\i 15 : 5 œ 20 : 5 › .
6 Calculeaz[ ]n modul potrivit, (32 œ 16) : 4 (81 œ 63) : 9
apoi compar[. (15 œ 30) : 5 (54 œ 18) : 8
16 : (4 œ 4) 30 : (5 œ 5)
7 Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite =i rezolv[ problemele cu justific[ri =i prin
exerci\iu.
a) Masa curcanului este de 14 kg. Masa g]=tei este de 4 kg. Coco=ul c] nt[
re=te de 6 ori mai pu\in dec]t curcanul =i g]sca la un loc.
b) }ntr-un bidon ]ncap 24 l de ap[, iar ]n g[leat[ – 16 l. Capacitatea urcioru-
lui constituie un sfert din capacitatea total[ a bidonului =i a g[le\ii.
c) P[pu=a cost[ 24 de lei, iar mingea – 6 lei. P[pu=a =i mingea cost[ ]n
total de 3 ori mai mult dec]t ma=inu\a.
8 De]mp[r\it 58 39 46 64 83 7
}mp[r\itor 7 6 9 5 8 4 10 3 4 9 10 8
C]t 8 5 10 1 8 0
Rest 4 2 0 1 8 4
85
}mp[r\irea unui num[r de dou[ cifre la un num[r de o cifr[, c]nd zecile de]mp[r\itului
se ]mpart exact la ]mp[r\itor
C alc ul o ra l 68 : 2 › 60 : 2 œ 8 : 2 › Proba: š 2 › 68
60 œ 8
Calc ul s c r i s De]mp[r\itul }mp[r\itorul

C]tul
Restul
• }mp[r\im zecile.
}mp[r\ind 6 zeci la 2, ob\inem la c]t 3 zeci.
Verific[m: 3 z. š 2 › 6 z.
• Cobor]m cifra unit[\ilor =i ]mp[r\im unit[\ile.
}mp[r\ind 9 unit[\i la 2, ob\inem la c]t 4 unit[\i.
Verific[m: 4 š 2 › 8
9™8›1 restul
• Am ob\inut c]tul 34 =i restul 1.
68
Verific[m: 1 < 2; 34 š 2 œ 1 › 69.
R } C } R D
C alcul[m =i rezolv[m Aten\ie!

La ]mp[r\irea
1 Calcula\i =i efectua\i probele. unit[\ ilor am
a) 46 : 2 b) 84 : 4 c) 63 : 3 d) 64 : 2 ob\inut c]tul 0:
49 : 2 87 : 4 68 : 3 97 : 3 1 : 2 › 0, rest 1.
41 : 2 83 : 4 61 : 3 82 : 4
2 Afla\i jum[tatea =i dublul fiec[ruia dintre numerele 64, 42, 88, 26.
3 Probleme din satul Trei Iezi
a) Pe un prosop, Gugu\a a brodat flori: 84 ro=ii =i de 4 ori mai pu\ ine albas-
tre. Cu c]t a brodat mai pu\ ine flori albastre dec]t ro=ii?
b) Tata a despicat 46 de buturugi, de dou[ ori mai multe dec]t Gugu\[. C]te
buturugi au despicat ei ]mpreun[?
86
1 Afl[ c]tul =i restul ]mp[r\irilor. Verific[ rezultatele prin probe.
a) 42 : 2 b) 90 : 3 c) 85 : 4 d) 58 : 5 e) 65 : 3 f) 29 : 2
36 : 3 64 : 2 49 : 4 77 : 7 97 : 3 63 : 2
2 G[se=te =i corecteaz[ 41 2 90 3 75 7 58 5
gre=elile comise de 4 2 9 3 7 10 50 10
N[t[flea\[. 1 0 5 8
0
5
3 Mama a conservat pentru iarn[ 26 kg de dulcea\[. Poate oare fi p[strat[
toat[ dulcea\a numai ]n borcane de 2 kg? Dar numai ]n borcane de 3 kg?
4 Alc[tuie=te =i rezolv[ probleme dup[ tabel. 5 Determin[ ordinea

efectu[rii opera\iilor
Cantitate Pre\ Cost =i calculeaz[.
a) (7 š 8 œ 6) : 2
2 ? lei 84 lei
b) (134 ™ 38) : (38 ™ 35)
c) 1000 ™ 800 : 20 š 11
? 3 lei 39 lei
d) 99 : (99 ™ 90) š 90
8 15 lei ? lei

a) Cron\ a plantat 4 r]nduri a c]te 16 fire de r[sad de varz[. Ron\ a plantat
de 2 ori mai pu\ ine fire dec]t Cron\. C]te fire de r[sad a plantat Ron\?
b) Trei aricei au ]mp[r\it ]n mod egal 99 de ciuperci. Ri\a are de 3 ori mai
pu\ine ciuperci dec]t fiecare aricel. C]te ciuperci are Ri\a?
• Cum se va schimba rezolvarea fiec[rei probleme dac[ vom ]nlocui cu
v] ntul subliniat printr-un cuv]nt cu sens opus?
7 Afl[ numerele necunoscute. a) x š 4 › 84 c) 3 š y › 93

b) 42 : x › 2 d) 700 ™ y › 62
Doina, Ileana, Tincu\a =i Costel s]nt fra\i. Ileana are 24 de ani. Ea este de
2 ori mai mare dec]t Tincu\a =i cu 2 ani mai mic[ dec]t Doina. Costel are
jum[tatea v]rstei surorii mijlocii. Cine s]nt gemeni ]n familie =i c]\i ani au?
• Scrie\i numele surorilor ]n ordinea cresc[toare a v]rstelor.
87
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd sutele =i zecile
de] mp[r\itului se ]mpart exact la ]mp[r\itor
C alc ul o ra l 693 : 3 › 600 : 3 œ 90 : 3 œ 3 : 3 ›
600 œ 90 œ 3 Proba: š 3 › 693
Calc ul s c r i s
Explica\i cum se ob\ine fiecare cifr[ a c]tului =i cum se formeaz[ restul.
S Z U S Z U S Z U S Z U
6 9 5 3 6 9 2 3 6 0 4 3 6 0 1 3
6 2 3 1 6 2 3 0 6 2 0 1 6 2 0 0
9 S Z U 9 S Z U 4 S Z U 1 S Z U
9 9 3
5 2 1
3
2
1 Calcula\i =i efectua\i probele.
a) 482 : 2 605 : 2 b) 848 : 4 807 : 2 c) 369 : 3 604 : 3
937 : 3 360 : 3 269 : 2 480 : 4 486 : 4 820 : 2
408 : 4 842 : 4 306 : 3 631 : 3 808 : 2 261 : 2
2 Afla\i c]tul ]mp[r\irilor =i decodifica\i numele celui ascuns sub cu=m[.
U 365 : 3 G 880 : 8
{ 406 : 2 | 843 : 4 110 121 110 121 210 203
3 La un muzeu s]nt expuse 369 de tablouri pictate ]n ulei =i de 3 ori mai

pu\ ine tablouri pictate ]n acuarel[. C]te tablouri s]nt ]n total?
4 Un cump[r[tor a achitat cu o bancnot[ de 500 de lei 3 vaze identice =i a

primit rest 104 lei. Afla\i pre\ul vazelor.
5 Scrie\i prin exerci\iu, apoi calcula\i.

a) Mic=ora\i de 2 ori suma numerelor 358 =i 462.
b) Mic=ora\i cu 2 c]tul numerelor 906 =i 3.
88
1 +tafet[ de calcul oral
428 : 2 306 : 3 264 : 2 140 : 7 500 : 50

808 : 8 482 : 2 690 : 3 990 : 90 480 : 40
550 : 5 936 : 3 810 : 90 460 : 20 480 : 60
2 Afl[ c]tul =i restul ]mp[r\irilor. Comenteaz[ calculele.
203 : 2 607 : 3 805 : 4 604 : 6 902 : 3 221 : 2
3 Calculeaz[ jum[tatea, apoi dublul numerelor: 462, 284, 480, 0.
:2 š3 :6 š5
4 a) 444
š2 ™ 212 :2 œ 766
b) 680
œ 55 š3 ™ 492 :4
c) 936
:7 š 10 š5 ™ 397
d) 550
: 100 š 50 :5 š 10
e) 1000
5 Lucra\i ]n perechi! Organiza\i enun\ul ]ntr-o schem[-lan\.
Rezultatul ob\inut indic[ v] rsta minim[ permis[ pentru conducerea unei
biciclete pe autodrumuri publice cu trafic.
Mic=ora\i de 5 ori succesorul celui mai mare num[r de 3 cifre.
M[ri\i cu 80 rezultatul ob\inut, apoi mic=ora\i de 40 de ori noul rezultat.
Dubla\i ultimul num[r ob\inut.
C o nc urs
Lucra\i ]n echipe! Crea\i =i rezolva\i o problem[ dup[ schem[.
… 880 lei
… ? lei, de 2 ori mai pu\in
… ? lei, de 4 ori mai pu\in
Care echip[ g[se=te cele mai multe variante de formulare?
89
Exerci\ii =i probleme cu ]mp[r\iri
1 Afl[ cu c]t =i de c]te ori un num[r este mai mare dec]t cel[lalt.
84 4 9 99 400 2 5 505 360 3 4 848
2 Calculeaz[ oral. Observ[ cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[.

22 : 2 282 : 2 969 : 3 402 : 2 550 : 5 • Completeaz[ fie-
44 : 2 262 : 2 669 : 3 404 : 2 480 : 4 care coloan[ cu un
66 : 2 242 : 2 369 : 3 406 : 2 390 : 3 exerci\iu potrivit.
3 De]mp[r\it 630 261 483 4

}mp[r\itor 3 2 2 3 4 3 10 7
C]t 140 302 130 0
Rest 1 0 2 5
4 Completeaz[ cu cifre potrivite, astfel ]nc]t s[ ob\ii ]mp[r\iri:

a) exacte b) cu restul 1 c) cu cel mai mare rest posibil
4 : 2 6 : 2 6 : 3
3 : 3 8 : 4 8 : 4
5 : 5 9 : 3 7 : 7
5 Rezolv[ cu justific[ri, apoi formuleaz[ alte ]ntreb[ri pentru fiecare problem[.
a) }n 4 bidoane s-au repartizat ]n mod egal 84 l de ap[, iar ]n 2 damigene –
48 l de ap[. Este mai mult[ ap[ ]ntr-un bidon sau ]ntr-o damigean[? Cu c] t?
b) La o patiserie s-au preparat 300 de gogo=i =i s-au pus c]te 3 ]n cutii.
Cutiile au fost aranjate ]n vitrin[ ]n r]nduri c]te 10. C]te r]nduri de cutii cu
gogo=i s]nt ]n vitrin[?
6 Scrie literele ]n ordinea cresc[toare a valorilor

numerice =i vei afla numele unei str[vechi localit[\i
monastice de pe malurile Nistrului.
246 2 665 6 285 2
P | V
487 4 631 3 392 3
} A O

a) 48 œ 66 : 2 ™ 36 d) (484 ™ 36) : 4 š 5
g) 84 : 4 : 7 œ 5 š 108
b) 96 : 3 œ 39 š 2 e) 96 : 3 œ 906 : 3
h) (1000 ™ 5 š 24) : 8
c) 160 œ 240 : 2 š 3 f ) 185 œ (102 ™ 33) : 3
90
8 Probleme din lecturi
a) Cu ocazia zilei de na=tere, Iepuril[ i-a oferit lui Winnie
Pooh 38 kg de miere. Ursule\ul pofticios a m]ncat pe loc
2 kg de miere, iar restul a transportat acas[, c]te 3 kg ]n
borcane. De c]te borcane a avut nevoie?
b) Pentru vacan\[, Harry Potter a primit ]ns[rcinarea s[ ]nve\ e
28 de vr[ji simple =i 28 de vr[ji complicate. }nt]i a ]nv[\ at
vr[jile simple, c]te 4 pe noapte. Apoi a ]nv[\at ]n fiecare noapte
c] te 2 vr[ji complicate. C]te nop\i i-au trebuit pentru a realiza
] ns[rcinarea?
œ 55 š3 :4
9 936
™ 492
a) x š 4 › 484 d) x œ 68 › 224 g) x : 2 › 370

10 Afl[ numerele b) 3 š y › 390 e) y ™ 45 › 698 h) 320 : y › 80
necunoscute.
c) 802 : z › 2 f ) 1000 ™ z › 55 i ) z š 30 › 180
a) , 12, 24, 36, , , ; c) 800, 400, 200, , , ;
b) , 3, 9, 27, , , ; d) , , , 600, 800, 1000.
Enciclopedia cost[ 240 de lei =i este de 2 ori mai scump[ dec]t dic\ionarul.
Aparatul de telefon cost[ c]t 2 enciclopedii.
Ce afla\i calcul]nd:
a) 240 š 2 › ; b) 240 : 2 › ; c) 240 š 2 œ 240 : 2 › ;
240 œ 240 š 2 › ; 240 œ 240 : 2 › ; 240 š 2 ™ 240 : 2 › ?
13 Lucra\i ]n echipe! Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ expresii.
a) 62 : 3 b) 846 lei : 2 c) 49 kg : 4 kg d) 308 l : 3 l
14 Scrie prin exerci\iu =i calculeaz[.
a) M[re=te cu 106 c]tul numerelor 248 =i 2.
b) Mic=oreaz[ cu 185 jum[tatea num[rului 640.
c) Mic=oreaz[ de 3 ori suma num[rului 317 =i a predecesorului s[u.
15 Calculeaz[ conform indica\iei.
36 : 2 52 : 4 78 : 6 Indica\ie: 38 : 2 › 20 : 2 œ 18 : 2
42 : 3 56 : 4 84 : 7 20 œ 18
48 : 3 65 : 5 96 : 8
91
C ercet[m ]n echipe =i descoperim
Ce h[inu\e i se potrivesc fiec[rei prin\ese?
a œ b › c a ™ b › c a : b › c

a š b › c
Adunarea Sc[derea }nmul\irea }mp[r\irea
a > b
a 1 › a a 0
sau a 0 › a nu are
a b › b a a › b
0 a › 0 sens
(a b) c › a (b c)
}n care cabin[ de probe trebuie s[ intre fiecare prin\es[?
1 b œ a › c 2 b š a › c 3 c œ b › a 4 c š b › a

c ™ b › a c : a › b b œ c › a b š c › a
c ™ a › b c : b › a a ™ c › b a : c › b
1. Calculeaz[ ]n coloni\[.
49 : 4 62 : 3 83 : 2 91 : 3
285 : 2 805 : 4 692 : 3 480 : 2
2. Creeaz[ =i rezolv[ o problem[ dup[ schem[.
1 =irag … ? m[rgele 1 cutie … ? c[ni

