ESCUELA NAVAL “ARTURO PRAT”

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN 1

MATEMÁTICAS

I.- INTRODUCCIÓN

El Examen de Admisión de Matemáticas, pretende ser una instancia evaluativa de la

síntesis de temas desarrollados por los y las postulantes en su etapa escolar de Enseñanza
Básica y Media, orientada a medir las capacidades matemáticas, que deberán ser
evidenciadas por medio del manejo de destrezas asociadas a ellas.

Estas destrezas se pondrán a prueba a través de un cuestionario, con preguntas

contextualizadas en las diferentes temáticas.

Las destrezas evaluadas y sus contenidos, constituyen la base para el estudio y

comprensión de los distintos tópicos de las Ciencias Básicas y Matemáticas a los que se
verán enfrentados los y las cadetes en los cursos de la Escuela Naval. Institución que, con
sólida tradición, desde esta área pretende formar hombres y mujeres con las competencias
necesarias para el futuro desempeño profesional en el ámbito Naval.

II.- OBJETIVOS GENERALES

A.- Razonar con lógica definiciones, conceptos y propiedades relativos a conjuntos

numéricos, proporciones, porcentajes, expresiones algebraicas, funciones, geometría,
trigonometría, estadística y probabilidades al momento de identificarlos, aplicarlos y
analizarlos.

B.- Resolver problemas relativos a proporciones, porcentaje, funciones, geometría,

trigonometría, estadística y probabilidades mediante la modelación de problemas
contextualizados, representación en lenguaje natural, algebraico o gráfico.
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III.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

A.- Aritmética.

1.- Aplicar definiciones y propiedades de los números enteros o racionales.

2.- Analizar relaciones entre series de números enteros o racionales.
3.- Aplicar propiedades de potencias y raíces, sobre números enteros o racionales.
4.- Aplicar conceptos o propiedades de proporcionalidad directa e inversa, o
porcentaje.
5.- Analizar problemas de proporcionalidad, porcentaje o unidades de medida.

B.- Álgebra y Funciones.

1.- Identificar y aplicar reglas de productos notables, factorización y simplificación.

2.- Aplicar reglas de resolución de ecuaciones y sistemas de ecuaciones de primer o
segundo grado, en forma analítica o gráfica.
3.- Representar registros algebraicos en forma gráfica o en lenguaje natural, y
viceversa.
n
4.- Analizar funciones lineales, cuadráticas o del tipo x ( n ∈ ¥ ).
5.- Analizar las funciones exponenciales y logarítmicas.
6.- Analizar y comparar tasas de crecimiento: aritmético y geométrico.

C.- Geometría.

1.- Identificar propiedades y teoremas relativos a ángulos: entre paralelas interceptadas

por una secante, en el triángulo o en una circunferencia.
2.- Analizar problemas geométricos, aplicando definiciones, propiedades o teoremas
relativos a: medidas de ángulos entre paralelas, en el triángulo, en cuadriláteros, o
trazos y arcos en la circunferencia.
3.- Aplicar definiciones, propiedades y teoremas en el cálculo del valor de ángulos en:
triángulos, cuadriláteros o arcos de circunferencia.
4.- Modelar problemas referidos a razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
5.- Identificar conceptos geométricos con sus representaciones gráficas, y viceversa.
6.- Aplicar conceptos y teoremas en el cálculo de perímetro, área o superficie.
7.- Aplicar las definiciones, propiedades y teoremas en el cálculo del valor de
volumen.
8.- Aplicar los conceptos y teoremas de la geometría del espacio al determinar: rectas
y planos en el espacio, planos paralelos, intersección de planos, ángulos diedros,
planos perpendiculares e intersección de tres o más planos.
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D.- Estadística y Probabilidad.

1.- Interpretación de datos estadísticos provenientes de diversos contextos.

2.- Aplicar los teoremas básicos de la teoría de probabilidad a situaciones de la vida
cotidiana, por ejemplo: ecología, salud pública, control de calidad, juegos de azar,
etc.

IV.- CONTENIDOS POR EVALUAR

A.- Aritmética.

1.- Operaciones con números enteros o racionales.

