Este libro es de historia, es un libro de historia de México, pero no es un

libro aburrido.
Cuando hicimos este libro pensamos en que la historia esta viva, que
sirve, que debe explicarte lo que ha sucedido en el tiempo, en el orden
en que pasaron las cosas y que eso te ayude a entender a tu país, para
que puedas ver lo que ha cambiado, lo que esta pasando, lo que debe
cambiar, que es algo en lo que te tocará participar.
Pensamos que deberíamos hacer un libro que no fuera cansado, que no
estuviera lleno de textos que parecen no terminar nunca, y que tuviera
las fechas necesarias, no más.
Pensamos en un libro que te divierta, que lo disfrutes; que lo uses para
estudiar pero que también lo abras y lo revises una y otra vez, en
cualquier orden, a la mitad o desde el final, porque te interese, porque
te agrada una época.
Pensamos en que, cuando lo revises, encuentres gusto en ver las imá-
genes porque te dicen algo a ti y porque puedes pasar el tiempo vién-
dolo sin que extrañes la televisión.
Pensamos en un libro que leas una y otra vez, y un libro en que puedas
encontrar lo que buscas sin perder tiempo, por eso pensamos que este
libro debería tener más imágenes que palabras.

10 El origen del hombre americano.
13 La llegada de los primeros pobladores
al continente americano.
14 Áreas culturales.
16 Cultura Olmeca.
18 Teotihuacan.
21 Cultura Zapoteca.
22 Cultura Mixteca.
24 Cultura Tolteca.
25 Quetzalcóatl.
26 Cultura Maya.
28 La fundación de Tenochtitlán.
30 Cultura Azteca.
32 Principales gobernantes Aztecas.
34 La educación de los Aztecas.
35 Los códices.
39 Descubrimiento de América.
40 Los otros viajes de Cristóbal Colón.
42 La Conquista de México.
44 Cortés y los tlaxcaltecas.
45 El emperador Moctezuma.
46 La Noche Triste.
47 El emperador Cuauhtémoc.
49 La toma de Tenochtitlán.
50 El tormento de Cuauhtémoc.
52 La Conquista de Yucatán y Chiapas.
57 El Virreinato de la Nueva España.
59 Las audiencias.
60 Principales virreyes de la Nueva España.
61 La encomienda.
62 La minería.
64 Organización social en la Nueva España.
66 Las órdenes religiosas.
68 La imprenta.
69 La cultura de la Nueva España.
70 La Real y Pontifícia Universidad
de México.
72 La arquitectura de la Nueva España.
73 La expulsión de los Jesuitas.
74 La situación general de la Nueva
España a final del siglo XVIII.
76 La influencia de las ideas de la
Ilustración en la Independencia
de México.
77 La invasión francesa a España en 1808.

81 La conspiración de Querétaro.
83 El Grito de Dolores.
85 El primer estandarte de los insurgentes.
87 La batalla de la Alhóndiga de Granaditas.
88 El cura Miguel Hidalgo establece
el primer gobierno insurgente.
90 Entrevista de Hidalgo con el cura
Morelos.
91 La batalla del Monte de las Cruces.
92 Captura y muerte de los caudillos
insurgentes.
94 La campaña de Morelos.
96 El sitio de Cuautla.
98 El Congreso de Chilpancingo.
99 La Constitución de Apatzingán.
100 Muerte del cura Morelos.
101 Francisco Javier Mina
(etapa de resistencia).
104 La consumación de la Independencia.
108 El imperio de Agustín de Iturbide.
109 La Constitución de 1824.
110 El primer presidente de México.
111 La muerte de Vicente Guerrero.
112 Antonio López de Santa Anna.
113 La separación de Texas.
114 La Guerra de los Pasteles.
115 La guerra con Estados Unidos.
116 La batalla del Convento de
Churubusco.
117 La batalla de Molino del Rey y el
Castillo de Chapultepec.
118 Los Tratados de Guadalupe - Hidalgo.
119 La venta de la Mesilla.
120 El Plan de Ayutla.
121 La Constitución de 1857.
122 La Guerra de Reforma.
123 Las Leyes de Reforma.
124 La Intervención Francesa.
125 La batalla del 5 de Mayo.
126 La ocupación de la capital por los
franceses.
127 El emperador Maximiliano.
129 Muerte y fusilamiento de Maximiliano.
130 El Plan de Tuxtepec.
131 El Porfiriato.
133 Las huelgas de Río Blanco y Cananea.
136 Las elecciones presidenciales de 1910.
137 El gobierno de Francisco I. Madero.
139 La Decena Trágica.
141 El gobierno Huertista.
143 Las fuerzas constitucionalistas.
145 Zapatismo.
146 La convención de Aguascalientes.
147 El triunfo Carrancista.
148 El gobierno de Carranza.
149 Promulgación de la Constitución
de 1917.
150 Derechos y obligaciones de la
Constitución.
152 La muerte de Emiliano Zapata.
154 La rebelión de Agua Prieta.
155 La muerte de Carranza.
156 El gobierno de Adolfo de la Huerta.
157 El gobierno de Álvaro Obregón.
158 La obra de José Vasconcelos.
160 El gobierno de Plutarco Elías Calles.
161 La Guerra Cristera.
162 El nacimiento del PNR.
163 El Maximato.
164 El Cardenismo.
168 México en la Segunda Guerra
Mundial.
169 Miguel Alemán Valdés.
170 El periodo presidencial de Adolfo
Ruiz Cortines.
171 Adolfo López Mateos.
172 Las clases trabajadoras y sus diversas
protestas en el México moderno.
173 El gobierno de Díaz Ordaz.
174 El Milagro Mexicano.
175 La crisis del 68 y 71.
178 El gobierno de Luis Echeverría
Álvarez.
179 México y las relaciones diplomáticas
con Chile.
180 La influencia política de la
Confederación de Trabajadores
de México (CTM).
181 Las inconformidades de la población.
182 La presidencia de José López Portillo.
183 La crisis.
184 Miguel de la Madrid a la presidencia.
185 La deuda de 1982.
186 El terremoto de 1985.
 209 El caso Aguas Blancas.

190 Los satélites Morelos I y II. 210 Las elecciones federales de 1997.

191 Las elecciones de 1988. 211 Los sucesos de Acteal.

192 El Neoliberalismo. 212 Las AFORES.

193 El Tratado de Libre Comercio (TLC). 213 La literatura mexicana de luto.

194 El levantamiento del EZLN. 214 El conflicto en la UNAM.

197 El primer comisionado para el 215 El EZLN al Distrito Federal.

diálogo de paz en Chiapas. 216 La campaña presidencial de los

198 La COCOPA. candidatos del PRI y PAN.

199 Los acuerdos de San Andrés 217 La campaña presidencial de los

Larráinzar. candidatos del PRD y PARM.

200 México en la red de la comunicación. 218 La Alianza Opositora.

201 Las enfermedades del siglo XX. 219 La sucesión presidencial para

202 La Comisión Nacional de los el año 2000.

Derechos Humanos (CNDH). 220 Final de las campañas presidenciales.

203 El asesinato de Luis Donaldo Colosio. 221 El Instituto Federal Electoral (IFE).

204 El asesinato de José Francisco 222 El triunfo del PAN en julio del 2000.

Ruiz Massieu. 223 Reconocimiento del presidente

205 Gobierno de Ersnesto Zedillo Zedillo al triunfo panista.

Ponce de León. 224 Del Presidencialismo a la Democracia

206 La crisis económica de diciembre Representativa.

de 1994.
207 El FOBAPROA.
208 La situación de los hermanos Carlos
y Raúl Salinas de Gortari.
 Persiguiendo las manadas de mamut para obtener alimento y pieles para
vestirse, grupos de cazadores cruzaron del continente asiático al americano
por la parte en que casi se unen, el estrecho de Bering, que hace 50,000
años estaba congelado. Con ello se inició el poblamiento de América.

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Los primeros pobladores se dedicaron a la cacería, la pesca, a recoger fru-
tos; más tarde descubren la agricultura y dejan de perseguir animales para
obtener comida (nómadas), porque se establecen en un solo lugar para cul-
tivar la tierra. Entonces las aldeas comienzan a crecer, hay nuevos oficios
—cocer barro, tejer varas y lana, algodón, trabajar madera— y surge el co-
mercio. Inician las diferencias entre las clases.
13 D
 El continente americano tiene dos áreas de alta cultura: la zona Inca (Perú
y Chile) y Mesoamérica que comprende, por el norte, desde del río Pánuco
(en la costa del Golfo de México) y el río Culiacán (en la costa del Pacífico)
hasta Guatemala y Honduras. Es una región con agricultura, grandes
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ciudades, desarrollo de ciencia y construcción de pirámides.
Aridoamérica ocupa el norte de México y el suroeste de los Estados Unidos;
tuvo un desarrollo mucho menor por que no tiene recursos naturales para
sostener población, pues se trata de desiertos con poco agua.
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 La primera cultura importante del México Antiguo fue la Olmeca, que se
desarrolló en las fértiles y húmedas tierras de la costa del Golfo de México,
con tres importantes ciudades: Tres Zapotes, San Lorenzo y La Venta.
Se le conoce como la Cultura Madre porque en ella aparecen por vez
D 16
primera rasgos culturales que se repetirán los siguientes dos mil años: el
conocimiento astronómico, el calendario, etc.. Esculpieron grandes cabezas
de piedra y representaron jaguares y serpientes, a los que consideraban
animales sagrados.
17 D
 Esta cultura construyó la primera ciudad monumental del México Antiguo,
con amplias calles, grandes pirámides pintadas y lujosos palacios decorados
con murales que representaban aspectos de sus creencias.
Fue un importante centro económico, político, cultural y religioso —que
recibía importantes peregrinaciones, lo que dio mucho poder a los sacer-
dotes.

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Su influencia llegó hasta Tikal, en Guatemala; su momento de esplendor
estuvo entre 400 y 600 d. de C., quedando abandonada doscientos años
después. Recibió gente de todas las regiones de Mesoamérica, que vivieron
en paz con distintas creencias y distintas culturas, por lo que se le consi-
dera multiétnica.

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La cultura Zapoteca se desarrolló en los valles centrales de Oaxaca tenien-
do como capital la ciudad de Monte Albán, cuyos edificios se organizan
alrededor de una gran plaza en cuyo centro está el observatorio.
Como la mayoría de las ciudades prehispánicas, vivía de la agricultura y su
dios más importante era el de la lluvia, Cosijo. Su organización social com-
prendía campesinos, artesanos, comerciantes, guerreros, sacerdotes y go-
bernantes.
21 D
 Los mixtecas ocuparon parte de Oaxaca, Puebla y Guerrero; su organización
política era por reinos y señoríos, los más importantes fueron Achiutla,
Tlaxiaco, Yanhuitlán y Zaachila.
Fueron notables las joyas —collares, anillos, brazaletes, orejeras, pec-
torales— que hicieron con oro, plata y cobre así como los códices en que
narraban, con dibujos hechos con colores muy vivos, las historias de sus
gobernantes, el más famoso de los cuales fue Venado Garra de Jaguar.
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Como en todas las culturas prehispánicas, en la Mixteca también se practi-
caban sacrificios en que se ofrecían corazones humanos a los dioses como
ofrendas para agradecerles los favores recibidos.
23 D
 Los toltecas fue un grupo nómada que llegó de Aridoamérica y pronto
desarrolló su propia cultura en la ciudad de Tula, que se destacó por sus
conocimientos, riqueza y la belleza de sus obras artísticas, sobresaliendo los
llamados Atlantes, guerreros que acompañaban al Sol.

Después de una lucha interna por una reforma religiosa, Tula fue abando-
nada y una parte de sus habitantes llegó a Yucatán, donde tuvieron gran
influencia, que se puede ver en las esculturas del Chac Mool.
D 24
Quetzalcóatl, como personaje histórico, fue un gobernante justo que hizo
una reforma religiosa pero tuvo que salir de Tula y huir al poniente, a
Yucatán y más allá, según la leyenda se convirtió en Venus. Prometió regre-
sar y después se pensaría que Hernán Cortés era él, cumpliendo su palabra.
Además se le conoció como un dios, asociado a Venus, y cuyo nombre sig-
nifica “Serpiente emplumada”, y hacen referencia al agua y a lo precioso, las
plumas de quetzal.
25 D
 Fueron una de las culturas más notables de la etapa prehispánica. Han vivi-
do en la península de Yucatán, Chiapas, Guatemala, Belice y Honduras a lo
largo de dos milenios. Tuvieron dos etapas de auge, entre 300 y 600 d. de .C.
y luego entre 1100 y 1500.
Su arquitectura, arte, conocimientos astronómicos y matemáticos son de lo
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más notable: el uso del cero (0), el calendario más exacto de la antigüedad,
usaron numeración vigesimal, elaboraron la cerámica más fina y cons-
truyeron ciudades extraordinarias como Palenque, Uxmal, Chichen Itzá,
Copan, Uaxactum, Labná, Tikal.
La conquista por parte de los españoles fue muy difícil.
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 Los aztecas fueron una de las siete tribus nahuatlacas que partieron de un
lugar llamado Aztlán, en Aridoamérica. Iniciaron su peregrinaje en el año
1200, buscando el lugar que les había prometido su dios Huizilopochitli y, en
1325 lo encontraron en la Cuenca de México, en un islote donde un águila
comía una serpiente sobre un nopal.
Ahí fundaron su ciudad, a la que llamaron Tenochtitlán. Ese es el origen del
actual Escudo Nacional.
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 Los aztecas iniciaron la conquista de la Cuenca y más tarde del Altiplano,
extendiéndose después a Oaxaca y el área maya. No pudieron derrotar a los
tarascos (Michoacán) ni a los tlaxcaltecas. Habían conquistado casi toda
Mesoamérica cuando llegaron los españoles.
Los frailes españoles escribieron mucho sobre ellos: tuvieron poetas como
Netzahualcóyotl y avanzados conocimientos astronómicos, su año se dividía
en 18 meses de 20 días y cinco días malos, es decir 365. No tenían moneda,
por lo que intercambiaban (trueque), y los granos de cacao eran aceptados
por todos.
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 Antes de llegar a Tenochtitlán, eran guiados por sacerdotes pero más tarde
surgieron gobernantes no religiosos que los españoles llamaron
“Emperadores”. Destacan Chimalpopoca, Moctezuma I y Moctezuma II,
Axayácatl, Tizoc, Ahuizotl, Cuitlahuac y Cuauhtémoc.

