IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VISION

Tal visión de la escuela indica que esta debe ser el eje central de esta actividad
comunitaria, debe ser la colectora, sintetizadora proponente y propulsora de los
saberes intra y extra comunidad con la finalidad de coadyuvar su optimación y
mejora socio cultural. Esto conlleva a analizar el estamento escolar local
comunitario con el fin de buscar estrategias adecuadas que permitan insertar la
institución en un medio de cada día signado por el manejo instrumental del
conocimiento real que se produce allí mismo y a la vez propicie el buen trato, l a
solidaridad el respeto por los derechos humanos, la convivencia fraternal, sincera.
Fomente la participación en la solución de su problema y la apropiación de los
legados jurídicos legales establecidos en el país. Fortalecer el desarrollo integral
de todos los estudiantes para que en un futuro sean de provecho a la sociedad.
Mantener la institucionalidad, respeto, respeto y excelencia académica. La
integración y de nuevas tecnologías que contribuyan con la calidad educativa.
Hacer una institución ejemplar a nivel nacional.

MISION

Organizar y orientar la información integral permanente del niño, niña,

adolescentes y la comunidad en sus dimensiones haciendo de ellos (as) unas
persona s de elevado a nivel académico, cultural y social. Con ética y sentido
propio para que contribuyan el mejoramiento de la sociedad teniendo con prioridad
el desarrollo de su entorno sociocomunitario y la practicas de sus valores. La
Unidad Educativa Ricarda Tovar tiene como misión promover, apoyar, desarrollar
y potenciar conocimientos, habilidades, actitudes y conductas personales
parentales, educativas y sociales para el cuidado para uno mismo de lo demás y
el entorno, a través de proceso formativos en educación integral afectivos,
promoviendo de buen trato y prevención del maltrato
VALORES

Responsabilidad, cooperación, respeto, tolerancia, disciplina y amistad. Para

fomentar la norma de convivencia y mejorar el clima en la institución, para, para
desenvolvernos en un ambiente de paz y armonía

PERFIL DEL ESTUDIANTE

Los estudiantes egresados de la Unidad Educativa Ricarda Tovar deben ser

críticos, analíticos, culto reflexivo y comprometido. Feliz, generoso, honrado. Con
amor por la vida, la paz y la libertad. Creativo, espontáneo, libre. Sencillo, curioso
e imaginativo. Abierto al cambio, emocionalmente seguro con motivación interna.
Autónomo y autosuficiente. Con el espíritu de investigación, exploración y
cuestionamiento. Que aprende por sí mismo, comprende y transmite significados.
Que valore el lenguaje como medio de investigación y satisfacción de
necesidades. Que valore la lectura como medio y la escritura como medio para
desarrollar sus potencialidades creativas sobre la base del derecho a la expresión
y espontanea de la idea. Que valore y disfrute las manifestaciones deportivas y la
producción científica, literarias y artísticas, nacionales y universales. Que disfrute
la actividad física, y valore la salud corporal, mental y social como factores de
presentación de la vida. Aprecie el uso del español en Venezuela como
reafirmación de identidad. Que reconozca a la familia como base esencial de la
sociedad con conciencia ecológica. Aprecio y valoración del patrimonio natural de
la nación y del planeta.
HISTORIA DEL PLANTEL

Los antecedentes de la institución, se basa en la creación de la planta física, con

la motivación que tuvo una persona para la construcción de la primera edificación
y luego para el funcionamiento de la misma.

Ricarda Tovar fue una mujer de condición humilde, oriunda de cumana, estado
sucre, madre luchadora, sus hijos fueron la mayor fuente de inspiración para no
decaer y buscar el sustento diario de su familia, se dedicó a la pesca y venta de
conservas con lo poco que ganaba logro levantar y educar a sus hijos,
especialmente a quien hoy recordamos, su querido hijo el padre palacios, quien
ejerciera el sacerdocio en la población de Caucagua.

El joven palacios al cumplir 18 años de edad, se alisto en el ejército y es allí donde

descubre su vocación e inclinación hacia los votos religiosos, logrando para
entonces convertirse en el capellán de las fuerza militares. Al poco tiempo de su
llegada a la población de Caucagua, impulsado por su gran deseo de servir, el
padre palacios funda un semi internado en el año 1966 en el caserío santa Elena
de urape, en la carretera nacional vía higuerote, dándole nombre de la la aldea de
los muchachos, al mismo acudían niños y niñas de diversas localidades entre
ellas: la guaira, caracas y Caucagua y de los alrededores de estas localidades
estos presentaban leves problemas de conducta, siendo sus maestras monjas y
funcionaban 1º,2º y 3º con una matrícula baja.

Para el año 1973, son trasladados una parte de los niños a la carretera nacional
vía oriente, al frente del supermercado ruta del sol y la otra se quedó en la sede
anterior, para no dejar sin atención a los niños de aquel lugar.

Debido al aumento de la matricula el padre palacios, se ve en la necesidad de

gestionar un grupo de maestros para que ayuden a las monjas en las labores
educativas. Al poco tiempo bajo la propuesta de mejorar la institución, el internado
es eliminado. El padre palacios gestiona un terreno más amplio ya que la
población estudiantil aumentaba cada día más. En el año 1975, es cuando la
dirección de educación, asume el control de dicha institución y pasa a pertenecer
al estado, nombrando para ese entonces la ciudadana Librada Manaure como
Directora. Continuando en su labor alfabetizadora, el padre palacios, realiza una
petición a sus religiosas y amigos, que cuando se logre la construcción de la
escuela, le colocaran el nombre de su señora madre y así se hizo. Se desconocen
cuando y donde murió la señora.

En 1979 asume la dirección el profesor francisco crespo y las funciones docentes

la cumplieron Dilia Blanco, Aura Sojo, Ana Aristigueta, Nelly de Vera y secretaria
Lisbeth Sánchez. En 1980 el doctor Elvidio Nieto dona un terreno en el sector
cerro grande construyen la edificación y es trasladada allí. En Desde entonces la
matricula fue aumentando, y fue necesaria su ampliación. En 1992, se crea la
tercera etapa y diversificada, egresando bachilleres mercantiles planteada por los
padres, representantes y responsables de la época por su condición humilde y
desempleadas.

Actualmente, se encuentra bajo la dirección de la profesora Ángela García, en una

etapa de transición, hacia la transformación al nuevo modelo educativo
participativo y socialista, con la mención de bachilleres integrales.

EVIDENCIAS:
REFLEXION

El día a día nos exige aportes importantes para el desarrollo de un país y es la

educación de un pueblo la mayor garantía porque una nación instruida y culta
puede lograr que los estudiantes mejoren su calidad de vida.

En tal sentido, es necesario que el docente ante las demandas del mundo del
futuro tenga que desarrollar un conjunto de habilidades y actitudes para el
crecimiento y el aprendizaje significativo. El será el será el mismo protagonista, el
líder, el autor, creador y el transformador de los verdaderos cambios.

En la realización de esta actividad aportaran información la Prof. Ángela García

Directora del Plantel. Oneira Álvarez.