2.- MCD y MCM, números primos, divisibilidad.
3.- Potencias de números enteros y racionales con exponente entero o fraccionario.
4.- Notación científica.
5.- Operaciones y propiedades de las fracciones y decimales.
6.- Concepto de números irracionales.
7.- Razones, proporciones y porcentajes.
8.- Sistema métrico decimal.

B.- Álgebra y Funciones.

1.- Operatoria con expresiones algebraicas.

2.- Productos notables.
3.- Factorización.
4.- Operatoria con fracciones algebraicas. Simplificación.
5.- Propiedades y operatoria con potencias de expresiones algebraicas.
6.- Propiedades y operatoria con raíces de expresiones algebraicas.
7.- Ecuaciones de primer grado. Representación gráfica.
8.- Ecuaciones de segundo grado. Propiedades de discriminante. Gráficas.
9.- Función lineal.
10.- Ecuación de la recta. Interpretación de la pendiente. Condición de paralelismo y
perpendicularidad.
11.- Sistemas de ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Solución analítica y
gráfica.
12.- Radicación. Reglas de operatorias para el cálculo con raíces.
13.- Potencias de exponente racional.
14.- Funciones: Concepto de función. Expresión analítica de una función.
Representación de una función.
n
15.- Funciones cuadráticas o del tipo x ( n ∈ ¥ ).
16.- Funciones exponenciales y logarítmicas.
17.- Crecimiento aritmético y geométrico.
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C.- Geometría.

1.- Ángulos entre rectas paralelas cortadas por una secante.

2.- Ángulos en polígonos.
3.- Ángulos en la circunferencia y sus elementos.
4.- Criterios de congruencia de triángulo.
5.- Triángulo isósceles y sus propiedades.
6.- Triángulo, paralelogramos y trapecios.
7.- Proporcionalidad de trazos.
8.- Semejanza de triángulos.
9.- Proporcionalidad de trazos en el triángulo, cuadriláteros y circunferencia.
10.- Teoremas de Thales, Euclides y Pitágoras.
11.- Razones trigonométricas en el triángulo rectángulo.
12.- Identidades trigonométricas.
13.- Valores exactos de las razones trigonométricas para algunos ángulos.
14.- Perímetro y área de polígonos.
15.- Cuerpos geométricos: prismas y pirámides.
16.- Área y volumen de poliedros.
17.- Área y volumen de cuerpos redondos.
18.- Rectas en el espacio, oblicuas y coplanares.
19.- Planos en el espacio, determinados por tres puntos no colineales.
20.- Planos paralelos, intersección de dos planos.
21.- Ángulos diedros, planos perpendiculares, intersección de tres o más planos.

D.- Estadística y Probabilidad.

1.- Conceptos básicos de Estadística.

2.- Gráficos estadísticos.
3.- Estadística descriptiva.
4.- Estadística Inferencial.
5.- Probabilidad básica en conjuntos discretos.
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MODELO DE PRUEBA

MATEMÁTICAS
PRIMERA PARTE
ARITMÉTICA

1. El valor numérico de: 10 − 6 : − 2 · ( −1 − 4 ) − ( 4 + 2)⋅ − 2 es :

a) 1
b) 2
c) 7
d) 13
e) 22

4 2  2 
2. El valor numérico de: 3 − 3 ⋅  − ⋅  5 −   es :
3 3  2 
a)
−2
b) 0
1
c) 1
5
1
d) 4
5
e) 7

3. El M.C.M. entre los números 36 , 18 y 30 es :

a) 1
b) 6
c) 180
d) 540
e) 3240
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a−2 a
4. Si P= ⋅ ¿Para cuál de los siguientes valores de a, el número P
3 −a a ⋅ ( a − 2)
es un número racional?

a) a=0
b) a=2
c) a=3
d) a=4
e) a = 2

5. En la serie: 2 2 ; 3 2 ; 5 2 ; ____; 112 ; 13 2 el valor del término que falta es :

a) 36
b) 49
c) 64
d) 81
e) 144

6. Si se sabe que “ a es un múltiplo de b” y que “ c divide a b” , entonces es siempre

verdad que :