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 La educación comenzaba en la familia y era severa en disciplina y trabajo
además de que se enseñaba el respeto y la obediencia a los mayores y a la
autoridad. Más tarde se continuaba en los templos y duraba hasta el ma-
trimonio.
Había además dos tipos de escuelas, la de las clases privilegiadas (calmé-
cac) y la de los pobres o maceguales (tepochcalli); la primera era más rígi-
da y se especializaba en instrucción religiosa; y la segunda en cuestiones
militares.

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La memoria de los aztecas se conservaba en documentos hechos por pin-
tores (tlacuilos) sobre papel de fibra de maguey, de corteza de árbol o piel
de venado. En ellos se pintaban imágenes, porque no se desarrolló un alfa-
beto y para leerlos había que desdoblarlos.

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Los Reyes Católicos, que acababan de unificar España, apoyaron la expedi-
ción de Cristóbal Colón para buscar un camino hacia la India. Partieron del
puerto de Palos el 3 de agosto en tres carabelas (la Niña, la Pinta y la Santa
María) y tocaron tierra en la isla de San Salvador el 12 de octubre de 1492.
39 D
 La tierra a la que había llegado Colón no era conocida en Europa, por eso
se le llama Descubrimiento. Se nombra América a éste continente en honor
a Américo Vespucio, quien hizo el primer mapa de la región.
Colón viajó tres veces más a América, explorando las Antillas, iniciándose en
este segundo viaje la colonización europea; parte de las costas de América
del Sur (tercer viaje); y las costas de Centroamérica (cuarto viaje); después
de este último viaje regresó enfermo y murió el 21 de mayo de 1506.
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41 D
 En 1519 Hernán Cortés salió de Cuba con destino a las costas de Yucatán,
desembarcó cerca del actual puerto de Veracruz y fundó la Villa Rica de la
Vera Cruz. Ahí recibió a los enviados de Moctezuma, que le ofrecieron rega-
los de oro y plumas preciosas para que se regresara por donde había venido

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pero, viendo la riqueza de los obsequios, Cortés decidió quemar sus naves,
para que no hubiera posibilidad de regresar, y partió a la conquista de
Tenochtitlán.

43 D
 Cortés se dio cuenta de las rivalidades entre los distintos grupos indígenas
y realizó alianzas con aquellos que eran sometidos y explotados por los
aztecas, así obtuvo tropas, alimentos y guías. Los aliados más importantes
fueron los tlaxcaltecas.
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Moctezuma dio un gran recibimiento a los españoles. Días después los
españoles, durante una fiesta religiosa, mataron a nobles y sacerdotes y
rompieron las esculturas de los dioses aztecas por lo que provocaron el
enojo de la población y de los sol-
dados que, comandados por
Cuitlahuac, atacaron y final-
mente los expulsaron de la
ciudad. Moctezuma murió
en la batalla. Los aztecas
comenzaron los prepara-
tivos para la defensa
porque sabían que
Cortés regresaría.

45 D
 Los españoles salieron huyendo de la ciudad el 30 de julio de 1520 por la
calzada México Tacuba y, a la altura de Popotla, Cortés y sus tropas des-
cansaron, él se sentó a llorar las derrota abajo de un ahuehuete, esa fue la
Noche Triste ... para los españoles.

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Los españoles trajeron enfermedades, como la viruela, que mató a miles de
indígenas, entre ellos a Cuitlahuac. Su lugar fue ocupado por Cuauhtémoc,
quien dirigió la resistencia y sostuvo un sitio de más de 90 días, pero el 13
de agosto de 1521 Tenochtitlán cayó en poder de los españoles.

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Los españoles se refugiaron en Tlaxcala; repusieron sus fuerzas y
prepararon el ataque construyendo 13 barcos para atacar la ciudad por el
lago. Sitiaron la cuidad por 75 días, y los mexicas lucharon con heroísmo
pero el hambre, la sed y las enfermedades terminaron por vencerlos el 13
de agosto de 1521. Cuauhtémoc, último emperador Azteca fue hecho pri-
sionero por los españoles.

49 D
 Los soldados españoles esperaban encontrar —y recibir— mucho más oro
del que les tocó, por lo que sospecharon que Cuauhtémoc no les había
dicho dónde estaba el gran tesoro; ante esto y con el permiso de Cortés, lo

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torturaron pero no obtuvieron respuesta alguna. Hasta el momento en que
fue asesinado por los españoles, no pudo volver a caminar a causa de los
tormentos que le dieron.

51 D
 En 1527 Francisco de Montejo y Alfonso Dávila llegaron a Cozumel, poco
después desembarcaron en Yucatán e iniciaron la conquista del territorio
maya. En 1542 Montejo fundó la ciudad de Mérida, al vencer al caudillo
Maya Nachi Cocom.

D 52
En 1527 Diego de Mazariegos fundó San Cristóbal de las Casas, capital de
Chiapas, que fue el centro de la conquista de esa región. La resistencia indí-
gena fue feroz, llegando al suicidio colectivo antes que ser dominados por
los españoles.

53 D
 Capitanía general de Cuba

Capitanía general de Guatemala

Capitanía general
de Venezuela
Virreinato de Nueva Granada
Virreinato
de Brasil

Virreinato del Perú

Capitanía general de Chile

Virreinato del Río de la Plata

Posesiones españolas
Posesiones portuguesas
Posesiones francesas
Posesiones inglesas
Posesiones holandesas
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Virreinato de la Nueva España

Virreinato de la Nueva España es el nombre que se dio a la entidad política

y administrativa establecida por los reyes de España durante la etapa colo-
nial (1521-1821): comprendía lo que hoy es México, el suroeste de los
Estados Unidos y Centroamérica. Después se le quitó esta última región y
en ella se estableció la Capitanía General de Guatemala.
57 D
D 58
El gobierno de la Nueva España estaba en manos de un representante del
rey en estas tierras (virrey) que además de juez y capitán cuidaba que las
leyes se cumplieran; para vigilarlo se establecieron las audiencias que eran
grupos de personas nombrados por el rey (oidores) que oían las quejas y las
transmitían a España.
Muchos de los oidores fueron presa de la ambición, la codicia y la corrup-
ción por lo que no cumplieron con su misión.
59 D
 El virrey se encargaba de las actividades políticas y económicas mientras
que el obispo de México controlaba a la Iglesia Católica; esta era poderosa
y rica, en ocasiones tenía más que el virrey. A veces ambos cargos se reunían
en una persona.
Virreyes importantes fueron: Antonio de Mendoza y Luis de Velasco (siglo
XVI); el obispo Juan de Palafox y fray Pedro Enríquez de Rivera (siglo XVII);
el Duque de Linares y el segundo Conde de Revillagigedo (siglo XVIII).
D 60
La encomienda fue una institución establecida por los reyes de España en
la que, a un soldado español al que se le habían dado tierras se le encarga-
ba (encomendaba) el cuidado, bienestar y educación religiosa de varias
familias indígenas, a cambio éstas tendrían que trabajar para él y servirle sin
recibir pago alguno.

