PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE

GRADO SUPERIOR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

ESPECÍFICA

Convocatoria Junio 20 de junio de 2007

Centro donde se realiza la prueba: Localidad del centro:

IES
Datos del aspirante
Apellidos:

Nombre: DNI/NIE/Otro:

IDIOMA: FRANCÉS
PARTE ESPECÍFICA

Calificación

El/la Interesado/a El/La corrector/a del ejercicio

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Idioma: Francés– Parte específica

INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE

EXAMEN

− Escriba con letras mayúsculas los datos que se le piden en la portada.

− No escriba en los espacios sombreados.

PUNTUACIÓN Y CALIFICACIÓN

− Lea atentamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio y los criterios de
puntuación y calificación de cada pregunta o apartado.

ESCRIBA LAS RESPUESTAS CON LETRA CLARA.

SI SE EQUIVOCA, TACHE EL ERROR CON UNA LÍNEA: Esta respuesta es un ejemplo

LEA CON ATENCIÓN LOS ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS ANTES DE

RESPONDER.

LOS ENCARGADOS DE LA APLICACIÓN DE LA PRUEBA LES ADVERTIRÁN

DEL TIEMPO DE FINALIZACIÓN DE LA MISMA 5 MINUTOS ANTES DEL
FINAL.

DISPONE DE DOS HORAS PARA LA REALIZACIÓN DE TODOS LOS

EJERCICIOS DE ESTA PARTE.

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Idioma: Francés– Parte específica

INSTRUCCIONES ESPECÍFICAS DE ESTA MATERIA

No se permite el uso de ningún tipo de material de consulta.

Duración de la prueba: 2 horas

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:

La prueba consta de un texto sobre el que se formulan 6 preguntas y un ejercicio de

expresión escrita.
La puntuación total del ejercicio alcanza los 10 puntos

La primera y segunda pregunta están relacionadas con la comprensión global lectora y

con la expresión escrita (sin parafrasear el texto). Se pide una respuesta que evite la
repetición de palabras y expresiones del texto. (1 punto por cada pregunta)

La tercera pregunta está referida a la comprobación del dominio léxico. Se valorará la

correcta identificación de los infinitivos. ( 1 punto )
En la cuarta pregunta se valorarán los conocimientos gramaticales del alumno,
concretamente los verbos en futuro . ( 1 punto )
La quinta pregunta es sobre vocabulario, se puntuará la correcta identificación de las
palabras del texto. (1 punto)
La sexta pregunta es sobre conectores. Se puntuará la correcta sustitución de los
conectores subrayados (1 punto)
La sexta pregunta mide la autonomía expresiva del alumno. Se valorará positivamente la
fluidez expresiva, la organización textual, la creatividad, la corrección, la claridad y la
coherencia de lo escrito, demostrando un cierto grado de madurez y formación. Se valorará
negativamente no alcanzar el mínimo de palabras requerido (entre 100 y 120) , parafrasear
el texto y no ceñirse al tema propuesto en la redacción. (4 puntos)

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DES ALIMENTS *SOI-DISANT “SANTÉ »

À quoi bon chercher dans les *« alicaments » ce qu´une alimentation variée apporte ?
Des yaourts qui aideraient à digérer, des barres de céréales qui favoriseraient la
mémoire, du lait enrichi soi-disant indispensable à la croissance. « Certains publicitaires
utilisent des arguments de santé qui ne sont pas objectifs et peuvent tromper le
consommateur », souligne le Conseil national de l´alimentation (CNA) dans un récent
avis.
Le système français d´autorisation pour ces arguments publicitaires semble inefficace,
en particulier pour lutter contres ces « produits miracles ». C´est pourquoi le CNA
propose la mise en place d´un organisme de référence qui vérifierait leur authenticité.
(…) Le CNA demande aussi l´interdiction des publicités qui présentent un produit
comme capable de favoriser la *guérison de certains maladies. Enfin, remarquant que
les juges sont peu sensibilisés au problème de ces faux arguments, il souhaite une plus
grande sévérité dans l´application des sanctions.
*Néanmoins, et l´avis oublie de le rappeler, même les « aliments santé »aux vertus bien
établies peuvent être remplacés à moindre frais par une alimentation variée. Après tout,
une simple orange, riche en vitamine C, pourrait *afficher « aide à se préserver des
infections », un banal verre de lait, source importante de calcium, « prévient
l´ostéoporose » et une tranche de rosbif « aide à lutter contre la carence en fer »

D´après Que choisir ? nº 356

*Alicaments : aliments + médicaments
*Soi-disant : supuesto
*Guérison : curación
*Néanmoins : sin embargo
*Afficher : anunciar

Questions
(Répondez aux questions suivantes en évitant de reproduire exactement le texte)

1. D´après le texte, que propose le CNA pour lutter contre les « produits
miracles » ? (1 point)

2. Selon le texte, qu´est-ce qui pourrait remplacer les « aliments santé » ?

(1 point)

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3. Quels infinitifs correspondent aux noms suivants du texte ? (1 point)
Exemple : application = appliquer

• Autorisation
• Interdiction
• Alimentation
• Attribution
• Infection

4. Transformez ces conditionnels en futurs (1 point)

• « Des yaourts qui aideraient à digérer, des barres de céréales qui
favoriseraient la mémoire… »
• « C´est… un organisme de référence qui vérifierait leur authenticité. »
• « …une simple orange, riche en vitamine C, pourrait afficher…. »
• « Nous voudrions une plus grande sévérité… »

5. Cherchez les mots du texte qui correspondent aux définitions suivantes

(1 point)
• fait extraordinaire, merveille, prodige
• peines, amendes, condamnations
• maladie des os
• bon état physique
• combattre, mener une action énergique

6. Remplacez les mots soulignés par d´autres mots sans changer le sens de
la phrase. (1 point)
• « C´est pourquoi le CNA propose la mise en place d´un organisme de
référence… »
• « Néanmoins, et l´avis oublie de le rappeler, même les aliments santé aux
vertus bien établies peuvent être remplacés…. »

7. Rédaction :
Que pensez-vous de ces « produits miracles » ? Pensez-vous qu´ils sont
vraiment efficaces ? Qu´est-ce qu´il faut faire pour avoir une alimentation
équilibrée (Entre 100 et 120 mots) (4 points).

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