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GUÍA DOCENTE CURSO: 2017-18

DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA

Asignatura: Bases Metodológicas de la Psicología


Código de asignatura: 14101109 Plan: Grado en Psicología (Plan 2010)
Año académico: 2017-18 Ciclo formativo: Grado
Curso de la Titulación: 1 Tipo: Básica
Duración: Primer Cuatrimestre

DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LA ASIGNATURA SEGÚN NORMATIVA


Créditos: 6
Horas totales de la asignatura: 150
UTILIZACIÓN DE LA PLATAFORMA VIRTUAL: Apoyo a la docencia

DATOS DEL PROFESORADO


Nombre Archilla Castillo, María Isabel
Departamento Psicología
Edificio Edificio Central 2
Despacho 209
Teléfono +34 950 015562 E-mail (institucional) archilla@ual.es
Recursos Web personales Web de Archilla Castillo, María Isabel

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ELEMENTOS DE INTERÉS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA
Justificación de los contenidos

Los contenidos de esta asignatura son la base del conocimiento que el alumno irá adquiriendo a lo largo del Módulo de Métodos,
Diseños y Técnicas de investigación en Psicología durante el desarrollo del Grado. Le permitirá, por tanto, comprender mejor la
información proporcionada en dicho módulo, así como toda la información relacionada con la investigación de las demás asignaturas del
Grado. En términos generales, los contenidos versan sobre: La Psicología como Ciencia. Bibliografía científica y difusión de los
resultados de investigación. Modelo general de investigación científica. El problema y las hipótesis de investigación. El diseño de la
investigación. Las variables en investigación psicológica. La Medida en Psicología. Técnicas de recogida de datos y uso de instrumentos.
Relación entre diseño de investigación, medición y análisis de datos. Modalidades de investigación en Psicología, clasificación y
características.

Materia con la que se relaciona en el Plan de Estudios

Módulo: Métodos, Diseños y Técnicas de Investigación en Psicología.

Materia: Fundamentos de Metodología y Análisis de Datos en Psicología.

Conocimientos necesarios para abordar la Asignatura

Se recomienda al estudiante tener conocimientos básicos de informática, manejo de un procesador de texto y de navegación en Internet.
El profesor/a podrá entregar bibliografía y documentación en inglés para el desarrollo de la asignatura.

Requisitos previos recogidos en la memoria de la Titulación

El Título de "Grado en Psicología" no tiene establecido ningún prerrequisito.

COMPETENCIAS
Competencias Generales
Competencias Trasversales de la Universidad de Almería

Conocimientos básicos de la profesión


Capacidad para resolver problemas
Capacidad de crítica y autocrítica
Trabajo en equipo
Compromiso ético

Competencias Básicas

Comprender y poseer conocimientos


Aplicación de conocimientos
Capacidad de emitir juicios

Competencias Específicas desarrolladas

Competencias específicas del Título:

Ser capaz de describir procesos psicológicos.


Ser capaz de describir y medir variables.
Conocer distintos diseños de investigación, los procedimientos de formulación y contraste de hipótesis y la interpretación de los
resultados.
Saber analizar e interpretar los resultados de la evaluación.

OBJETIVOS/RESULTADOS DEL APRENDIZAJE


- Conocer las diferentes etapas de la aplicación del método científico en la investigación psicológica. - Dominar la terminología y los
conceptos básicos, internacionalmente aceptados, en la investigación psicológica. - Conocer las modalidades de investigación más
usuales en Psicología. - Conocer los procedimientos y estrategias para obtener datos e información relevantes. - Conocer los usos
tecnológicos actuales para acceder y obtener información de las diversas fuentes documentales.

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PLANIFICACIÓN
Temario
Bloque I. La Investigación y el Conocimiento.
Tema 1. El proceso de investigación científica.
Tema 2. El problema, los participantes y la evidencia empírica.
Tema 3. Búsqueda y tratamiento de Información Científica.
Actividad Práctica 1. Planificando los primeros pasos de una investigación.
Tema 4. APA Style.
Bloque II. El Método Experimental.
Tema 5. La Lógica de la Experimentación.
Tema 6. Diseños Unifactoriales de Grupos.
Actividad Práctica 2. La Investigación.
Tema 7. Diseños Unifactoriales de Medidas Repetidas.
Tema 8. Introducción a los Diseños Factoriales.
Boque III. Métodos Descriptivos.
Tema 9. La Observación Sistemática.
Metodología y Actividades Formativas
- Clases magistrales/participativas.
- Realización de ejercicios.
- Debate y puesta en común.
- Seminarios y actividades académicamente dirigidas.
- Proyectos.
- Búsqueda, consulta y tratamiento de información.
- Trabajo de campo.
- Trabajo en equipo.
- Realización de informes.
- Exposición de grupos de trabajo.
- Sesión de evaluación.
Actividades de Innovación Docente

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PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS
Criterios e Instrumentos de Evaluación

La evaluación será parte integral del proceso de enseñanza y aprendizaje, de modo que se desarrolle de forma constante durante el
mismo y ofrezca información a los docentes y a los estudiantes. Ello permitirá una evaluación con carácter formativo, transparente, justo,
flexible, plural, relevante e integral.

Se seleccionarán alguna/s de las siguientes modalidades: trabajos de prácticas en grupo, portafolios, trabajos individuales, participación
en clases, participación en Aula Virtual, evaluación de los contenidos teóricos y de los ejercicios asociados a dichos contenidos mediante
examen escrito.

El peso específico de las diferentes modalidades de evaluación se atendrá al esquema que se detalla más abajo, con el requisito obvio
de que entre las diferentes modalidades se obtenga el 100% de la calificación.

- Evaluación de contenidos teóricos mediante examen escrito y/o evaluación continuada mediante exposición de temas o trabajos en
clase: 70% de la calificación.

- Participación en seminarios, actividades prácticas, debates y/o talleres en clase, elaboración y entrega de informes de trabajos
realizados: 30% de la calificación.

Mecanismos de seguimiento

Asistencia a tutorías
Asistencia y participación en seminarios
Alta y acceso al aula virtual
Participación en herramientas de comunciación (foros de debate, correos)
Entrega de actividades en clase
Entrega de actividades en aula virtual

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BIBLIOGRAFÍA
Bibliografía recomendada

Básica

Hilda Gambara. Métodos de investigación en Psicología y Educación. Cuaderno de Prácticas.. McGraw-Hill. 2002.

Hilda Gambara. Métodos de Investigación en Psicología y Educación: cuaderno de prácticas. McGraw-Hill. 2013.

Orfelio G. León e Ignacio Montero . Métodos de Investigación en Psicología y Educación.. McGraw-Hill. 2003.

Orfelio G. León, Ignacio Montero. Métodos de Investigación en Psicología y Educación. McGraw-Hill. 2015.

Complementaria

Delgado, A.R. y Prieto, G.. Introducción a los Métodos de Investigación de la Psicología. Pirámide. 1997.
Fontes de Gracia, S.; García, C.; Garriga, A.J.; Pérez-Llantada, M.C. y Sarriá, E.. Diseños de Investigación en Psicología. Madrid: UNED..
2001.

Otra Bibliografía

Bibliografía existente en el Sistema de Información de la Biblioteca de la UAL

Puede ver la bibliografía existente en la actualidad en el Sistema de Gestión de Biblioteca consultando en la siguiente dirección:

http://almirez.ual.es/search/e?SEARCH=BASES METODOLOGICAS DE LA PSICOLOGIA

DIRECCIONES WEB
http://www.socialresearchmethods.net/kb/
Web sobre métodos de investigación (inglés). Autor: William M.K. Trochim.

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