3 =iraguri … 69 m[rgele 20 cutii … 80 c[ni
2 =iraguri … ? m[rgele ? cutii … 48 c[ni
92
nu se ]mpart exact la ]mp[r\itor
78 : 3 › 60 : 3 œ 18 : 3 › Proba: š 3 › 78
C alc ul o ra l
60 œ 18
Calc ul s c r i s
}mp[r\ind 7 zeci la 3, ob\inem la c]t 2 zeci.
7 z. ™ 6 z. › 1 z. a r[mas
ne]mp[r\it[ (1< 3).
• Cobor]m cifra unit[\ilor =i ]mp[r\im unit[\ile.
}mp[r\ind 19 unit[\i la 3, ob\inem la c]t 6 unit[\i.
Verific[m: 6 š 3 › 18
19 ™ 18 › 1 restul
78
Verific[m: 1 < 3; 26 š 3 œ 1 › 79.
R< } C š } œ R› D
1 Calcula\i =i a) 78 : 2 b) 81 : 3 c) 92 : 4 d) 85 : 5
efectua\i probele. 73 : 2 85 : 3 98 : 4 71 : 2
70 : 2 80 : 3 90 : 4 50 : 3
2 Se dau numerele: 54, 66, 72, 84, 90, 96.
a) Mic=ora\i-le de 6 ori; c) mic=ora\i-le cu 6;
b) m[ri\i-le de 6 ori; d) m[ri\i-le cu 6.
3 Adrian are 32 de lei. Afl[ cel mai mare num[r de pixuri pentru care ]i ajung
banii, dac[ pre\ul pixurilor este: a) 4 lei; b) 3 lei; c) 2 lei.
a) m š 3 › 81 c) 57 : p › 3
4 Afla\i numerele necunoscute. b) 4 š n › 60 d) 75 : t › 5
5 Formula\i ]ntreb[ri potrivite =i rezolva\i problemele ob\inute cu
justific[ri =i prin exerci\iu.
a) Pe cortina unui teatru s]nt aplicate m[=ti. 56 de m[=ti exprim[
bucurie =i de 4 ori mai pu\ ine m[=ti exprim[ triste\e.
b) Pentru confec\ionarea unei rochii se folosesc 3 m de stof[, iar pentru un
sacou – 2 m. Din 84 m de stof[ s-au cusut rochii, iar din 70 m – sacouri.
93
1 Afl[ c]tul =i restul ]mp[r\irilor. Verific[ rezultatele prin prob[.
a) 46 : 2 b) 80 : 4 c) 33 : 2 d) 68 : 4 e) 67 : 2 f) 66 : 4
63 : 3 90 : 3 65 : 5 72 : 3 50 : 3 54 : 5
2 De]mp[r\it 96 47 62 50 74 38 3
}mp[r\itor 3 4 5 2 6 3 8
C]t
Rest
gre=elile comise de 6 30 8 22 8 2 3 17
N[t[flea\[. 1 10 1 25
8 21
2 4
4 Dintr-o carte cu 85 de pagini, Sorin a citit ]n fiecare zi c]te 5 pagini. }n c]te
zile a terminat de citit cartea? Dar dac[ ar fi avut o carte cu 88 de pagini?
• Compune o problem[ asem[n[toare folosind datele: 81, 9, 95.
5 La o cresc[torie, 36 de iepuri trebuie a=eza\i c]te 2 ]n cu=c[. C]te cu=ti vor
fi necesare?
• Dar dac[ num[rul de iepuri ar fi dublu?
6 (24 œ 39) : 3 24 : 3 œ 39 : 3 7 Calculeaz[:
28 : 7 œ 98 : 7 18 : 9 œ 90 : 9 a) o jum[tate din sfertul lui 88;
240 : (80 : 2) (19 š 5 ™ 5) : 30 b) de c]te ori se cuprinde 7 ]n
jum[tatea num[rului 98.
8 Lucra\i ]n perechi! Rezolva\i problema cu justific[ri =i prin exerci\iu.
}ntr-un bloc cu 7 etaje s]nt 84 de apartamente. Blocul are 3 sc[ri. C]te apar-
tamente s]nt pe fiecare palier?
• Modifica\i condi\ia problemei conform exerci\iului: 96 : 8 : 2 › .
5 œ 81 : 3 (32 œ 48) : 5
?
?
16 š 20 : 4 80 : 4 ™ 32 : 2
?
?
(4 š 23 ™ 18) : 2 ? 37 ™ (19 œ 13)
94
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd zecile de]mp[r\itului
nu se ]mpart exact la ]mp[r\itor
Explica\i cum se ob\ine fiecare cifr[ a c]tului =i cum se formeaz[
restul.
S Z U S Z U S Z U
3 7 9 3 6 4 5 6 8 2 0 4
3 1 2 6 6 1 0 7 8 2 0 5
7 S Z U 4 5 S Z U 2 0 S Z U
6 4 2 2 0
1 9 3 0
1 8
1
52 : 2 82 : 3 65 : 4 70 : 5 62 : 3 83 : 4 14 : 7 22 : 3
252 : 2 982 : 3 865 : 4 570 : 5 362 : 3 883 : 4 714 : 7 622 : 3
2 Rezolva\i problemele cu justific[ri =i prin exerci\iu.
a) }ntr-un butoi s]nt 125 l de must, iar ]n altul 150 l de must.
Mustul trebuie turnat ]n sticle cu capacitatea de 2 l.
C]te sticle, cel mult, pot fi umplute cu mustul din butoaie?
C]t must va r[m]ne?
b) La o gheret[, 540 kg de cartofi s]nt pu=i c]te 5 kg ]n l[zi.
C]te l[zi cu cartofi au r[mas dup[ ce s-au v]ndut 58 de l[zi?
• Dar dac[ s-ar fi v]ndut 480 kg de cartofi?
3 Scrie\i prin exerci\iu, apoi calcula\i.
a) M[ri\i jum[tatea num[rului 470 cu 75.
b) Mic=ora\i de trei ori dublul num[rului 306.
c) Afla\i suma dintre sfertul num[rului 420 =i treimea num[rului 657.
4 Calcula\i, apoi citi\i exerci\iile ob\inute folosind terminologia matematic[.
Propune\i diferite formul[ri.
a) 294 : 2 ™ 79 c) (560 ™ 108) : 4 e) 621 : 3 œ 108 : 3
b) 387 : 3 š 5 d) 820 : (100 ™ 96) f ) 416 : 2 ™ 416 : 4
5 Afla\i num[rul, =tiind c[: a) jum[tatea lui este 406; c) sfertul lui este 860;
b) dublul lui este 258; d) triplul lui este 915.
95
1 Afl[ c]tul =i restul. Verific[ prin prob[ fiecare rezultat.
a) 452 : 2 b) 864 : 4 c) 515 : 5 d) 808 : 8 e) 625 : 3
982 : 3 650 : 2 620 : 3 880 : 4 256 : 2
784 : 7 430 : 4 941 : 3 848 : 8 526 : 5
2 Factor 36 5 4 De]mp[r\it 92 650 915

Factor 3 125 2 }mp[r\itor 4 8 3
Produs 585 418 C]t 2 107
De]mp[r\it 818 620 410 953

}mp[r\itor 8 3 7 5 2 9 6 20
C]t 104 140 125 0
Rest 6 3 5 18
3 Din 400 m de stof[ s-au cusut 200 de bluze. C]te bluze pot fi cusute din:
a) 200 m; b) 100 m; c) 80 m; d) 10 m?
4 }n bidoane s]nt 416 l de suc. C]\i litri de suc s]nt ]n 4 bidoane identice?
Dar ]n 2 bidoane?
5 Organizeaz[ condi\ia ]ntr-o schem[-lan\ de calcule =i r[spunde la ]ntrebare.

M[riuca s-a g]ndit la un num[r. L-a m[rit de 10 ori, apoi a mic=orat rezul-
tatul de 5 ori. A ob\inut num[rul 112. La ce num[r s-a g]ndit M[riuca?
6 Lucra\i ]n perechi! Reproduce\i =i observa\i regulile de formare a =irurilor.

a) Descoperi\i numerele care lipsesc pe baloane.
Colora\i corespunz[tor baloanele albe.
123 264 231 312

246 132 462 213
b) Completa\i =irul cu urm[toarele trei c[su\e.
981 864 749 636

109 108 107 106
96
Rezolvare =i creare de exerci\ii =i probleme
1 Calculeaz[ de c]te ori:

a) num[rul 4 se cuprinde ]n 69; c) num[rul 7 poate fi sc[zut din 90;
b) num[rul 575 ]l cuprinde pe 5; d) din num[rul 430 poate fi sc[zut 2.
2 Calculeaz[. Observ[ cum se schimb[ r[spunsurile ]n fiecare coloan[.

400 : 2 26 : 2 95 : 5 90 : 2 345 : 3 510 : 5
200 : 2 42 : 3 72 : 4 70 : 2 357 : 3 530 : 5
100 : 2 60 : 4 51 : 3 50 : 2 369 : 3 550 : 5
3 Rezolv[ problemele prin exerci\iu.
a) Trei purcei au ]mp[r\it fr[\e=te 86 de alune, iar pe cele r[mase le-au dat
Ri\ ei. C]te alune au revenit fiec[rui purcel? C]te alune au r[mas pentru
Ri\a?
b) Pe fiecare pagin[ a unui album s]nt 4 buzun[ra=e pentru fotografii. C]te
pagini se completeaz[ cu 430 de fotografii?
• C]te fotografii mai pot fi plasate ]n album, dac[ ]n total s]nt 110 pagini?
c) Turtele dulci se pun c]te 6 ]n pachete. C]te pachete trebuie pentru a am-
bala 607 turte dulci? C]te turte r[m]n neambalate?
• C]te turte trebuie ad[ugate pentru a putea forma ]nc[ un pachet?
4 De]mp[r\it 83 471 864 532

}mp[r\itor 3 5 2 3 4 6 5 3
C]t 109 240 132 60
Rest 4 2 0 1

a) Pe un ima= p[=teau capre =i tot at]tea oi. }n total animalele aveau 96 de
picioare. C]te capre =i c]te oi erau?
b) La =coala din p[dure este o clas[ de iepura=i, o clas[ de veveri\e =i o
clas[ de aricei. Clasele s]nt formate din acela=i num[r de elevi, iar ]n total
ei au 192 de urechi. C]\i elevi ]nva\[ ]n fiecare clas[?
}ntorc]ndu-se de la v]n[toare, baronul
Münchhausen s-a l[udat valetului: „Ra\ele
]mpu=cate de mine au ]n total 43 de labe!”
Cum pute\i dovedi c[ baronul minte?
97
7 Se dau numerele 48 348 51 351 .
a) M[re=te fiecare num[r de 2 ori; cu 2.
b) Mic=oreaz[ fiecare num[r de 3 ori; cu 3.
8 Scrie prin exerci\iu, a) sfertul sumei numerelor 47 =i 45;
apoi calculeaz[: b) jum[tatea diferen\ei numerelor 501 =i 29;
c) triplul c]tului numerelor 832 =i 4.
a) x š 6 › 636 c) 2 š y › 214 e) 981 : z › 3
b) x œ 12 › 192 d) 404 ™ y › 230 f ) z ™ 127 › 208

a) }n 6 cutii s]nt distribuite ]n mod egal 72 kg de biscui\i. C]te kilograme
de biscui\i s]nt ]n 5 cutii?
b) }n 4 v[l[tuci identici s]nt ]n total 64 m de stof[. Care este lungimea
total[ a stofei din 5 v[l[tuci de acest fel?
• Efectueaz[ prin dou[ metode ultima opera\ie din rezolvarea fiec[rei
probleme.
c) }n 8 g[le\i s-au repartizat ]n mod egal 96 l de ap[. C]\i litri de ap[
s]nt ] n 4 g[le\i?
d) 3 p[pu=i identice cost[ ]n total 324 de lei. C]t cost[ 6 p[pu=i de acest fel?
• G[se=te dou[ metode de rezolvare pentru fiecare problem[.
11 Completeaz[ cu cifre potrivite, astfel ]nc]t s[ ob\ii ]mp[r\iri:
a) exacte b) cu restul 1 c) cu cel mai mare rest posibil
7 : 2 5 : 2 9 : 6
8 : 3 7 : 3 7 : 5
9 : 4 6 : 5 4 : 3
12 Care dintre numerele 8, 4, 2 poate fi ascuns dup[ stea?