I. a divide a c.
II. a es un múltiplo de c.
III. b divide a c.

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo, I y II
e) I , II y III

2
7. Si se tiene que p = − 1 y q = − 2 , entonces el valor de la expresión − p 2 + q 3 + ( −p )
es :

a) −10
b) −8
c) −6
d) 6
e) 10
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8. El valor de la expresión 4
81 + 3
− 27 − ( −2 ) 2 es :

a) −2
b) 4
c) 8
d) 14
e) 1− 3 3

m km
9. Al transformar 2,8 a , se obtiene :
seg seg

a) 0,28
b) 0,028
c) 0,0028
d) 0,00028
e) 0,000028

10. 4,5 dm2 y 52 mm2 es equivalente a :

a) 0,565 cm2
b) 5,65 cm2
c) 50,2 cm2
d) 450,52 cm2
e) 5.200,045 cm2

11. ¿ De qué número 150 es el 30% ?

a) 4,5
b) 45
c) 50
d) 450
e) 500
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12. Un traje cuesta $ 55.000 . Si una persona paga al contado obtiene una rebaja del
20% , entonces el valor que debe pagar es :

a) $ 1.100
b) $ 11.000
c) $ 44.000
d) $ 53.000
e) $ 66.000

13. Al tabular los resultados de un experimento en un laboratorio, correspondiente a un

Movimiento Rectilíneo Uniforme , se confeccionó la siguiente tabla :

x 100 50 30 25
y 3 6 10 12

Luego las variables x e y (y como función de x), respectivamente del

experimento, pueden ser:

a) Distancia y velocidad.
b) Distancia y tiempo.
c) Velocidad y distancia.
d) Tiempo y distancia.
e) Velocidad y tiempo.

SEGUNDA PARTE
ÁLGEBRA

14. ¿Cuál de las siguientes expresiones es verdadera ∀ a ∈ ¡ ?

a) ( a + 7 )2 = a 2 + 49
b) ( 2 − a ) 3 = a3 − 3 ⋅ a2 ⋅ 2 + 3 ⋅ a ⋅ 22 − 23
c) ( a − 2 ) 2 = a2 − 2 ⋅ a + 4
d) (a + 2 ) ⋅ (a − 2 ) = a 2 + 2
e) (− a − 1 ) 2 = ( a + 1 ) 2
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x4 − 8 x
15. Al simplificar al máximo la expresión , se obtiene :
x2 − 2 x

a) x2− 4
b) x2+ 4
c) x 2 + 2x + 4
d) x 2 − 2x + 4
x3− 8
e)
x − 2

16. En la figura 1, ¿cuál de las siguientes ecuaciones puede representar mejor al gráfico?
y

a) x+y=0
b) x + y = −1
c) x+y=2
d) x−y=3
x
e) x − y = −1

Figura 1.

17. Si la suma de dos números es 16 y su diferencia es 2, entonces la suma de sus

cuadrados es :

a) 256
b) 130
c) 128
d) 64
e) 32
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18. ¿Cuál de los siguientes gráficos representa mejor al sistema de ecuaciones?

x+y= 1
1
y−x =−
2

y y
a) b) y
c)

x x x

y y
d) e)

x x

19. El dinero que tiene Pedro excede al doble del dinero que tiene Luis, en $600. Si a y
b corresponden a los dineros que tienen Pedro y Luis, respectivamente. Entonces,
la expresión algebraica que mejor representa el enunciado anterior es :

a) a−b = 600
b) a − 2b = 600
c) a + 2b = 600
b
d) a− = 600
2
e) b − 2a = 600
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x x
20. El conjunto solución de la ecuación −1 = , es :
x−2 x+2

a) { 2 ± 2 2}
b) {± 2}
 2 
c)  
 3 
 1 
d)  
 4 
e) { ± 2i }
x y
21. Dada la ecuación de la recta + = 1, la pendiente m de dicha recta es :
3 5

1
a) m=−
3
1
b) m= −
5
5
c) m= −
3
5
d) m=
3
e) m= 15

22. En la figura 2, se muestra la representación gráfica de una función cuadrática de la

forma y = a x 2 + b x + c ; luego de la figura se puede deducir que:

a) a<0
b) b=0
c) ( a < 0) ∧ ( c ≤ 0)
d) b2 − 4ac > 0
x
2
e) b − 4ac < 0

Figura 2.
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23. Si la función definida en ¡ por y = a ⋅ x 2 , con a ∈ ] 1 ; ∞ [ , representa a una parábola,

entonces el coeficiente “a” produce :

a) Un desplazamiento vertical hacia arriba.

b) Un desplazamiento vertical hacia abajo.
c) Un desplazamiento horizontal hacia la derecha.
d) Un desplazamiento horizontal hacia la izquierda.
e) Una dilatación.

24. En la figura 3, ¿cuál de las siguientes ecuaciones puede representar mejor al

gráfico?:

x
1

Figura 3.
a) y = log x (2)
b) y = log 1/ 2(x)
c) y = x2
2
d) y=
x
e) y = log 2 (x)

25. Si un niño guarda en una alcancía en el mes de Enero $ 500, en el mes de Febrero
$550, en el mes de Marzo $ 600, en el mes de Abril $ 650, y así sucesivamente.
Entonces, en el mes de diciembre tendrá que guardar :

a) $ 1.000
b) $ 1.050
c) $ 5.000
d) $ 5.500
e) $ 6.000
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26. Si una enfermedad “X” se contagia cada una hora de la siguiente manera: pasada
una hora hay 20 contagiados, pasada dos horas hay 60 nuevos contagiados, pasada
tres horas 180 nuevos contagiados, pasada cuatro horas 540 nuevos contagiados y
así sucesivamente. Entonces, a las seis horas de haber comenzado el contagio,
¿cuántos nuevos contagiados habrá? :

a) 14.580
b) 10.000
c) 4.860
d) 1.620
e) Ninguna de las anteriores.

TERCERA PARTE
GEOMETRÍA

27. En la figura 4, se tiene que L1 // L2 .

L2
L1

1 8
2 7 3
6
4 5
Figura 4.

¿Cuál de las siguientes expresiones NO es siempre verdadera?

a) R 1 es opuesto por el vértice con R 7 .

b) R 2 es suplementario con R 3 .
c) R 8 es congruente con R 5 .
d) R 4 es adyacente con R 5 .
e) R 4 es consecutivo con R 6 .
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28. En la figura 5, se tiene ∆ ABC es isósceles de base BC .

C
A
1 2

3
Figura 5.

B
Se puede afirmar siempre que:

a) R 1 = R 2 = R 3 = 60º
b) R 2 + 2 ⋅ R 1 = 180º
c) R 1 =R 3
d) R 1 =R 2
e) R 1 + 2 ⋅ R 3 = 180º

29. En la figura 6, si se tiene una circunferencia de centro O y radio R, en donde

R CAD = 60º y el ¼AB = 40º , entonces el valor del ángulo x es :

A
B

x
O

a) x = 20º
b) x = 30º D
c) x = 40º C Figura 6.
d) x = 80º
e) x = 100º
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30. En la figura 7, si ABCD es un paralelogramo, en donde DE = 2x [cm] ; AE = 40 [cm]

y EC = 4x [cm] , entonces la longitud de la diagonal DB es :

D C

Figura 7.
A B
a) 10 [ cm]
b) 20 [cm]
c) 40 [cm]
d) 80 [cm]
e) Ninguna de las anteriores.

31. En la figura 8, si se sabe que el ∆ABC es congruente al ∆GFE , entonces se puede

afirmar siempre que :
G
A
1
o
4
2 E o F
3
B C Figura 8.

a) R 1 =R 4
b) R 2 =R 4
c) R 3 =R 4
d) AB = FE
e) CB = GE
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32. En la figura 9, dado el ∆ ABC rectángulo en C.

C

12 5

B
a 13
A Figura 9.

