PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS

TERCERO V 5/8 2

TÍTULO DE LA SESIÓN

¿Dónde encontramos recursos mineros en el Perú?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Explica el mundo físico,
basado en conocimientos
científicos.
CAPACIDADES
Comprende y aplica
conocimientos científicos y
argumenta científicamente.
INDICADORES
Sustenta que las propiedades de los
minerales presentan características
comunes en cualquier superficie
terrestre.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15 minutos)
 Al iniciar la clase, el docente recuerda a los estudiantes la importancia del trabajo
cooperativo durante el desarrollo de la sesión.
 El docente entrega a cada grupo una lámina de magnesio, un cable de cobre, un pedazo de
plomo. Indica a los estudiantes que observen las propiedades de estos materiales y que un
representante del grupo las enuncie. El docente escribe en la pizarra las intervenciones.
 Ahora pregunta: ¿qué minerales se encuentran en nuestro país? Luego plantea: ¿los
minerales que se encuentran en nuestro país tendrán las mismas propiedades en todo el
mundo?
 Los estudiantes responden las preguntas, las cuales permiten recoger sus saberes previos.
 El docente da a conocer el aprendizaje esperado.
DESARROLLO (60 minutos)
 El docente entrega a cada grupo la ficha sobre las propiedades de los minerales (anexo 1) para
que la completen. Con este fin, consultan la página 226 del libro de texto. Al cabo de 10 a 15
minutos los estudiantes comparten sus respuestas.
 Luego el docente coloca en la pizarra el mapa del Perú, con los principales yacimientos mineros
señalados, sin indicar el mineral que se extrae de ellos, y entrega al grupo 1 solo imágenes del
cobre; al grupo 2, imágenes del hierro; al grupo 3, imágenes del oro; al grupo 4, imágenes de
la plata (Ver anexo 2).
 Los estudiantes recortan las imágenes y las pegan en el mapa que se muestra en la pizarra,
tomando en cuenta el lugar donde se explota el mineral. Para ello, cada grupo lee la página
228 del libro de texto. Además, señalan alguna característica utilizando la tabla periódica. Se
asigna para la actividad un tiempo de 15 minutos.
 El docente entrega a cada grupo una actividad a desarrollar, según el anexo 3. Sus respuestas
las desarrollan en papelógrafos, pueden elaborar organizadores visuales. Luego, comparten
sus hallazgos. Se asignan a la actividad 30 minutos para su desarrollo.
 El docente clarifica las dudas de los estudiantes y, solicitando una tabla periódica, pregunta a
los estudiantes acerca de las propiedades que presentan los minerales: ¿serán iguales en
cualquier parte del mundo? ¿Cuál es el instrumento que me certifica dicha afirmación?
 Los estudiantes participan en la consolidación del tema.
 CIERRE (15 minutos)
 El docente entrega una ficha de metacognición (anexo 4).

TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Describe las propiedades de tres minerales de tu preferencia.
 En el mapa del Perú ubica los yacimientos de petróleo y gas.
 Indaga sobre la contaminación de los residuos industriales.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013.
Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. VII ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología
y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente
de 3.er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Equipo multimedia.
Para el estudiante:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3.er grado de Educación
Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Papelógrafos, plumones, colores.

ANEXOS

Anexo 1: ficha “Propiedades de los minerales”

Anexo 2: ficha “Imágenes de minerales”

Anexo 3: ficha “Actividades grupales”

Anexo 4: ficha “Mis reflexiones de hoy”

ANEXO 1:

Ficha de propiedades de los minerales

Propiedades de los Minerales

minerales Magnesio Plomo Cobre

Forma

Color

Brillo

Densidad

Exfoliación

Dureza

ANEXO 2

IMÁGENES DE MINERALES

Cobre

Plata

Oro
Hierro

ANEXO 3

ACTIVIDADES GRUPALES

Grupo 1

a) ¿Cuál es el significado de “yacimiento”, “mina”, “cantera”, “metalurgia”, “amalgama”, “fundente” y

“lixiviación”?
b) ¿Qué organismos del Estado regulan la explotación de los minerales?

Grupo 2

¿Qué es el canon minero?

Grupo 3

Explica qué significa la frase “minería responsable”.

Grupo 4

¿Crees que la minería es importante para tu localidad y para tu país? Justifica.

 ANEXO 4

MIS REFLEXIONES DE HOY

NOMBRE:…………………………………………………………………………………………………………………………..

Hoy aprendí que:

Me di cuenta de que soy bueno(a) en:

Una pregunta que tengo para el (la) profesor(a):

Algo que me gustó mucho de la clase: