Director, Responsabil comisia metodicaă „OM ŞI SOCIETATE”,

Prof. Voinea Daniela Mărioara Prof. Antonescu Raluca Mirela

PLANIFICARE ANUALĂ, CALENDARISTICĂ ŞI PE UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

LA DISCIPLINA ISTORIE

CLASA a VII-a, Editura: HUMANITAS

Autori: Sorin Oane, Maria Ochescu

1 oră/săptămână

Anul şcolar 2017-2018

Prof. Gorunescu Mircea- Adrian

 COMPETENŢE SPECIFICE
1. Utilizarea eficientă a comunicării şi a limbajului de specialitate.

1.1Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XIX-lea, îîn diferite situaţii de comunicare scrisaă sau oralaă
1.2Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-lea, îîn diferite situaţii de comunicare scrisaă sau oralaă

2. Exersarea demersurilor şi a acţiunilor civice democratice.

2.1Construirea, prin cooperare, a unui proiect referitor la un aspect al civilizaţiei din secolul al XIX-lea
2.2Rezolvarea îîn echipaă a unor probleme/ situaţii-problemaă , prin negocierea soluţiilor identificate
2.3Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţaă de sine şi faţaă de ceilalţi, îîn cadrul unei dezbateri

3. Aplicarea principiilor şi a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.

3.1 Localizarea îîn timp şi plasarea îîn spaţiu a faptelor istorice din secolul al XIX-lea, pe baza surselor istorice
3.2 Prezentarea unui fapt istoric din secolul al XIX-lea, utilizaî nd informaţii selectate din surse istorice
3.3 Prezentarea unor asemaă naă ri şi a unor deosebiri îîntre aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-lea, pe baza informaţiilor din surse
istorice, cunoscute sau la prima vedere
3.4 Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XIXlea, îîn surse istorice date
3.5 Localizarea îîn timp şi plasarea îîn spaţiu a faptelor istorice dinsecolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.6 Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX-lea, utilizaî nd informaţii selectate din surse istorice
3.7 Prezentarea unor asemaă naă ri şi a unor deosebiri îîntre aspecte ale civilizaţiei secolului al XX-lea, pe baza informaţiilor din surse
istorice, cunoscute sau la prima vedere
3.8 Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric din secolul al XX-lea, îîn surse istorice date

4. Folosirea resurselor care susţin învăţarea permanentă.

4.1 Utilizarea surselor istorice pentru susţinerea unui punct de vedere

4.2 Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare rezolvaă rii unei situaţii problemaă

Unitatea şcolară: Școala Generală Nr. 1, București.
Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian
Aria curriculară: Om şi societate
Disciplina: Istorie
Nr. ________/______________________________
PERIOADA
Semestrul I
11 septembrie 2017 –
2 februarie 2018
Total ore: 18
Semestrul al II-lea
3 februarie 2018 –
15 iunie 2018
(21-25 mai 2018)
Total ore: 16
Total ore an şcolar: 34
Total săptămâni an şcolar: 35
Planificarea anuală
An şcolar 2017-2018
Clasa a VII-a
Curriculum: nucleu
Nr. ore/săpt.: 1
Manual: Editura Humanitas
Nr. ore/an: 34
NUMĂR
CAPITOLUL OBSERVAŢII
DE ORE
1. Test de evaluare inițială. Lumea la începutul
secolului al XIX-lea 3 Probă scrisă
2. Revoluția tehnologică şi expansiunea societății
industriale 4 Probă scrisă
3. Test de evaluare. Europa între absolutism şi
liberalism 4
4. Stat şi națiune în a doua jumătate a secolului al
XIX-lea 3
5. Test de evaluare. Civilizația la răscruce de
secole: Ştiințele şi tehnica 4 Probă scrisă
18
1. Primul război mondial şi urmările sale 4
2. Democrație şi totalitarism 3 Probă scrisă
3. Al doilea război mondial 3
4. Lumea postbelică şi problemele sale 2 Probă scrisă
5. Lumea la începutul mileniului al III-lea 4 Probă scrisă
Programul
„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Excursii tematice Săptămâna 32
Vizitarea unor situri istorice
Proiecte desfaă sș urate îîn sș coalaă
16
34
Semestrul I – 18 saă ptaă maî ni + Semestrul al II-lea – 16 saă ptaă maî ni + Sș coala Altfel – 1 saă ptaă maî ni = 35
 Planificare calendaristică pe semestrul I
An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Școala Generală Nr. 1, București. Clasa a VII-a
Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Corint
Nr. ________/______________________________ Nr. ore/semestru: 18

