MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Coordinación Técnico Administrativa

Distrito Escolar 16-01-01
Cobán, A.V.

Coordinador Técnico Administrativo

Lic. Walter Geovani Macz Poou

Asesora Técnico Pedagógica

Indira Maaz Sumalé
Colaboración pedagógica:
Prof. Eduard Josué Cacao Pereira
Prof. Mitchel Jerziñho Picón Cú
Prof. Victor Alfonso Hún
Prof. Daniel Leal
Profa. Sheila Betzabé Cabnal Pereira
Profa. Jessika Mariela Portillo Moeschler
Profa. Maritza Heinemann
En virtud de la naturaleza del Sistema Nacional de Acompañamiento Escolar y el
Acompañamiento Técnico Pedagógico brindado a los docentes, comisiones de
evaluación y directores del Distrito Escolar 16-01-01, se consideró necesario plasmar en
el presente documento una herramienta pedagógica focalizada y centralizada en dar
respuesta a las demandas educativas de los niños y las niñas que se atienden en el
Distrito Escolar 16-01-01 y optimizar la labor de los y las docentes, respetando contexto,
características socioculturales y lingüísticas.

Como parte de la Asesoría Técnico Pedagógica, y la participación directa en procesos

de planificación se elaboró la presente Herramienta Pedagógica fundamentada en el
Curriculum Nacional Base –CNB- con el objetivo de brindar un acompañamiento más
efectivo, y focalizado en contenidos de aprendizaje pertinentes y contextualizados, textos
de apoyo, herramientas de evaluación en el aula, diario pedagógico, diario escolar y el
establecimiento de un Plan de mejora en el aula.

Así mismo., es evidente que la Herramienta Pedagógica propuesta es Perfectible y

abierta a considerar las sugerencias necesarias para efectivizar y eficientizar, nuestro
trabajo Pedagógico.
En la presente Herramienta encontraras:

 Fundamentos teóricos
o Principios
o Perfiles de egreso de los niños y niñas de los niveles de preprimaria y
primaria.
 Dosificación
o Nivel Pre primario
o Nivel Primario
 Herramientas de Planificación
o Formatos de Plan de Adaptación y Diagnóstico
o Formatos de Plan de Clase
o Formatos de Plan Mejora
 Herramientas de Evaluación en el Aula
o Cuadros de Registro de Notas
 Herramientas Pedagógicas:
 Diario Pedagógico
 Diario Escolar
 Apuntes Metodológicos
 Textos de apoyo (Adjuntos)
Presentación Bloque II Bloque IV
 Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3)  Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3)
Conoce tu Herramienta  Matemática  Matemática
 Ciencias Naturales y Tecnología  Ciencias Naturales y Tecnología
NIVEL: PRIMARIO  Ciencias sociales  Ciencias sociales
Fundamentos pedagógicos  Expresión Artística  Expresión Artística
 Formación ciudadana  Formación ciudadana
CICLO II  Productividad y Desarrollo  Productividad y Desarrollo
Bloque III Apuntes Metodológicos
QUINTO GRADO  Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3) Observaciones
 Matemática
BLOQUE I
 Ciencias Naturales y Tecnología
 Comunicación y lenguaje (1, 2 Y 3)  Ciencias sociales
 Matemática  Expresión Artística
 Ciencias Naturales y Tecnología  Formación ciudadana
 Ciencias sociales  Productividad y Desarrollo
 Expresión Artística
 Formación ciudadana
 Productividad y Desarrollo
PROPUESTAS METODOLOGICAS Y DE
PLANIFICACIÓN:  HERRAMIENTAS DE
 FORMATO DE PLANIFICACIÓN EVALUACIÓN:

o De adaptación y  CUADROS DE REGISTROS DE

diagnóstico NOTAS

o Plan Mejora  CUADROS DE ACTIVIDADES

o Plan Semanal  CUADRO DE AVANCE DE

ALUMNOS.
 DIARIO PEDAGÓGICO
 APUNTES METODOLOGICOS
 DIARIO ESCOLAR
 OBSERVACIONES
 • El Curriculo se concibe como el proyecto
PERFIL educativo del Estado guatemalteco para el
desarrollo integral de la persona humana, de los
pueblos guatemaltecos.-
• Se define que agrupa capacidades cognoscitivas,
procedimentales y actitudinales de niños y niñas al
egresar del nivel en los ámbitos del CONOCER, DEL SER,
DEL HACER, DEL CONVIVIR Y EL EMPRENDER.-
 AREAS DEL 4 TEMAS
NIVEL PRIMARIO GENERADORES
MATEMATICA

Tejiendo
Productividad y COMUNICACIÓN conociendonos
Relaciones
Desarrollo Y LENGUAJE

Ciencias naturales Construyendo

Sembrando el
y Tecnologia nuestra
FORMACION Futuro
convivencia
CIUDADANA

EXPRESION
Ciencias sociales
ARTISITCA
 MODALIDADES
PERFIL DEL EGRESADO DE ENSENANZA
DEL NIVEL PRIMARIO
METODOLOGIA
 Coordinación
de Distrito

Permite la integración de
todas las fuerzas del
MINEDUC a un solo Dirección Comunidad Docentes
esfuerzo que es la Escolar
atención y asistencia
Educativa
permanente del Centro
Escolar.
Asesoría Consejo Asesoría
En Gestión Escolar Pedagógica

• Su objetivo central es lograr la calidad en la educación

Acompañamieñto
Pedagogico
Diagnostico

Plan de
acción
 Metodologías

Planificación

Herramientas

Plan de Mejora

COMPRENDER--- CRITICAR--- MEJORAR

CONOCIENDO NUESTRA
DIVERSIDAD
Bloque I
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
COMPETENCIAS
 Interpretar diferentes tipos de mensajes
orales que me orientan en la realización
de un trabajo.
 Utilizar el lenguaje oral en el
intercambio de ideas, informaciones y
opiniones.
 Producir mensajes verbales, no
verbales, icónicos e ícono - verbales
como apoyo a las actividades planeadas
en los proyectos de aprendizaje.
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS
• Escucho atentamente los mensajes en
Libro
una mesa redonda, identificando los diferentes Comunicación y Sugerencias
puntos de vista de los participantes. Además, lenguaje Metodológicas
participo en conversaciones.
• Demuestro seguridad al expresarme oralmente
en una mesa redonda yen conversaciones  La conversación
• Emito e interpreto gestos en una mesa redonda  Los gestos en la
y en conversaciones. conversación
• Leo textos informativos y literarios e identifico  Regionalismos
la idea principal, secundarias, sentimientos de los  Las anécdotas
personajes, detalles.  La concordancia
• Practico ejercicios de sopa de letras para  Los paréntesis
incrementar mi fluidez lectora. Conjugo  El resumen
adecuadamente los verbos y utilizo la  La mesa redonda
concordancia entre sustantivo, artículo y
 Redacción de un cuento
adjetivo al escribir cuentos y anécdotas.
• Uso adecuadamente los paréntesis y el punto y
 Desarrollo de un cuento
coma al escribir cuentos y anécdotas.  Desenlace de un cuento
• Identifico regionalismos en los textos que leo.  Conjugación verbal
• Redacto una anécdota y un cuento, respetando  El punto y coma
la estructura de cada texto.  La narración
• Leo cuentos, artículos y obras literarias cortas y
los resumo oralmente.
• Sigo instrucciones escritas para realizar
actividades escolares y
Extraescolares.
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2 (Q’eqchi’ Nivel IV)
Competencias Indicadores Contenidos Actividad sugerida

Aplica conocimientos de 1) Presentación del alfabeto en q’eqchi’

