Departamento de Lenguaje

Profesora: María Lisette Torreblanca

MONTAJE DE TEXTO DRAMÁTICO

I MEDIO

Nombre: Nota:

Curso:
Fecha: Puntaje total:
Puntaje obtenido:

Objetivo

Realizar una representación o una lectura dramática manejando recursos paraverbales y no verbales
seleccionados intencionadamente para lograr un determinado efecto en la audiencia

Indicaciones:

 Realizar grupos de 15 a 20 alumnos. La agrupación debe llevar un nombre que los identifique como
compañía teatral.
 Se dedicarán ocho horas pedagógicas, repartidas durante un mes.
 Realizar el montaje de una obra dramática escrita o adaptada por los grupos y previamente editada y
corregida por la profesora.
 Los alumnos se inscribirán en las siguientes comisiones (dependiendo de su función no aplicarán ciertos
criterios):
o Actuación.
o Maquillaje.
o Escenografía.
o Utilería.
o Vestuario.
 El montaje de la obra debe incluir la utilización de escenografía e implementos o utilería acorde a la
ambientación del texto.
 Los actores deben utilizar vestuario y maquillaje acorde a las características de los personajes.
 El montaje debe tener música que sea un aporte a la ambientación de la obra.
 La obra debe tener una duración de entre 15 y 30 minutos.

EVALUACIÓN GRUPAL

NIVELES DE DESEMPEÑO

INDICADORES DE 3 2 1
EVALUACIÓN
1. Actuación El alumno cumple con los El alumno cumple con El alumno cumple con
tres aspectos: dos de los tres aspectos: uno de los tres aspectos:
 Los diálogos  Los diálogos  Los diálogos
propuestos por el propuestos por el propuestos por el
texto dramático. texto dramático. texto dramático.
 El uso del lenguaje  El uso del lenguaje  El uso del lenguaje
paraverbal está de paraverbal está de paraverbal está de
acuerdo al texto. acuerdo al texto. acuerdo al texto.
 El uso del lenguaje  El uso del lenguaje  El uso del lenguaje
no verbal está de no verbal está de no verbal está de
acuerdo al texto. acuerdo al texto. acuerdo al texto.
2. Vestuario El vestuario aporta a la El vestuario es débil o no Los alumnos se
configuración del está presente en alguno presentan sin vestuario
personaje con calidad de los personajes. acorde a los personajes.
y detalle.
3. Maquillaje El maquillaje aporta a la El maquillaje es débil o Los alumnos se
configuración del no está presente en presentan sin maquillaje
personaje con calidad alguno de los personajes. acorde a los personajes.
y detalle.
4. Escenografía La escenografía y el La escenografía y/o el No hay escenografía,
amoblado aportan a la amoblado son pobres o amoblado ni ningún tipo
representación, siendo están incompletos. de decorado que
acordes al ambiente que contribuya a
se quiere generar. la ambientación.
5. Utilería Los implementos o Los implementos o No hay implementos ni
utilería aportan a la utilería son pobres o utilería que contribuya a
representación, siendo están incompletos. la ambientación.
acordes al ambiente que
se quiere generar.
6. Música La música aporta a la La música es pobre o no No hay música que
representación, siendo aporta al ambiente que se contribuya a
acordes al ambiente que quiere generar. la ambientación.
se quiere generar.
7. Duración El montaje dura entre 15 El montaje dura entre 15 El montaje dura menos
y 30 minutos. y 10 minutos. de 10 minutos.
8. Trabajo en equipo Realiza las tareas Realiza las tareas Incumple sus
asignadas con un nivel de asignadas parcialmente o obligaciones y no realiza
calidad notable. Su de manera superficial y las tareas asignadas en
trabajo es una no siempre cumple los el plazo previsto.
contribución importante al plazos.
trabajo del equipo.
9. Autoevaluación El alumno muestra El alumno muestra El alumno muestra
compromiso con el compromiso con el compromiso con el
trabajo en un 100% de trabajo entre un 50% a trabajo menos de un 50%
las clases. 75% de las clases. de las clases.