Nr.
Unitatea de Nr. Săptămân
crt Conţinuturi asociate Competenţe specifice Observaţii
. învăţare ore a
1. Test de evaluare inițială – S1
2. Răspândirea şi impactul Probă
Lumea la
ideilor Revoluției Franceze şi a 1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al scrisă de
începutul
1. perioadei napoeoniene – S1 XIX-lea, îîn diferite situaţii de comunicare scrisaă sau 3 S1-S3 25 minute
secolului al
3. Instituții politice în Europa la oralaă în S1
XIX-lea
începutul secolului al XIX-lea – 2 (11-15 IX)
ore
1. Revoluția agrară şi revoluția
Revoluția industrială
Probă
tehnologică şi 2. Oraş şi sat – spațiu al 2.1. Construirea, prin cooperare, a unui proiect
scrisă în
2. expansiunea dezvoltării economice referitor la un aspect al civilizaţiei din secolul al XIX- 4 S4-S7
S7
societății 3. Revoluția industrială în lea
industriale Anglia, Germania şi SUA
4. Test de evaluare
3. Europa între 3.1. Localizarea îîn timp şi plasarea îîn 4 S8-S11
absolutism şi spaţiu a faptelor istorice din secolul al
liberalism 1. Congresul de la Viena şi Sfânta XIX-lea, pe baza surselor istorice
Alianță 3.2. Prezentarea unui fapt istoric din secolul al XIX-
2. Europa între revoluția şi lea, utilizaî nd informaţii selectate din surse istorice
contrarevoluție (1815-1848) 3.3. Prezentarea unor asemaă naă ri şi a unor deosebiri
3. Românii în contextul îîntre aspecte ale civilizaţiei secolului al XIX-lea, pe
raporturilor internaționale în baza informaţiilor din surse istorice, cunoscute sau la
sud-estul Europei prima vedere
4. Revoluția de la 1848-1849 în 3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate
Europa pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, îîn surse
 istorice date

Nr.
Unitatea de Nr. Săptămân
crt Conţinuturi asociate Competenţe specifice Observaţii
. învăţare ore a
1. Noi state naţionale şi
Stat şi multinaţionale 3.4. Stabilirea relaţiei de cauzalitate
naţiune în a pentru un fapt istoric din secolul al XIX-lea, îîn surse
doua 2. Unificarea Germaniei şi a istorice date
4. 3 S12-S14
jumătate a Italiei
secolului al 4.1. Utilizarea surselor istorice pentru sustșinerea
XIX-lea 3. Austro-Ungaria. Stat unui punct de vedere
multinaţional
1. Test de evaluare – S15 2.1. Construirea, prin cooperare, a unui proiect Probă
2. Ştiinţele şi tehnica referitor la un aspect al civilizaţiei din secolul al XIX- scrisă de
Civilizaţia la
3. Dezvoltarea industrială şi lea 25 minute
5. răscruce de 4 S15-S18
urbană în secolul al XI-lea 4.1. Utilizarea surselor istorice pentru sustșinerea în S15
secole
4. Artele şi societatea unui punct de vedere (18-22
5. Recapitulare semestrială - S18 XII)
 Planificare calendaristică pe semestrul al II-lea
An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Școala Generală Nr. 1, București. Clasa a VII-a
Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Corint
Nr. ________/______________________________ Nr. ore/semestru: 16

Nr. Unitatea de Nr.

