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I.DATOS GENERALES:
II.FUNDAMENTACIÓN:
III.PROPOSITOS DE GRADO
DOMINIOS
COMPETENCIAS
MATEMATICOS
VALORES ACTITUDES
Identificar las zonas de peligro de la institución educativa y adoptar las medidas preventivas para
eliminar o reducir los riesgos de peligro en caso de desastres.
Orientar a las alumnas que el consumo de estas sustancias psicoactivas perjudican su salud
conllevando a la desintegración familiar.
Promover estilos de vida saludable con énfasis en la prevención de las ITS, VIH, y SIDA.
3.5.6. Objetivo de cultura agro sanitaria
Fomentar en la comunidad educativa una cultura agro sanitaria promoviendo el uso de la presente
guía metodológica, como medio que facilite la erradicación de las moscas de la fruta en la región
de Ica.
Fomentar el placer y el hábito por la lectura a través de estas reglas de comprensión lectora.
IV. CALENDARIZACION.
I 10 marxo 16 mayo 10
II 19 mayo 25 julio 09
IV 20 octubre 23 diciembre 10
Método heurístico
Método mixto
Método de análisis y síntesis
Lluvia de ideas
Debate
De estudio dirigido a través de la relación profesor - alumno
Mapas Conceptuales
Tandem
Rompecabezas
Operativa – dialogada
Interrogativa de preguntas y respuestas
Haciendo y razonando
Utilizando las TICs
VII. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INSTRUMENTOS
CRITERIO INDICADORES
-Se esfuerza por conseguir el logro
-Consulta frecuentemente
Actitudes -Cumple con sus tareas
-Participa en forma permanente
-Toma la iniciativa en su equipo
-Persiste a pesar de sus errores
-Aplica normas de higiene en su presentación personal.
-Mantiene la limpieza de sus útiles y de su entorno.
IX. BIBLIOGRAFIA:
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DIRECTOR Carlos E. Espino Matta
Profesor del área de matemática
I BIMESTRE
I UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES :
NUMERO Y OPERACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el
uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones ,igualdades y desigualdades ,relaciones, relaciones y funciones ,utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Estima el resultado de las operaciones con números naturales desarrollando una 30 3(2) 6 -Practica calificada
practica calificada.
Ordena datos en esquemas a partir del reconocimiento de regularidades de 20 2(2) 4 -Practica en tándem
patrones aditivos, geométricos y progresiones aritméticas.
TOTAL 100% 10 20
Reconoce situaciones de distribución y ordenamiento en filas, en las que se requiere 20 2(2) 4 -Practica calificada
el uso de múltiplos y divisores.
Ordena datos y los representa en esquema de organización que expresan la relación 30 3(2) 6 -practica en tándem
de múltiplo, divisor, factor y divisibilidad en los números naturales.
TOTAL 100% 10 20
Resuelve problemas de contexto real y matemático que implican la organización de 50 5(2) 10 -Practica grupal
datos utilizando la divisibilidad en un taller de ejercicios y problemas.
Utiliza esquemas gráficos (diagramas de flechas, de venn del árbol) para resolver
50 5(2) 10 -Practica grupal
situaciones problemáticas con múltiplos y divisores especialmente de MCD y MCM.
TOTAL 100% 10 20
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DIRECTOR Carlos E. Espino Matta
Profesor del área de matemática
I BIMESTRE
II UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES :
NUMERO Y OPERACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el
uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones ,igualdades y desigualdades ,relaciones, relaciones y funciones ,utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Elabora estrategias haciendo Identifica las diferentes formas de -Resolución de ejercicios y problemas.
uso de los sistemas de representación numérica a través del
numeración para resolver tiempo haciendo uso del libro del Med.pag
problemas. 65.
Reconoce el uso de la descomposición de
Utiliza expresiones simbólicas, un número en una práctica calificada.
técnicas y formales de Sistema
de numeración en la resolución Aplica los casos de conversión del sistema
de problemas. de numeración al desarrollar un taller de
ejercicio.
Argumenta el uso de Sistemas
de numeración para resolver Explica la pertinencia de usar la
problemas. descomposición de un número, conversión
de un sistema de numeración y el
complemento aritmético en diversos
contextos de resolución.
Utiliza factores primos en la descomposición de un número, MCM y MCD para resolver 40 4(2) 8 -Practica calificada
problemas contextualizados.
Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del 30 3(2) 6 -Practica en tándem
significado de las ecuaciones lineales con coeficientes N.
Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del 30 3(2) 6 -Practica en tanden
significado de las inecuaciones lineales con coeficientes N.
TOTAL 100% 10 20
Identifica las diferentes formas de representación numérica a través del tiempo haciendo 30 3(2) 6 -Exposicion-guia de
uso del libro del Med.pag 65. observación
Reconoce el uso de la descomposición de un número en una práctica calificada. 30 3(2) 6 -practica calificada
Aplica los casos de conversión del sistema de numeración al desarrollar un taller de
ejercicio 40 4(2) 8 -Practica calificada
TOTAL 100% 10 20
Explica la pertinencia de usar la descomposición de un número, conversión de un sistema 50 5(2) 10 -Practica grupal
de numeración y el complemento aritmético en diversos contextos de resolución.