Aplica las reglas de 1) Aplicación de las reglas de pronunciación de Pedir periódico y recortar el alfabeto
morfología, semántica y
pronunciación de los los fenómenos propios de la L2 Ch’ool tz’iib’= el alfabeto
sintaxis de la l2 en su Xna’ tz’iib’ = vocales
fenómenos propios de la L2
expresión oral Vocales:
Altas : I, II U, UU
medias, e, ee o , oo
Baja: a’,e’,i’,o’,u’
eJercicoos de vocalización
leer en voz alta las siguientes silabas hasta que se
pronuncien con rapidez y claridad
ba’, ch’a , k’a, q’a, t’a, tz’a
hacer un repasode las grafias quetienden a confundirse h-j,
k-q, k-k’ k’-q t-t’, q-q’-tz-tz’
se recomienda una pareja por semana llevar un cuento
grande y que el estudiante ordene por grafía las palabras que
encuentre colocándolas debajo de la letra
H J

hal Jax
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3 (Inglés Básico)
Competencias INDICADORES CONTENIDOS TRADUCCIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS

. - - verbs (simple present) - Los verbos (presente simple)

o - pick up - Recoger
o - bring - llevar
o - give - dar
Establece la relación entre el - asocia imágenes y grafías o - love - amar
- beber
significado, la pronunciación el amplia el vocabulario que o - drink - necesita
ritmo y representación gráfica de maneja en las situaciones o - need - hablar
palabras y frases sencillas comunicativas o - speak - hablar
o - talk - dibujar
o - draw - pintar
o - paint - Los animales
- The animals - león
o - lion - tigre
o - tiger - elefante
o - elephant - cebra
o - zebra - hipo
- jirafa
o - hipo - zorro
o - giraffe - buitre
o - fox - Pato
o - buzzard - canguro
o - duck - rana
o - kangaroo
o - frog
Área: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS

Utiliza los conocimientos y Utiliza los números naturales en - Conjuntos

experiencias matemáticas para el sistema decimal hasta 999,999, en el - Subconjuntos
cuidado preventivo del medio sistema Vigesimal Maya hasta la - Lectura y escritura de
natural, así como su quinta posición y los números cantidades hasta 999,999
enriquecimiento cultural. romanos hasta MMM. - Series numéricas de 10,000 en
10,000
Establece relación entre lados y - Números mayas
ángulos de triángulos y cuadriláteros. - Números romanos
Utiliza formas geométricas, - Geometría
símbolos, signos y señales para el Identifica el círculo y sus partes. - Ángulos
desarrollo de sus actividades - Triángulos
cotidianas Calcula perímetro de diferentes figuras - Cuadriláteros
planas y el área de un cuadrado, - Polígonos
rectángulo y triángulo rectángulo. - Radio
- Diámetro
Construye figuras con simetría. - Uso del compas
- Circulo
- Área
- Simetría
- Solidos
-
Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA
1. Compara las toarías del
origen de la vida desde la
perspectiva intercultural que
le permite distinguir entre los
diversos tipos de
manifestaciones de vida.
2.
2. Compara estructuras y
funciones de órgano y función de los tejidos, órganos y
sistemas que diferencias a
los seres vivos
INDICADOR DE LOGRO
1.1. Explica el origen de la vida según
la cosmovisión de las diferentes
culturas.
1.2. Establece las diferencias entre la
célula animal y la célula vegetal
1.3. Identifica las características de los
seres vivos
1.4. Explica el proceso de
fotosíntesis.
2.1. Explica la estructura ósea y la
sistemas de los seres vivos.
2.2. Analiza la relación entre tejido,
órgano y sistema.
2.3. Explica los procesos de la vida.
CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
1.1.1. Origen de la vida judeo- cristiana y maya
1,2.1. Organelos de la célula animal y animal
1.2.3. Bipartición y gemación en la reproducción celular.
1.2.4. División celular (meiosis y mitosis)
1.2.5. Organización celular en los tejidos
1.3.2. Reinos de la naturaleza:
Organización, características
generales y subdivisiones
1.4.2. Fuentes y nutrientes necesarios para la vida
vegetal: agua, aire y tierra.
la 1.4.3. Fotosíntesis, importancia e ilustración en la vida
humana, animal y vegetal.
2.1.2. Tejidos muscular, conjuntivo y adiposo y sanguíneo
en la estructura-función del cuerpo humano y el de
algunos animales.
2.1.5. Sistemas del ser humano, las plantas, los animales
y los hongos.
2.2.1. Interrelación entre célula, tejido, órgano y sistema.
2.2.3. Tejido sanguíneo.
2.3.1. Ciclos de la vida en seres humanos y animales
(nacer, crecer, reproducir y morir)
2.3.2. Desarrollo de las plantas (nacen, se reproducen y
mueren).
Área: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
1.1. Establece la relación entre el
Describe las formas del relieve que espacio territorial y su representación
representan mayores ventajas para la cartográfica.
ubicación y el desarrollo de
actividades de las poblaciones de
América.
1.2. Relaciona la ubicación geográfica
de las poblaciones americanas con el
desarrollo de sus actividades.
2.1. Identifica las características de los
2. Describe las relaciones que se dan recursos naturales de cada país de
entre el aprovechamiento de los América.
recursos naturales y los niveles de
desarrollo de los países de América. 2.2. Identifica los recursos naturales
agua, fauna y flora, suelo, aire y los
relaciona con el desarrollo de la vida.
3. Relaciona la distribución de la 3.1. Identifica los procesos sociales
población americana con las actividades relacionados con la vida, el aumento y
económicas que se desarrollan en los
disminución de la población en
países de América.
América.
3.2. Describe distintas actividades
económicas y productivas que se dan
en los diferentes países de América.
CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
1.1. 3. Coordenadas Geográficas
Uso de las coordenadas (latitud y longitud).
Los Mapas
Clases de mapas
Lectura de mapas
1.1.1. América, Nuestro Continente
División Política de América
1.1.2. Ubicación geográfica de América:
Montañas, volcanes, cabos y puntas, penínsulas, golfos y
bahías, estrechos y canales, archipiélagos, fuentes hídricas,
entre otras.
1.2.4. Relieves de América:
Tipos, ventajas y desventajas para la ubicación de
poblaciones.
Recursos Naturales de América
2.2.1. Ecosistemas de América
3.1.1. Población actual de América:
d i s t r i b u c i ó n , c o m p o s i c i ó n poblacional,
relaciones étnicas, culturales y lingüísticas.
3.2.1. Actividades económicas y productivas de América.
Actividades económicas nocivas al medio ambiente.
Área: EXPRESIÓN ARTISTICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO
1.1. Manifiesta comprensión del
significado de los símbolos
1. Utiliza los lenguajes utilizados en la lecto-escritura
artísticos en musical.
planteamientos creativos
1.2. Establece la diferencia entre los
para la resolución de colores existentes en la naturaleza
problemas. y los producidos por el ser
humano.
1.3. Relaciona la percepción visual y
auditiva de signos y efectos escénicos
con elementos de la cotidianeidad.
CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
1.1.1. Identificación de los símbolos convencionales que se
utilizan para escribir música.
1.1.3. Creación de ritmo y/o melodías sencillas, de dos a
cuatro compases.
1.1.4. Lectura de melodías sencillas, de hasta ocho
compases.
1.2.1. Descripción del significado de los colores y los
símbolos en la cosmovisión de los pueblos y su aplicación en
eventos de la vida cotidiana.
1.2.2. Identificación de los elementos de la naturaleza que
sirven de base para generar los diferentes colores.
1.2.3. Investigación de las técnicas utilizadas por el ser
humano en la generación del color.
1.2.5. Aplicación de las diferentes gamas del color en los
trabajos de artes plásticas que se elaboran.
1.3.3. Conceptualización de la creación escénica: autor,
autora, dramaturgo, dramaturga, actor, actriz, publico.
1.3.4. Interpretación del contenido simbólico de las danzas y
bailes tradicionales en su región y en el país.
1.3.5. Conceptualización del espacio requerido por el
movimiento que comprenden las danzas tradicionales
(coreologia).
1.3.6. Interpretación de danzas y bailes tradicionales.
1.3.7. Participación en montajes de coreografías para danzas
y bailes regionales
Área: FORMACION CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa en acciones orientadas al
ejercicio de los Derechos Humanos
y construcción de una cultura de
paz en la familia, en la comunidad y
en el país.
INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS
-
Argumenta la necesidad de practicar - Cultura de paz
actitudes y comportamientos de la - Cultura de violencia
cultura de paz en las interacciones - Ciudadanía
que se dan en diversos espacios. - Obligaciones y derechos en la
familia
- Trabajo y salario
Identifica situaciones de riesgo que
limitan la vivencia de los derechos
humanos de niños y niñas en la
familia, la comunidad y el país.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Compara las  Medios de comunicación
características  Producción económica
emprendedoras con su  gobierno Escolar
Relaciona hechos históricos
forma de actuar ante las
con la situación actual de la
situaciones de su vida
vida de la comunidad
cotidiana.
atendiendo los aspectos
socioculturales, económicos
Emite juicios valorativos
y naturales.
.
ante los aportes de los
distintos trabajos, oficios y
profesiones que se
desempeñan en la
comunidad
Bloque II
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
COMPETENCIAS
 Leer textos y, con base en la
estructura, el contenido y la finalidad otros, en un debate.
de los diferentes tipos, seleccionar
los materiales que responden a mis
necesidades
 Producir textos informativos y con
intención literaria de acuerdo con
aspectos normativos y contenidos
propios de la escritura de los idiomas
de las diversas culturas.
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS
Escucho mensajes transmitidos por medio de un Libro
debate, identificando los argumentos de los
participantes. Comunicación y Sugerencias
• Expongo mis argumentos respetando los de los lenguaje Metodológicas
• Identifico señales de tránsito y los mensajes  La argumentación
trasmitidos por historietas.  Las señales de tránsito
• Leo textos literarios e identifico secuencias,  formas para trabajar en grupo
intención del autor y hago  Los sinónimos
Predicciones.  Lectura de clasificados
 La noticia
• Practico ejercicios con anuncios clasificados  Los tiempos verbales
para incrementar mi fluidez lectora. Utilizo  Los adverbios
adecuadamente los modos, aspectos y tiempos  La coma
verbales en los textos que escribo.  Las fuentes bibliográficas
 Las fichas bibliográficas
• Uso la tilde diacrítica y la coma en los textos  El debate
que escribo.  La historieta
• Incremento mi vocabulario y utilizo sinónimos y  discusión grupal
antónimos.  Los antónimos
• Redacto una noticia y un texto teatral, con al  El texto teatral
menos seis párrafos o estrofas.  El guión mayor
 Los modos verbales
• Elaboro fichas de contenido y bibliográficas  El aspecto verbal
como parte de una  La tilde diacrítica
Investigación.  Las fichas de contenido
 La biblioteca
• Sigo instrucciones en la práctica de técnicas de
discusión grupal.
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2 (Q’eqchi’ Nivel IV)
Competencias
Utiliza en lenguaje verbal y no
verbal para responder a
mensajes en situaciones de la
vida cotidiana
Aplica en su expresión oral y
escrita los elementos que
inciden en la corrección del
lenguaje según normativa de
la L2.
Indicadores
Infiere el significado de
mensajes que se apoyan en
la lengua no verbal
Utiliza en la expresión de
sus ideas, los diferentes tipos
de palabras según la
normativa de la L2
Contenidos
1) Identificación de signos y señales
utilizadas para describir personas, animales
y objetos.
Actividad sugerida
1) El sustantivo = li k’ab’a’ej
Llevar un cuento luego hacer un listado de sustantivos
Hacer un listado de sustantivos que haga en el aula
Eechanimkil li k’ab’a’ej posesión del sustantivo
PRECONSONANTES SUSTANTIVO
Wa
In wa= mi tortilla
Aa wa= tu tortilla
X wa= su tortilla
Qaa wa = nuestra tortilla
Ee wa = sus tortillas
X wa heb’ las toritllas de ellos
El in, aa, x ee , x estos son los prefijos que se leagregan a los
sustantivos que empiezan con consonante
Sustantivo pre vocálicos
Los prefijos que se le a gregan a los sustantivos pre vocalicos
son los sustantivos ochoch= casa
W ochoch mi casa
Aaw ochoch tu casa
R ochoch su casa de el
Qochoch nuestra casa
Eer ochoch= la casa de ellos
,
Aplica conocimientos de Aplica las reglas de 2) conjugar 10 verbos pre consonánticos y 10 pre vocálicos
morfología, semántica y pronunciación y
sintaxis de la L2 en su acentuación, según Sustantivos que siemre esta posesivos
expresión oral y escrita normativa de la l 2 2) identificación de la raíz de las palabras de
Was- hermano mayor
uso cotidiano
Ru- su ruto
Rix- etc. Su cascara