Conţinuturi asociate Competenţe specifice Săptămâna Observaţii
crt. învăţare ore
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici
1. Harta politică a lumii la secolului al XX-lea, îîn diferite situaţii de
sfârşitul secolului al XIX-lea – comunicare scrisaă sau oralaă
începutul secolului XX.
Statutul internaţional al 2.2. Rezolvarea îîn echipaă a unor probleme/
României (1878-1914) situaţii problemaă , prin negocierea soluţiilor
Primul identificate
război 2. Cauzele şi pretextul
1. mondial şi războiului 3.5. Localizarea îîn timp şi plasarea îîn spaţiu a 4 S19-S22
urmările faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza
sale 3. Desfăşurarea războiului surselor istorice

4. Urmările războiului şi 3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la

planuri de reorganizare a secolul al XX-lea, utilizaî nd informaţii selectate
lumii din surse istorice
4.1. Utilizarea surselor istorice pentru sustșinerea
unui punct de vedere
2. Democraţie 1. Test de evaluare – S5 3.5. Localizarea îîn timp şi plasarea îîn spaţiu a 3 S23-S25 Probă scrisă
şi faptelor istorice din secolul al XX-lea, pe baza de 25 minute
totalitarism 2. Statele democratice surselor istorice în S23
3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la (12-16 III)
3. Statele totalitare secolul al XX-lea, utilizaî nd informaţii selectate
din surse istorice
4. Tensiuni internaţionale şi 4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi
 crizele politico-diplomatice comunicare pentru obţinerea surselor necesare
rezolvaă rii unei situaţii problemaă
Nr. Unitatea de Nr.
Conţinuturi asociate Competenţe specifice Săptămâna Observaţii
crt. învăţare ore
1. Cauze, forţe 1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-
participante, fronturi lea, îîn diferite situaţii de comunicare scrisaă sau oralaă
3.5. Localizarea îîn timp şi plasarea îîn spaţiu a faptelor
Al Doilea
2. Desfăşurarea istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice S26-S28
3. Război 3
războiului 3.8. Stabilirea relaţiei de cauzalitate pentru un fapt istoric
Mondial
din secolul al XX-lea, îîn surse istorice date
3. Urmările celui de-al 4.1. Utilizarea surselor istorice pentru sustșinerea unui
doilea război mondial punct de vedere
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici secolului al XX-
lea, îîn diferite situaţii de comunicare scrisaă sau oralaă
1. Test de evaluare – S29
3.5. Localizarea îîn timp şi plasarea îîn spaţiu a faptelor
istorice din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice Probă
Lumea
3.6. Prezentarea unui fapt istoric referitor la secolul al XX- scrisă de
postbelică şi 2. Instaurarea
5. lea, utilizaî nd informaţii selectate din surse istorice 2 S29-S30 25 minute
problemele comunismului în Europa
4.1. Utilizarea surselor istorice pentru sustșinerea unui în S29
sale de Est
punct de vedere (30 IV-4 V)
4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare
pentru obţinerea surselor necesare rezolvaă rii unei situaţii
3. Războiul Rece
problemaă
2.3. Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţaă de sine şi faţaă de
Lumea la
1. Anul 1989 în Europa. ceilalţi, îîn cadrul unei dezbateri
începutul
6. Situaţia statelor foste 4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare 1 S31
mileniului al
comuniste pentru obţinerea surselor necesare rezolvaă rii unei situaţii
III-lea
problemaă
„Şcoala Altfel: Programul „Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
Să ştii mai Excursii tematice 21-25 V
4. S32
multe, să fii Vizitarea unor situri istorice 2018
mai bun” Proiecte desfaă sș urate îîn sș coalaă
6. Lumea la 2. Integrarea Europeană şi 2.3. Dezvoltarea unei atitudini pozitive faţaă de sine şi 3 S33-S35 Probă
începutul Atlantică faţaă de ceilalţi, îîn cadrul unei dezbateri scrisă în
mileniului al S34
III-lea 3. Test de evaluare sumativă 4.2. Utilizarea tehnologiilor de informare şi
comunicare pentru obţinerea surselor necesare
 4. Sinteză finală rezolvaă rii unei situaţii problemaă