TOTAL 100% 10 20
Ica, Abril del 2014
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DIRECTOR Carlos E. Espino Matta
Profesor del área de matemática
II BIMESTRE
III UNIDAD DE APRENDIZAJE
V. DATOS GENERALES :
NUMERO Y OPERACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el
uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones ,igualdades y desigualdades ,relaciones, relaciones y funciones ,utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Describe situaciones (ganancia-perdida, ingreso-egreso, orden cronológico, altitud y 20 2(2) 4 - Intervención oral
temperaturas) que no de pueden explicar con números naturales.
Experimenta situaciones (ganancia –perdida, ingresos –egresos) que no se pueden 20 2(2) 4 -Practica en tándem
explicar con los números naturales.
Asigna a cantidades el signo positivo o negativo en situaciones contextualizadas. 20 2(2) 4 -Intervención oral
Ordena datos en esquemas de organización que expresan cantidades y operaciones. 20 2(2) 4 -Practica calificada
Expresa la imposibilidad de la solución en situaciones de sustracción con los números 20 2(2) 4 - Intervención oral
naturales para extender los números naturales a los enteros
TOTAL 100% 10 20
Elabora estrategias para ordenar y comparar cantidades (asociadas al número entero) en 20 2(2) 4 - Intervención oral
la recta numérica.
Usa las expresiones = ,<,>,≤,≥,para establecer relaciones de orden entre los números 20 2(2) 4 -Practica en tándem
enteros.
Emplea el valor absoluto “││” de un número entero para expresar la distancia que existe 20 2(2) 4 -Intervención oral
entre el número y el cero en la recta numérica.
20 2(2) 4 -Practica calificada
Aplica las reglas de signos en operaciones aditivas y multiplicativas.
20 2(2) 4 --Practica en tándem
Justifica procesos de de resolución de problemas aditivos, multiplicativos, de potenciación
y radicación con números enteros.
TOTAL 100% 10 20
Utiliza las propiedades de la potencia con exponente entero y base entera. 20 2(2) 4 - Practica calificada
Ordena datos en esquemas de organización que expresan cantidades y operaciones 20 2(2) 4 -Practica en tándem
aditivas y multiplicativas con números enteros, incluyendo la potenciación.
Experimenta situaciones de equivalencia en diversos contextos para el desarrollo del 20 2(2) 4 - Practica calificada
significado de las ecuaciones lineales con coeficientes Z.
20 2(2) 4 -Practica calificada
Experimenta situaciones reales o simuladas de desigualdades para el desarrollo del
significado de las inecuaciones lineales con coeficientes Z 20 2(2) 4 --Practica grupal
TOTAL 100% 10 20
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DIRECTOR Carlos E. Espino Matta
Profesor del área de matemática
II BIMESTRE
IV UNIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES :
NUMERO Y OPERACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el
uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES: Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso
de los patrones ,igualdades y desigualdades ,relaciones, relaciones y funciones ,utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus
procedimientos y resultados.
Elabora estrategias haciendo Usa las expresiones =, <,>, ≤, ≥, para -Resolución de ejercicios y problemas. 4h
uso de los Sistemas de los establecer relaciones de orden y
Números Racionales para comparación entre los números racionales
resolver problemas. expresados en fracciones homogéneas y
expresiones de posición del sistema de 4h
Utiliza expresiones simbólicas, numeración decimal (decimos, unidad
técnicas y formales del Sistema decena, centena, etc.).
de los Números Racionales en
la resolución de problemas. Usa las expresiones =, <,>, ≤, ≥, para
establecer relaciones de orden y
Argumenta el uso de Sistemas comparación entre los números racionales
de los Números Racionales expresados en fracciones heterogéneas y
para resolver problemas. expresiones de posición del sistema de
numeración decimal (decimos, unidad
decena, centena, etc.).
Ordena datos en esquemas de organización que expresan fracciones y decimales. 30 3(2) 6 -Practica calificada
Explica la condición de densidad entre dos números racionales. 20 2(2) 4 -Intervención oral
Expresa representaciones distintas
un mismo número racional usando fracciones, decimales (hasta decimas).
20 2(2) 4 -intervención oral
Usa la recta numérica para establecer relaciones de orden y comparación entre los
números racionales. 30 3(2) 6 - Practica calificada
TOTAL 100% 10 20
Usa las expresiones =, <,>, ≤, ≥, para establecer relaciones de orden y comparación entre 20 2(2) 4 -Practica calificada
los números racionales expresados en fracciones homogéneas y expresiones de posición
del sistema de numeración decimal (decimos, unidad decena, centena, etc.).
Usa las expresiones =, <,>, ≤, ≥, para establecer relaciones de orden y comparación entre
30 3(2) 6 -practica en tándem
los números racionales expresados en fracciones heterogéneas y expresiones de posición
del sistema de numeración decimal (decimos, unidad decena, centena, etc.).
Generaliza procedimientos para hallar la fracción generatriz de un número decimal exacto 30 3(2) 6 -Practica calificada
periódico puro y periódico mixto.
Explica el uso de de las representaciones de números racionales y las operaciones 20 2(2) 4 -Practica calificada
pertinentes.
TOTAL 100% 10 20
Aplica las propiedades de las operaciones en números racionales. 50 5(2) 10 -Practica grupal
TOTAL 100% 10 20
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DIRECTOR Carlos E. Espino Matta
Profesor del área de matemática