a) 896 : > 400 b) 824 : < 200 c) 200 < 840 : < 400
30 œ 60 : 3 (24 œ 32) : 4
?
?
50 : 2 ™ 1 14 š 30 : 2
?
(210 ™ 111) : 9 ? 11 š 2 œ 16 : 2
98
C ercet[m ]n echipe =i coment[m
š : š 2š
› 26 100
›2
š 00;
10 800
7š6
(4 œ 3) š 5 ›
› :1
43 : 6
26 00
0; ›8
38
œ1›
0:
› 7, re
10
›
43; 1
38
4š5œ3š5
st 1
<6
• Pentru a ] nmul\i • Pentru a ] nmul\i

un num[r cu 10, un num[r cu 100,
scriem cifra zero scriem dou[ zero
la dreapta num[ uri la dreapta nu
• Pentru a rului. m[rului.
] nmul\i un nu • Pentru a ]mp[r\i • Pentru a ]mp[r\i
• Probele
m[r cu o sum[, la 10 un num[r la 100 un num[r
]mp[r \ irii
distribuim ce se termin[ cu ce se termin[ cu
cu rest:
num[rul la zero, elimin[m zerouri, elimin[m
fiecare termen R < } cifra 0 din dreapta dou[ zerouri din
al sumei. C š } œ R › D num[rului. dreapta num[rului.
O Lucra\i ]n perechi!
Observa\i exerci\iile.
2 5 4 4
2 4 63
2 6 š
8
1 4 2 0 8
C
J
1 2
2
• Aminti\i-v[ denumirile numerelor din aceste opera\ii.
Scrie\i denumirile corespunz[toare numerelor: 254, 4, 63, 2, 26, 8, 208.
• Num[ra\i vocalele din cuvintele scrise. M[ri\i acest num[r cu 4.
Jum[tatea num[rului ob\inut indic[ nota pe care o merita\i!
99
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd sutele de]mp[r\itului
nu se ]mpart exact la ]mp[r\itor, iar c]tul este scris cu trei cifre
Explica\i cum se ob\ine fiecare cifr[ a c]tului =i cum se formeaz[ restul.
S Z U S Z U S Z U
9 4 7 4 8 7 1 3 5 6 0 4
8 2 3 6 6 2 9 0 4 1 4 0
1 4 S Z U 2 7 S Z U 1 6 S Z U
1 2 2 7 1 6
2 7 1 0
2 4
3
475 : 3 638 : 4 964 : 4 807 : 3 900 : 6 350 : 2
536 : 2 782 : 5 504 : 2 805 : 6 700 : 3 830 : 3
2 Rezolva\i problemele prin exerci\iu.
a) Pentru micul dejun, la cantina unei =coli au fost preg[tite 580 de tartine.
Tartinele trebuie servite c]te 4 ]n farfurii. C]te farfurii s]nt necesare?
• C]\i elevi au luat micul dejun la cantin[, dac[ fiecare a m] ncat c]te
2 tartine?
b) La o fabric[ de ]nc[l\[minte se produc ghete cu =ireturi. }ntr-un pachet
s] nt 542 de =ireturi. La c]te perechi de ghete s-au legat =ireturile din pachet?
• Modifica\i num[rul dat ]n problem[, astfel ]nc]t s[ ob\ine\i cu o pereche
de ghete mai pu\in. G[si\i dou[ posibilit[\i.
3 G]ndi\i-v[ c]te sute cuprinde fiecare c] t, apoi compara\i.
840 : 3 690 : 2 706 : 2 905 : 5 552 : 3 836 : 4
960 : 4 800 : 5 808 : 3 680 : 5 954 : 4 872 : 8
}mp[r\i\i ]n coloni\ [ =i verifica\i dac[ a\i judecat corect.
4 }n albumul p[rin\ilor s]nt 405 fotografii, iar ]n albumul buneilor s]nt de 3 ori
mai pu\ine fotografii. Cu c]t s]nt mai multe fotografii ]n albumul p[rin\ilor
dec]t ]n albumul buneilor?
• Doru s-a reg[sit pe un sfert din fotografiile din cele dou[ albume. C]te
fotografii cu Doru s]nt?
5 Crea\i =i rezolva\i probleme dup[ tematica prezentat[ =i exerci\iile date.
326 kg œ 326 kg : 2 › kg 504 l ™ 504 l : 3 › l
100
C onsolid[m =i dezvolt[m 888 3 780 4
1 Observ[ fiecare pereche de numere. Afl[ cu c]t =i
2 8
de c]te ori un num[r este mai mare dec]t cel[lalt. 904 968
411 : 3 504 : 4 372 : 2 700 : 5 930 : 2 • Completeaz[
414 : 3 544 : 4 572 : 2 675 : 5 720 : 2 primele dou[
417 : 3 584 : 4 772 : 2 650 : 5 510 : 2 coloane cu un
420 : 3 624 : 4 972 : 2 625 : 5 300 : 2 exerci\iu potrivit.
512 3 643 4 960 4 815 2
gre=elile lui N[t[flea\[. 21 24 16 15
21 24 16 14
2 3 0 1
4 Calculeaz[. a) 270 : 2 œ 78 : 3 c) 104 : (44 : 4 ™ 3)
b) 565 : 5 ™ 7 š 8 d) 10 š (100 ™ 100 : 2)
5 Factor Factor Produs De]mp[r\it }mp[r\itor C]t
8 912 6 128
5 785 910 7
6 Lucra\i ]n echipe!
Negustorul cerea pe un covor 450 de galbeni, iar T]ndal[ oferea de 3 ori
mai pu\in. Dup[ o lung[ negociere, s-au ]n\ eles la pre\ ul de 275 de galbeni.
C]t a cedat fiecare?
7 G]nde=te-te c]te sute cuprinde fiecare c] t, apoi compar[.
975 : 3 836 : 2 984 : 4 924 : 3
518 : 2 702 : 6 750 : 2 801 : 3
}mparte ]n coloni\ [ =i convinge-te c[ ai judecat corect.
Aduna\i resturile ]mp[r\irilor =i ve\i afla c]\i din\i are ariciul.

O 749 : 6 953 : 9 643 : 4 903 : 8
C
804 : 7 794 : 5 572 : 3 321 : 2

J
• Alege\i c]teva dintre resturile ob\inute, astfel ]nc]t suma lor s[ fie
egal[ cu num[rul de din\i ai unui om adult (32).
• Num[r[ c]\i din\i ai. Alc[tuie=te dou[ ]mp[r\iri, astfel ]nc]t suma
c]turilor ob\inute s[ fie egal[ cu acest num[r.
101
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd c]tul este un num[r
format din zeci =i unit[\i
C alc ul o ra l
Afla\i c]te zeci cuprinde fiecare num[r.
360 800 990 Model: S Z U
580 170 1 2 0 › 12 zeci
420 600 10 zeci 2 zeci
Transforma\i de]mp[r\itul ]n zeci, apoi calcula\i.
180 : 3 350 : 7 160 : 2 400 : 8 Model: 120 : 4 › 30

240 : 6 810 : 9 200 : 4 300 : 5 12 zeci 3 zeci
Calc ul s c r i s
}mp[r\ind 23 de zeci la 4, ob\inem la c]t 5 zeci.
23 z. ™ 20 z. › 3 z. au r[mas
ne]mp[r\ite (3 < 4)
• Cobor]m cifra unit[\ilor =i ]mp[r\im unit[\ile
la fel ca zecile.
236
Verific[m: 2 < 4; 59 š 4 œ 2 › 238.
R } C } R D
a) 285 : 5 b) 463 : 7 c) 306 : 6 d) 185 : 3 e) 123 : 4 f) 642 : 8
657 : 9 270 : 8 328 : 8 141 : 2 364 : 6 153 : 5
378 : 4 100 : 3 407 : 5 600 : 7 271 : 3 303 : 6
: 3 › 60 : 4 › 70 : 5 › 40 : 8 › 50
: 3 › 60, rest 1 : 4 › 70, rest 2 : 5 › 40, rest 4 : 8 › 50, rest 6
• Crea\i exerci\ii asem[n[toare.
102
600 : 6 250 : 5 270 : 3 380 : 4 100 : 2 140 : 7
540 : 6 255 : 5 273 : 3 360 : 4 110 : 2 217 : 7
480 : 6 260 : 5 276 : 3 340 : 4 120 : 2 294 : 7
420 : 6 265 : 5 279 : 3 320 : 4 130 : 2 371 : 7
2 Rezolv[ prin exerci\iu.
a) C]te borcane cu capacitatea de 3 l pot fi umplute av]nd 130 l de lapte?
C]t lapte va r[m]ne?
b) C]te pachete a c]te 8 kg pot fi umplute av]nd 150 kg de orez? C]t orez va
r[m]ne?
• Modific[ num[rul marcat, astfel ]nc]t ]mp[r\irea s[ se efectueze ex act.
3 Lucra\i ]n perechi! Estima\i c]te sute cuprinde fiecare c]t, apoi compara\i.
246 : 6 824 : 8 180 : 4 321 : 3 }mp[r\i\i ]n coloni\[ =i veri
372 : 3 459 : 9 505 : 5 588 : 7 fica\i dac[ a\i judecat corect.
a) 270 : 2 œ 258 : 3 c) 288 : (44 : 4 ™ 3)
b) 365 : 5 ™ 7 š 8 d) 10 š (100 ™ 100 : 100)
5 Formuleaz[ ]ntreb[ri potrivite. Rezolv[ problemele ob\inute cu justific[ri =i

prin exerci\iu.
a) La o =coal[ de balet s]nt ]nscrise 104 fete =i de 4 ori mai pu\ini b[ie\i.
b) La o =coal[ de =ah ]nva\[ 207 copii. O treime din ace=tia s]nt fete.
C o nc urs
Calcula\i valoarea numeric[ a fiec[rei A 312 : 5
litere, adun]nd c]tul =i restul ]mp[r\ irii F 406 : 8
corespunz[toare. C 738 : 6
L 730 : 4
Scrie\i literele ]n ordinea descresc[
toare a valorilor =i ve\i afla cum se mai E 628 : 6
R 218 : 7
nume=te planeta Venus.
U 905 : 5
• Cunoa=te\i o oper[ literar[ cu { 259 : 8
acela=i nume?
Cine efectueaz[ mai repede?
103
Cine seam[n[, culege
1 Scrie toate:
a) sc[derile ce rezult[ din adunarea 348 œ 632 ;
b) adun[rile ce rezult[ din sc[derea 812 735 ;
c) ]mp[r\irile ce rezult[ din ]nmul\irea 8 š 10 ;
d) ]nmul\irile ce rezult[ din ]mp[r\irea 356 : 2 .
2 Afl[ num[rul:
a) cu 523 mai mare dec]t 187; e) care indic[ cu c]t 350 este mai
b) de 3 ori mai mare dec]t 127; mare dec]t 183;
c) cu 329 mai mic dec]t 615; f ) care indic[ de c]te ori 4 este mai
d) de 4 ori mai mic dec]t 824; mic dec]t 800.
3 Formuleaz[ o ]ntrebare potrivit[ =i rezolv[ problema.
Omul are circa 150 de gene pe pleoapa de sus, de 2 ori mai multe dec]t pe
cea de jos.
4 Calculeaz[ 86 : 2 61 : 2 864 : 2 174 : 2 305 : 4
=i efectueaz[ probele. 97 : 3 71 : 2 861 : 2 964 : 2 604: 6
5 Care dintre numerele 5, 3, 25, 9, 12, 2, 7, 0, 4, 1 pot fi restul ]mp[r\irii unui

num[r la 3? Dar la 8?
6 Afl[ num[rul care ]mp[r\it: a) la 3 d[ c]tul 45 =i restul 2;
b) la 6 d[ c]tul 104 =i restul 5;
c) la 9 d[ c]tul 80 =i restul 7.
7 Completeaz[ cu o cifr[ potrivit[ pentru a ob\ine o ]mp[r\ ire:
a) exact[ b) cu restul 1 c) cu cel mai mare rest posibil
49 : 7 16 : 3 20 : 6
8 Me=teric[ =i Pozna=u au montat ]mpreun[ 276 de traverse pe calea ferat[
a unui trenu\ electric. Afl[ c]te traverse a montat fiecare, dac[:
a) Me=teric[ a montat un sfert din toate traversele;
b) Pozna=u a montat o treime din toate traversele.
a) , 4, 16, 64, ; c) , 270, 90, 30, ;
b) , 256, 128, 64, ; d) , 30, 90, 150, .

a) 74 œ 26 š 3 c) 3 š (18 œ 29) e) 560 : 7 š 5
b) 780 ™ 708 : 6 d) (204 ™ 99) : 3 f ) 196 œ 504 ™ 89
104
a) Pentru capitonarea unei u=i, un me=ter a folosit 35 de cuie. I-au r[mas
de 3 ori mai multe cuie dec]t a folosit. C]te cuie a avut me=terul la ]nceput?
• Cu c]t mai multe cuie au r[mas dec]t au fost folosite?
b) Un sticlar a fabricat ]n total 180 de pahare =i vaze. Afl[ c]te cutii va
completa cu c]te 6 pahare, dac[ se =tie c[ a fabricat 12 vaze.
c) Dou[ croitorese trebuie s[ confec\ioneze c]te 96 de epole\i pentru
mili tari. Prima face c]te 8 epole\i pe zi, iar a doua – c] te
6 epole\i. Care croitoreas[ va termina lucrarea mai devreme
=i cu c]te zile?
• C]\i militari vor purta ace=ti epole\i?

a) 43 œ 389 œ 57 c) 5 š 20 š 6 e) 8 š (25 œ 75) g) (200 œ 120) : 2
b) 362 œ 105 œ 405 d) 4 š 40 š 5 f ) (9 œ 50) š 2 h) (344 œ 56) : 4
13 Rezolv[ problemele prin cea mai ra\ional[ metod[. Scrie rezolvarea cu
justific[ri =i prin exerci\iu.
a) S]mb[t[, complexul muzeistic „Orheiul Vechi” a fost vizitat de 3 grupuri
a c]te 30 de turi=ti, iar duminic[ – de 5 grupuri a c]te 30 de turi=ti.
C]\i turi=ti au fost ]n total?
b) Calul Murgu plimb[ copiii cu tr[sura prin parc. }ntr-o zi a plimbat 96 de
b[ie\ei =i 102 feti\e. C]te rute a f[cut, dac[ ]n tr[sur[ s]nt 6 locuri?

a) 342 œ x › 800 c) 406 ™ z › 389 e) 4 š a › 512 g) d : 5 › 123
b) y œ 73 › 1000 d) t ™ 17 › 210 f ) b š 7 › 105 h) 220 : c › 10
15 Scrie ]mp[r\irea cu rest conform probei:

a) 34 š 5 œ 1 › ; b) 60 š 7 œ 4 › ; c) 103 š 5 œ 3 › .
C } R D
16 Lucra\i ]n perechi! Completa\i tabelele. Comenta\i.
Cantitatea (perechi) 4 5 8 6
Pre\ul (lei) 236 8 45 8
Costul (lei) 805 1 000 720 88
? ? ?
105
17 Afl[ fiecare de]mp[r\it necunoscut.
a) x : 5 › 81, rest 4 c) z : 7 › 103, rest 1 • Creeaz[ exerci\ii
b) y : 4 › 200, rest 3 d) m : 8 › 0, rest 6 asem[n[toare.
18 Rezolv[ prin exerci\iu.