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul I

An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a
Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Lumea la începutul secolului al XIX-lea Nr. ore: 3
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S1

Probă scrisă 25 minute
inițială termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. (11-15 IX)

Răspândirea şi -activitate individualaă ;

impactul ideilor -alcaă tuirea de biografii ale -activitate îîn grup;
Observarea S1
Revoluției Franceze personalitaă ţilor studiate; -activitate frontalaă ;
sistematică (11-15 IX)
şi a perioadei 1.1. - prezentarea cauzelor şi efectelor unui -manualul de istorie;
napoleoniene proces istoric.
Instituții politice în -atlase istorice;
-compararea informaţiilor provenite din S2-S3
Europa la începutul -dicţionare;
surse istorice diferite; Probă orală (18-22 IX)
secolului al XIX-lea -culegeri de texte;
- explicarea unor termeni noi. (25-29 IX)
– 2 ore -fişe de lucru.

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Revoluția tehnologică şi expansiunea societății industriale Nr. ore: 4
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- studierea haă rţilor istorice şi explicaţii -activitate individualaă ; Observarea
privind apariţia revoluţiei industriale îîn -activitate îîn grup; sistematică
Revoluția agrară şi Anglia; -activitate frontalaă . S4
industrială Verificarea (2-6 X)
- precizarea a trei consecinţe ale -manualul de istorie; temei pentru
introduceri maşinismului îîn industria -atlase istorice; acasă
textilaă ; -dicţionare;
Oraş şi sat spațiu al 2.1. -culegeri de texte;
Probă S5
dezvoltării - precizarea unor inventatori care au -fişe de lucru;
practică (9-13 X)
economice avut o contribuţie importantaă la -harta lumii;
dezvoltarea industriei. -ilustratșii.
- alcaă tuirea unui repertoriu;
Revoluția - identificarea cauzelor şi efectelor -descrierea; Probe orale
industrială în introduceri transporturilor care foloseau -comparatșia; S6
Anglia, Germania şi maşina cu aburi; -problematizarea; Probe (16-20 X)
SUA - alcaă tuirea vocabularului unei -metoda ciorchinelui; practice
probleme. -diagrama venn.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S7
Probă scrisă
sumativă termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. (23-27 X)

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Europa între absolutism şi liberalism Nr. ore: 4
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- precizarea scopului constituiri Sfintei
Congresul de la -activitate individualaă ;
Alianţe; Observarea S8
Viena şi Sfânta -activitate îîn grup;
- identificarea principalelor hotaă raî ri ale sistematică (30 X-3 XI)
Alianță -activitate frontalaă .
Congresului de la Viena;
-manualul de istorie;
Europa între
- evidenţierea principalelor personaje -atlase istorice;
revoluție şi 3.1. Probă S9
care au hotaă raî t destinul Europei dupaă -dicţionare;
contrarevoluție practică (6-10 XI)
1815. -hartși mute;
(1815-1848)
-fişe de lucru;
Românii în 3.2. - identificarea unor repere cronologice;
-harta lumii;
contextul - dezbatere pe tema „ Regulamentelor Verificarea
-ilustratșii. S10
raporturilor Orgnice”; temei pentru
-descrierea; (13-17 XI)
internaționale în 3.3. - dezbaterea pe baza unui text din acasă
-comparatșia;
sud-estul Europei manual.
-metoda ciorchinelui;
- exerciţii de selectare a informaţiilor îîn Probă orală
-diagrama venn;
3.4. ordine cronologicaă referitoare la
-analiza;
Revoluția de la revoluţiile care au cuprins Europa; Probă S11
-sinteza;
1848-1849 în - comentarea diferitelor cauze care au practică (20-24 XI)
-studiul de caz;
Europa dus la declanşat aceste revoluţii;
-exercittșii de completare
- enumerarea a trei consecinţe ale Observarea
a unei hartși mute.
revoluţiei de la 1848. sistematică