61 D
 Hacia 1550 se descubrieron minas de plata en el Estado de México,
Guerrero, Guanajuato y Zacatecas de tal riqueza que esta actividad se con-
virtió en la base de la económica durante la etapa colonial. El desarrollo

D 62
tecnológico alcanzado en las minas novohispanas (de Nueva España) fue
muy importante, pero no impidió que se explotara a los indios y a los
esclavos negros que trabajaban en ellas.

63 D
 La población de la Nueva España estuvo compuesta básicamente por tres
grupos: los indios, que eran los habitantes originarios, aunque perdieron
muchas de sus tierras, se les quitó su religión y se les impusieron nuevas
costumbres, eran considerados súbditos del rey y la iglesia los protegía. Los
blancos, en su mayoría nacidos en España, eran el grupo privilegiado que
controlaba el gobierno, el comercio, las minas y poseían la mayor parte de
D 64
la tierra. A los negros, esclavos de origen africano llegados por Cuba; se les
empleó en las minas y en el cultivo del azúcar, en áreas tropicales.
La mezcla de estos grupos dio origen a los mestizos y las castas que, con el
tiempo, se convertirían en los grupos más numerosos en las ciudades y en
el origen del mexicano.

65 D
 Las tres primeras órdenes religiosas que se establecieron en la Nueva
España, en el siglo XVI, fueron: Franciscanos, Dominicos y Agustinos. Ellos
se distinguían por realizar las labores de conversión al catolicismo, defensa

y educación a indios, destacando fray Pedro de Gante, fray Martín de

Valencia y fray Bartolomé de las Casas quien fue un gran defensor de los
indios. Posteriormente llegaron otras órdenes para hombres y para
mujeres: Jesuitas, Carmelitas, Mercedarios, Betlehemitas, Jerónimas ...
D 66
67 D
 La primera imprenta del continente, del impresor Juan Pablo, llegó a la
Ciudad de México en 1539 gracias a las gestiones del obispo fray Juan de
Zumárraga y del virrey Antonio de Mendoza; el primer libro impreso fue la
Escala espiritual para llegar al cielo. La literatura religiosa fue la más edita-
da pues era indispensable para ayudar a frailes y sacerdotes en las tareas
de enseñanza de la religión católica a los indígenas.
D 68
Las letras novohispanas se desarrollaron desde el siglo XVI, pero encuen-
tran una identidad propia hasta finales del siglo XVII y principios del siglo
XVIII con el trabajo del literato, científico e historiador Carlos de Sigüenza y
Góngora (Triunfo Parthénico, Aventuras de Alonso Ramírez), la llamada

Décima musa, Sor Juana Inés de la Cruz (Los empeños de una casa, Primero
sueño, poesía y villancicos) y del escritor de obras de teatro Juan Ruiz de
Alarcón (La verdad sospechosa).
A éstos autores se les considera como los fundadores de la literatura
mexicana.
69 D
 Fue la primera universidad establecida en el continente americano, pues
fue fundada por el rey Carlos V el 21 de septiembre de 1551, iniciando sus
cursos el 25 de enero de 1553.
En ella se impartía teología, filosofía, latín y retórica, pero también medicina,

D 70
astronomía y lenguas indígenas (náhuatl y otomí).
Estuvo abierta al avance del conocimiento europeo, aunque la Inquisición
la limitó muchas veces. Dio importantes científicos como Díaz de Gamarra,
León y Gama o Bartolache, todos ellos nacidos en la Nueva España.

71 D
 Dentro de las artes la que más se conoce es la arquitectura que inició en el
siglo XVI con influencia renacentista (plateresco y herreriano) y árabe
(mudéjar). Ejemplos son las iglesias franciscanas de Tlaxcala y Tepeaca, las
agustinas de Actopan y Tepoztlán; los conventos de Acolman y Yuriria.
A partir del siglo XVII se inicia una adaptación de los estilos europeos que
llegan y dan lugar a una forma de expresión que podríamos llamar “mexi-
cana”: el barroco, que se caracteriza por decorar todos los espacios hasta la
exageración. Ejemplos, entre tantos, son el Sagrario de la Catedral de
México y las iglesias dominicas de Oaxaca y San Cristóbal de las Casas.
D 72
Esta orden religiosa tenía mucho poder, riqueza, preparación intelectual,
controlaba las mejores escuelas y tenía gran fuerza espiritual entre la
población por lo que representaban un peligro para el rey de España, quien
decide excomulgarlos y expulsarlos de sus dominios el 25 de junio de 1767.
En el caso de la Nueva España además eran criollos y estaban despertando
un sentimiento de nacionalismo (amor a la patria).

73 D
 La riqueza de la Nueva España era enorme, pero las desigualdades sociales
lo eran todavía más: el grupo de españoles nacidos en la Península Ibérica
era poderoso y rico; los criollos (blancos nacidos aquí) tenían menos poder
y eran hechos a un lado, lo que da lugar a conflicto y lucha entre ellos.
Los indios, mestizos, castas y negros eran las clases olvidadas y marginadas.
D 74
75 D
 Los grandes pensadores de la Ilustración del
siglo XVIII (Montesquieu, Diderot, Rousseau,
Voltaire y otros) tenían ideas racionalistas, es
decir no necesitaban de Dios para explicar la
realidad y contaban con nuevos métodos e
instrumentos para investigarla; creían en la liber-
tad, los derechos humanos, la república, la
democracia y en limitar el poder de los gober-
nantes.

Estas ideas atacaban las bases de justificación de los gobiernos, del “dere-
cho divino” de los reyes (dado por Dios) para gobernar y el poder del clero.
Sus ideas eran revolucionarias y aquí fueron útiles para que los criollos se
dieran cuenta de que no se necesitaba de España para vivir y gobernarse
como país.
D 76
En 1789 estalla la Revolución Francesa que corta la cabeza del rey Luis XVI
y lleva al gobierno a un hombre de ideas liberales, Napoleón Bonaparte.
En 1808 éste ataca España y vence al rey
Carlos IV, quien deja el trono a José
Bonaparte, ante las protestas
del heredero Fernando VII.

En las colonias españolas —a las que no se prestaba mucha atención— no

aceptan al nuevo rey y buscan restituir en el trono a Fernando VII, pero
pronto surge la idea de hacerse países, de hacer revoluciones de indepen-
dencia, de no depender más de España.
77 D
D 80
Don Miguel Hidalgo y Costilla, cura del pueblo de Dolores, organizó una
conspiración en Querétaro, que era la ciudad más importante de la región.
Las juntas secretas buscaban la independencia del país aunque pretendían
que el gobierno estuviera en manos de Fernando VII. Participaban Josefa
Ortiz de Domínguez, Ignacio Allende, Juan Aldama, Mariano Abasolo, y
Mariano Jiménez.

81 D
D 82
La conspiración planeaba el levantamiento armado para el 2 de noviembre de
1810 pero fue descubierta y Josefa Ortiz de Domínguez —la esposa del
Corregidor de Querétaro— avisó a Hidalgo, quien tocó las campanas para lla-
mar a misa y, cuando la gente estuvo reunida, los invitó a levantarse en armas
al grito de “¡Viva América!, ¡Viva Fernando VII!, ¡Muera el mal gobierno!”.