Afl[ c]\i elevi s]nt ]n clas[, dac[:
a) ]n 15 b[nci stau c]te 2 elevi =i 4 elevi scriu pe tabl[;
b) ]n 6 b[nci stau c]te 2 elevi, iar ]n 5 b[nci – c]te 3 elevi;
c) 4 din cele 12 b[nci din clas[ s]nt libere, iar ]n celelalte stau c]te 3 elevi.
• Cite=te exerci\iile ob\inute folosind terminologia matematic[.
19 Compar[ f[r[ a calcula. Argumenteaz[.
36 š 5 36 œ 5 490 : 7 490 : 10 240 : 2 240 š 2
91 š 9 83 š 9 130 š 4 4 š 130 600 : 3 690 : 3
20 D[ exemplu de dou[ numere de 3 cifre care:
a) se ]mpart exact la 5;
b) ]mp[r\ite la 2, dau restul diferit de 0;
c) ]mp[r\ite la 4, dau acela=i c]t, dar resturi diferite.
21 F[r[ a calcula, apreciaz[ cu c]te cifre va fi scris fiecare rezultat.

Scrie ]ntr-o coloan[ exerci\iile ]n care se ob\ine un num[r de 2 cifre =i ]n
alt[ coloan[ exerci\iile ]n care se ob\ine un num[r de 3 cifre.
430 : 2 306 : 9 872 : 8 43 š 2 4 š 18 45 š 2
684 : 6 430 : 5 306 : 2 25 š 4 32 š 4 8 š 14
Calculeaz[ =i verific[ dac[ ai apreciat corect.
22 Lucra\i ]n perechi! G[si\i dou[ metode pentru a r[spunde la fiecare ]ntrebare
a problemei.
Pe 4 bobine s]nt repartiza\i ]n mod egal 700 m de cablu electric. C]\i metri
de cablu s]nt pe 3 bobine? Dar pe 2 bobine?
a) dialog b) schem[ 1 bluz[ ... ? lei
Eu am 90 de ani.
6 bluze ... 540 lei
3 bluze ... ? lei
S]nte\i de 5 ori mai
] n v]rst[ dec]t mine.
c) exerci\iu (56 kg œ 72 kg) : 4 › kg
106
1. Calculeaz[, apoi efectueaz[ probele. 4 p
a) 45 š 6; b) 323 : 8. a) 8 š 63; b) 230 : 7.
2. Afl[ num[rul care: 1 p
]mp[r\it la 4, ]mp[r\it la 3,
d[ c]tul 172 =i restul 1. d[ c]tul 274 =i restul 2.
3. Calculeaz[ ]n mod convenabil. Scrie fiecare opera\ie efectuat[. 2 p
(158 œ 42) š 3 (420 œ 49) : 7
4. Rezolv[ problema cu justific[ri =i prin exerci\iu. 3 p
}ntr-o sal[ de festivit[\i s]nt 10 r] n }ntr-o sal[ de concert s]nt 20 de
duri cu c]te 20 de scaune. r] nduri cu c]te 30 de locuri.
C]te locuri s]nt ocupate, dac[ C]te locuri s]nt libere, dac[ 550 de
4 r] nduri s] nt libere? locuri s]nt ocupate?
10 p
1. Determin[ numerele ascunse de figurile geometrice vesele.
a) š ( œ ) › 160 b) ( œ ) : › 10 c) š œ › 79
: › 10 ™ ›0 : › 75
œ ›8 œ › 100 š ›4
2. Miaunic[ se laud[ lui Fof]rlic[: „Coada mea este cu 10 cm mai

lung[ dec]t jum[tate din ea!” C]\i centimetri are coada l[ud[rosului?
3. Serviciul de ceai con\ine 12 c[ni =i 12 farfurioare. Neast]mp[ratul Miaunic[

a spart un sfert din c[ni =i o treime din farfurioare. Au r[mas c[ni f[r[ farfu-
rioare? Au r[mas farfurioare f[r[ c[ni? C]te?
4. Iepura=ii Fane, Tomi =i |uc[ vizioneaz[ un film de desene animate
]n 12 minute. }n c]te minute va viziona acela=i film doar Fane?
107
MODULUL 5
Model[m creativ, m[sur[m inventiv
Figuri geometrice
O bserv[m =i descriem Linii fr]nte Linii curbe

Segmente
deschise deschise
Puncte
Linii fr]nte Linii curbe

Linii drepte ]nchise
]nchise
Desena\i ]n caiete figuri geometrice de aceste feluri.

Modela\i cu ajutorul unei fr]nghii:
a) o linie curb[ deschis[; c) o linie fr]nt[ deschis[;
b) o linie curb[ ]nchis[; d) o linie fr]nt[ ]nchis[.
• Ce a\i mai putea folosi pentru a modela: linii fr]nte; linii curbe?
O bserv[m =i asociem La mul\i ani!
Cerc Triunghi P[trat Dreptunghi

Care dintre aceste figuri este: o linie curb[ ]nchis[; o linie fr]nt[ ]nchis[?
Unde s-a a=ezat fiecare flutura=?

R[spunde\i folosind cuvintele:
v]rf, latur[.
108
1 Nume=te fiecare figur[ geometric[.
4 7 9
1 2 3 5 6 8
Cercul Triunghiul P[tratul Dreptunghiul

2 Completeaz[ V]rfuri
tabelul.
Laturi
3 Construie=te dou[ segmente verticale =i dou[ segmente orizontale,

astfel ] nc]t s[ formezi un dreptunghi.
M[soar[ =i compar[ lungimile laturilor dreptunghiului. Ce observi?
Re\ine! Dreptunghiul are laturile opuse de aceea=i lungime.
– lungimea dreptunghiului;
– l[\imea dreptunghiului.
4 Construie=te pe re\eaua de p[tr[\ele a caietului un dreptunghi:

a) cu lungimea de 4 cm, iar l[\imea cu 2 cm mai mic[;
b) cu l[\imea de 3 cm, iar lungimea de 2 ori mai mare;
c) cu lungimea de 3 cm, cu 1 cm mai mare dec]t l[\imea.
5 Alina a modelat un triunghi form]nd fiecare latur[ cu 4 be\i=oare.
Ion a modelat un p[trat cu tot at]tea be\i=oare c]te a folosit Alina ]n total.
C]te be\ i=oare a pus Ion pe fiecare latur[?
Observa\i pe gardul din imagine =irul figurilor geometrice de
mai jos. Descrie\i-l, apoi schi\a\i pe caiete acest =ir.
7 Lucra\i ]n echipe! G]ndi\i-v[ =i reproduce\i modelele picilor.

Am modelat un p[trat, unind Am modelat un dreptunghi,
8 be\i=oare de aceea=i lun- unind 6 be\i=oare de aceea=i
M[riuca gime cu bilu\e de plastilin[. lungime cu bilu\e de plasti- Me=teric[
lin[.
109
Corpuri geometrice
O bserv[m =i asociem
SFER{
CUB
CUBOID
v]rf
1 Ce figuri geometrice
reprezint[ v]rfurile, muchie
muchiile, fe\ ele:
a) cubului; fa\[
b) cuboidului?
Num[rul de:
2 Completa\i tabelul. v]rfuri muchii fe\e
• Prin ce se aseam[n[ =i Cubul
prin ce se deosebesc un
Cuboidul
cub =i un cuboid?
Sfera
3 Completa\i condi\ia =i formula\i ]ntrebarea problemei conform exerci\iului:

a) (25 œ 15) š 20 lei b) (25 ™ 15) š 20 lei
}ntr-o zi, la o libr[rie s-au v]ndut de penare =i agende, toate la pre\ul
de lei.
110
1 Care dintre urm[toarele forme geometrice s]nt spa\iale (corpuri geometrice)
=i care s]nt plane (figuri geometrice)?
1 2 3 4 5 6 7 8
2 Copiii au ap[sat corpuri geometrice pe nisipul umed.

C] nd le‑au ridicat, au observat forma urmelor r[mase.
Ce corpuri geometrice au putut l[sa pe nisip asemenea urme?
3 Observ[ cum modeleaz[ picii corpuri geometrice. Ce corp modeleaz[ fieca
re? Descrie obiectele de care mai are nevoie fiecare pentru a realiza modelul.
M[riuca Me=teric[ Br]ndu=a Pozna=u
Noi lipim foi de carton Noi unim be\i=oare

cu benzi adezive. cu bilu\e de plastilin[.
• Lucra\i ]n perechi! Modela\i cuburi =i cuboide ]n unul dintre modurile
demonstrate de pici.
4 }nva\[ s[
reprezin\i pe
caiet corpuri
geometrice.
5 Doru a modelat un triunghi, form]nd fiecare latur[ cu 3 be\i=oare.

Poate oare Irina s[ modeleze un cub cu tot at]tea be\i=oare c]te a folosit
Doru ] n total?
6 Calculeaz[. a) 350 : 2 œ 920 : 20 c) 450 : (306 : 6 ™ 6)
b) 530 : 5 ™ 5 š 14 d) 50 š (15 š 7 ™ 5 š 17)
• geometrice s]nt forme spa\iale.

}nlocuie=te fiecare pic[ • Figurile geometrice s]nt forme .
tur[ cu un cuv]nt potrivit. • Cubul are 6 , 12 =i 8 .
Ilustreaz[ fiecare propo • =i nu au nici v]rfuri, nici muchii, nici fe\e.
zi\ ie printr-un desen. • Fe\ele s]nt p[trate sau dreptunghiulare.
• are dou[ perechi de laturi de lungimi egale.
111
M[surarea lungimii. Decimetrul
0 1
1 cm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10 cm › 1 dm
un centimetru o zece de centimetri este egal[ cu un decimetru
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100 cm › 10 dm › 1 m
o sut[ de centimetri este egal[ cu o zece de decimetri sau cu un metru
Ce poate avea lungimea: 2 cm; 2 dm?
ALBUM
A plic[m =i explic[m Model: 11 cm

1 Descompune\i dup[ model:
1 dm 1 cm
12 cm; 46 cm; 52 cm; 37 cm; 91 cm.
2 C]\i centimetri formeaz[:

a) 1 dm =i 5 cm; b) 7 dm =i 9 cm; c) 2 dm =i 12 cm;
3 dm =i 8 cm; 4 dm =i 10 cm; 6 dm =i 13 cm?
3 Reprezenta\i dup[ model lungimile: Model:
a) 111 cm; 362 cm; 179 cm;
b) 110 cm; 440 cm; 550 cm;
c) 101 cm; 909 cm; 707 cm. S Z U
• Ordona\i descresc[tor lungimile date. 2 1 3 cm › 2 m 1 dm 3 cm
112
1 Un b[iat =i o fat[ =i-au dat ]nt]lnire pe un pod.
P]n[ la locul ]nt]lnirii, b[iatul a mers pe pod
6 m, iar fata a mers cu 2 m mai pu\in.
Ce distan\[ a parcurs fata pe pod p]n[ a se
] nt] lni cu b[iatul?
Ce lungime are podul?
2 Efectueaz[ transform[rile. 1 m › 10 dm › 100 cm
a) 3 m › dm › cm; b) m › 80 dm › cm; c) m › dm › 500 cm.

