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POLITICA DE EIB Y
PROYECCIONES 2018
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
ACCESO
1 PERMANENCIA Y
CULMINACIÓN
OPORTUNA 3 FORMACIÓN Y
DESARROLLO
DOCENTE EIB
CURRÍCULO
2 4
PERTINENTE Y GESTIÓN
PROPUESTA DESCENTRALIZADA Y
PEDAGÓGICA EIB PARTICIPACIÓN
SOCIAL
Balance 2107
y
Proyecciones 2018
Diciembre 2017
Estudiantes con lengua originaria como lengua materna En los alumnos de poblaciones
100.00 96.04 95.44 originarias, se ve una notable
90.00 86.89
96.13 93.24 78.17 79.37 diferencia en el nivel inicial, la tasa de
80.00
70.00
70.86
78.83 78.37 Total mujeres que se matriculan ha crecido
74.02
60.00
50.00
67.01
82.46
Hombre 16 puntos, desde el 2012 hasta el
69.00 96.08 94.31
40.00 75.94 78.87
Mujer
2016.
30.00
20.00
En el nivel secundario, la matrícula de
10.00 mujeres ha crecido 1 punto desde el 2012
0.00
2012 2016 2012 2016 2012 2016
y la matrícula de hombres es la que mas
ha crecido durante estos años, 4 punto
%
Inicial Primaria Secundaria porcentuales.
100.00
84.87 94.18 92.79 83.38 85.49
90.00
77.37 En la tasa de matrícula de EBR, se puede ver
80.00 85.34 94.20 86.69
70.00 78.51
92.09 83.53
que la diferencia entre género es mínima a
60.00 comparación de la matrículas de alumnos de
50.00
85.10 94.19 92.44 86.11
pueblos originarios.
40.00 83.46
77.94
30.00
Aquí también ha crecido la matrícula en
20.00 educación inicial por ambos géneros, 7 puntos
10.00 en promedio.
0.00
2012 2016 2012 2016 2012 2016
En secundaria, la matricula creció pero un poco
menos, 3 puntos porcentuales.
Estudiantes con castellano como lengua materna
Fuente: ENAHO 2012-2016, INEI
BRECHAS TASA DE PERMANENCIA
94.00 94.00
92.00 92.00
90.30
90.00 90.00
98.37 98.85 98.41 98.89
87.31 86.92
88.00 88.00
85.87 88.49
86.00 86.00
85.94
84.00 84.00
84.98 85.54
82.00 82.00
82.51 84.18 85.90 89.44
80.00 80.00
2012 2016 2012 2016 2012 2016 2012 2016
Estudiantes con lengua originaria como lengua materna Estudiantes con castellano como lengua materna
En el nivel de primaria se evidencia que la tasa de En EBR se observa que la diferencia de género no es muy
permanencia de hombres mejoró 2 puntos desde el 2012, marcada en primaria, sin embargo en la secundaria a
sin embargo en la secundaria es evidente la diferencia de pesar de haber crecido 4 puntos en promedio, la
género aun así la tasa de las mujeres ha crecido en 1 permanencia de hombres sigue siendo mayor que la de
punto. mujeres.
Fuente: ENAHO 2012-2016, INEI
BRECHAS TASA DE CULMINACIÓN
Primaria Secundaria 100.00
Primaria Secundaria
100.00
10.00 10.00
0.00 0.00
2012 2016 2012 2016 2012 2016
2012 2016
Estudiantes con lengua originaria como lengua materna Estudiantes con castellano como lengua materna
HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS
Priorizar la elaboración y validación de manuales y gramáticas
pedagógicas: achuar, wampis, matsigenka, urarina, ashaninka, awajún,
shipibo, aimara, yanesha y shawi.
Logros 2017
BIBLIOTECA DE AULA
Elaboración de materiales complementarios de Biblioteca Inicial: tarjetas para
crear cuentos, historias de mi pueblo, cartillas de planta, cartillas de animales
Materiales complementarios de biblioteca de Aula para III IV y V ciclo en LL.OO.
Materiales de revitalización proceso de elaboración: Laminas de alfabeto,
diccionario visual, tarjetas con relatos en 7 lenguas originarias.
DIGEBR DIGERE
MATERIALES INTERACTIVOS
Están elaborados 8 materiales audiovisuales interactivos para : Quechua chanca y
collao, Ashaninka, Yanesha, Aymara, Shipibo
Proyecciones 2018
Materiales educativos
4 Gestión y Coordinación
Modelos de gestión
Culminación del proceso de elaboración de MGD en 5 UGEL DIRI DIGEGD
(Atalaya, Imaza, Huanta, Grau y Quispicanchi).
Elaboración de criterios de focalización de UGEL para ser
atendidos en el proceso de elaboración e implementación del
Modelo de Gestión de la Diversidad.
Fortalecimiento de capacidades
Trabajo articulado con dos direcciones de línea:
OGDC: Conversatorio y curso sobre la EIB, dirigido a diferentes
especialistas del Minedu. OGDC DAGED
DIFOCA: Video conferencias sobre la Política y el Plan EIB y
Transversalización del enfoque en el curso Gestión del la Política
Intercultural; dirigido a especialistas y directivos de DRE y UGEL.
