CORPORACIÓN INFANCIA Y DESARROLLO

GUÍA DE TRABAJO # 1
MATEMÁTICAS CLEI 2
Docente: Paola Quiroga
UNIDAD BÁSICA DE APRENDIZAJE
CONJUNTOS Y OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS

Integrantes: _____________________________________________________________________________________________________________________
1. Lee y contesta
LOS INDÍGENAS TAMBIÉN CUENTAN
Una de las expresiones intelectuales más antiguas
del hombre es la de contar y comparar el número de
elementos de ciertas colecciones de objetos. Esta
característica nos diferencia de los demás animales,
a pesar de que algunos de ellos poseen “cierto
sentido” para diferenciar conjuntos de hasta 3 ó 4
elementos. Por otro lado la historia de la matemática
nos enseña que cualquier grupo humano, llámese
pueblo, civilización, tribu, etc., por más primitivo que
sea posee sus propias palabras y símbolos, al igual
que ciertas reglas de formación, para representar las
ideas que sobre números ellos poseen. Así por
ejemplo en nuestro país tribus como los Ticunas en
el Amazonas, los Motilones en el Norte de Santander,
poseen solo palabras para expresar los números, en
cambio los Mayas en Centroamérica, además de
palabras tienen símbolos para representar números.
Con el transcurrir del tiempo se fueron
estableciendo símbolos y reglas de formación y, fue
así como a partir del siglo XVI, el sistema de
numeración indo-arábigo o decimal terminó por
imponerse en la mayoría de los países del mundo. El
término indo-arábigo obedece a dos razones: la
primera que se originó en la India y la segunda, el
haber sido los árabes quienes durante su hegemonía
expansionista lo trajeron de allí y lo impusieron en
todos los pueblos que conquistaron. De esta manera,
a través de España, el sistema se introdujo en Europa
y se extendió por toda la tierra. A este sistema se le
llama decimal porque su “base” es diez. Sin embargo
existen sistemas en otras bases como por ejemplo el
sistema binario o de base 2, que es el que usan los
computadores en su memoria. Este sistema hace uso
de dos números solamente: 0 y 1, y sus tablas para la
suma y la multiplicación son muy sencillas.
a) ¿Cómo crees que se utilizaba el concepto de
conjunto en la historia de las civilizaciones?
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b) ¿Has oído hablar o has visto números diferentes
a los indo-arábigos?_____________
Escribe 5 de estos números ________________________
c) ¿Qué diferencia y qué semejanza encuentras
cuando lees lo siguiente: 3, tres, three, III?
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d) Considera el número 4838. De izquierda a
derecha, ¿Qué representa el primer 8, el 3? ¿ y el
último 8?
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CONJUNTOS
En matemáticas el concepto de conjunto es
considerado primitivo y no se da una definición de
este, por lo tanto la palabra CONJUNTO debe
aceptarse lógicamente como un término no definido.
Un conjunto se puede entender como una lista,
colección o agrupación bien definida de objetos o
entes de cualquier clase. Los objetos que forman un
conjunto son llamados miembros o elementos del
conjunto.
NOTACIÓN Todo conjunto se escribe entre llaves { }
y se le denota mediante letras mayúsculas A, B, C...,
sus elementos se separan mediante comas.
CARDINAL Es el número de elementos que tiene un
conjunto Q y se le representa por n(Q).
Notación: n(A)
Ejemplo: A= {a, b, c, d, e} n(A)=5
SUBCONJUNTO: A es subconjunto de B si todo
elemento de A lo es también de B.
Notación: AB
Ejemplo: El conjunto C = {1,3,5} es un subconjunto
del D = {5,4,3,2,1} ya que todo elemento de C
pertenece al conjunto D. CD
CONJUNTO UNIVERSAL: Es un conjunto referencial
que contiene a todos los elementos de una situación
particular.
Notación: U
Ejemplo:
A = {1,3,5} B = {2,4,6,8}
U = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}
Relación de pertenencia: Para indicar que un
elemento pertenece o no a un conjunto se utiliza los
signos  y  respectivamente.
Conjunto Potencia: se denomina conjunto potencia
de A, a la familia de todos los subconjuntos del
conjunto A. Sí el conjunto A tiene n elementos, el
conjunto potencia de A tendrá 2n elementos.
Notación: P(A)
Ejemplo: A = {3, 4, 5}
P(A)= 23 = 8, lo que significa que pueden formarse
8 subconjunto de A.
P(A)= {{3}, {4}, {5}, {3,4}, {3,5}, {4,5}, {3,4,5},  }.
Conjunto Vacío: es aquel que no posee elementos y
es subconjunto de cualquier otro conjunto.
Notación:  = { x / x  x }
Ejemplo: B= {x/x2 = 4, x es impar}. B es entonces un
conjunto vacío.
 DETERMINACION DE CONJUNTOS
Hay dos formas de determinar o mencionar un
conjunto, por Extensión y por Comprensión
POR EXTENSIÓN: Es aquella forma mediante la cual
se indica cada uno de los elementos del conjunto.
Ejemplo:
Si el conjunto A es el conjunto de los números pares
mayores que 5 y menores que 20.
A = {6, 8, 10, 12, 14, 16, 18}
POR COMPRENSIÓN Es aquella forma mediante la
cual se menciona una propiedad o cualidad que
caracteriza a todos los elementos del conjunto.
A = {números pares entre 5 y 20}
a) A = { x / x es día de la semana}
b) B = { vocales de la palabra vals}
c) C = { 1, 3, 5, 7, 9, . . . . .}
d) D = { x / x es un habitante de la luna}
e) E = { x∈ℕ / x < 15}
f) F = { x∈ℕ / 5 < x < 5 }
g) G = { x∈ℕ / x > 15}
h) H = { x∈ℕ / 3x = 6}
i) I = { x / x es presidente del Mar
Mediterráneo}

Otra forma de escribir es: A = {x / x = par entre 5 y j) J = { x / x es el número de pelos de todos los
20} se lee “A es el conjunto formado por los eslovacos que viven actualmente}
elementos x tal que x es un número par que se
encuentra entre 5 y 20“

Conjunto Unitario: Es el conjunto que tiene un

solo elemento.

Conjunto infinito: Es el conjunto con limitado

número de elementos.

DIAGRAMA DE VENN
Los diagramas de Venn que se deben al filósofo
inglés John Venn (1834-1883) sirven para
representar conjuntos de manera gráfica mediante
dibujos ó diagramas que pueden ser círculos,
rectángulos, triángulos o cualquier curva cerrada.

Ejercicios propuestos
2. Realiza un crucigrama con las palabras
desconocidas.

3. Escribe simbólicamente las afirmaciones

siguientes:
a) v pertenece al conjunto M
a. El conjunto T contiene como subconjunto al
conjunto H
b. Entre los elementos del conjunto G no está
el número 2
c. El conjunto Z no es un subconjunto del
conjunto A
d. El conjunto X no contiene al conjunto K
e. El conjunto H es un subconjunto propio del
conjunto K

4. Dado el conjunto A = {6,2,8,4,3} encontrar

todos los subconjuntos de A que se puedan
construir con sus elementos, es decir el
conjunto potencia.
5. ¿Cuáles de los siguientes conjuntos son vacíos,
unitarios, finitos o infinitos?