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Stat şi națiune în a doua jumătate a secolului al XIX-lea Nr. ore: 3
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii

Observarea
- exerciţii de selectare a datelor pentru
sistematică 30 XI şi 1
alcaă tuirea unei cronologii;
Noi state naţionale -activitate individualaă ; S12 XII – zile
şi multinaţionale -activitate îîn grup; Verificarea (27-29 XI) libere prin
- compararea celor doi 12ermini:
-activitate frontalaă . temei pentru lege
natșiune sș i stat natșional.
acasă
-manualul de istorie.
-atlase istorice;
- dezbateri despre unificarea fiecaă rui
-dicţionare;
stat;
-hartși mute;
Probe orale
Unificarea -culegeri de texte;
3.4. - identificarea unor 12situaţii S13
Germaniei şi a -fişe de lucru;
particulare; Probe (4-8 XII)
Italiei -harta lumii;
practice
-ilustratșii.
- exerciţii de selectare a sensului 12 unor
12termeni.
-descrierea;
-comparatșia;
Austro-Ungaria: 4.1. - exerciţii pentru identificarea Verificarea
-problematizarea;
stat multinaţional termenilor istorici îîn texte diferite; temei pentru
-metoda ciorchinelui; S14
acasă
-diagrama venn. (11-15 XII)
- exerciţii pentru identificarea
termenilor istorici îîn texte diferite.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S15
Probă scrisă 25 minute
sumativă termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. (18-22 XII)

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Civilizația la răscruce de secole Nr. ore: 4
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- evidenţierea invenţiilor ce au
impulsionat dezvoltarea industriei; Observarea
-activitate individualaă ;
sistematică
-activitate îîn grup;
- prezentarea consecinţelor dezvoltaă ri S15
Ştiinţele şi tehnica -activitate frontalaă .
ştiinţei; Verificarea (18-22 XII)
temei pentru
-manualul de istorie.
- prezentarea sistemelor de comunicaţii. acasă
-atlase istorice;
-dicţionare;
- evidenţierea cauzelor care au dus la
Dezvoltarea -hartși mute;
2.1. dezvoltarea oraşului şi satului;
industrială şi -culegeri de texte; Probă S16
- exerciţii de identificare a consecinţelor
urbană în secolul al -fişe de lucru; practică (15-19 I)
apariţiei noilor invenţii asupra societaă ţi
XIX-lea -harta lumii;
umane.
-ilustratșii.
- exerciţii de dezbatere despre diferite
fapte istorice care au afectat oraşul şi
-descrierea;
4.1. satul îîn secolul al-XIX-lea. Probe orale
-comparatșia; 24 I – zi
- studierea şi comentarea termenilor S17
Artele şi societatea -problematizarea; liberă prin
noi; Probe (22-26 I)
-metoda ciorchinelui; lege
- exerciţii de selectare a informaţiilor practice
-diagrama venn.
necesare realizaă ri unei cronologii şi
comentarea acestora.
Recapitulare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; Probă S18
semestrială termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. practică (29 I-2 II)