4 Gestión y Coordinación
Modelos de gestión
• AT a otras UGELs que solicitan el MDGD
• Posicionamiento de la Política y Plan Nacional EIB en los espacios regionales y locales.
Fortalecimiento de capacidades
• Fortalecimiento de capacidades a distintos actores: servidores públicos del MINEDU, DREU, UGELs,
organizaciones indígenas.
Gestión Participativa
• Estrategia de trabajo con organizaciones indígenas regionales y locales
ARTICULACIÓN CON LAS REGIONES
APURÍMAC
• Espacios de AYACUCHO
La cobertura del Censo ha sido del 49%, culminará la caracterización de ii.ee EIB en Julio del 2018
EJECUCION PRESUPUESTAL DE LA DEIB Avance de Ejecución
AL 11 DE DICIEMBRE 2017 – U.E.026 Presupuestal
ACOMPAÑAMIENTO PEDAGOGICO A
INSTITUCIONES EDUCATIVAS EIB
PPR - 0090 266
2,251,239.00 8,385,085.00 8,302,089.95 82,995.05 6,982,107.19 83.27
GESTION PARA LA DOTACION DE
MATERIALES EDUCATIVOS EN LENGUAS PPR - 0090 290
ORIGINARIAS
4,293,486.00 6,566,681.00 6,489,535.87 77,145.13 5,484,314.55 83.52
159 "DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA ESTUDIANTES DE ED.INT.BILINGÜE" 4,154,113 4,154,110.82
2.3.2.2.4.4 SERVICIO DE IMPRESIONES, ENCUADERNACION Y EMPASTADO 3,390,123 3,390,122.09
2.3.2.7.11.2 TRANSPORTE Y TRASLADO DE CARGA, BIENES Y MATERIALES 658,521 658,520.33
2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 105,469 105,468.40
176 "DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA ESTUDIANTES DE EIB 5,383,921 4,063,951.61 98,976.89
2.3.2.2.4.4 SERVICIO DE IMPRESIONES, ENCUADERNACION Y EMPASTADO 2,362,404 2,362,403.34
2.3.2.7.11.2 TRANSPORTE Y TRASLADO DE CARGA, BIENES Y MATERIALES 2,651,196 1,331,228.87 98,976.89
2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 370,321 370,319.40
317 "DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA DOCENTES Y AULAS DE EIB 1,001,084 773,181.73
2.3.2.7.11.2 TRANSPORTE Y TRASLADO DE CARGA, BIENES Y MATERIALES 999,915 772,013.53
2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 1,169 1,168.20
334 "DOTACION DE MATERIAL Y RECURSOS EDUCATIVOS PARA DOCENTES Y AULAS DE EIB 5,302,947 4,215,524.83 3,064,324.84
2.3.2.2.4.4 SERVICIO DE IMPRESIONES, ENCUADERNACION Y EMPASTADO 2,748,015 2,748,014.67 2,748,014.67
2.3.2.7.11.2 TRANSPORTE Y TRASLADO DE CARGA, BIENES Y MATERIALES 2,400,728 1,313,307.76 316,310.17
2.3.2.7.11.99 SERVICIOS DIVERSOS 154,204 154,202.40
METAS
DENOMINACION ACTIVIDAD C.C. U.M. PRESUPUESTO
FISICAS
SOPORTE PEDAGÓGICO INTERCULTURAL A REDES EDUCATIVAS RURALES (PELA) 266 DOCENTE 1,219 S/. 5,672,790.00
GESTIÓN PARA LA DOTACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EIB 290 ESTUDIANTES 448,001 S/. 5,158,611.00
GESTIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS EIB DE REVITALIZACIÓN LINGUÍSTICA 426 ESTUDIANTES 270,245 S/. 487,900.00
S/. 15,561,862.00
TOTAL PRESUPUESTO 2018 - UE 026
PRESUPUESTO ASIGNADO AL 2018 - UNIDAD EJECUTORA 120
Niños Lindor y Elizabeth de 1er grado de la IE de Toxama, en el Lectura en cadena de un cuento del cuaderno de trabajo en lengua originaria
presente año han logrado la competencia “escribe diversos tipos de "Rimana" en la I.E. 84248 Lluychocolpan, RER Llumpa 1 UGEL Mariscal
texto en lengua materna”. Esfuerzo de su maestra de aula Luz Urbina y Luzuriaga, Ancash. Texto de Roberto Carlos Arribasplata de Ancash, 26 de
los ASPI de la Red Apu Achanchi – Apurímac. La adquisición del código noviembre de 2017.
escrito en 1er grado en escuelas EIB es posible. Texto de Valentín. 2
diciembre de 2017.
UTILIZANDO LOS TEXTOS DE MATEMÁTICA.
AULAS LIMPIAS, AMBIENTADAS Y SECTORIZADOS CON PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
GRACIAS