Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés

confiables y realiza lo siguiente:

1-A partir de la lectura del tema “La Naturaleza para la Enseñanza en

el Nivel Inicial. Elabora un mapa mental con los enfoques que la
fundamentan. (Ver modelo).

Respetar las fortalezas y

limitaciones, ritmos y estilos
El niño y la niña construyen
de aprendizaje y
sus conocimientos
personalidad de los niños y
las niñas. Los niños son el centro de la
actividad pedagógica;

Enfoques que la
fundamentan el
Currículo del
nivel Inicial Los niños y las niñas
Los niños aprenden cuando lo
aprenden nuevo se relaciona con
mediante la sus experiencias y
actividad lúdica conocimientos previos;

Los niños y las niñas aprenden

mejor moviéndose,
interactuando, jugando,
imitando, manipulando,
riéndose, recreando su realidad
y no realizando «trabajos»
2. Confecciona un brochure donde presentes la estructura de los contenidos (Conceptuales,
procedimentales y actitudinales) de las Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, según el Currículo

Contenidos
Procedimentales Actitudinales
Los contenidos son mediadores
Los procedimientos son Las actitudes se diferencian de las
de aprendizajes significativos.
contenidos que se refieren a conductas en que se supone que
Son los conocimientos o saberes
cómo hacer, es decir, estrategias están interiorizadas. Las conductas
propios de las áreas curriculares,
de acción, procesos seguidos por pueden ocurrir mecánicamente,
a través de los cuales se
las personas para transformar la porque se sabe que se espera que se
concretan y desarrollan las
naturaleza o para organizarse actúe de una determinada manera,
competencias específicas.
mejor. mientras que una disposición interior
Los contenidos constituyen una difícilmente pueda ser manipulada.
Son “modos de hacer” en y
selección del conjunto de
sobre la realidad. Han sido Es deseable que las conductas de los
saberes o formas culturales del
definidos como “un conjunto de niños y las niñas respondan a sus
conocimiento, cuya apropiación,
acciones ordenadas, orientadas verdaderas actitudes interiores. Por
construcción y reconstrucción
a alcanzar un propósito eso hoy la educación no se limita a
por parte del estudiantado se
determinado”. Existen promover la emisión de conductas,
considera esencial para el
procedimientos de distintos sino que pretende la conformación
desarrollo de las competencias.
tipos y de distintos grados de de ciertas actitudes. Por otra parte,
complejidad. las actitudes pueden ser conscientes
o inconscientes. Son conscientes
cuando se puede razonar acerca de
ellas.