Proiectarea unităților de învățare pe semestrul al II-lea

An şcolar 2017-2018
Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a
Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Primul Război Mondial şi urmările sale Nr. ore: 3
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- alcaă tuirea unor repere soial-politice pe -activitate individualaă ;
Harta politică a difeite continente raportaî ndu-ne la ţaă ri; -activitate îîn grup;
Observarea
lumii la sfârşitul -activitate frontalaă .
sistematică
secolului al XIX-lea - identificarea noilor puteri mondiale. -manualul de istorie;
1.2. S19
– începutul -dicţionare;
(12-16 II)
secolului XX -hartși mute;
Verificarea
[Statutul internaţional al -evidenţierea evoluţiei Romaî niei şi a -culegeri de texte;
temei pentru
Romaî niei (1878-1914)]
relaţiilor sale internaţionale. -fişe de lucru;
2.2. acasă
-harta lumii;
- identificarea cauzelor care au dus la -ilustratșii;
Cauzele şi pretextul acest raă zboi; S20
Probă orală
războiului 3.5. - comentarii pe baza evoluţiei -descrierea; (19-23 II)
fronturilor. -comparatșia;
- exerciţii de selectare a informaţiilor -problematizarea;
Desfăşurarea referitoare la cronologie; -metoda ciorchinelui; Probă S21
războiului 3.6. - dezbateri despre diferite fapte istorice; -diagrama venn; practică (26 II-2 III)
- identificarea termenilor istorici. -analiza;
Urmările - prezentarea consecinţelor raă zboiului; -sinteza;
războiului şi - comentarii pe baza punctelor îînscrise -studiul de caz;
4.1. Observarea S22
planuri de îîn tratatul de pace; -brainstormingul;
-exercittșii de completare a sistematică (5-9 III)
reorganizare a - prezentarea unor personalitaă ţi
lumii reprezentative. unei hartși mute;
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S23
Probă scrisă 25 minute
sumativă termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. (12-16 III)
Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a
Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Democrație şi totalitarism Nr. ore: 3
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
-activitate individualaă ;
-activitate îîn grup; Observarea
- exerciţii de selectare a informaţiilor
-activitate frontalaă . sistematică
legate de cronologie;
Statele -manualul de istorie S23
3.5.
democratice pentru clasa a VII-a; Verificarea (12-16 III)
- dezbatere şi comparare pe teme
-atlase istorice; temei pentru
diferite.
-dicţionare; acasă
-fişe de lucru;
- evoluţia mişcaă rii comuniste -harta lumii;
Probe orale
internaţionale; -ilustratșii;
3.6. S24
Statele totalitar -descrierea;
Probe (19-23 III)
- evidenţierea aspectelor negative şi -comparatșia;
practice
pozitive ale comunismului. -problematizarea;
-metoda ciorchinelui;
Observarea
-diagrama venn;
- prezentarea evoluţiei politice şi sistematică
Tensiuni -analiza;
4.2. economice a Romaî niei;
internaţionale şi -sinteza; S25
crizele politico- -studiul de caz; (26-30 III)
- dezbaterea unor cazuri reale care Verificarea
diplomatice -brainstormingul;
implicaă stereotipii. temei pentru
-exercittșii de completare a
acasă
unei hartși mute.

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Al Doilea Război Mondial Nr. ore: 3
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- prezentarea principalelor repere -dicţionare;
Cauze, forţe Probă orală 9 şi 10 IV –
cronologice; -fişe de lucru; S26
participante, Probă zile libere
- distingerea principalelor operaţiuni -harta lumii; (11-13 IV)
fronturi 1.2. practică prin lege
militare de la îînceputul raă zboiului. -ilustratșii.
- construirea unor axe cronologice; -ilustratșii;
Desfăşurarea Observarea S27
- prezentarea principalelor repere -descrierea;
războiului sistematică (16-20 IV)
cronologice; -comparatșia;
-activitate individualaă ;
3.5.
-activitate frontalaă .
-manualul de istorie;
- identificarea unor orori petrecute îîn -atlase istorice;
Observarea
timpul raă zboiului; -dicţionare;
sistematică
- prezentarea unor personalitaă ţi -fişe de lucru;
Urmările celui de- 4.1
implicate îîn acest raă zboi; -harta lumii; S28
Al Doilea Război
- prezentarea tratatelor îîncheiate îîntre -problematizarea; (23-27 IV)
Mondial
marile puterii; -metoda ciorchinelui;
- dezbaterea unor cazuri reale care -analiza;
Probă orală
implicaă stereotipii. -sinteza;
3.8.
-studiul de caz;
-exercittșii de completare a
unei hartși mute.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S29
Probă scrisă 25 minute
sumativă termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. (30 IV-4 V)