• Alc[tuie=te exerci\ii asem[n[toare pentru colegul de banc[.
3 1 cm 1 dm 10 cm 1 dm 40 cm 3 dm
1 dm 1 m 1 m 10 dm 6 dm 80 cm
1 m 1 cm 10 cm 10 dm 100 cm 1 m
4 1 › 10 cm 20 › 2 cm
1 < 1
dm dm
100 › 1 3 › 30 2 < 1
m m
10 › 1 60 › 6 1 > 10
5 Rezolv[ problemele =i exprim[ r[spunsurile ]n diferite unit[\i de m[sur[.
a) Lungimea panglicii este de 1 m. Ana a t[iat o bucat[ de 6 dm. Ce lun-
gime are bucata r[mas[?
b) Robo\elul are ]n[l\imea de 28 cm, iar p[pu=a este cu 2 cm mai ]nalt[.
Ce ] n[l\ime are p[pu=a?
c) Dintr-un ghem de s]rm[ a fost t[iat[ o bucat[ de 5 cm, apoi una de
45 cm. Bucata r[mas[ are lungimea de 2 dm 5 cm. C]\i centimetri de s]rm[
erau ini\ ial ]n ghem?
6 Reprezint[ dup[ model lungimile:
a) 256 cm; c) 460 cm; e) 507 cm; S Z U
Model: 1 4 3 cm › 1 m 4 dm 3 cm
b) 534 cm; d) 280 cm; f ) 903 cm.
7 Lucra\i ]n perechi! Efectua\i transform[ri =i compara\i.
240 cm 2 m 87 dm 8 dm 7 cm
630 cm 63 dm 20 dm 3 cm 2 m 3 cm
45 dm 452 cm 5 m 18 cm 51 dm 8 cm
113
M[surarea lungimii. Transform[ri ale unit[\ilor de m[sur[
O bserv[m =i estim[m
Ce face fiecare?
Ce instrument folose=te?
Ce rezultat poate ob\ine?
Metrul (m) este unitatea principal[ de m[sur[ pentru lungimi.
Pentru m[surarea lungimilor mai mici dec]t un metru
se folosesc decimetrul (dm) =i centimetrul (cm):
10 cm › 1 dm; 100 cm › 1 m; 10 dm › 1 m.
5 dm
Alege\i m[sura potrivit[ pentru: a) lungimea unui nou-n[scut;
b) l[\imea unei od[i. 5 cm
5 m
A plic[m =i transform[m
Transforma\i =i comenta\i:
a) 7 m; 45 m; 100 m d) 80 dm; 100 dm; 500 dm
]n decimetri; ]n metri;
1 m este de 10 ori mai Modele: 1 dm este de 10 ori mai

mare dec]t 1 dm. mic dec]t 1 m.
Deci, pentru a transforma Deci, pentru a transforma
metrii ]n decimetri, decimetrii ]n metri,
efectu[m ]nmul\ irea cu 10. efectu[m ]mp[r\irea la 10.
š 10 : 10
2 m 20 dm 40 dm 4 m
b) 4 m; 9 m; 8 m e) 300 cm; 200 cm; 800 cm

]n centimetri; ]n metri;
c) 5 dm; 12 dm; 30 dm f) 90 cm; 250 cm; 600 cm
]n centimetri; ]n decimetri.
A\i obse rvat?

• Pentru a transforma ]n unit[\i • Pentru a transforma ]n unit[\i de
de m[sur[ mai mici, efectu[m m[sur[ mai mari, efectu[m ope
opera\ ia de ]nmul\ire. ra\ ia de ]mp[r\ire.
š :
114
1 Construie=te cu ajutorul riglei dou[ perechi de segmente orizontale cu
lungimile, respectiv, de: 12 cm =i 1 dm 2 cm; 1 dm 1 cm =i 11 cm.
Folose=te compasul cu dou[ ace =i compar[ lungimile segmentelor din
fiecare pereche.
• Propune alte exemple asem[n[toare, de forma cm › dm cm.
2 Nume=te picii ]n ordinea
cresc[toare a ]n[l\imilor.
• Ce afli calcul]nd: M[riuca Br]ndu=a Pozna=u Me=teric[
135 cm ™ 128 cm › cm;
1 m 30 cm 135 cm 14 dm 12 dm 8 cm
14 dm ™ 13 dm › dm?
3 Un dic\ionar are grosimea de 6 cm, l[\imea – cu 14 cm mai mare dec]t gro-
simea, iar lungimea – cu 1 dm mai mare dec]t l[\imea. C]\i centimetri are
lungimea dic\ionarului?
4 Lungimea unui bazin este de 20 m, l[\imea lui constituie jum[tate din lungi
me, iar ad]ncimea lui este de 10 ori mai mic[ dec]t suma lungimii =i l[\imii.
Afl[ ad]ncimea bazinului =i exprim-o ]n diferite unit[\i de m[sur[ potrivite.
5 a) C]\i centimetri s]nt ]n: 2 m; 7 m; 26 dm; 40 dm; 5 m 3 dm; 8 m 12 dm?
b) C]\i metri s]nt ]n: 40 dm; 500 dm; 500 cm; 18 dm; 200 cm?
c) C]\i decimetri s]nt ]n: 40 m; 52 m; 600 cm; 880 cm?
6 400 dm 400 cm 5 m 7 cm 7 dm 5 cm
7 m 85 cm 785 cm 3 m 10 cm 310 cm
254 m 2 m 5 dm 4 cm 2 m 10 dm 210 cm
7 O \estoas[ s-a pornit spre ocean, la 30 m dep[rtare. Dup[ ce a parcurs
100 dm, a f[cut un popas sub un palmier. I-au r[mas mai mul\i sau mai
pu\ ini metri dec]t a parcurs? Cu c]t? De c]te ori?
8 Lucra\i ]n perechi! Crea\i =i rezolva\i o problem[ dup[ schem[.
1000 m
Magazin
Po=t[ Libr[rie
Bibliotec[
572 m
625 m
115
M[surarea masei
O bserv[m =i estim[m
Ce m[sur[ri s]nt reprezentate ]n imagini?
• Da\ i exemple de alte situa\ii ]n care este necesar de a folosi c]ntare.

Numi\i juc[riile ]n ordinea cresc[toare a maselor.
Aranja\i pungile ]n ordinea

descresc[toare a maselor.
A plic[m =i transform[m
Kilogramul (kg) este unitatea
principal[ de m[sur[ pentru mase.
3 › ›
› 10 › 1 kilogram o jum=tate un sfert
› › 100 (1 kg) de kilogram de kilogram
• Crea\i =i rezolva\i exerci\ii asem[n[toare.
C o nc urs
Cine afl[ mai repede
c]t c]nt[re=te fiecare
tort?
116
1 Compar[:
a) un kilogram de pene de g]sc[ cu un kilogram de carne de g]sc[;
b) un kilogram de semin\e cu jum[tate de kilogram de cartofi;
c) un sfert de kilogram de fier cu un kilogram de vat[.
Erau 64 kg 100 kg 52 kg 75 kg
2 Compune probleme dup[ S-au adus 30 kg 20 kg 118 kg 234 kg
datele din tabel. S-au v]ndut 28 kg ? kg 85 kg ? kg
Au r[mas ? kg 65 kg ? kg 108 kg
La c]nt[rire se folosesc greut[\i marcate cu masa de 1 kg, 2 kg, 5 kg.
Explica\i c]nt[rirea unui sac cu:
a) 18 kg de cartofi; b) 25 kg de ceap[; c) 33 kg de morcovi.
G[si\i mai multe posibilit[\i.
a) La o prisac[ s-au colectat 176 kg de miere de hri=c[ =i 324 kg de miere de
tei. }n c]te borcane a c]te 2 kg a fost ambalat[ toat[ mierea?
b) La un oficiu po=tal s-au adus 18 colete de c]te 5 kg fiecare =i 17 colete de
c]te 8 kg fiecare. C]t c]nt[resc coletele ]n total?
• Modific[ datele, astfel ]nc]t problema s[ se rezolve prin dou[ opera\ii.
Scrie prin exerci\iu aceast[ rezolvare.
c) La o cofet[rie s-au adus ]ntr-o zi 120 kg de zah[r, iar a doua zi – dublul
acestei cantit[\i. C]te kilograme de zah[r s-au adus ]n aceste dou[ zile?
• Schimb[ cuv]ntul marcat cu ro=u, astfel ]nc]t s[ conduc[ la o opera\ie de
]mp[r\ire. G[se=te mai multe posibilit[\i.
condor
5 Pas[rea kiwi c]nt[re=te 2 kg.
Ea este cu 88 kg mai u=oar[ dec]t stru\ul.
Stru\ul este de 6 ori mai greu dec]t condorul.
C]t c]nt[re=te condorul?
stru\
• Lucra\i ]n echipe!
Reformula\i ]n scris, ]n diverse
kiwi
moduri, condi\ia problemei.
Care echip[ g[se=te mai multe
posibilit[\i?
117
M[surarea capacit[\ii
N e amintim
Numi\i vasele din imagini.
Ce lichide pot fi p[strate
] n fiecare vas?
Litrul (l ) este unitatea principal[ de m[sur[ pentru capacit[\i.

• Care dintre vasele din imagini pot avea capacitatea:
a) 1 l; b) mai mic[ dec]t 1 l; c) mai mare dec]t 1 l?
Da\i exemple de alte vase potrivite pentru fiecare caz.
• Care din aceste vase are forma unui cuboid?
Turnir de probleme
1 Pentru a m[sura capacitatea unui vas din buc[t[rie, Oana a umplut 4 c[ni
cu apa din vas. C]te c[ni va umple, dac[ folose=te pentru m[sur[toare:
a) c[ni de 2 ori mai mici; b) c[ni de 2 ori mai mari?
2 Nicu toarn[ apa dintr-o c[ldare cu capacitatea de 10 litri ]n butelii de
c]te 2 l. C]te butelii se vor umple?
3 Ce capacitate are bidonul, dac[ un butoi de 120 l se umple cu apa din trei
bidoane?
4 C]te jum[t[\i de litru s]nt ]ntr-un litru? Dar ]n 3 litri? Dar ]n 10 litri?
5 a) C]\i litri de lapte ]ncap ]n 100 de sticle de jum[tate de litru?
b) }n c]te pahare de un sfert de litru se pot turna 10 l de must?
6 }ntr-un butoi s-au turnat 10 g[le\i a c]te 12 l de ap[. Afl[ masa butoiului plin
cu ap[, =tiind c[ 1 l de ap[ c]nt[re=te 1 kg, iar butoiul gol – 80 kg.
7 }ntr-o zi, la o ferm[ de vite mari cornute s-au muls 300 l de lapte. Pentru
hrana vi\eilor s-au folosit 50 l de lapte. Restul laptelui a fost distribuit ]n
mod egal ]n 10 bidoane. C]t lapte este ]n fiecare bidon?
8 Lucra\i ]n echipe! Observa\i re\eta. 10 l ap[ mineral[
C]te urcioare de 2 l =i c]te de 3 l poate umple 3 l sirop de l[m]ie
buc[tarul cu b[utura preg[tit[? 1 l concentrat de
Rezolva\i prin ]ncerc[ri. portocale
118
M[surarea cantit[\ilor
O bserv[m =i explic[m 1 l 10 l

Copiii au f[cut m[sur[ri ]n c[mara bunicilor.
• Cu ce a m[surat fiecare?
• }n ce unit[\i de m[sur[ este exprimat fiecare rezultat? dm cm kg m l
Radu Dana Ana Ion

L[\imea raftului Lungimea raftului }n borcan ]ncap }n butoi ]ncap
este de 40 . este de 80 . 3 de must. 150 de must.
• Ce afl[m calcul]nd: a) 150 : 3 ; b) 150 ™ 3 ?

• Calcula\i cu c]t =i de c]te ori este mai mare lungimea raftului dec]t l[\imea lui.
• Ce m[sur[ri ar mai putea efectua copiii ]n c[mara bunicilor?
Preciza\i de fiecare dat[ instrumentul potrivit pentru m[surare.
R ezolv[m =i coment[m
1 Transforma\i: a) ]n decimetri: 3 m 2 dm; 3 m 12 dm; 3 m 20 cm;
b) ]n centimetri: 2 m 8 cm; 4 m 2 dm; 5 m 3 dm 6 cm.
2 }n[l\imile lui Dan, Ion =i Sandu s] nt de 135 cm, 1 m 5 dm, 1 m 4 dm 2 cm. Afla\i
ce ] n[l \ ime are fiecare b[iat, dac[ se =tie c[ Sandu nu este mai ] nalt dec] t
Ion, Dan este mai scund dec] t Ion =i nu este mai scund dec] t Sandu.
3 Dintr-un kilogram de maculatur[ se pot confec\iona 20 de caiete.
C]te cai ete se pot confec\iona din 100 kg de maculatur[?
4 Un \[ran a v]ndut 600 kg de cartofi ]n trei zile. }n prima =i a doua zi a v]n
dut ]n total 400 kg de cartofi. }n a doua =i a treia zi a v]ndut ]n total 446 kg.
C] te kilograme de cartofi a v]ndut \[ranul ] n fiecare dintre cele trei zile?
5 La o sta\ie cosmic[ se folosesc pe zi 36 de vase a c]te 5 l de ap[ fiecare,
iar la alt[ sta\ie – 88 de vase a c]te 4 l fiecare.
Formula\i ]ntrebarea problemei, astfel ]nc]t rezolvarea s[ con\in[:
a) o adunare; b) o sc[dere.
C o nc urs d e p r o i e c t e
Lucra\i ]n echipe de patru colegi!
Efectua\i m[sur[ri ]n sala de clas[. Crea\i =i rezolva\i 3 probleme cu da
tele ob\inute. Prezenta\i rezultatele ]ntr-un proiect.
119
M[surarea timpului. Ceasul
N e amintim
Observa\i =i explica\i.
Acele ceasului:
12
– orarul; 11 1 Amiaz[ Miezul nop\ii
10 2
– minutarul.
9 3
1 or[ 5 min. 8 4 10
11
12
1
2 10
11
12
1
2
12 12
11 1 11 1 7 5 9 3 9 3
10 2 10 2 6 8 4 8 4
9
8 4
3 9
8 4
3
01:30 13:30 7
6
5 7
6
5
7
6
5 7
6
5
12:00 00:00
œ 12 ore
1 or[ › 60 min. 1 zi › 24 ore
™ 12 ore
Numi\i fiecare dintre ceasurile din imagini =i timpul indicat.
Indica\i pe un cadran ora: a) unu ziua; c) dou[ dup[-amiaz[;

b) opt seara; d) =aisprezece.
• G[si\i alte modalit[\i potrivite pentru a denumi fiecare dintre aceste ore.
• Da\i exemple de evenimente ce se pot derula la aceste ore.
Lucra\i ]n perechi!
Citi\i indica\iile ceasurilor =i determina\i c]t timp a durat drumul fiec[ruia.
12 12 12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6
12 12 12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6 6 6
120
1 Lec\iile ]ncep la ora 8 diminea\a.
Arat[ pe un cadran timpul la care fiecare copil a ajuns la =coal[.
- Maria a ajuns cu 20 de minute ]nainte de ]nceperea lec\iilor.
- Victor a ]nt]rziat la lec\ii cu 5 minute. • Nume=te copiii
- Radu a ajuns cu 10 minute mai t]rziu dec]t Maria. ]n ordinea sosirii
- Alina a ajuns cu 10 minute mai devreme dec]t Victor. la =coal[.
2 C]t timp dureaz[ mi=carea fiec[ 3 C]t timp r[m]ne de la fiecare moment
rui ac (orar, minutar) pe por\iunea indicat pe ceasul electronic p] n[ la
marcat[ a cadranului? sf]r=itul zilei? C]t timp a trecut de la
a) b) c) amiaz[?
18:15 20:45 23:59 22:01
4 a) C]te minute s]nt ]n: patru ore; dou[ ore =i jum[tate; o or[ =i un sfert?
b) C]te ore s]nt ]n: 360 min.; 720 min.; 840 min.?
C o nc urs
Lucra\i ]n perechi! Observa\i evenimentele ecologice mondiale, aranjate
]n or dinea succesiunii lor ] n an. Stabili\i data fiec[rui eveniment =i
determina\i c]te zile despart fiecare dou[ evenimente succesive.
Care pereche reu=e=te s[ realizeze sarcina cel mai repede?
21 Ziua Mondial[ a P[durii Evenimentele ecologice

iunie mondiale se desf[=oar[
Ziua Mondial[ a Apei pentru a aten\iona oame-
21 nii asupra necesit[\ ii de
martie
Ziua Mondial[ a P[s[rilor a proteja mediul ] ncon
jur[tor.
Ziua Mondial[ a S[n[t[\ii
8
iunie Ziua Mondial[ a P[m]ntului 23
septembrie
5 Ziua Mondial[ a Mediului
iunie 4
Ziua Mondial[ a Oceanelor octombrie
7
aprilie Ziua Mondial[ a Soarelui 22
aprilie
22
Ziua Mondial[ a Cur[\eniei
1
martie aprilie
Ziua Mondial[ a Animalelor
121
M[surarea timpului. Calendarul
O bserv[m =i explic[m 2019 10