83 D
D 84
En los primeros días de su camino el cura Hidalgo se detuvo en el pueblo
de Atotonilco, de donde tomó un estandarte dedicado a la Virgen de
Guadalupe y que se convirtió en su primera bandera. De ahí avanzaron a
Guanajuato.
85 D
D 86
En la ciudad de Guanajuato las tropas de Hidalgo se enfrentaron a las del
intendente Riaño, quien presentó resistencia en un edificio que servía para
guardar granos.
Un minero apodado “El Pípila”, protegido de las balas de los españoles por
una lápida de piedra que cargaba en la espalda, se acercó a la puerta y la
quemó para que los insurgentes pudieran tomar el edificio.
87 D
 Después de tomar por las armas la ciudad de
Guadalajara, el movimiento independentista
estableció ahí su gobierno.
Entre las primeras medidas
que adoptó estaba abolir
la esclavitud; anular el
tributo —impuestos
especiales— que

D 88
pagaban campesinos e indígenas y prohibir el uso del papel para trámites
oficiales que pagaba impuestos al gobierno español. Allí se imprimieron
los primeros ejemplares del periódico El Despertador Americano.
89 D
 En Indaparapeo, el cura Hidalgo se entrevista con su antiguo discípulo José
María Morelos, quien se ofreció como capellán del ejército; el cura de
Dolores, en cambio, le ordena levantar el sur del país y apoderarse del puer-
to de Acapulco para que el movimiento tuviera una salida al mar. Con esa
campaña Morelos se revelará como un genial estratega militar.

D 90
Después de la batalla del Monte de las Cruces, que ganan,
Hidalgo y su ejército avanza hacia la Ciudad de México
pero se detienen en Cuajimalpa, no entran por temor
a caer en una trampa
y no contar con sufi-
cientes elementos de
guerra para defender-
se. Esto les obliga a re-
gresar a Guadalajara; y
esta decisión divide a la diri-
gencia del movimiento, lleva a
Ignacio Allende a distanciarse
de Hidalgo.

91 D
 Los insurgentes fueron derrotados en Aculco y Puente de Calderón por lo
que Hidalgo y varios de sus colaboradores se dirigieron a Estados Unidos
para obtener armamento y apoyo. Fueron traicionados, detenidos y llevados
a Chihuahua donde se les juzgó y se les sentenció a ser fusilados en junio

D 92
de 1811, más tarde fueron decapitados y sus cabezas exhibidas en la
Alhóndiga de Granaditas, en Guanajuato. Con este hecho termina la
primera etapa de Guerra de Independencia.

93 D
 Muerto Hidalgo, Morelos reorganiza al ejército e inicia importantes cam-
pañas que le dan el control de Oaxaca, Guerrero, Morelos y partes de
Veracruz. Conociendo la montañas y teniendo un ejército decidido, gana
batalla tras batalla.

D 94
Esta segunda etapa de la Independencia fue dirigida por el cura José María
Morelos y sus colaboradores fueron los hermanos Leonardo, Miguel y
Nicolás Bravo, Hermenegildo Galeana, Vicente Guerrero y Mariano
Matamoros. Las tropas realistas, que luchaban contra Morelos y la
Independencia, estaban al mando de Félix María Calleja.
95 D
 Las campañas se llevaron a cabo en el sur del país y el hecho más renom-
brado fue sostener, por más de dos meses, el cerco que las tropas españo-
las pusieron a la ciudad de Cuautla, que había caído en poder de Morelos.

D 96
Un hecho heróico, ejemplo de valentía, fue el del Niño Artillero, quién vien-
do que los españoles avanzaban, brincó a la trinchera y encendió la mecha
de un cañón para detener al enemigo.

97 D
 El 13 de septiembre de 1813 Morelos instaló en Chilpancingo el primer
Congreso mexicano que, además de declarar la Independencia, redactó la
primera constitución del país.
Morelos presentó un documento titulado Sentimientos de la Nación en el
que planteaba que el país debería ser libre, soberano, sin grandes desigual-
dades sociales y no debería depender de ningún país en lo futuro. Por sus
valiosos servicios a la Independencia fue nombrado Siervo de la Nación y se
le encargó el gobierno.

D 98
El 22 de octubre de 1914 Morelos y el Congreso promulgan la primera
Constitución de México, inspirada en las más avanzadas leyes francesas y
españolas.
Destacan el reconocimiento a los derechos del hombre, a las garantías indi-
viduales y a las libertades políticas y sociales; opta porque la forma de go-
bierno fuera la república; y afirma que el país era soberano y popular.
99 D
 Hacia 1815 los insurgentes son presionados con mayor fuerza por las tropas
realistas (contra la Independencia) y Morelos comienza a perder terreno,
por lo que el congreso tiene que huir a Tehuacan y en el camino Morelos es
hecho prisionero por los españoles.

Es trasladado a la Ciudad de México donde se le juzga por un tribunal de la

Iglesia Católica y uno militar. En ambos es condenado, es excomulgado y
fusilado el 22 de diciembre de 1815 en San Cristóbal Ecatepec. Ahí termina
la segunda etapa de la Independencia.
D 100
Después de la muerte de Morelos el movimiento por la Independencia
pierde fuerza porque no tiene un líder y buenos militares, eso se traduce en
derrotas frente a las tropas realistas; además el virrey había ofrecido el
perdón y muchos insurgentes lo aceptaron.

101 D
 Un sacerdote que había sido expulsado de la Nueva España, fray Servando
Teresa de Mier, llega a Inglaterra donde conoce a un joven revolucionario
español, Francisco Javier Mina, y deciden unirse en una expedición para li-
berar a México.

D 102
Desembarcan cerca de Veracruz y comienzan a tener triunfos; el movimien-
to independentista crece, pero pronto son apresados y Mina es fusilado el
11 de noviembre de 1817 mientras que fray Servando es enviado a los tri-
bunales de la Inquisición, de cuyas cárceles escapa. Con esto termina la ter-
cera etapa de la Independencia.

103 D
 Agustín de Iturbide fue encargado de combatir al insurgente más impor-
tante que quedaba, Vicente Guerrero, pero no pudo derrotarlo de modo
que le propuso que se unieran para terminar la guerra y lograr la indepen-
dencia de España.
Esto se acordó primero en Acatempan —donde Guerrero e Iturbide se
conocieron y se dieron un abrazo de confianza— y luego en el Plan de Iguala
que es una Declaración de Independencia; los ejércitos de ambos se unen
—Ejército Trigarante— y entran a la Ciudad de México el 27 de septiembre
de 1821, que es la fecha en que concluye la guerra de once años por hacer-
nos un país independiente, libre y soberano.

D 104
105 D
 Una vez triunfante, Iturbide se corona emperador de México, con lo que se
establece una monarquía y abandona la idea de la república.
Gobernó de manera autoritaria y no le ponía atención al Congreso, favo-
recía a los ricos y al alto clero católico, lo que generó mucha inconformidad
y descontento que llevó a muchos grupos a levantarse en armas en contra
de Iturbide, que fue derrocado después de once meses de gobierno.

