“UNIVERSIDAD ETAC”

Maestría en Docencia
Campus Virtual

ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y
ANTECEDENTES CONSTITUCIONALES.

Materia:
Política y Legislación Educativa.

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Introducción.

En el presente trabajo se muestra un cuadro sinóptico en el que se aborda, grosso

modo, el Acuerdo Nacional para la Modernización Educativa y la Ley General de Educación
con el objetivo de comprender que el primero se ve reflejado en el segundo y que ambos están
enfocados a elevar la calidad de la educación que actualmente se imparte en nuestro país.

El acuerdo puntualiza plazos y medidas concretas para la reorganización del sistema

educativo, y para la reformulación de los contenidos y materiales educativos, aborda la
formación del maestro, la actualización, capacitación y superación del magisterio en ejercicio,
así como la vivencia y la carrera magisterial, el acuerdo tiene como propósito fundamental
iniciar una profunda transformación de la educación y reorganización del Sistema Educativo
Nacional, dando paso a reformas encaminadas a mejorar e innovar prácticas y propuestas
pedagógicas, así como a una mejor gestión de la Educación Básica.

Se evidencia que la prioridad de atención se había trasladado de la cobertura a la

medición de calidad, a partir de la evaluación como herramienta principal. Es así, como se
inicia con un arduo proceso de capacitación y actualización de docentes con la finalidad de
mejorar su preparación para enseñar.

Se destaca la descentralización del Sistema Educativo Nacional, donde los gobiernos

estatales se encargan de la operatividad de los planteles de educación básica y normal. Así
mismo se amplía y se diversifica la producción de materiales educativos para alumnos y
docentes con enfoque constructivista.

La firma del ANMEB culminó con la reforma del artículo 3º Constitucional que incluye
la obligatoriedad de la educación Secundaria, y la promulgación de la Ley General de
Educación, esta última establece las responsabilidades y obligaciones de las autoridades y
actores educativos

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Conclusiones.

Las condiciones económicas, políticas y sociales de nuestro país se modifican

constantemente, en este sentido, el acuerdo nacional para la modernización de la educación
básica atiende al carácter político – administrativo, ya que fue necesario por el momento
histórico que vivía nuestro país para entrar en la dinámica de globalización, en esta serie de
interrelaciones económicas, políticas, sociales y culturales a nivel mundial.

Tanto el acuerdo como la Ley General de Educación constituyen, en el documento, un

triunfo y un avance significativo en el logro de una educación de calidad, sin embargo, la
voluntad política hace mella en los avances que se pudieran generar.

Por ello considero que los docentes tienen un reto enorme al lograr en sus alumnos una
educación de calidad para que puedan hacer frente a la serie de demandas que el contexto
les exige. Sin embargo, no puedo pasar por alto que la visión de las potencias capitalistas es
buscar mercados y mano de obra calificada, provechosa y mal remunerada.

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Referencias:

 Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica. Recuperado de:

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/b490561c-5c33-4254-ad1c-
aad33765928a/07104.pdf

 HUERTA, C. Rocío. (2012). Ley General de Educación y centralismo político.

Recuperado de: http://www.educacionyculturaaz.com/elecciones-2012/ley-general-de-
educacion-y-centralismo-politico

 Ley General de Educación. Recuperado de:

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-
8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf

 UNESCO. (1990). Declaración mundial sobre educación para todos. Recuperado de:
http://www.unesco.org/education/pdf/JOMTIE_S.PDF