Calendarul indic[ succesiunea aprilie
lunilor, s[pt[m]nilor, zilelor unui an. 2019
Explica\i informa\ia din imagini.
• – lun[ cu 31 de zile;
• – lun[ cu 30 de zile;
• – lun[ cu 28 sau 29 de zile
(]n anii bisec\i, care se succed
din 4 ]n 4 ani).
Pentru m[surarea timpului
se folosesc =i alte unit[\i de 10 ani › 1 deceniu 10 decenii › 1 secol
m[sur[, mai mari dec]t 1 an.
1 Transforma\i: 2 Compara\i.
a) ]n zile: 3 s[pt[m]ni; 40 de s[pt[m]ni; 1 an 360 zile
b) ]n s[pt[m]ni: 56 de zile; 84 de zile; 1 lun[ 7 zile 39 zile
c) ]n luni: 2 ani; 8 ani; 3 s[pt[m]ni 1 lun[
d) ]n ani: 120 de luni; 60 s[pt[m]ni 1 an
e) ]n decenii: 40 de ani; 90 de ani; 120 de ani; 3 decenii 30 ani
f ) ]n secole: 300 de ani; 500 de ani. 1 secol 12 decenii
3 Care dou[ anotimpuri ale unui an bisect au acela=i num[r de zile?
Dar dac[ anul nu este bisect?
4 Lucra\i ]n echipe! Demonstra\i pe un model de ceas =i calcula\i c]t a durat
drumul fiec[rui vehicul.
12 12 12 12
11 1 11 1 11 1 11 1
10 2 10 2 10 2 10 2
9 3 9 3 9 3 9 3
8 4 8 4 8 4 8 4
7 5 7 5 7 5 7 5
6 6 6 6
luni mar\i miercuri duminic[
122
C onsolid[m =i dezvolt[m APRILIE 2 017
1 Observ[ urm[toarea secven\[ L M M J V S D
dintr-un calendar meteorologic.
1 2
Noteaz[ ]n caiet:
a) Zilele =i datele lunii ]n care a 3 4 5 6 7 8 9
plouat. Exemplu: luni, 14 aprilie. 10 11 12 13 14 15 16
b) Zilele s[pt[m]nii =i datele c]nd
17 18 19 20 21 22 23
diminea\a era soare =i apoi cerul
s-a ] nnorat. 24 25 26 27 28 29 30
c) Zilele =i datele cu cer ]nnorat.
d) De c]te ori au fost mai multe zile ] nsorite dec]t zile ]n care a plouat?
e) Cu c]te mai pu\ine zile cu desc[rc[ri electrice au fost dec]t cele ]nsorite?
2 Tratamentul unei persoane la sanatoriu 3 Completeaz[ cu unit[\i de

dureaz[ 3 s[pt[m]ni. m[sur[ a timpului.
Pe ce dat[ se va termina tratamentul, dac[ 4 › 48 120 › 5
] ncepe la: 28 martie; 16 iulie; 10 august?
3 › 21
4 Este ora 12:15. Ce or[ indic[:
a) ceasul lui Pozna=u, dac[ b) ceasul Br]ndu=ei, dac[ este
este cu 15 minute ]n avans? cu 15 minute ]n ]nt]rziere?
5 Afl[ ora corect[, =tiind c[:

a) ceasul lui Me=teric[ ara b) ceasul M[riuc[i arat[ ora
t[ ora 16:05 =i se gr[be=te 8:50 =i ]nt]rzie cu 25 de minute.
cu 20 de minute.
C o nc urs
Recunoa=te\i povestea.
Scrie\i un text descriptiv, ordon]nd succesiv evenimentele =i
preciz]nd c]t timp desparte fiecare dou[ evenimente succesive.
Cine reu=e=te s[ realizeze cea mai corect[ =i coerent[ descriere?
12
11 1
Ursul a rugat-o pe 11
12
1
Vulpea a ajuns ]n 10
9
2
Vulpe s[-l ] nve\e 9

10 2
3 vizuin[ =i s-a apucat 8

7
6
5
4
Apa din b[ltoac[ a
a prinde pe=te.
8
7
6
5
4
s[ m[n]nce pe=tele pe ] nghe\at =i a prins
care l-a dat jos din car. coada Ursului ca 10
11
12
1
2
] ntr‑un cle=te. 9 3
|[ranul, ce m] na
8 4
7 5
6
Ursul a v]r]t coada

12
11 1
11
12
1 pe drum un car 10 2
] n b[ltoaca din mar-

9 3
cu pe=te, a dat
10 2
Vulpea cea =ireat[ s-a

8 4
9 3
7 5
ginea p[durii ca
6
8 4
7
6
5
de vulpe =i a 10
11
12
1
2
lungit ] n mijlocul drumului,
aruncat‑o ] n car. s[ prind[ pe=te. 9 3
8
7
6
5
4
pref[c] ndu-se moart[.
123
Unit[\i monetare
}n timpurile str[vechi, oamenii m[surau valoarea bunurilor folosind diverse
obiecte de pre\: aur, bl[nuri etc.
}n prezent, pentru a m[sura valoarea bunurilor, ]n fiecare \ar[ se folosesc
unit[\i monetare unice.
Formele de circula\ie a unit[\ilor monetare s]nt bancnotele =i monedele.
}n Republica Moldova bancnotele se numesc lei, 1 leu › 100 bani
iar monedele se numesc bani.
Vr e \i s[ =ti\i mai mult?

Unit[\ile monetare folosite ]n:
• Uniunea European[ – euro =i centul;
• Statele Unite ale Americii – dolarul =i centul;
• Ucraina – hrivna =i copeica;
• Rom`nia – leul =i banul;
• Rusia – rubla =i copeica.
C o nc urs
Suma (lei) 4 1 D M E N
Completa\i Dublul (lei) T L 28 30 S A
tabelul. Jum[tatea (bani) Z F C | 500 B
Sfertul (bani) H + U O I 75
}nlocui\i numerele cu literele corespunz[toare, conform tabelului, =i ve\i
decodifica mesajul bancherului Leo Banu.
150 6 3 250 250 20 10 375 150 750 250 3
15 350 3 700 250 3 14 25 250 20 10
50 375 2 375 20 10 20 700
700 100 250 150 200 350 250 8 !
124
1 Compune ]n cel pu\in dou[ moduri suma de:
a) 100 lei; b) 200 lei.
2 Ce rest vei primi din 200 lei, dac[ ai f[cut cump[r[turi ]n valoare de:
a) 125 lei; b) 150 lei; c) 150 lei =i 75 bani; d) 125 lei =i 50 bani?
3 La aceea=i sum[ de bani, Drago= are de primit ca rest 45 lei =i 20 bani, iar
+tefan – 54 lei =i 10 bani. Cine a cheltuit mai mult?
4 Ce valoreaz[ mai mult:
a) 6 monede de 25 de bani sau 4 monede de 50 de bani;
b) 18 monede de 10 bani sau 40 de monede de 5 bani;
c) 3 monede de 50 de bani =i o moned[ de 25 de bani sau dou[ bancnote
de 1 leu?
5 a) C]te bancnote de 20 de lei valoreaz[ c]t o bancnot[ de 100 de lei?
b) C]te bancnote de 5 lei valoreaz[ c]t dou[ bancnote de 20 de lei?
c) C]te bancnote de 50 de lei valoreaz[ c]t 30 de bancnote de 10 lei?
6 Cantitatea Pre\ul Costul
Pensule 2 4 lei ? bani
Pixuri ? 200 bani 48 lei
Carioci 10 ? lei 1000 bani
7 }n ce bancnote poate fi achitat[ suma de 57 de lei?
• G[se=te trei solu\ ii.
8 }n ce monede ar putea primi Doru rest, dac[, cump[r]nd o carte de 9 lei =i
10 bani, ar achita-o cu o bancnot[ de 10 lei?
• G[se=te cinci solu\ii.
9 Compune =i rezolv[ probleme dup[ scheme.
a) 4 ... 128 lei b) 10 ... ? lei c) 6 ... 306 lei
8 ... ? lei 5 ... 500 lei 5 ... ? lei
? ... 64 lei ? ... 400 lei ? ... 357 lei
10 Domnul Mor[rescu a cump[rat 6 farfurii ad]nci la pre\ul de 32 de lei =i
6 farfurii plate la pre\ul de 18 lei. Afl[ costul cump[r[turii.
• Ce rest a primit din 500 de lei?
• C]te c[ni la pre\ul de 9 lei poate cump[ra cu restul primit?
11 Doamna P[duraru a achitat o po=et[ cu dou[ bancnote de 50 de lei =i o
bancnot[ de 20 de lei. A primit rest 3 bancnote de 5 lei =i o bancnot[ de
1 leu. Afl[ pre\ ul po=etei.
125
Cine seam[n[ culege
1 Care dintre corpurile geometrice pe care le cuno=ti:

a) nu are v]rfuri; b) are 12 muchii; c) are cel pu\in dou[ fe\e de form[ p[trat[?
2 G[se=te =i corecteaz[ gre=elile comise de N[t[flea\[.
a) Cubul =i cuboidul au c]te 8 v]rfuri, 6 fe\e =i 12 laturi.
b) Un cuboid nu poate avea fe\e de form[ p[trat[.
c) Eu am cump[rat de la pia\[ 2 kg de ulei de floarea-soarelui,
3 l de miere de albine, 1 l de sm]nt]n[, 1 kg de zah[r =i 1 m de salam.
3 Completeaz[:
a) cu unit[\ile de m[sur[ b) cu denumirea instrumentului
corespunz[toare potrivit
- ]n butoi s]nt 70 de castrave\i - pentru a m[sura talia folosesc ;
mura\i =i 30 de moare; - cu ajutorul pot determina cel mai
- ad]ncimea butoiului este de 1 . greu dintre doi pepeni verzi.
4 Care lungime este mai mare =i cu c]t?
a) Lungimea c[r\ii este de 3 dm, iar a caietului – de 25 cm.
b) Lungimea camerei este de 50 dm, iar a coridorului – de 3 m.
5 Calculeaz[:
a) c]te monede de 50 de bani valoreaz[ c]t o bancnot[ de 5 lei;
b) c]te monede de 10 bani valoreaz[ c]t o bancnot[ de 10 lei;
c) c]te bancnote de 5 lei valoreaz[ c]t 80 de monede de 5 bani;
d) c]te bancnote de 1 leu valoreaz[ c]t 20 de monede de 25 de bani.
6 De c]te vase de jum[tate de litru este nevoie pentru a goli o damigean[
cu 10 l de ap[?
• Dar de c]te vase de 2 l?
7 }ntr-un bidon s]nt 40 l de lapte, iar ]n altul – cu un sfert mai pu\in. C]te bor-
cane de 10 l pot fi umplute cu laptele din aceste bidoane?
8 La o moar[ s-a adus gr]u ]n 6 saci a c]te 45 kg =i orz ]n 8 saci a c]te 50 kg.
S-a adus mai mult gr]u sau orz? Cu c]te kilograme?
9 Lucra\i ]n perechi! 1 kg ... 2 cutii

CAFEA
Crea\i =i rezolva\i o problem[ dup[ schema dat[. 500 kg ... ? cutii
10 Lucra\i ]n echipe! Completa\i cu unit[\i de m[sur[ potrivite.