Clases de sustantivos
Utiliza cuentos canciones para trabajarlas distintas clases de
sustantivos común, propio, concreto, abstracto, gentilicio,
colectivo.

La silaba

Jun yehok= monosilabna chun, na’

Kiib yehok= bisilaba kutan, na’leb
Oxib’ yehok= trisílaba- tibelwa, chunleb’al
Kaahib yehok = polisílaba t’ilbaru’uj aq’ trabalenguas
Oob’ yehok = Polisilaba
Waqib yehok = polisílaba
Trabajarlos como ocostumbra a trabajar sustantivos

FAMILIA DE PALABRAS
Ban= b’anleb’, b’anleb’aal, b’anok, b’anonel

Trabajar las siguientes palabras, tzolok, wa, bich.

Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3 (Inglés Básico)

Competencias INDICADORES CONTENIDOS TRADUCCIÓN

DECLARATIVOS
DE LOGRO
.
- Transport o - Transporte
o - car - auto
o - bus
 Establece la relación entre el - Evidencia la importancia de
o
-
-
bus
ship - barco
significado, la pronunciación una correcta pronunciación - helicóptero
y entonación para la o - helicopter
el ritmo y representación o - airplane - avión
gráfica de palabras y frases comunicación - tren
o - train
sencillas - o - tractor - tractor
o - motorcycle - motocicleta
o - ambulance - ambulancia
o - bicycle - bicicleta
o - truck - camión
o
- Las cosas
- - Things - auto
o - car
- mesa
o - table
- ventana
o - window
- puerta
o - door
- piso
o - floor
- llave
o - key
- bus
o - bus
- gafas
o - glasses
- móvil
o - cellphone
Área: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS

- Operaciones combinadas -
Efectúa cálculos de suma, resta, - Operaciones abiertas
Utiliza los conocimientos y multiplicación y división en el conjunto - Potenciación
experiencias matemáticas para el de los números naturales y racionales. - Raíz cuadrada
cuidado preventivo del medio - Numeración decimal
natural, así como su Realiza suma y resta con potenciación - Sumas y restas con decimales
enriquecimiento cultural. y radicación en el conjunto de los - Multiplicación y división con
Números naturales decimales
- Conversión de fracciones a
Utiliza los decimales para representar decimales
cantidades y calcular suma, resta, - Conversión de decimales a
multiplicación y división. fracciones
- divisibilidad

Utiliza los decimales para representar

cantidades y calcular sumas y restas.
Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

3.1.4. Hormonas masculinas y femeninas y su

determinación en las conductas sociales y las
2.4. Caracteriza la sexualidad características físicas.
 Identifica la función sexual como parte del crecimiento y
humana y su impacto en las desarrollo humano.
relaciones sociales y 3.3. Identifica la función de las
afectivas. hormonas en el Educación Sexual:
comportamiento sexual.
3.1.2. Anatómicas y fisiológicas del hombre.
3.2.1. Aparato reproductor masculino y femenino y sus
cuidados.
3.2 Relaciona la sexualidad con la
reproducción. 3.2.2. Sexualidad humana y conductas sociales.