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Lumea postbelică şi problemele sale Nr. ore: 2
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- prezentarea unor elemente legate de -activitate individualaă ;
cronologie; -activitate îîn grup; Observarea
1.2.
Instaurarea - dezbateri privind cauzele şi efectele -activitate frontalaă . sistematică
comunismului în instauraă ri comunismului; -manualul de istorie. 1 V – zi
S29
Europa de Est - dezbateri privind diferite fapte istorice; -atlase istorice; liberă prin
3.5. (30 IV-4 V)
- identificarea unor organizaţii -dicţionare; Verificarea lege
internaţionale; -hartși mute; temei pentru
- prezentarea consecintelor sistemelor -culegeri de texte; acasă
3.6.
economice asupra lumii. -fişe de lucru;
- prezentarea cauzelor declanşaă ri -harta lumii;
Războiul Rece raă zboiului rece precum şi a efectelor; -ilustratșii.
4.1. Probe orale
(Declaraţia universalaă a - exerciţii de selectare a sensului corect -descrierea;
drepturilor omului. Conferinţa S30
al unor temeni; -comparatșia;
pentru securitate şi cooperare Probe (8-12 V)
îîn Europa) - dezbatere pe tema „Israel”; -problematizarea;
4.2. practice
- dezbatere pe tema „ ameninţare -metoda ciorchinelui;
nucleara – realiate sau iluzie”. -diagrama venn.

Unitatea şcolară: Școala Generala Nr. 1, București. Clasa a VII-a

Cadru didactic: Gorunescu Mircea-Adrian Curriculum: nucleu
Aria curriculară: Om şi societate Nr. ore/săpt.: 1
Disciplina: Istorie Manual: Editura Humanitas
Unitatea de învățare: Lumea la începutul mileniului al III-lea Nr. ore: 4
Nr. ________/______________________________
 Conținuturi C. S. Activități de învățare Resurse pedagogice Evaluare Săptămâna Observaţii
- prezentarea unor elemente comune -activitate individualaă ;
precum şi a unor aspecte particulare; -activitate îîn grup;
Probă orală
Anul 1989 în 2.3. - prezentarea unor personalitaă ţi; -activitate frontalaă .
S31
Europa (Situaţia statelor - evidenţierea cauzelor şi consecinţelor -manualul de istorie.
Probă (14-18 V)
foste comuniste) 4.2. unor evenimente; -atlase istorice;
practică
- dezbaterea unor cazuri care implicaă -dicţionare;
stereotipii. -hartși mute;
„Şcoala Altfel: Să ştii Excursii tematice
S32
mai multe, să fii mai Vizitarea unor situri istorice
bun” (21-25 V)
Proiecte desfăşurate în şcoală
-culegeri de texte;
-fişe de lucru; Observarea
-harta lumii; sistematică
- corelarea unor evenimente cu date; 28 V şi 1
Integrarea 2.3. -ilustratșii.
S33 VI – zile
Europeană şi -descrierea;
- dezbaterea cauzelor şi consecinţelor (29-31 V) libere prin
Atlantică -comparatșia; Verificarea
unor evenimente. lege
-problematizarea; temei pentru
4.2. -metoda ciorchinelui; acasă
-diagrama venn.
Test de evaluare - exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S34
Probă scrisă
sumativă termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. (4-8 VI)
- exerciţii pentru identificarea -activitate individualaă ; S35
Sinteză finală
termenilor istorici îîn texte diferite. -fişe de evaluare. Probă orală (11-15 VI)