G[si\i toate variantele posibile =i preciza\i m[rimea vizat[ ]n fiecare caz.
1 › 7 1 › 60 1 › 10 1 › 100
126
1. Scrie denumirea: 1p
corpului geometric care are toate corpului geometric care poate

fe\ele de form[ p[trat[. l[sa pe nisipul umed o urm[ de
form[ dreptunghiular[.
2. Scrie litera A dac[ propozi\ia este adev[rat[,

1p
sau litera F dac[ o consideri fals[.
Cantitatea de zah[r dintr-un Cantitatea de suc dintr-o cutie

borcan poate fi m[surat[ ]n litri. poate fi m[surat[ ]n kilograme.
3. Scrie litera corespunz[toare celei mai mici distan\e. 2 p
A B C A B C
450 cm 4 m 5 cm 4 m 50 dm 270 cm 2 m 7 cm 2 m 70 dm
4. Scrie timpul indicat de ceas, dac[ afar[ este: 2 p

12 12
11 1 11 1
10
9
2
3
a) zi; 10
9
2
3
a) diminea\[;
8 4 b) noapte. 8 4 b) sear[.
7 5 7 5
6 6
5. Calculeaz[: 4 p
a) c]te zile s]nt ]ntre 25 decembrie a) c]te luni s]nt ]ntre octombrie
=i 7 ianuarie; =i iunie;
b) c]te bancnote de 10 lei valoreaz[ b) c]te monede de 10 bani valorea
c]t 40 de monede de 25 de bani. z
[ c]t 20 de bancnote de 5 lei.
10 p
St]nd ]ntr-un picior, cocost]rcul c]nt[re=te 12 kg.
C]t c]nt[re=te el st]nd ]n dou[ picioare?
127
MODULUL 6
Culegem roadele ]nv[\[rii
Cum ]n\elegem numerele naturale?
1 Figureaz[ numerele prezentate de animale conform codului.

Cod: 201 16
4
o unitate 342
o zece 530
o sut[
2 Nume=te ]n ordine cresc[toare numerele cuprinse ]ntre:

a) 205 =i 212; b) 202 =i 196;
3 Nume=te ]n ordine descresc[toare numerele:
a) de la 357 p]n[ la 362; b) de la 888 p]n[ la 893.
4 Scrie un =ir de cinci numere naturale consecutive ]n care la mijloc s[ fie
num[rul o sut[ unsprezece.
5 Predecesorul 349 300 499
Num[rul 648 711 222
Succesorul 250 101 1000
6 Ordoneaz[ descresc[tor numerele:
635, 197, 638, 653, 681, 179, 604, 650, 36, 300.
• }n =irul ob\inut subliniaz[ numerele impare.
7 Ce cifre pot ascunde frunzele? a) 637 › 6 7 c) 73 > 873
Dac[ s]nt mai multe posibilit[\i, b) 5 4 < 524 d) 245 < 24
scrie-le pe toate.
8 Scrie cel mai mic, apoi cel mai mare num[r de trei cifre:
a) care are cifra zecilor 1; b) ]n care cifra 0 se ]nt]lne=te o dat[;
c) care are toate cifrele diferite.
9 Descoper[ regula =i scrie urm[toarele trei numere ale fiec[rui =ir.
a) 250, 300, 350, … c) 20, 40, 80, … e) 910, 820, 730, …
b) 400, 425, 450, … d) 800, 400, 200, … f ) 884, 775, 666, …
a) Determina\i toate numerele de trei c) Determina\i toate numerele
cifre care au suma cifrelor egal[ cu 3. de dou[ cifre care, ]mp[r\ite:
b) Scrie\i toate numerele cuprinse ]ntre - la 9, dau restul 1;
106 =i 124 care au produsul cifrelor 0. - la 5, dau c]tul egal cu restul.
128
Cum =tim s[ folosim opera\iile aritmetice?
1 Observ[ numerele prezentate de papagali.

a) M[re=te fiecare num[r de 2 ori; cu 2.
b) Mic=oreaz[ fiecare num[r cu 10; de 10 ori. 10 100 500
2 20 œ 70 36 œ 15 800 ™ 604 320 œ 50 ™ 74

200 œ 70 136 œ 315 860 ™ 80 230 œ 80 ™ 110
20 œ 700 153 œ 351 868 ™ 86 520 ™ 60 œ 40
200 œ 700 536 œ 375 868 ™ 686 327 ™ 172 ™ 56
• Alege dou[ adun[ri =i dou[ sc[deri =i verific[-le prin prob[.
3 Efectueaz[ calculele ]n coloni\[.
26 š 3 49 š 9 206 š 3 484 š 2 312 : 3 500 : 4 102 : 6 702 : 9
5 š 48 99 š 4 7 š 150 333 š 4 207 : 3 785 : 6 610 : 5 380 : 4
(325 œ 124) ™ (186 œ 95) 26 š (10 ™ 3) 3 š 14 œ 146
(842 ™ 428) œ (330 ™ 305) 54 : (9 : 3) 245 ™ 4 š 25
(325 œ 85) ™ 206 ™ 96 34 œ (17 œ 2) š 7 3 š 16 œ 10 š 18
841 ™ 509 ™ 200 œ 53 (28 œ 52) : (2 œ 18) 225 : 3 œ 423 : 9
1 š 40 œ 404 4 š 2 š 30 : 20
404 ™ 4 š 40 200 : 5 : 4
40 š 4 : (40 : 4) 303 : 3 œ 303
440 ™ (40 : 4 œ 4) 125 š 3 œ 125 š 2
5 315
œ 85 : 80 š 44 ™ 168
:5 œ 495 ™ 555 š 20
1000
• Cite=te calculele din lan\uri folosind terminologia matematic[.
6 Compar[ f[r[ a calcula.
416 ™ 254 416 œ 254 498 œ 237 237 œ 408 0 : 348 0 š 348
416 š 2 2 œ 416 175 š 4 3 š 175 348 ™ 0 0 œ 348
416 : 2 416 š 2 632 : 8 504 : 8 300 : 100 30 : 10
416 ™ 2 416 : 2 632 ™ 458 632 ™ 58 20 š 40 4 š 200
Completa\i cu semne potrivite (œ, ™, š, :, ›) pentru a ob\ ine egalit[\i.
2 50 100 1 800 102 8 16 6 84 7 2

8 4 0 0 6 3 0 18 9 900 100 1
129
Cum ne pricepem s[ rezolv[m =i s[ cre[m probleme?
1 Treci ]n tabel datele din enun\uri, apoi completeaz[-l.

• Radu a cump[rat 5 trandafiri la pre\ ul de 16 lei.
• 8 vaze de acela=i fel cost[ ]n total 704 lei.
• Pentru prosoape mama a pl[tit 210 lei. Fiecare prosop cost[ 30 de lei.
Cantitatea
Pre\ul
Costul

a) Colec\ia Corinei num[r[ 26 de scoici, iar colec\ia Liliei num[r[ de 3 ori
mai multe scoici. Cu c]t mai pu\ine scoici are Corina dec]t Lilia?
b) }n trei dulapuri ale unei biblioteci s]nt ]n total 502 c[r\i. C]te c[r\i s]nt ] n
primul dulap, dac[ ]n dulapul al doilea s]nt 302, iar ]n dulapul al treilea –
108 c[r\i?
a) Un magazin propune spre v]nzare citronad[, oranjad[ =i ad
[
pl
at
[
ron
p[
ap[ plat[, ]n total 352 de butelii. Afl[ c]te butelii de fiecare Cit
A
[
jad
fel s]nt puse ]n v]nzare, dac[ se =tie c[ butelii de citronad[
an
Or
=i oranjad[ s]nt ]n total 250, iar de ap[ plat[ =i oranjad[
s] nt ]n total 210.
b) }ntr-o ser[ cresc 246 de crizanteme =i de 3 ori mai pu\ine dalii. Gladiole
s]nt cu 257 mai pu\ine dec]t crizanteme =i dalii la un loc. C]te flori cresc ] n
total ]n ser[?
• C]te flori de fiecare fel ar r[m]ne ]n ser[, dac[ spre v]nzare s-ar expedia
acela=i num[r de crizanteme, dalii =i gladiole, ]n total 150 de flori?
4 Rezolv[ problema prin dou[ metode.
Pe globurile aurii s]nt picta\i c]te 2 fulgi, iar pe globurile argintii – c]te 4 fulgi.
C]\i fulgi s]nt ]n total pe 100 de globuri aurii =i 100 de globuri argintii?
• Modific[ ]ntrebarea problemei, astfel ]nc]t s[ conduc[ la opera\ia de
sc[dere.
Reformula\i condi\ia, folosind cuv]ntul „mul\i”, apoi rezolva\i problema.
}ntr-o cutie au r[mas 51 de biscui\i, de 3 ori mai pu\ini dec]t au fost la
] nceput. C]\i biscui\i s-au luat din cutie?
• Modifica\i enun\ul p[str]nd datele numerice, dar schimb]nd tematica.
130
6 Pe un stadion, dou[ echipe a c]te 10 copii joac[ volei, iar 100 de suporteri
urm[resc jocul.
Formuleaz[ o ]ntrebare care s[ conduc[ la opera\ia de:
a) adunare; b) sc[dere; c) ]mp[r\ire.
7 C]\i copii au plecat ]ntr-o excursie la Nistru, dac[ erau 16 b[ie\i =i ?
Continu[ enun\ul problemei conform exerci\iului de rezolvare:
a) 16 œ 2 š 16 › ; b) 16 œ 16 œ 2 › ; c) 16 œ 16 : 2 › ; d) 16 œ 16 ™ 2 › .
8 Ce gre=eli a comis N[t[flea\[ cre]nd probleme?

a) }n 5 colivii s]nt c]te 6 crocodili. C]te picioare au ace=tia ]n total?
b) Cei 7 pitici au cules 12 fragi. Alb[-ca-Z[pada a cules 48 de fragi.
C]\i s]nt la un loc?
c) Me=teric[ =i Br]ndu=a au cump[rat c]te o enciclopedie de 120 de
lei. Cui i-au r[mas mai mul\i lei? Cu c]t?
d) La prepararea copturilor, mama a folosit 8 portocale =i 32 de nuci,
de 4 ori mai multe dec]t portocale. Cu c]t a folosit mai multe nuci
dec]t portocale?
e) 52 de mere au fost repartizate ]n mod egal ]n 6 farfurii. C]te mere
au r[mas ]ntr-o farfurie dup[ ce M[riuca a m]ncat 2 din ele?

Angela a citit ]n fiecare zi a s[pt[m]nii c]te 18 pagini =i i-au
a) condi\ie mai r[mas de citit 48 de pagini.
b) ]ntrebare }n c]te ma=ini cu 4 locuri vor urca toate fetele =i to\i b[ie\ii?
Albe … ? f. 200 f.
c) schem[
Ro=ii … ? f., ]n 25 de buchete c]te 5 f.
1000 m
Magazin
Po=t[ Libr[rie
d) desen +coal[
?m 260 m 140 m
e) exerci\iu 4 š 105 ™ 105 ›
131
Cum ne pricepem s[ recunoa=tem formele geometrice?
1 Elimin[ forma care nu se potrive=te. Caracterizeaz[ grupul r[mas.

a) b)
c) d)
2 Ce figuri geometrice observi ]n fiecare a) b) c)

desen? Nume=te-le =i num[r[-le.
3 Lucra\i ]n perechi! Observa\i construc\iile =i spune\i ce putem afla calcul]nd:

a) b) 12 œ 12 ›
2š6›
2š8›
2š3›
2š4›
4 G]nde=te-te =i reprodu modelele picilor.

Am modelat dou[ triun Am modelat dou[ p[trate,
ghiuri, folosind 5 be\i=oa folosind 6 bilu\e de plasti-
re de aceea=i lungime =i lin[ =i 7 be\i=oare de ace
Pozna=u 4 bilu\e de plastilin[. ea=i lungime. Br]ndu=a
5 Descoper[ gre=elile lui N[t[flea\[ =i scrie propozi\iile corectate.

• Triunghiul are 3 col\uri.
• Laturile p[tratului s]nt linii drepte.
• Sfera este o figur[ geometric[.
• Linia curb[ este format[ din mai multe segmente.
• Cubul are 12 laturi, 8 fe\e =i 6 v]rfuri.
132
C]t de iscusi\i s]ntem la m[sur[ri?
Pentru a prepara o tart[, am amestecat bine:

- jum[tate de de chefir;
- c]teva mere t[iate cubule\e;
1 Completeaz[ cu - o linguri\[ de praf de copt;
unit[\ile de m[sur[ - un sfert de de zah[r;
corespunz[toare.
- jum[tate de de f[in[.
Am turnat compozi\ia ]ntr-o tav[ cu lungimea de
3 =i l[\imea de 15 =i am copt-o timp de 35 .
a) ]n 3 4 6 bancnote;
2 Cum po\i schimba:
b) ]n monede identice?
3 Cangurul a f[cut 5 s[rituri a c]te 4 m. Papagalul a f[cut 5 s[rituri a c]te

4 cm. Greiera=ul a f[cut 5 s[rituri a c]te 4 dm.
Nume=te animalele ]n ordinea cresc[toare a distan\ elor parcurse.
Exprim[ distan\ele ]n diferite unit[\i de m[sur[.
4 Lucra\i ]n perechi! „Adev[rat” sau „fals”? A

a) Dac[ pe data de 12 mai, la ora 12:00, plou[, atunci peste 12 ore F
poate fi soare.
b) Dou[ luni succesive pot avea acela=i num[r de zile.
c) Iarna poate dura mai pu\ine zile dec]t toamna.
5 Un butoi se umple cu apa din 30 de urcioare, o cistern[ se umple cu apa

din 5 butoaie, iar un rezervor se umple cu apa din 6 cisterne. C]te urcioare
trebuie turnate ]n rezervor pentru a-l umple?
• Unde ]ncape mai mult[ ap[: ]n 9 butoaie sau ]n 2 cisterne?
6 Se =tie c[ lec\iile ]ncep la ora 8:00, iar de acas[ p]n[ la =coal[ N[t[flea\[
a mers 15 minute. La ce or[ a ie=it N[t[flea\[ din cas[, dac[ a ]nt]rziat la
lec\ii cu 10 minute?
7O pung[ cu covrigi c]nt[re= te 3 kg.
Pe talerul st]ng al c]ntarului s‑au pus
7 pungi, iar pe cel drept – 3 greut[\ i de
c] te 5 kg. Cum po\i echilibra c]ntarul?
133
C]t de iste\i am devenit?
1 Calculeaz[ valoarea numeric[ a fiec[rei litere.

