Escuela de Roma

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Antecedentes

Teorias de trabajo con pequeños grupos (fin en comun, existen reglas, tareas, observamos como nos
vinculamos, objetivo o meta en comun), analisis kleniano (melanie klein), enfoque intergeneracional
(minimo 3 generaciones), teoria general de sistemicas, cibernetica, modelo estructural y modelo
estrategico.

Patron: se repite de generacion , de generacion a generacion.

Redundancia; una conducta redundande es en la familia, conducta repetitiva en unageneracion

Etapas de la sesion

1. Presesion: llamada telefonica, datos generales, incluye algunos aspectos para iniciar la terapia.
2. Estadio social: regla, afirmar que cada uno es igualmente importante y digno de atencion. (se le
da una observacion importante al individuo y el sintoma)
3. El estudio del problema. El terapeuta observa todo lo que sucede
4. El estadio interactivo
5. El contrato terapeutico

Escuela de roma trabaja con

Estudio de la personalida de cada individuo forzado a renegociar entre su propia necesidad de

pertenencia y su exigencia de separarse para alcanzar, la autonomia.

Trabajo de individuacion

Elaborar el mito familiar que da la posibilidad de distanciarse de todo lo que esta representado en el
pero al mismo tiempo de aceptarse y hacerlo suyo.

La historia del invididuo es el resultado de un relato basado en una memoria colectiva.

Conceptos principales
Provocacion : es la modalidad de la comunicación en la que la finalidades no son explicitas y son capaces
de influir sobre la perosna hasta el punto de hacerle realizar actos ajenos a su voluntad.

Metafora

Relacion terapeutica, posicion del terapeuta dentro del sistema terapeutico

Individuacion (pertenencia-separacion, autonomia)

Triangulaciones

Mito familiar (desaparece toda diferencia individual)

Estado de cohesion-estado de diferenciacion

Perspectiva intergeneracional

Genograma: familia de origen del terapeuta

Relacion dinamica entre familia-individuo y comunidad

Proceso de continuidad y crecimiento: equilibrio dinamica entre la tendencia a la homeostasis (H) y la

capacidad de transformacion (T), cambiar la relacion existente entre ambas. A mayor rigidez, menos
capacidad de lograr equilibrio entre H y T.

Sistemas familiares: rigidos y flexibles, estancamiento en diferentes estapas del ciclo vital

Roles estereotipados (estereotipos)

1. Fase de expectativas: la familia se siente amenazada por la ruptura del equilibrio, acude por
recuperarlo, pero conservando las mismas reglas que la han mantenido en el tiempo. Se
muestran rigidos.
2. Fase de confrontacion: Provocacion “Ayudanos aunque no puedas ayudarnos porque es
imposible”. Contraprovocacion “Si, los ayudo no ayudandolos.” El cambio es imposible,
necesidad de mantener el status quo. Contraprovocacion: redefinicion del sintoma, lo
normaliza, niega la enfermedad.
3. Fase de la descalificacion estrategica de la mejoria
4. Fase de verificacion de la nueva estructura