3.2.6. El embarazo y desarrollo embrionario.

3.4.4. Fecundación, embarazo y gestación. (cuidados

pos parto a la madre y al nuevo ser).

3.2.4. Maternidad y paternidad responsable

3.4 Explica el proceso de
reproducción.
3.4.1. Procesos de reproducción de los animales
(ovíparos, vivíparos y ovovivíparos como el ornitorrinco)
3.4.2. Reproducción de las plantas desde la
germinación.

3.4.3. Formas de reproducción de las plantas: sexual

(semilla) y asexual (bulbo, esqueje, injerto).
 Identifica la función sexual 3.5 Explica las causas y efectos de 3.5.1. Infecciones de Transmisión sexual a partir
humana y su impacto en las las infecciones de transmisión de sus síntomas.
relaciones sociales y sexual.
afectivas. 3.6.1. VIH y SIDA, respeto a personas infectadas.
3.6 Describe las consecuencias de
la pandemia del VIH y SIDA

4.1.6. Tipos de drogas y sus efectos en el ser humano,

 Manifiesta responsabilidad en 4.1. Explica los efectos del familia y sociedad.
la prevención del consumo de tabaquismo, alcoholismo y 4.1.3. Localización de las áreas del ser humano
drogas. drogas en la salud del ser vulnerables al alcohol (física, psicológica, social y
humano. espiritual)

4.1.1. Elaboración de mensajes escritos de los efectos

de las drogas en el ser humano y en los que lo rodean.

5.1.4. Nutrición, alimentación y salud humana.

5.1.8. Relación entre nutrición y sanidad animal y
vegetal.
 Consume alimentos 5.1. Identifica los elementos 5.1.1. Utilización de los siete (7) pasos para la
saludables dentro de un y el valor nutricional de los elaboración de una guía que favorezca una
entorno limpio. alimentos en una dieta alimentación sana (INCAP).
balanceada. 5.1.9. Dieta balanceada
Área: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
3. Relaciona la distribución de la
población americana con las
actividades económicas que se
desarrollan en los países de América.
4. Describe los cambios que han
ocurrido a través del tiempo en los
espacios y escenarios de lo
cotidiano y no cotidiano.
5. Utiliza los saberes y procesos de
investigación social como medio
de aprendizaje para dar respuestas
a interrogantes personales.
INDICADOR DE LOGRO
3.4. Identifica acciones económicas y
relaciones diplomáticas entre los
distintos países de América
4.2. Identifica las instituciones sociales
y religiosas dentro de su comunidad.
4.3. Reflexiona acerca de la función
que realizan las instituciones sociales y
religiosas en América.
5.2. Produce registros escritos de las
informaciones recabadas.
6.2. Relaciona la historia de los pueblos
que dieron origen a su país, con la de
los países que integran la región
americana.
6.3. Relaciona los principales procesos
históricos que ha vivido la región
americana, a partir del descubrimiento,
conquista y colonización.
6.4. Relaciona la realidad actual de su
país con acontecimientos históricos
relevantes sucedidos en países de
América durante la época colonial.
CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
3.4.2. Relaciones diplomáticas entre los distintos países de
América.
4.2.1. Roles de los abuelos y las abuelas en la Comunidad.
4.3.1. Instituciones sociales, religiosas, políticas y
administrativas.
4.3.2. Instituciones internacionales de América.
5.2.6. Fuentes de información.
 Clasificación de registros de información documental,
monumental, hemerográfica, electrónica, oral, otras.
6.2.3. Hechos históricos del Continente Americano.
6.3.1. Descubrimiento de América
 Conquista de América.
 Colonización de América
6.3.4. Situación frente al sometimiento: encomienda,
repartimiento, la mita, expropiación de tierras, e imposición
de doctrina religiosa.
6.4.1. Organización político administrativa de América
durante la época colonial.
6.4.2. Pueblos de indios, villas y otros durante la
época colonial.
6.4.3. Infraestructura colonial: puertos, ciudades,
caminos, medios de transporte
6.4.5.Principales unidades productivas durante la época
colonial en América: haciendas, estancias, trapiches
Área: EXPRESIÓN ARTISTICA
COMPETENCIA
2.Utiliza los lenguajes artísticos para
establecer la relación entre la
expresión de emociones e ideas y la
realidad circundante
INDICADOR DE LOGRO
2.1. Asociación ritmos y sonidos con
elementos del entorno circundante.
2.2. Interpreta la intencionalidad del
autor al analizar el uso de la forma, el
calor y la textura.
CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
2.1.1. Asocia los sonidos del entorno con los elementos
que los producen: Sonido que produce el viento al
chocar contra los arboles; sonido que produce la lluvia
al caer sobre el tejado de lámina, de teja, de paja, un
carro que se acerca o que se aleja; entre otros.
2.1.3. Identificación de la representación de elementos
de la naturaleza y de objetos producidos por el hombre
en obras musicales: Ferrocarril de los altos, Fiesta de
pájaros, El rio Moldavua (Smentana) La mar (Debussy)
entre otros.
2.2.1. Interpretación del uso del color en cuadros de
pintores de la comunidad.
2.2.2 Evaluación de la relación figura fondo (uso del
espacio) en cuadros de pintores guatemaltecos y
universales.
2.2.3Demostracion de respeto por la obras de autores
guatemaltecos.
2.2.4 Narración o descripción de lo que diversos artistas
guatemaltecos e internacionales desean comunicar con
los tonos de color seleccionados para su obra.
2.2.5. Utilización del movimiento visual en sus trabajos
tridimensionales.
2.2.6 Clasificación de imágenes que aparecen en los
medios de comunicación de acuerdo con la
intencionalidad de los mismos critica, persuasión,
propaganda entre otros.

3. Utiliza técnicas de las diferentes
artes y los saberes tradicionales de
su comunidad en la elaboración de
proyectos específicos.
3.1. Participa en actividades
colectivas del canto y ejecución
instrumental.
3.1.2. Identificación de la música propia de su
comunidad que puede adaptarse a los grupos musicales
organizados.
3.1.3 Interpretación grupal de la música propia de su
comunidad de acuerdo a la edad de los participantes.
3.1.4 Participación en actividades colectivas de canto y
ejecución instrumental flauta dulce, chirimía, guitarra,
marimba entre otros.
3.1.6 Elaboración de instrumentos musicales utilizando
recursos de bajo costo. Tambores, pitos, flautas entre
otros.
3.1.7 Ejecución instrumental con los instrumentos
elaborados en clase.
3.1.8 Demostración de respeto por los productos de los
trabajos en equipo con énfasis en la dedicación y
disciplina en las actividades artísticas.
Área: FORMACION CIUDADANA
COMPETENCIA
Propone formas de superar las
relaciones de desigualdad, de
explotación y marginación
presentes en la cotidianidad.
INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS
-
- Derechos de la niñez y la
Manifiesta comportamientos que juventud
favorecen la equidad. - Desnutrición
- Diversidad en Guatemala
Identifica la discriminación sexista, de - Desigualdad y discriminación
género, etnocéntrica y el racismo. de género y etnia.
- Normas y compromisos
Emite juicios sobre las causas -
sociales y culturales de la desigualdad
y sus manifestaciones
.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS

Utiliza, sistemáticamente,
controles en el proceso
permanente de mejora de la
calidad en los resultados de sus
actividades productivas..
Aplica controles de
calidad durante un
proceso productivo o la
prestación de un servicio.
 Procesos productivos
 prestación de servicios.
 Evaluación de calidad
 ciencia y tecnología
Bloque III
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
COMPETENCIAS
 Utilizar el vocabulario adecuado en
los diferentes tipos de lenguaje de
acuerdo con las distintas culturas.
 Utilizar las estructuras básicas y los
elementos normativos del idioma
materno en la comunicación Oral y
escrita.
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS
Escucho los mensajes transmitidos en un panel y Libro
en un foro.
• Me expreso oralmente en un panel y en un Comunicación y Sugerencias
foro. lenguaje Metodológicas
• Leo símbolos de diferentes tipos usados en la
comunicación.
• Leo textos informativos y obtengo la idea  El panel
principal, establezco relación  Símbolos y señales
 Pasos para realizar un panel
causa-efecto y diferencio hechos de opiniones.
• Practico la lectura de textos en tres columnas  Las palabras homófonas y
homógrafas
para aumentar mi fluidez lectora.
 El índice o tabla de contenidos
• Utilizo oraciones bimembres de diferentes tipos
 La redacción de un texto
e identifico el núcleo del sujeto y el modificador
expositivo
directo.
 Oraciones bimembres
Uso adecuadamente las mayúsculas y la
 Las clases de oraciones según
combinación cc, en los textos que escribo.
su intención
• Incremento mi vocabulario y utilizo homófonos,  Oraciones interrogativas
homógrafos, polisémicos y neologismos.  Mayúsculas
• Redacto un texto expositivo y una leyenda,  El cuadro sinóptico
elaborando un borrador que luego reviso.  El foro
• Utilizo cuadros sinópticos, y mapas de  Los símbolos en la
conceptos para organizar la información comunicación
encontrada para una investigación.  La polisemia y los neologismos
• Sigo instrucciones para la elaboración de  La leyenda
colecciones y para participar en un panel.  El sujeto y su núcleo
 El modificador directo
 El uso de cc
 El uso de la z
 El mapa Conceptual
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2 (Q’eqchi’ Nivel IV)
Competencias
Utiliza el lenguaje oral como
medio de comunicación al
discutir temas de interés
personal y colectivo
Aplica en su expresión oral y
escrita los elementos que
indican en la corrección del
lenguaje según la normativa de
la L2
Indicadores
Aplica normas de cortesía en las
diferentes instancias en las que
se da el intercambio de
información.
Se utiliza en la expresión de sus
ideas, las diferentes tipos de
palabras según la normativa de
la L2.
Contenidos Actividad sugerida
1) NEOLOGISMOS
Investigar 50 palabras nuevas en el idioma q’eqchi’ con sus
respectivos dibujos ( elaboración de álbum)
1) Elaboración de oraciones en las que incluye EL ARTICULO
palabras nuevas generadas por la unión de dos Debe tomar en cuenta que en q’eqchi’ el li si utilizan para
palabras conocidas. masculino y femenino y siempre se antepone al sustantivo.
L i tul li winq li hu
2) Utilización de expresiones que demuestran
respeto en el trato con personas ( título en 2) El singular y el plural
español, clasificadores personales en idioma Li xjunesil ut li nab’alil
maya
Junesal singular= li= el ( li wink)
3) diferencia entre el adjetivos personales , Nab’alil = plural ( eb li los, las, eb’ li tz’i’
determinantes ( esta, este, esa, ese, aquella,
aquellos, y los pronombres demostrativos ( este, 3) ruuchil k’ab’a’ej, pronombres personales
esta, ese, aquella entre otras) Laa’in= yo
Laa’at= tu
A’an= el
Laa’o= nosotros
Laa’ex= ustedes
A’aneb’= ellos ellas
PRONOMBRES DEPENDIENTES
EL ADJETIVO
( li aatin li naxye chan ru li k’ab’a’ej)
calificativos y determinantes
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3 (Inglés Básico)
Competencias INDICADORES CONTENIDOS TRADUCCIÓN
DE LOGRO DECLARATIVOS

.
- progressive verbs - Verbos progresivos
- adding ing to the verb - ING añadiendo al verbo
- run = running - Run = corriendo
Produce textos escritos breves de
su entorno personal y familiar - maneja correctamente la - construction of - La construcción de pequeñas
ortografía de las palabras small phrases and frases y oraciones
utiliza las palabras nuevas
sentences
para elaborar sus mensajes. - Los números ordinales
- en primer lugar
- ordinal numbers - en segundo lugar
- first - tercero
- second - cuarto
- third - quinto
- fourth - sexto
- fifth - séptimo
- sixth - octavo
- seventh - noveno
- décimo
- eighth
- ninth
- tenth
Área: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS

-
Determina múltiplos y factores o
 Utiliza los conocimientos y divisores de un número.
experiencias matemáticas - Máximo común divisor MCD
para el cuidado preventivo Utiliza las fracciones y mixtos para - Mínimo común múltiplo MCM
del medio natural, así como representar cantidades y calcular - Fracciones
su enriquecimiento cultural. sumas, restas, multiplicaciones y - Suma y resta de fracciones
divisiones. - Simplificación de fracciones
 Utiliza estrategias propias de - Conversión de fracciones
aritmética básica que le Utiliza proporciones para resolver - Porcentaje
orientan a la solución de problemas. - interés
problemas de la vida - Regla de tres simple
cotidiana. Utiliza las proporciones y la regla de - Plano cartesiano
tres simple para la solución de
problemas.
Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA
 Consume alimentos saludables
dentro de un entorno limpio.
 Fomenta la importancia de un
entorno sano y la seguridad
personal y colectiva por medio
del desarrollo sostenible en
función del equilibrio
ecológico.
INDICADOR DE LOGRO
5.2 Relaciona la vacunación la
prevención de enfermedades.
5.3. Realiza acciones de saneamiento
en su entorno para erradicar animales
e insectos perjudiciales para la salud
humana.
5.4. Aplica según el caso los términos
epidemia, endemia y pandemia.
6.1. Evalúa el impacto que sobre el
ambiente tiene las acciones que realiza
el ser humano.
CONTENIDOS DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
5.2.1. Las vacunas y su importancia (tipos de vacunas,
refuerzo y frecuencia)
5.2.4. Anticuerpos e inmunidad en la prevención de
enfermedades.
5.2.6. Las medicinas, los remedios y su uso adecuado.
5.3.4. Identificación de la chinche picuda, el zancudo, los
piojos y garrapatas y su relación con la enfermedad que
transmiten.
5.3.2. Focos de contaminación con animales vectores de
enfermedades.
5.3.3. Eliminación de focos de contaminación
5.3.5. Saneamiento ambiental.
5.4.1. Endemias, epidemias y pandemias a partir de sus
características y efectos.
5.4.4. Relación de la epidemia, endemia y pandemia con la
actividad humana y su desarrollo.
6.1.1. Conservación y protección de los recursos
naturales.
6. Fomenta la importancia de un
entorno sano y la seguridad personal y
colectiva por medio del desarrollo
sostenible en función del equilibrio
ecológico.
- Tema 4: Emisiones Nacionales (Pág.21)
6.2. Explica la importancia del
saneamiento ambiental.
6.3. (Tema 9) Argumenta a favor del
manejo de desechos y prácticas de
reciclaje.
6.4. Explica el ciclo del agua, su
importancia para la vida y las formas
alternativas para su purificación
ODEC Medio Social y Natural:
Tema 1: Deterioro Atmosférico (Pág.9)
Tema 2: La Industria y la Producción de CO2 (Pág.13)
Tema 3: Efecto Invernadero y Producción de GEI (Pág.17)
Tema 5: Calentamiento Global (Pág.24)
Tema 7: Sequias e Inundaciones (Pág.31)
Tema 8: Tipos de contaminación (Pág.35)
Tema 9: Aprovechamiento de los recursos (Pág.39)
6.3.3. Clasificación de los desechos sólidos, residuales y
basura.
Tema 10: Macroproyecto (Huertos Escolares o plantaciones)
(Pág.42)
6.1.2. Rescate y protección del medio ambiente.
6.1.3. Conservación y protección del medio ambiente
y de la biodiversidad.
6.1.6. Organizaciones ambientalistas y la conservación
del medio ambiente.
6.1.4. Relación entre crecimiento poblacional y el deterioro
ambiental.
6.2.4. Ambiente sano y equilibrio ecológico en la vida de los
seres vivos. (Ambiente sano y contaminado)
6.2.3. Participación en campañas de saneamiento ambiental.
6.2.2. Salud humana y sanidad animal y vegetal.
6.3.2. Clasificación de residuos (degradables y no
degradables) (residuos) y basura.
6.3.1. Diferenciación entre desechos sólidos, residuos y
basura, y su tratamiento.
6.4.1. El ciclo del agua en la naturaleza.
6.4.5. Factores ambientales que influyen y alteran el ciclo
del agua.
6.4.3. Formas de purificar y conservar el recurso hídrico.
6.4.2. Época lluviosa: desarrollo de la biodiversidad.
Área: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA
6. Relaciona los hechos actuales
de América con los del pasado,
basándose en los principios de
su origen e identidad.
INDICADOR DE LOGRO
6.5. Explica el proceso de
independencia de América,
resaltando los intereses que
promovieron la participación de los
diferentes grupos sociales.
6.7. Identifica los principales
acontecimientos ocurridos en el
siglo XX.
6.8. Evalúa las condiciones que
implican la Modernización y
Globalización en el continente
americano durante el siglo XX.
CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
6.5.1. Revolución Francesa
 Proceso de independencia de las trece colonias inglesas.
 Invasión Napoleónica.
6.5.2. Movimientos independentistas en la región Americana.
6.5.3. Organizaciones internacionales y los países amigos en los
conflictos de Centroamérica y América.
6.5.4. Causas y consecuencias de los conflictos Armados en América.
6.7.4. Movimientos populares, revolucionarios y democráticos en
América.
6.7.5. Movimientos contrarrevolucionarios en
América.
6.7.6. Conflictos que afectaron a América en la segunda mitad del
siglo XX.
6.8.2.Modernización y desarrollo de la
Tecnología en el continente americano.
6.8.3. Causas y consecuencias de la Globalización en Guatemala y
otros países de América Latina.
6.9.1.Avances y desafíos que enfrenta la Democracia en América..
Área: EXPRESIÓN ARTISTICA
COMPETENCIA
3. Utiliza técnicas de las diferentes artes
y los saberes tradicionales de su
comunidad en la elaboración de
proyectos específicos.
INDICADOR DE LOGRO
3.2Aplican técnicas que evidencian
conocimientos del efecto de la luz
sobre el color y del manejo de diversos
materiales de su comunidad en la
elaboración de proyectos escolares.
3.3. Asociación del movimiento, el
ritmo y el espacio en el montaje
de las coreografias.
CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
3.2.1. Utilización de los principios del claroscuro en dibujos
de mano alzada.
3.2.2. Descripción del efecto que causa el claroscuro (Juego
de luces y sombras) en la representación gráfica.
3.2.3Aplicacion de la luces y sombras los trabajos que
producen (valoración o entonación)
3.2.4Identificacion de las zonas de luces y sombras en una
representación zona iluminada, penumbra, sombra propia,
reflejo, sombra arrojada.
3.2.5Elaboracion de trabajos murales utilizando las técnicas
del mosaico con diferentes materiales.
3.2.6Aplicacion de la técnica del collage con materiales
comunes en su comunidad.
3.2.7Valoracion de las creaciones propias y las de los otros y
otras.
3.2.3 Creación de proyectos escénicos, representaciones y
dramatizaciones combinando el teatro, música y danza.
Área: FORMACION CIUDADANA
COMPETENCIA
Propone formas de superar las
relaciones de desigualdad, de
explotación y marginación
presentes en la cotidianidad.
INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS
-
- Explotación económica y sexual
Identifica las recomendaciones de los - Racismo
acuerdos de paz en relación con el - Machismo
racismo y la discriminación - Democracia
étnica y de género. - Derechos y obligaciones de los
guatemaltecos (as)
- Organización del estado
Identifica organizaciones, instituciones Guatemalteco.
y líderes que trabajan a favor de los
Derechos Humanos, la Cultura de Paz
y la Ciudadanía.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVO SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Describe las relaciones  Inventos y científicos
entre los principios  Tecnología en el entorno
Aplica los principios de la científicos y los tipos de  Evolución de la Tecnología
ciencia y la tecnología tecnología existentes en el  Aplicación domestica de la
relacionados con los entorno. tecnología
saberes de su cultura, en la  Manejo de las máquinas y
realización de actividades Construye máquinas y herramientas
Productivas. Herramientas sencillas de
acuerdo con los principios
discutidos en clase.
Bloque IV
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 1
COMPETENCIAS
 Utilizar estrategias que me
permiten organizar la
información esencial de fuentes
escritas y tecnológicas
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS
Escucho los mensajes en medios de comunicación
Libro
masiva, identificando los diferentes puntos de Comunicación y Sugerencias
vista. lenguaje Metodológicas
• Organizo y participo en conversaciones a partir
de información de medios de comunicación
masiva.  La radio
• Leo símbolos usados en informática.  Los mensajes radiales
• Leo entrevistas y poemas e interpreto su  El guión radial
significado e identifico sus partes.  Los campos semánticos
• Practico la lectura de textos en tres columnas  El texto argumentativo
para aumentar mi fluidez lectora.  El predicado
• Reconozco el predicado y los modificadores:  El objeto directo (OD)
objeto directo e indirecto.  Palabras con h
• Uso las reglas ortográficas de h, g, b, v en los  Uso de la g
textos que escribe.  Un programa de radio
• Utilizo palabras de varios campos semánticos e  La redacción de una entrevista
identifico la  La televisión
Connotación de las palabras.  Los íconos de la informática
• Redacto un texto informativo, de seis párrafos,  La connotación de las palabras
en donde utiliza la argumentación. También  Creación de poemas
redacta un texto literario de seis estrofas.  El objeto indirecto (OI)
• Realizo una entrevista y elaboro un texto a  Palabras con b
partir de información obtenida por diferentes  Palabras con v
medios.  El periódico escolar
• Sigo instrucciones en la elaboración de un
proyecto escolar y un guión radial.
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 2 (Q’eqchi’ Nivel IV)
Competencias
Aplica en su expresión oral y
escrita los elementos que
indican en la corrección del
lenguaje según la normativa de
la L2
Indicadores Contenidos
Se utiliza en la expresión
de sus ideas, las 1) Aplicación de los tiempos
diferentes tipos de verbales en su expresión escrita
palabras según la presente, pasado, futuro, de
normativa de la L2. modo indicativo) en español y
el aspecto
2) Completo incompletico,
progresivo, futuro potencias,
en idioma maya
Actividad sugerida
1) li ch’ool aatin ) el verbo llevar el himno nacional en q’eqchi’ y buscar ahí los verbos luego
traducirlos al español .
2) puede escuchar un canto y liste las acciones que allí se mensionan elaborar una lotería de
verbos con recortes minimo 30 aciones.
Conjugación de verbos intrínsecos, in, at, o, oo, ex, e’
PASADO LEJANO
Kinwa’aak yocomi
Kat wa’ak tu comiste
Kiwa’ak elcomio
Koo wa’ak nosotros comimos
Kex wa’ak ustedes comieron
Ke’ wa’ak ellos o ellas comieron
en la 3ª persona se le agrega la letra i en algunos casos
PASADO RECIENTE ( toje’ xnume’ verbo= tijok, rezar
Al prefijo se le agr ga la letra x
Xintijok rece
Xat tijok rezaste
Xtijok rezo
Xootijok rezamos
Xextijok utedes rezaron
Xe’ tijok ellos rezaron
TIEMPO PRESENTE
( li yochi usmak anaqwan)
Verbo xik= ir
Se le agrego el prefijo
Nak, nak, na, nak, nak, nak,
Nak in xik voy
Nakatxik vas
Naxik va
Nakooxik vamos
Nakexxik ustedes van
Nake’ xik ellos van
Conjugar os siguientes verbos, tzolok, k’anjelak, pitek’ok, mesunk, aatinak.
 Competencias Indicadores Contenidos Actividad sugerida