I › (20 œ 20) : 20 U › (20 ™ 20) : 20 A › 20 : 20 š 20
C › 20 š 20 š 20 E › 20 œ 20 š 20 X › 20 š 20 ™ 20
O › 20 š 20 ™ 20 : 20 P › 20 š 20 œ 20 : 20 T › 20 œ 20 : 20
L › 20 š 20 š 20 : 20 | › (20 : 20 œ 20) ™ 20 R › 20 œ 20 œ 20
S › (20 œ 20) š 20 + › (20 š 20 ™ 20) : 20
Substituie fiecare num[r cu litera corespunz[toare =i vei decodifica mesajul
lui Me=teric[.
420 380 420 60 800 20 21 — 20 2
21 0 8 000 0 800 401 399 60 ,
420 19 21 2 2 800 21 420 1
19 2 800 2 400 2 21 399 60 !
2 Lucra\i ]n echipe! Alege\i mesajul personajului preferat sau crea\i un mesaj

propriu, apoi lucra\i conform indica\iilor.
Trei ani Am fost Ai absolvit reu=it.

au trecut cu iu\eal[, =i r[m]nem amici, }\i urez succes,
trei ani la joc =i la carte. te felicit!
minuna\i de =coal[! Ce zici?
Indica\ii
1. Scrie\i mesajul ]n caiet, cu ma 4. Pe o foaie, ]ntr-o coloan[, scrie\i literele
juscule de dimensiuni mai mari ] nt] lnite ]n mesaj, f[r[ a le repeta.
dec]t de obicei. 5. Pentru fiecare liter[, alc[tui\i =i scrie\i un
2. Desena\i un dreptunghi (sau o exerci\iu, astfel ]nc]t r[spunsul s[ fie egal
al
t[ form[ preferat[) deasupra cu num[rul din dreptunghiul corespunz[tor.
fiec[rei litere. 6. Reproduce\i mai jos dreptunghiurile cu nu-
3. Scrie\i un num[r ]n fiecare drept mere, a=a cum s]nt ele aranjate ]n caiet.
unghi. Aten\ie! Literelor identice 7. Face\i schimb de foi =I decodifica\i mesajul
trebuie s[ le corespund[ ace altei echipe.
lea=i numere.
134
CUPRINS
Modulul 1. Repet[m cu s]rguin\[, ]nv[\[m cu u=urin\[
Evocare. Restructurare
Numerele naturale de la 0 p]n[ la 100.........................................................................................4
Adunarea =i sc[derea p]n[ la 100...............................................................................................6
Leg[tura dintre adunare =i sc[dere.............................................................................................8
}nmul\irea =i ]mp[r\irea tabelar[............................................................................................... 10
Leg[tura dintre ]nmul\ire =i ]mp[r\ire........................................................................................ 12
Ordinea efectu[rii opera\iilor.................................................................................................... 14
Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare.......................................................................... 16
Modulul 2. Socotim necontenit, spre o mie am pornit
Numerele naturale 0–1000
Numere formate din sute ]ntregi................................................................................................ 18
Numere formate din sute, zeci =i unit[\i....................................................................................20
Monede =i bancnote. Schimb de bani.......................................................................................22
Compararea numerelor p]n[ la 1000.......................................................................................... 24
Ordonarea numerelor p]n[ la 1000............................................................................................26
Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare..........................................................................28
Modulul 3. Adun[m rezerv]nd =i sc[dem ]mprumut]nd
Adunarea =i sc[derea ]n concentrul 0–1000
Adunarea =i sc[derea f[r[ trecere peste ordin..........................................................................30
Adunarea cu trecere peste ordinul unit[\ilor..............................................................................32
Sc[derea cu ]mprumut la ordinul zecilor...................................................................................34
Adunarea =i sc[derea cu trecere peste ordinul unit[\ilor...........................................................36
Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor.................................................................................38
Sc[derea cu ]mprumut la ordinul sutelor...................................................................................40
Leg[tura dintre adunare =i sc[dere...........................................................................................42
Adunarea =i sc[derea cu o trecere peste ordin..........................................................................44
Cine seam[n[ culege. Sistematizare. Evaluare........................................................................46
Adunarea cu trecere peste ordinul unit[\ilor =i al zecilor...........................................................48
Sc[derea cu ]mprumut la ordinul zecilor =i al sutelor................................................................50
Probleme cu adun[ri =i sc[deri................................................................................................52
Adunarea =i sc[derea cu trecere peste ordin............................................................................54
Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare..........................................................................56
Modulul 4. }nmul\im cu h[rnicie, ]mp[r\im cu d[rnicie
}nmul\irea =i ]mp[r\irea ]n concentrul 0–1000
}nmul\irea unui num[r cu o sum[..............................................................................................58
}nmul\irea cu 10 =i cu 100..........................................................................................................60
}nmul\irea cu numere formate din zeci sau sute ]ntregi.............................................................62
}nmul\irea f[r[ trecere peste ordin a unui num[r de dou[ sau de trei cifre
cu un num[r de o cifr[..............................................................................................................64
}nmul\irea cu trecere peste ordin a unui num[r de dou[ cifre cu un num[r de o cifr[.................66
}nmul\irea cu trecere peste ordin a unui num[r de trei cifre cu un num[r de o cifr[ ..................68
Cine seam[n[ culege. Sistematizare. Evaluare........................................................................ 70
}mp[r\irea exact[ a unui num[r format din zeci sau sute la un num[r de o cifr[........................ 74
}mp[r\irea exact[ la 10, 100...................................................................................................... 76
}mp[r\irea exact[ la numere formate din zeci sau sute ]ntregi................................................... 78
}mp[r\irea cu rest.....................................................................................................................80
Exerci\ii =i probleme cu ]mp[r\iri exacte =i ]mp[r\iri cu restul diferit de zero............................. 82
}mp[r\irea unei sume la un num[r............................................................................................ 84
se ]mpart exact la ]mp[r\itor..................................................................................................... 86
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd sutele =i zecile
de] mp[r\itului se ]mpart exact la ]mp[r\itor............................................................................... 88
Exerci\ii =i probleme cu ]mp[r\iri.............................................................................................. 90
nu se ]mpart exact la ]mp[r\itor................................................................................................ 93
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd zecile de]mp[r\itului
nu se ]mpart exact la ]mp[r\itor................................................................................................ 95
Rezolvare =i creare de exerci\ii =i probleme.............................................................................. 97
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd sutele de]mp[r\itului
nu se ]mpart exact la ]mp[r\itor, iar c]tul este scris cu trei cifre............................................... 100
}mp[r\irea unui num[r de trei cifre la un num[r de o cifr[, c]nd c]tul este un num[r
format din zeci =i unit[\i......................................................................................................... 102
Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare........................................................................ 104
Modulul 5. Model[m creativ, m[sur[m inventiv

Elemente intuitive de geometrie =i m[sur[ri
Figuri geometrice................................................................................................................... 108
Corpuri geometrice................................................................................................................. 110
M[surarea lungimii. Decimetrul.............................................................................................. 112
M[surarea lungimii. Transform[ri ale unit[\ilor de m[sur[...................................................... 114
M[surarea masei ................................................................................................................... 116
M[surarea capacit[\ii............................................................................................................. 118
M[surarea cantit[\ilor............................................................................................................. 119
M[surarea timpului. Ceasul.................................................................................................... 120
M[surarea timpului. Calendarul.............................................................................................. 122
Unit[\i monetare..................................................................................................................... 124
Cine seam[n[ culege. Recapitulare. Evaluare........................................................................ 126
Modulul 6. Culegem roadele ]nv[\[rii
Recapitulare final[
Cum ]n\elegem numerele naturale?......................................................................................... 128
Cum =tim s[ folosim opera\iile aritmetice?............................................................................. 129
Cum ne pricepem s[ rezolv[m =i s[ cre[m probleme?............................................................ 130
Cum ne pricepem s[ recunoa=tem formele geometrice?......................................................... 132
C]t de iscusi\i s]ntem la m[sur[ri?.......................................................................................... 133
C]t de iste\i am devenit?......................................................................................................... 134

III - Matematica (In Limba Romana)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

III - Matematica (In Limba Romana)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Manualul a fost aprobat prin ordinul Ministrului Educa\iei al Republicii Moldova nr. 321 din 28 aprilie 2016.

Acest manual este proprietatea Ministerului Educa\iei al Republicii Moldova.

Anul de Numele =i prenumele elevului Anul Aspectul manualului

• }nv[\[torul va controla dac[ numele elevului este scris corect.

Toate drepturile asupra acestei edi\ii apar\in Editurii Prut Interna­\ional.

Redactor: Tatiana Rusu

© Ludmila Ursu, Ilie Lupu, Iulia Iasinschi, 2016

Imprimat la Combinatul Poligrafic. Comanda nr. 61030.

Numerele naturale de la 0 p]n[ la 100

1 unitate 10 unit[\i › 1 zece 10 zeci › 1 sut[

• Explica\i ]n mod analog formarea numerelor: 35; 77; 60; 92; 4.

Observ[m, cre[m =i rezolv[m

Sc[z[tor › Desc[zut ™ Rest

3 Afl[ numerele necunoscute.

V [ aminti\i ? Adunarea =i sc[derea s]nt opera\ii inverse.

• Citi\i opera\iile din fiecare lan\ folosind cuvintele „m[rim”, „mic=or[m”.

2 Completa\i lan\ul deplas]ndu-v[ de la dreapta spre st]nga.

• Alc[tui\i dup[ lan\ul dat o problem[ care s[ ]nceap[ astfel:

2 Organizeaz[ enun\ul ]ntr-o schem[-lan\, apoi calculeaz[ =i completeaz[

5 Ordoneaz[ numerele descresc[tor, apoi elimin[ num[rul care nu se

• Crea\i probleme asem[n[toare despre rechizite =colare.

3 Calcula\i asociind convenabil factorii: 5 š 4 š 2; 4 š 3 š 2; 5 š 3 š 3.

2 Cartofi Dantel[ Lapte 3 Creeaz[ =i rezolv[ probleme

V [ aminti\i ? }nmul\irea =i ]mp[r\irea s]nt opera\ii inverse.

O Cine efectueaz[ opera\ia de:

m[resc de 2 ori aflu jum[tatea

4 Afl[ num[rul, =tiind c[:

}ntr-un exerci\iu cu paranteze, efectu[m mai ]nt]i V[ aminti\i?

}ntr-un exerci\iu f[r[ paranteze, efec­tu­[m ope­ra\ iile

1 Numeroteaz[ opera\iile ]n ordinea efectu[rii, apoi calculeaz[.

3 Scrie prin exerci\iu, apoi calculeaz[.

7 Reformuleaz[ condi\ia ]n mod potrivit, apoi rezolv[ problema cu justific[ri

8 Creeaz[ =i rezolv[ o Ro=ii … 9

1 Scrie numerele formate din:

b) La un chio=c, Olga a cump[rat o insign[ de 15 lei, un calendar de buzu-

5 Lucra\i ]n perechi! Completa\i propozi\iile cu numere potrivite.

6 Lucra\i ]n echipe! Decodifica\i numele a doi prieteni din Ora=ul Picilor.

P › 91 ™ 63 : 7 A › (52 ™ 16) : 4 U ›7š4œ5š9

1. Scrie num[rul care are: 1 p

cifra unit[\ilor 3 =i cifra zecilor 8. cifra unit[\ilor 7 =i cifra zecilor 4.

2. Numeroteaz[ opera\iile ]n ordinea efectu[rii, apoi calculeaz[. 2 p

3. Afl[ numerele necunoscute. 2 p

4. Scrie exerci\iile de rezolvare =i r[spunde la ]ntreb[ri. 2 p

O insign[ cost[ 7 lei.

5. Rezolv[ problema cu justific[ri =i prin exerci\iu. 3 p

Me=teric[ are 36 de cubu­le\e, iar M[riuca are 3 plante de camer[,

Numere formate din sute ]ntregi

• Descrie\i numerele ob\inute ]n

• Ordona\i cresc[tor aceste nu­me­re.

2 300 œ 200 300 200 200 œ 300 • Scrie =i rezolv[

3 400 œ 200 40 œ 20 400 œ 400 400 œ 300

5 Afl[ numerele necunoscute. 500 œ a › 900; b ™ 400 › 600; 700 ™ c › 100.

7 a) 200 œ 600 › ™ 100 e) 0 0 œ 0 0 < 400

100 ™ 100 œ 200 300 ™ 200 œ 800

400 ™ (200 ™ 100) 1000 ™ (500 œ 400)

Dou[ sute doi

2 Scrie\i toate numerele de trei cifre diferite folosind cifrele 3, 5 =i 0.

400 œ 20 400 20 20 œ 400 500 œ 60 500 60 60 œ 500

4 400 20 5 420 œ 5 5 œ 420 425 ™ 5 425 ™ 400

5 Probleme din peisaj

380 œ 9 534 ™ 3 47 œ 400 418 ™ 18 587 ™ 580

O bserv[m =i facem schimb de bani

100 bani › 1 leu

Toate drepturile asupra acestei edi\ii apar\in Editurii Prut Interna\ional.

}ntr-un exerci\iu f[r[ paranteze, efectu[m opera\ iile

Me=teric[ are 36 de cubule\e, iar M[riuca are 3 plante de camer[,

• Ordona\i cresc[tor aceste numere.

3 a) Formeaz[ 1 leu folosind num[rul b) Formeaz[ 1000 lei folosind nu

Cum s]nt numerele de

2 Scrie\i 5 numere consecutive ]n ordine descresc[toare,

pornind de la informa\ia prezentat[.