D 108
Al dejar el trono Iturbide, un segundo Congreso discutió y promulgó la
primera Constitución Política del país. En ella se proponía un gobierno
republicano donde los representantes fueran elegidos por medio de un
voto; la República Mexicana quedaba conformada por 19 estados, cinco te-
rritorios y el Distrito Federal.
109 D
 De acuerdo con las reglas del Congreso, se realizaron elecciones en las que
Guadalupe Victoria resultó electo como presidente y Nicolás Bravo como
vicepresidente. Aspectos importantes de este primer gobierno fueron: que
se pidió a Inglaterra para pagar al ejército y empleados públicos; se obtuvo
el reconocimiento de los Estados Unidos y se impulsó la educación.
D 110
Al terminar el gobierno de Guadalupe Victoria, Vicente Guerrero asumió la
presidencia. Su acto de gobierno más importante fue expulsar a los
españoles del país. El vicepresidente Anastasio Bustamante, inconforme,
dio un golpe de estado y se apoderó de la presidencia, Guerrero se refugió
en las montañas del sur.
Un marinero genovés, Francisco Picaluga, recibió cincuenta mil pesos para
traicionar y entregar al gobierno a Guerrero; el guerrillero fue juzgado y
fusilado en Cuilapan Oaxaca, en febrero de 1831.
111 D
 En los siguientes 20 años México tuvo alrededor de 40 gobiernos, en su
mayoría producto de golpes militares y que peleaban por la manera como
debía ser gobernado el país: con una república federal o con una centra-
lista; esta última fue establecida por la Constitución de 1835, conocida
como Las Siete Leyes.

Once de esos gobiernos fueron encabezados por el general Antonio López

de Santa Anna, quien contaba con el apoyo del ejército, el clero, la aristo-
cracia y era muy popular. Sus gobiernos fueron autoritarios, disolvió las
cámaras de diputados, de senadores y los congresos de los estados e hizo
la guerra contra gobiernos como el de Zacatecas.
D 112
Al terminar la Independencia, en 1821, llegaron numerosos colonos esta-
dounidenses a establecerse en Texas. Proponían sus propias costumbres,
hablaban inglés y no aceptaban las leyes mexicanas. En 1835 declararon su
independencia y Antonio López de Santa Anna salió a someterlos pero fue
hecho prisionero en la batalla de San Jacinto; a cambio de su libertad, acep-
tó la Independencia de Texas.
113 D
 El gobierno francés, aprovechándose de la difícil situación política de
México, exigió que se pagaran los daños sufridos por algunos pasteleros
franceses durante una revuelta. Como el gobierno se negó, en 1838 barcos
franceses cañonearon el puerto de Veracruz y obligaron al gobierno mexi-
cano a pagar; a este conflicto se le conoce como la Guerra de los Pasteles.

D 114
En 1845 los texanos intentaron ampliar su frontera con México del río
Nueces al Bravo, ante la resistencia del gobierno mexicano los texanos se
anexaron a los Estados Unidos declarando la guerra a México, invadiendo el
país por el norte hasta capturar Monterrey y luego desembarcaron en
Veracruz, hasta entrar a la Cuenca de México.

115 D
 Con las tropas norteamericanas en la Ciudad de México, en agosto de 1847
el presidente Santa Anna retiró al ejército a una mejor posición, ordenando
a un batallón —al mando del general Pedro María Anaya— cubrir la retirada,
defendiendo el Convento de Churubusco. El ejército mexicano se encontra-
ba en mal momento a falta de armas y dinero, además de que los liberales
y conservadores aún luchaban entre sí.
Después de una larga resistencia, el ejército norteamericano entró al con-
vento y encontró a los soldados mexicanos formados, el comandante ene-
migo preguntó al general Anaya donde estaban las municiones y éste
respondió: “si tuviéramos parque, Usted no estaría aquí”.

D 116
Conquistado Churubusco, los norteamericanos avanzaron hacia la Ciudad
de México, encontrando resistencia en el Molino del Rey y el Castillo de
Chapultepec, entonces sede del Colegio Militar.
Prácticamente todos los jóvenes cadetes pelearon hasta el último momen-
to, recordamos por sus actos de valor a seis de ellos, los Niños Héroes:

Juan de la Barrera, Juan Escutia, Francisco Márquez, Agustín Melgar,

Fernando Montes de Oca y Vicente Suárez.
La Ciudad de México cayó en manos de los norteamericano el 14 de sep-
tiembre de 1847, izando su bandera en el asta bandera de Palacio Nacional.
117 D
 A principios del año siguiente, 1848, se firmaron en la Villa de Guadalupe
Hidalgo los tratados de paz entre México y los Estados Unidos. En ellos
México se vio obligado a perder frente a Estados Unidos más de la mitad
de su territorio: Texas hasta el río Bravo, Nuevo México, Nevada y Alta
California, a cambio de quince millones pesos.
D 118
Antonio López de Santa Anna, entonces presidente, además vendió el terri-
torio llamado “La Mesilla”, por 10 millones de pesos, para que pudiera pasar
el ferrocarril norteamericano. El país poco pudo hacer, débil y empobrecido
como estaba.
119 D
 En 1855 el general Juan Álvarez, quien había sido ayudante de Vicente
Guerrero durante la Independencia, lanzó el Plan de Ayutla en el que con-
vocaba a levantarse en armas contra el dictador Antonio López de Santa
Anna quien es derrotado y se ve obligado a salir del país, dejando el poder
en manos de jóvenes liberales como Benito Juárez, Sebastián Lerdo de
Tejada y Melchor Ocampo.
D 120
Una vez instalado el gobierno que había triunfado de la rebelión de Ayutla,
con Ignacio Comonfort como presidente, se convocó a un nuevo Congreso
Constituyente que hizo una nueva Constitución con tres leyes muy impor-

tantes: la Ley Juárez, que daba la igualdad a todos los mexicanos; la ley
Lafragua, que daba libertad de expresión; la Ley Lerdo que repartía las tie-
rras que estaban en manos de la iglesia, de los pueblos indígenas y las que
no se cultivaban. Estas leyes provocaron una nueva guerra.
121 D
 La Guerra de Reforma o Guerra de Tres Años, duró de 1858 a 1861, enfren-
tó a los que estaban a favor (liberales) y en contra (conservadores) de la
Constitución de 1857. Los dos bandos tenían sus leyes y sus gobiernos.
Finalmente triunfaron los liberales.
D 122
Durante la Guerra de Reforma el presidente Juárez (liberal) incorporó
varias leyes a la Constitución de 1857 que son de la mayor importancia para
la vida del país y que sirvieron para resolver muchos problemas así como
para apoyar el desarrollo del país: la separación entre la Iglesia y el Estado
en cuestiones de gobierno; se estableció la libertad de cultos y creencias
para que cada mexicano pudiera elegir libremente su religión; se estable-
ció la educación pública pagada por el gobierno y se formó el Registro Civil.
123 D
 Napoleón III, emperador de Francia, quería extender su imperio a América,
por lo que apoyó a los conservadores mexicanos que pedían un emperador
europeo y un ejército para derrotar a los liberales. Aprovechando que el
gobierno mexicano no había pagado su deuda externa, invadieron el país y
avanzaron hacia la Ciudad de México.

D 124
El 5 de mayo de 1862 los franceses atacaron la ciudad de Puebla, donde el
ejército mexicano —al mando del general Ignacio Zaragoza— estaba
esperándolos en los fuertes de Loreto y Guadalupe. Después de un duro
combate los mexicanos derrotaron al, entonces, mejor ejército del mundo.
Los franceses se retiraron a Veracruz y atacaron nuevamente al siguiente
año.