2) Completo incompletico, progresivo, futuro FUTURO CERCANO ( moqon , li toj maji’ nanume’)
potencias, en idioma maya Para conjugar verbos en futuro se le agrega la letra t
Se utiliza en la expresión de sus Tintzolok yo estudiare
ideas, las diferentes tipos de Tattzoloq tu estudiaras
palabras según la normativa de Ttzoloq el estudiara
la L2. Tootzoloq nosotros estudiamos
Aplica en su expresión oral y Textzoloq ustedes estudiaran
escrita los elementos que Te’ tzoloq ellos ( as) estudiaran uando la terminación del
indican en la corrección del verbo es con k, se cambia por la q al final de la conjugación .
lenguaje según la normativa de Conjugar los siguientes verbos
la L2 Sumlaok, k’alek, aatink, tajok, paab’ank.

ORACION
El V.O.S.

B’ATZ’UNK YOOKEB’ LI KOK’AL

V O S

REALIZAR ORACIONES CON LOS SIGUEINTE VERBOS SE’EK

PUCH’UK, TZ’IIBAK, K’UUB’ANK, JALOK

ESCRIBIR UN PARRAFO EN EL PIZARRON, DONDE HAY QUE

COMLETAR CON MAYUSCULA Y PUNTO FINAL
Área: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 3 (Inglés Básico)

Competencias INDICADORES CONTENIDOS TRADUCCIÓN

DE LOGRO DECLARATIVOS

-
- Shapes
- triangle
- Las formas
- triángulo
Produce textos escritos breves de - Redacta textos sencillos - square - cuadrado
su entorno personal y familiar utilizando el vocabulario - circle - círculo
aprendido - rectangle - rectángulo
- sphere - esfera
- cube - cubo
- pyramid - pirámide
- cone - Cono

- Leer una traducción de

- Reading an párrafos pequeños
translation of small
paragraphs

-
Área: MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS

-
Utiliza gráficas de barra y gráfica - Datos estadísticos
circular para representar información - Grafica de barra
 Expresa en forma gráfica y
recopilada. - Grafica circular
descriptiva las diferencias
- Moda
que hace a partir de la
Utiliza diferentes unidades de medida - Media
información que obtiene en
para establecer longitud (del sistema - Mediana
relación con diversos
métrico e inglés). - Medidas no estándar
elementos y acontecimientos
- Medidas de longitud y superficie
que observa en su contexto
Utiliza diferentes unidades de medida - Medidas de capacidad y
social, cultural y natural.
para establecer peso (del sistema volumen
Métrico e inglés). - Medidas de tiempo
- Medidas de temperatura
 Utiliza los conocimientos y Utiliza diferentes unidades de medida - Conversiones de unidades en el
las tecnologías propias de su para establecer volumen, capacidad y sistema internacional
cultura y las de otras culturas Temperatura. - Equivalencias entre la moneda
para resolver problemas de nacional y el dólar
su entorno inmediato. Utiliza diferentes unidades de tiempo -
para referirse a eventos o sucesos

Resuelve problemas que involucren el

uso de la moneda nacional y
extranjeras.
Área: CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA
6. Fomenta la importancia de un
entorno sano y la seguridad personal y
colectiva por medio del desarrollo
sostenible en función del equilibrio
ecológico.
7. Explica los cambios en la materia y
energía y el impacto de su uso
desmedido por los seres humanos.
- .
INDICADOR DE LOGRO
6.5. Argumenta a favor de la
conservación y protección de los
ecosistemas.
6.6. Explica las técnicas que se utilizan
en las diferentes etapas del cultivo de
plantas.
6.7. Identifica mecanismo para la
prevención de plagas y contaminantes.
6.6. Explica las técnicas que se utilizan
en las diferentes etapas del cultivo de
plantas.
7.1. Diferencia la materia por sus
características y estados en que se
encuentra.
7.2. Describe diferentes formas para el
uso racional de la energía.
CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
6.5.1. El ecosistema y su importancia para la
conservación de la vida.
6.5.3. Relación del deterioro ambiental con los desastres.
6.5.4. Áreas protegidas y las reservas naturales.
6.6.2. Ventajas de la tecnología en la agricultura.
6.7.3. Importancia e impacto en el ecosistema del uso de
plaguicidas, funguicidas, insecticidas, entre otros.
6.6.4. Ventajas de la agricultura para el desarrollo socio-
económico familiar y regional.
7.1.1. Características físicas de la materia.
7.1.2. Constitución química de la materia en elemento,
molécula y sustancia.
7.2.3. Energía natural y la energía artificial.
7.2.4. Relación entre el consumo de energía y el
agotamiento de los combustibles naturales.
7.2.2. Promoción del ahorro y uso racional de la energía.
7.2.5. Utilización de estrategias en el hogar, escuela y
comunidad para el ahorro y uso racional de la
energía.
7. Explica los cambios en la materia y
energía y el impacto de su uso
desmedido por los seres humanos.
8. Explica el mejoramiento de los
resultados de la investigación
científica en función del uso de
tecnología apropiada.
7.3. Relaciona la energía con las
máquinas y el trabajo.
8.1. Describe los aportes de la
investigación espacial a la ciencia y la
cultura universal.
8.5. Explica los factores que integran la
atmósfera.
8.6. Explica los factores que afectan la
atmósfera.
8.7. Identifica el sistema solar y otros
elementos en el espacio.
8.8. Describe los aportes de la
exploración espacial.
7.3.1. Las máquinas (Simples y Compuestas)
7.3.2. Relación entre el uso de máquinas y el ahorro de
energía en el ser humano.
8.1.2. Aportes de la investigación espacial: bosques y
áreas verdes,
8.5.1. Características de la atmósfera (ubicación,
dimensión, capas y composición).
8.5.2. Capas de la atmósfera para la actividad humana,
animal y vegetal.
8.5.4. Efectos ocasionados por la pérdida del equilibrio en
la biosfera.
8.7.1. Identificación de los elementos artificiales (satélites,
sondas, estaciones, entre otros) en el sistema solar.
8.7.2. Los Planetas en el sistema solar
(características de cada uno).
8.7.3. Las galaxias y vía láctea
8.8.1. Aparatos e instrumentos para el estudio y
exploración espacial.
8.8.2. Beneficios que ha generado la investigación
espacial.
Área: CIENCIAS SOCIALES
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDO DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
7. Practica el respeto, la tolerancia, la 7.5. Describe las funciones y el papel 7.1.3. Gobierno Escolar
solidaridad y otros valores acordes a que desempeñan los organismos 7.5.2. Cultura de paz.
su contexto social, cultural, étnico y internacionales en la solución de los
natural. conflictos.
7.6.1. Ciudadana
7.6. Promueve acciones de 7.6.3. Niveles de participación de la ciudadanía
8. Promueve actividades que facilitan participación ciudadana. Participación ciudadana
la identificación y solución de
problemas políticos y sociales en 8.1. Organiza la participación en la 8.1.2. Resolución de conflictos.
América. identificación de problemas en América 8.2.1. Convenios laborales de Guatemala.
y sus posibles soluciones.
8.2.2. Índices de desarrollo humano.
8.2.3. Educación fiscal.
8.2. Relaciona condiciones que 8.2.4. El Estado y la Constitución Política de la República
permiten evaluar la calidad de vida de de Guatemala.
los habitantes de América. 8.3.3. Derechos y deberes ciudadanos, laborales y
fiscales de Guatemala con los de los otros países de
América.