De las afirmaciones siguientes son verdaderas:

12
I. s en ( a ) =
13
5
II. cos ( a ) =
13
5
III. tg ( a ) =
12

a) Sólo I
b) Sólo II
c) Sólo III
d) Sólo, I y II
e) I , II y III

33. La altura de un triángulo se define como:

a) La distancia entre un vértice y el punto medio del lado opuesto.

b) El segmento perpendicular desde un vértice a la recta que contiene al lado
opuesto.
c) La recta o segmento sobre la cual se mide la distancia.
d) Un rayo que divide a un ángulo en partes iguales.
e) El trazo que une los puntos medios de los lados de un triángulo.
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34. En la figura 10, si cada cuadrado es de 1 cm2  de área, entonces el área de la

 
región sombreada mide :

Figura 10.

a) 16 [cm]
b) 18 [ cm]
c) 16 cm2 
 
d) 18 cm2 
 
e) 20 cm 
2
 

35. En la figura 11, si el cilindro de radio R = 4 [cm] y altura h = 6 [cm] tiene una
perforación de forma cilíndrica de radio r = 2 [cm] , entonces el volumen de la figura
resultante es :

a) 72 cm3 
 
b) 37,6 cm 3
  r
c) 226,08 cm3 
 
d) 12 π cm 3
 
Figura 11.
e) 72 π  cm 
3
 
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36. En la figura 12, si se tiene un paralelepípedo recto de base rectangular, para el cual
se mide AC = 10 [cm] , AB = 8 [cm] y BF = 3 [ cm] , entonces el volumen del
paralelepípedo es :

D C

A B

a) 120 cm3  G
 
b) 144 cm3 
  E F

c) 216 cm  3
Figura 12.
 
d) 1.200 cm 
3
 
e) 1.440  cm3 
 

37. En la figura 13, al rotar el segmento AB en torno al eje y. El área resultante es :

A
3

a) 20 π  u2 
 
b) 16 π u2  x
  2
c) 24 π u2  -1
  B
d) 8 π  u2 
  Figura 13.
e) 12 π u2 
 
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38. El plano que pasa por los puntos A = (0,1,2) , B = (3, −1,1) y C = ( −1,0, −1) tiene por
ecuación a :

a) x+y+z=0
b) x − 2y − z = 0
c) x − 2y + z = 0
d) x + 2y − z = 0
e) − x + 2y + z = 0

39. Dados los planos de ecuaciones :

π1 : 2x − y − 2z − 2 = 0 , π2 : x + y + z − 1 = 0

La recta de intersección de estos dos planos tiene por ecuación a:

y z
a) x −1 = =
4 3
y z
b) x −1 = − =
4 3
y z
c) x −1= − = −
4 3
y z
d) 1− x = − =
4 3
y z
e) 1− x = − = −
4 3
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CUARTA PARTE
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD

40. El total de objetos bajo consideración del que se selecciona una muestra se
denomina :

a) Población
b) Descripción
c) Parámetro
d) Estadística
e) Experimento

41. La parte del universo escogida para hacer el análisis estadístico se denomina :

a) Muestra
b) Ejemplo
c) Selección
d) Censo
e) Dato

42. Imagine que hemos preguntado a un conjunto de N personas qué opinión tienen
acerca de la subvención que la Comunidad Escolar ha concedido para la
remodelación del estadio escolar. Las N respuestas se encuentran en una escala que
va de 1 a 9, donde 1 representa un “total desacuerdo” con la subvención, mientras
que 9 representa un “total acuerdo”.
Los resultados de la medición son los siguientes:
75686595865755458542664648434
3314565854743534942
634241363124
462474246446758576565756
454165655546255654435594365732
4474218274557551585
67667752565853655
¿Cuántas personas tienen, como máximo, una actitud de cuatro puntos en
las escala (es decir, cuántas personas se encuentran en desacuerdo con la
subvención)?
a) 29
b) 30
c) 59
d) 99
e) Ninguna de las anteriores.
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43. Si un estudiante responde al azar una prueba de 20 preguntas de selección múltiple

(cinco alternativas por pregunta), entonces la probabilidad de contestar bien todas las
preguntas es :

1
a)
20
5
b)
20
20
 1
c)  
5
20
 20 
d)  5 
 
1
e)
5
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MATEMÁTICAS

RESPUESTAS CORRECTAS

1. c 23. e
2. e 24. e
3. c 25. b
4. d 26. c
5. b 27. c
6. b 28. e
7. b 29. d
8. a 30. c
9. c 31. b
10. d 32. c
11. e 33. b
12. c 34. c
13. e 35. e
14. e 36. b
15. c 37. b
16. c 38. d
17. b 39. b
18. d 40. a
19. b 41. a
20. a 42. c
21. c 43. c
22. e