125 D
 El 19 de junio de 1863 el ejército francés ocupa la Ciudad de México,
estableciendo un imperio en México con Maximiliano de Habsburgo a la
cabeza. Los conservadores mexicanos habían hecho realidad sus sueños: un
príncipe europeo gobernaba con una monarquía —es decir, con un rey— este
país.
D 126
Maximiliano formó un gobierno en el que había liberales y conservadores,
aunque los puestos más importantes estaban en manos de extranjeros. Sin
embargo hizo cosas importantes en materia de indigenismo, educación y
salud pública, además de que embelleció la ciudad con la construcción de
127 D
 lo que hoy es el Paseo de la Reforma y remodeló el Castillo de Chapultepec,
sede del gobierno. Era un hombre culto y, para sorpresa de los conser-
vadores que lo habían traído, resultó tener ideas liberales y puso en vigor
las Leyes de Reforma. Esto hizo que perdiera el apoyo de los conservadores.
Su gobierno nunca pudo vencer la resistencia de los liberales, encabezados
por Juárez, que se oponían al imperio y al gobernante extranjero.

D 128
En 1866 el gobierno de Maximiliano queda debi-
litado porque las tropas francesas que lo
sostienen se van del país y los liberales tienen
cada vez más fuerza, de modo que en 1867 es
apresado en Querétaro, sometido a juicio y
fusilado en el Cerro de las Campanas.
Juárez se convierte en el presidente hasta el
día de su muerte, en 1872.

129 D
 Tras la muerte de Juárez hay varios golpes militares; en 1876 triunfa uno
encabezado por Porfirio Díaz, quien había sido héroe en la lucha contra los
franceses. En el Plan de Tuxtepec se declara defensor de las Leyes de
Reforma, de la Constitución de 1857 y enemigo de la reelección.
D 130
Una vez en la presidencia, Porfirio Díaz gobernó hasta 1911. Su primera
tarea fue pacificar al país y estabilizarlo políticamente, después promover
la inversión extranjera, comunicar al país por medio de ferrocarriles y
caminos, hacer obra pública, impulsar la educación y la cultura e iniciar el
desarrollo de la industria y de la minería.
Al mismo tiempo las desigualdades sociales crecieron, los obreros eran bru-
talmente explotados y a campesinos e indígenas les eran quitadas sus tie-
rras. Surgen las clases medias y la riqueza de las clases acomodadas se hace
insultante.
131 D
D 132
Para defender sus derechos y obtener mejores salarios, los obreros uti-
lizaron la huelga como arma de lucha, porque la suspensión de las labores
ocasionaba pérdidas —a los patrones— que eran mayores que las demandas
de los obreros.
Las huelgas más importantes en el Porfiriato fueron la de Río Blanco, en
Veracruz, que era una fábrica de textiles, y la de la empresa minera Cananea
en Sonora, ambas fueron reprimidas con gran violencia y decenas de
obreros fueron asesinados.

133 D
 Para las elecciones de 1910 el Partido Nacional Antirreleccionista, con
Francisco I. Madero como candidato, se enfrentó a Díaz. El opositor obtiene
rápidamente simpatía de la gente y, al ver que podía ganar, Díaz lo manda
encarcelar para poder triunfar en las elecciones. Madero escapó de la cár-
cel, huyó a Estados Unidos y lanzó el Plan de San Luis en el que invitaba al
pueblo a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910 en contra de los
abusos del gobierno y de la falta de democracia.
D 136
El levantamiento de Madero tuvo mucho éxito y en mayo de 1911 cayó
ciudad Juárez en manos de los rebeldes por lo que Díaz renuncia, se con-
voca a nuevas elecciones y Madero triunfa, ocupando la presidencia en
noviembre de 1911. El nuevo gobierno enfrentó numerosos problemas:
137 D
 injusticias en el campo, enormes desigualdades sociales y ataques de la
prensa. Las presiones de grupos que los habían llevado al poder fueron muy
fuertes y el gobierno dio respuesta lenta y poco eficiente a las causas del
descontento.
D 138
El 19 de febrero de 1913 militares porfiristas se rebelaron contra Madero, se
atrincheraron en el edificio conocido como la Ciudadela y durante diez días
pelearon contra las tropas leales a Madero. El general Victoriano Huerta,

encargado de defender al gobierno, traiciona a Madero y a Pino Suárez, los

hace prisioneros y los asesina, quedándose como encargado de la presi-
dencia: a estos actos se les conoce como la Decena Trágica y desenca-
denaron la segunda etapa de la Revolución Mexicana.
139 D
D 140
Victoriano Huerta enfrentó un fuerte rechazo por grupos de la sociedad que
pensaban que por no haber ganado una elección y haber asesinado al pre-
sidente, era incorrecto que dirigiera al país. Esta oposición estaba
encabezada por el gobernador de Coahuila, Venustiano Carranza, quien
sostenía en el Plan de Guadalupe que el asesinato de Madero y Pino Suárez
141 D
 había roto la ley, por lo que había que volver a poner en funcionamiento la
Constitución de 1857 y hacer nuevas elecciones. Por esta razón su
movimiento se llamó Constitucionalismo. El gobierno de Huerta duró hasta
agosto de 1914, fue autoritario, disolvió las cámaras y mató a los opositores
que pudo apresar.
D 142
Al llamado de Carranza acudieron varios caudillos de modo que sus fuerzas
armadas formaban tres ejércitos: Noroeste (Álvaro Obregón: Sonora,
Sinaloa), Noreste (Pablo González: Tamaulipas, Nuevo León) y la División
del Norte (Pancho Villa: Chihuahua, Durango, Zacatecas). Por venir de dis-
tintos lugares, sus visiones de la realidad eran diferentes lo que dio pie a
conflictos y luchas por definir el camino correcto y los pasos para hacer
realidad un México mejor, además de una cruel lucha por el poder.

143 D
D 144
Uno de los grupos armados más importantes fue el Zapatismo, encabezado
por Emiliano Zapata (Morelos, Guerrero, Puebla, Tlaxcala), que luchaba por
la devolución a indígenas y campesinos pobres de las tierras que los ricos
les habían quitado durante el Porfiriato o antes; la lucha por defender las
tierras ha durado desde la época colonial, cuando los españoles comienzan
a quitárselas y continúa hasta nuestros días. El pensamiento de este
movimiento está escrito en el Plan de Ayala. Aunque fueron derrotados, su
demanda se convirtió en ejemplo de lucha por justicia en el campo.

145 D
 Una vez derrotado Huerta, no todos los jefes revolucionarios estaban de
acuerdo con Carranza; se reunieron en una convención en Aguascalientes
para decidir el rumbo del país. Un grupo desconoció a Carranza y nombró a
Eulalio Gutiérrez como presidente de la República. Inició entonces una
lucha que duraría dos años.

D 146
Los carrancistas se refugiaron en Veracruz para reorganizarse, villistas y
zapatistas tenían el control de la mayor parte del país y pronto se
enfrentaron a los carrancistas en el Bajío, donde Obregón derrotó a los vi-
llistas (1915). Al año siguiente los zapatistas fueron combatidos y dura-
mente reprimidos (1916). Ese año Carranza convocó a un Congreso que
hiciera una nueva constitución.

