AULA es un novedoso test basado en la realidad virtual desarrollado para ofrecer un diagnóstico

más completo del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

Es preciso: Clasifica correctamente al 93,5% de los casos. Tiene una sensibilidad del 95,2% y
una especificidad del 91,9%

Entorno ecológico: AULA se presenta en un entorno virtual que simula una clase escolar.
Mientras el paciente realiza el test, se le presentan una serie de distractores visuales y auditivos
similares a los que pueden encontrarse en un aula escolar real. Por ello, el niño se enfrenta a la tarea
en unas condiciones muy similares a las que afronta en su vida cotidiana

Perfil atencional completo: En cada administración AULA evalúa en menos de 20 minutos y

sin necesidad de correcciones manuales:
• Atención sostenida
• Atención dividida auditiva y visual
• Impulsividad
• Actividad motora excesiva
• Tendencia a la distracción
• Velocidad de procesamiento

Registro de la actividad motora: Las gafas 3D usadas en AULA tienen un sensor de

movimiento que registra toda la actividad motora del paciente durante la realización del test. Cuando
el paciente mueve la cabeza, algunos de estos movimientos pueden hacer que el paciente pierda de
vista la pizarra y por lo tanto deje de prestar atención a los estímulos visuales. AULA registra toda la
actividad y permite establecer en qué medida esos movimientos, en muchos casos estériles o
innecesarios, han sido producidos o no por la presentación de determinados tipos de distractores.

Rendimiento con y sin distractores: AULA ofrece en el informe resultados diferenciados

para el rendimiento del niño en presencia y en ausencia de distractores. Esto permite obtener
información clara sobre en qué medida los distractores son una interferencia para el rendimiento del
niño, o, por el contrario, proporcionan la estimulación necesaria para mantener la atención sostenida
del paciente. Con toda esta información, el profesional puede orientar al paciente, padres y
profesores sobre el tipo de entorno estimular más adecuado para la realización de tareas por parte
del paciente.

Valoración de la calidad de la atención: AULA detecta si el paciente comete errores tanto

de comisión (responder cuando no debería hacerlo) como de omisión (dejar de responder cuando
debería haberlo hecho), aunque parezca que está atendiendo a la pizarra del AULA virtual. AULA
registra estos errores como una medida de la calidad de la atención que es atribuible a un descenso
de la atención sostenida.

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