Licenciatura en Educación Preescolar

Procesamiento de información estadística

Pérez Ferrer Diana Laura.
16 de enero de 2018. 2 “B” (3er. Semestre)
REPORTE CON BASE EN DIAGNÓSTICO REALIZADO EN
JORNADA DE PRÁCTICA
En el jardín de niños “México” el cual se encuentra ubicado en la comunidad de
San Francisco Coapa perteneciente al municipio de San Pedro Cholula, en la calle
Barranca de zapotecas sin número.

Está compuesto por cinco grupos, de los cuales yo tuve la oportunidad de trabajar
con el grupo 3 A, este grupo esta compuesto por 27 alumnos, 11 niños y 16 niñas,
los cuales se encuentran en un rango de edad que va de los 5 años con 2 meses
a los 6 años ya cumplidos.

Durante la jornada se pudieron observar diferentes rasgos o indicadores de los

diferentes campos formativos, para este trabajo se tomó a pensamiento
matemático como campo formativo fundamental.

La variable por estudiar para este reporte es el campo formativo de pensamiento

matemático y los aspectos desglosados de esta variable son: el niño identifica del
1 al 5, el niño identifica del 5 al 10 y el niño identifica del 10 en adelante.

De acuerdo con la información recabada en el diagnostico y posteriormente

desglosada en una tabla, se puede observar que, de los 27 niños, 5 niños pueden
identificar del 1 al 5, 10 niños pueden identificar del 5 al 10 y, 12 niños logran
identificar del 10 en adelante. Como se muestra en la siguiente gráfica de barras:
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Procesamiento de información estadística
Pérez Ferrer Diana Laura.
16 de enero de 2018. 2 “B” (3er. Semestre)

Lo anterior quiere decir que del 100% de los niños, el 19% logra identificar del 1 al
5, el 37% identifica del 5 al 10 y el 44% identifica del 10 en adelante, lo cual quiere
decir que la mayoría de los pequeños logra identificar del numero 10 en adelante,
aunque para su edad, la mayoría debería identificar números más grandes. Lo ya
mencionado se muestra en la siguiente gráfica de pastel:

El promedio de niños que identifica del número 10 en adelante corresponde al .44,

niños que identifican del 5 al 10 el promedio es de .37 y finalmente el promedio de
.19 corresponde a los pequeños que identifican del 1 al 5. A continuación la gráfica
de barras que muestra la información anterior:
 Licenciatura en Educación Preescolar
Procesamiento de información estadística
Pérez Ferrer Diana Laura.
16 de enero de 2018. 2 “B” (3er. Semestre)

Con la anterior información nos podemos percatar que el tipo de variables que se
utilizan en este trabajo son del tipo cualitativas-ordinales, porque en este caso los
valores que se usaron para vaciar la información fueron 0 y 1, los cuales fueron los
encargados de representar los resultados de los niños, es decir, si lo lograban (1)
o si no lo lograban (0).

Las decisiones que se pueden tomar respecto a la información ya recabada, es

que la docente a cargo de este grupo trabaje un poco mas de actividades respecto
a este campo formativo, específicamente en el aspecto de número, sus
actividades pueden ser dinámicas e implicar el juego.

Puede incluso apoyarse de los padres de familia y hacer talleres o actividades en

ciertos días donde pueda reforzar lo visto en la semana.