147 D
 Carranza fue electo presidente en 1917 y gobernó hasta 1920. Su periodo
fue muy difícil porque en Europa se estaba desarrollando la Primera Guerra
Mundial y en 1917 entró a la guerra Estados Unidos, amenazando un con-
flicto con ese país, que sólo la habilidad del presidente logró evitar.
Prácticamente pacificó al país y resolvió la difícil situación económica y falta
de recursos del gobierno.
D 148
La Constitución es la ley más importante de un país, de ella nacen todas las
demás y no la pueden contradecir. Establece las formas de gobierno, los
derechos y las obligaciones de los ciudadanos y de los gobernantes.
El 5 de febrero de 1917 se firmó la nueva constitución que devuelve al país
el control del subsuelo —petróleo, minería— que estaba en manos de
extranjeros; el gobierno es motor del desarrollo económico y afirma la
importancia del poder ejecutivo sobre las cámaras y el poder judicial (Pre-
sidencialismo).

149 D
 La Constitución de 1917 combinó los derechos individuales —que tienen
cada persona, como el derecho a tener una propiedad, a decidir libremente,
a practicar libremente la religión que quiera, y elegir a los gobernantes por
D 150
medio del voto— con los derechos sociales —que protegen a grupos o sec-
tores de la sociedad marginados, como la educación gratuita, que los tra-
bajadores puedan organizarse en sindicatos y mejorar sus condiciones de
trabajo, se introduce el reparto agrario.

151 D
 El movimiento zapatista era fuerte porque su lucha era de toda la gente, y
aún cuando hubiesen sido derrotados, la resistencia continuaba. Con el
consentimiento de Carranza, Jesús Guajardo y Pablo González, ponen una
trampa y asesinan a Emiliano Zapata en la hacienda de Chinameca el 19 de
D 152
abril de 1919. Sin embargo el liderazgo del caudillo era tal, que aún sin él,
su movimiento continuó vivo; Se convertiría en mártir y en un símbolo de
lucha honesta, comprometida y justa.

153 D
 Desde dos años antes el general Álvaro Obregón comenzó a preparar las
elecciones de 1920; Carranza, impuso a un candidato impopular y descono-
cido —Ignacio Bonillas— y actuó como Díaz con Madero: apresó a Obregón
e hizo fraude electoral. El gobernador de Sonora, Adolfo de la Huerta, y el
general Plutarco Elías Calles lanzaron el Plan de Agua Prieta que desconocía
a Carranza como presidente, nombraba a De la Huerta jefe del ejército y
convocaba a nuevas elecciones.
D 154
El Plan de Agua Prieta fue un éxito y casi no hubo combates; sin apoyo,
Carranza tuvo que abandonar la Ciudad de México rumbo a Veracruz pero,
al verse acorralado por fuerzas enemigas, se internó en la Sierra de Puebla
a donde fue asesinado el 21 de mayo de 1920, en Tlaxcalantongo.

155 D
 Tres días después Adolfo de la Huerta fue nombrado presidente provisio-
nal. Su gobierno duró cinco meses pero estableció la paz con grupos re-
volucionarios que seguían en armas, logrando la pacificación total del país
y convocó a elecciones que ganó Obregón.
D 156
El periodo presidencial de Obregón duró de 1920 a 1924. Su tarea más
importante fue iniciar el cumplimiento de la Constitución de 1917 haciendo
leyes y reglamentos; durante su gobierno se repartieron gran cantidad de
tierras y se intentó mejorar las condiciones de los obreros. Fue un periodo
difícil porque no tenía el reconocimiento de
Estados Unidos y tampoco tenía dinero; un
cambio fundamental fue en la educación y
las artes.

157 D
 Como secretario de educación pública (1920-1924) impulsó la educación
primaria construyendo escuelas, bibliotecas, formando maestros y con una
campaña para que los mexicanos aprendieran a leer y escribir. Se organi-
zaron las misiones culturales en las que estudiantes y profesionistas
se dedicaron a alfabetizar en zonas marginadas. Promovió la educación
D 158
técnica y el aprovechamiento de los recursos regionales, promovió la
higiene y el ejercicio al aire libre. Apoyó a artistas, escuelas de arte y pro-
movió nuevas formas de expresión artística, como el muralismo (pintar las
paredes con motivos de historia). Esta obra fue, en su tiempo, ejemplo
e inspiración para maestros de México y de América.
159 D
 Durante el gobierno de Plutarco Elías Calles (1924-1928) se inició la cons-
trucción de carreteras para automóviles, se apoyó al campo con préstamos,
modernización de la maquinaria y construcción de presas. Se completó la
tarea de limpieza y disciplina al ejército, lo que redujo las rebeliones y, con
la creación del Banco de México el gobierno comenzó a tener herramientas
para controlar la inflación.

D 160
Desde 1917 la Iglesia Católica se opuso a la constitución, en especial a los
artículos que limitaban su posibilidad de impartir enseñanza (Art. 3° y 5°),
que controlaban el número de sacerdotes y extranjeros (Art. 130) así como
aquellos que afectaban su posición como propietarios de tierras (Art. 127).

El clero decidió suspender actividades religiosas en 1926 y movió a la gente

en contra del gobierno, organizando rebeliones armadas que duraron hasta
1929 en que los jerarcas católicos llegaron a un acuerdo con el gobierno y
se olvidaron de sus soldados, que fueron masacrados por el ejército.
161 D
 En 1928 Obregón se intentó reelegir pero fue asesinado y se nombró a un
presidente provisional –Emilio Portes Gil– que convocó a elecciones. Calles
se reunió con militares y políticos para proponerles la formación de un par-
tido político donde todos, como una familia revolucionaria, resolvieran sus
diferencias y se evitaran rebeliones, con lo que en 1929 surge el Partido
Nacional Revolucionario (PNR).
D 162
El primer candidato presidencial del PNR fue Pascual Ortiz Rubio quien acu-
sado de fraude electoral, ganó las elecciones a Vasconcelos. Fue un presi-
dente débil y enfrentó sin éxito la crisis de 1929, no pudo resolver los pro-
blemas, por lo que renunció en 1932. Abelardo L. Rodríguez (1932-1934)
gobernó con mejor suerte, reorganizó la economía para crecer producien-
do y vendiendo dentro del país (mercado interno). Creó el Banco de
Desarrollo Industrial (NAFINSA).
Sin embargo el árbitro y juez quien tenía el control de los grupos políticos
era Calles, razón por la que se le llamaba el “jefe máximo”. Al periodo entre
1928 y 1934 se le conoce, por tanto, como el Maximato.
163 D
 Lázaro Cárdenas tomó posesión en 1934 y dejó el cargo en 1940. Reorganizó
completamente la economía del país, sentó las bases del desarrollo indus-
trial, creo la escuela técnica más importante del país (Instituto Politécnico
Nacional); aumentó notablemente la educación pública y procuró que
tuviera un sentido social. Repartió grandes cantidades de tierra y dio
apoyos económicos para apoyar a los campesino pobres y, en general, el
desarrollo del campo.
Recuperó para México el control del petróleo, que desde entonces sirve al
desarrollo nacional. Fundó instituciones culturales importantísimas como el
Fondo de Cultura Económica y el Instituto Nacional de Antropología.
Recibió a españoles que huían de la Guerra Civil.
D 164
165 D