8.3. Identifica sus responsabilidades

ciudadanas y los organismos que velan
por los Derechos Humanos en el
continente
Área: EXPRESIÓN ARTISTICA
COMPETENCIA
4. Identifica diferentes opciones para
impulsar técnicas utilizadas en la
creación y producción artísticas.
INDICADORES DE LOGRO
4.1Utiliza diferentes medios en la
divulgación de eventos relacionados
con la tradición musical de su pueblo
4.2. Utiliza diferentes medios en la
divulgación de las técnicas de
producción de la plástica y los textiles
propios de su comunidad.
4.3 Utiliza diferentes medios para la
divulgación de eventos propios de la
tradición oral de su comunidad
CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
4.1.1. Participación voluntaria en eventos musicales de su
comunidad.
4.1.3 Organización de eventos musicales dentro de la escuela
en donde se den a conocer los instrumentos de la tradición
musical guatemalteca.
4.1.4. Participación en la organización de exhibiciones del
resultado de investigaciones bibliográficas y audiovisuales
sobre los instrumentos musicales, elementos de la danza s el
vestuario de uso frecuente en la comunidad.
4.1.6. Utilización de materiales audiovisuales en el impulso
de la tradición oral de su comunidad.
4.2.1 Divulgación de las expresiones artísticas propias y
demostración de respeto por las y los demás.
4.2.2Participacion voluntaria en exposiciones de arte propia
de la comunidad, dibujo, pintura, escultura, tejidos entre
otros.
4.2.3. Descripción de los rasgos de la plástica y textiles de las
diferentes cultura del país.
4.2.4Representacion plástica de las texturas presentes en el
entorno natural y creación de nuevas texturas utilizando
diferentes materiales.
4.3.1 Descripción de los artistas guatemaltecos y universales.
4.3.2 Participación en actos culturales de la escuela y de su
comunidad en donde se incluyan componentes de la cultura
popular en la localidad.
Área: FORMACION CIUDADANA
COMPETENCIA
Participa en la negociación y
diálogo orientados hacia la
prevención y transformación de los
conflictos.
Demuestra una actitud crítica ante
hechos históricos y sus
consecuencias en el presente que
inciden en el futuro
INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS SUGERENCIAS
DECLARATIVOS METODOLOGICAS
-
Identifica el papel del mediador (a) en - Conflictos cotidianos
las dramatizaciones de hechos de - Violencia delictiva juvenil
conflictividad.
(causas y consecuencias)
Comenta sobre las diversas formas en - Conflicto Armado
que fueron afectadas las poblaciones - Transculturación
por el conflicto armado interno. - Tratado de libre comercio.
Describe el rumbo de los actuales
procesos de transculturación en un
contexto globalizado de múltiples
migraciones e influenciado por los
medios de comunicación.
Área: PRODUCTIVIDAD Y DESARROLLO
COMPETENCIA INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS DECLARATIVOS SUGERENCIAS
METODOLOGICAS
Comparte principios o Proyecto de vida
básicos de su cultura para o Diagnóstico de la comunidad
Impulsa el desarrollo
apoyar el desarrollo de la o Recaudación Fiscal y los
sustentable de su cultura y
comunidad. beneficios para la comunidad(
de la comunidad.
guía para profesionales SAT)
o Actividad económica
Emite opiniones con
respecto a la utilización de
los ingresos en beneficio
de la comunidad.
Propuestas metodológicas y de Planificación
o De adaptación y diagnóstico
o Plan Mejora
o Plan Quincenal
 PLAN DE ADAPTACIÓN Y DIAGNOSTICO
Establecimiento:
Docente:
Área:
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________del año ____

competencia (Se Deberá incluir la competencia que reúna las capacidades a evaluar)
Contenidos METODOLOGIA EVALUACION
(Aprendizaje Significativo)

(Podría utilizar cualquiera

Incluir los de las herramientas que le
contenidos que permitan determinar
considere evaluar ACTIVIDADES A DESARROLLAR cuáles son las debilidades y
fortalezas que tienen sus
del grado anterior
alumnos al final de la
semana de
diagnóstico)

_______________________________ _______________________________________ _________________________________________

Firma del docente firma Comisión de Evaluación Vo.Bo. Director (a)

sello sello
 PLAN DE MEJORA
Establecimiento _______________________________________________________________________________Área________________________________________________
Grado______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Periodo comprendido del _____________-al ________________--del año 2012

DIAGNOSTICO

PROBLEMA

META INDICADORES
(Porcentaje) (Elementos de evidencia)

PROPUESTA (Estrategias y herramientas a utilizar)

_______________________________ _______________________________________ _________________________________________

Firma del docente firma Comisión de Evaluación Vo.Bo. Director (a)

sello sello
 PLAN QUINCENAL
IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO: ________________________________ Área______________________________________________________________________________
Grado__________________________________________________________Periodo comprendido del _____________-al ________________--del año_________________________________
Docente____________________________________________________________________________________________________________________________________________

competencia .
Contenidos METODOLOGIA EVALUACION
(Aprendizaje Significativo)
Modalidad de enseñanza aprendizaje:

INDICADORES DE Método de enseñanza aprendizaje:

LOGRO
Actividad de Mejora (HABILIDAD LINGÜÍSTICA)

_______________________________ _______________________________________ _________________________________________

Firma del docente firma Comisión de Evaluación Vo.Bo. Director (a)

sello sello
 DIARIO PEDAGOGICO:
Es el Instrumento que enriquece y
evidencia el proceso de formación y
supervisión de la experiencia docente,
posibilitando, la reflexión constante, la
auto evaluación, coevaluacion y
heteroevaluación.
Es un cuaderno en el que se va
registrando con frecuencia y
cuidadosamente todas las experiencias y
reflexiones sobre la intervención
pedagógica dentro y fuera del aula. Es
importante tener en cuenta que un
diario de campo pedagógico presenta un
panorama general de lo que sucede en el
aula de clases.
 DIARIO ESCOLAR
Vivencias del niño, OBJETIVO: que el
alumno cree hábitos de escritura.
Cada día los alumnos elaboran la
síntesis de las actividades realizadas
durante el día, misma que es leída por
el autor y evaluada por el grupo y
docente al día siguiente. Este trabajo
favorece la práctica de la escritura, la
redacción y la ortografía. La vida
escolar queda plasmada en el Diario
escolar