小学第二学年华文科全年教学计划

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

BAHASA CINA TAHUN 2

单元/课题 内容标准 学习标准 备注

1 识字一 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第1页
JAN 我的小天地 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
01-01-18
04-01-18

1
 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2
07-01-18 一 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 1.3.2说明人和物，能描述外貌轮廓和重要细
11-01-18 丰富多彩的 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 节，及一些较突出的特点。做到语音正确，语
校园生活 句完整，态度大方。
1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情，
做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
我们的校园
故事 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
（二） 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
热闹的乐园 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表
达手法，体会阅读的乐趣。 4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展
词汇，操练语音。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩展
词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的 掌 5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词 双音节动词
握。 义，并能准确地应用词语。 “AABB 式”

5.3 通过阅读，认识各类词语，辨析及理解词
义，并能准确地应用词语。

3 二 1.3 进行口头表达，具体地讲述和说明事情， 1.3.1讲述事情的经过，能交代出时间、地点、人

14-01-18 生活多美好 做到内容充实，用语准确得体，语句通顺， 物和情节。做到语音正确，语句完整，态度大

2
 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
18-01-18 表达清楚，态度恰当，并敢于表现。 方。

（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

美术课 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 语，理解句子、段落、篇章的内容。
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 深广课文
（二） 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 《放学路上》
小猫看着我 达手法，体会阅读的乐趣。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 第 11 页
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流
利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、 《所见》
字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗 第 10 页
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 读。
语言的优美。 冒号和引号
4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感 第 11 页
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表 受语言的优美。
达的需要正确使用标点符号。
5.5.1通过阅读，认识各种标点符号，了解标点
符号的作用。

4 三 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记 童诗《家》

21-01-18 温暖的家 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边想，理解主要内容。
25-01-18 良好的聆听态度。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 语，理解句子、段落、篇章的内容。

3
 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
我爱我家 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
（二） 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
借生日 达手法，体会阅 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
读的乐趣。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
利、有感情地朗读。 读。
《灯》
4.4 分享阅读心得。针对所阅读的材料，找出 4.4.1分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他 第 17 页
话题与人分享。养成喜爱阅读、乐于分享的 人分享故事情节。
习惯。 心部和日部
5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌 第 16 页
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 握汉字的笔顺规则。

5 语文乐园 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

FEB 一 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 语，理解句子、段落、篇章的内容。
28-01-18 读中发展语感，能感受语言的优美，积累语
01-02-18 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
达手法，体会阅 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
读的乐趣。 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

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 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识
记，并对学习汉字产生兴趣。
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 复韵母
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 5.2.1正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 （ai,ei,ao,ou)
日常生活中讲标准华语的习惯。 音。 第 19 页

6 四 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2针对不明白的事情提出问题，能正确地应用

04-02-18 我们的文化 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 疑问代词。做到态度有礼，话语适当。 深广课文
08-02-18 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 《新年》
礼。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 25 页
（一） 语，理解句子、段落、篇章的内容。
小渔童和 2.1 阅读与理解教材，能了解文章的内涵，领
年画 会其教育意义，体验文章表达的情感。在阅 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
读中发展语感，能感受语言的优美，积累语 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
（二） 言材料，并了解文章叙述、描写和说明等表 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
吃年糕 达手法，体会阅
读的乐趣。
4.1.1进行语文游戏。以有趣的形式，积累和扩展
词汇，操练语音。
4.1 进行各类语文游戏。以有趣 的形式，扩展
词汇，操练 语 音 ， 加 强 基 本 功 的 掌 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
握。 字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
读。 火部和金部
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 第 24 页

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 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
5.1.2认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌
握汉字的笔顺规则。

7 识字二 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 26 页

11-02-18 小白兔 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
15-02-18 种果树
Cuti
Peristiwa
Tahun
Baharu
Cina
农历新年特
假
15-02-18
(Khamis)
农历新年
Tahun
Baharu Cina
16-02-18
17-02-18

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 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
( Jumaat &
Sabtu)
8 五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1 进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人
18-02-18 珍贵的友情 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
22-02-18 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
Cuti 礼。 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
Berganti （一） 语，理解句子、段落、篇章的内容。
Tahun 三个好朋友
Baharu Cina 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
农历新年特 （二） 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
假 池塘边的 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
19-02-18 叫声 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流
(Isnin) 利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正确、
字句完整，语速、语调适当，尝试有感情地朗
4.2 背诵古诗，能初步理解诗歌的内容，感受 读。
语言的优美。 《赠汪伦》
4.2.1背诵古诗十首，初步理解诗歌的内容，感 第 31 页
受语言的优美。

9 六 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 深广课文

MAC 动物世界 情，做到内容充实，用语准确得体， 细 节 ， 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 《蜻蜓落在
25-02-18 语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 音正确，语句完整，态度大方。 睡莲上》
01-03-18 敢于表现。
（一）

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 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
我的观察 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
日记 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。

（二） 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步

动物的心声 语调恰当，表现生动自然有感情。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
5.5 通过阅读，认识各种标点符号。能根据表
达的需要正确使用标点符号。 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
调恰当，表现生动自然有感情。

5.5.1 通过阅读，认识各种标点符号，了解标点 顿号
符号的作用。 第 36 页

10 语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

04-03-18 二 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
08-03-18 在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
子，并运用在写作中。 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念 复韵母

准字音。 （ia,ie，
ua,uo，iu，
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 ao,iao，ou)

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 单元/课题 内容标准 学习标准 备注
和关联词语，并尝试在表达时应用。 第 40 页

11 七 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边

11-03-18 有趣的游戏 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回
15-03-18 良好的聆听态度。 应。

（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

坐椅子 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二） 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
风筝，快乐 2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
地飞着！ 利、有感情地朗读。 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容，感受语言的优美。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的
识记。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。

5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 《江南》
的识记，并对学习汉字产生兴趣。 第 45 页

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

八 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲 述 事 情 的 经 过 ， 能 交 代 出 时 间 、 地 深广课文

乡野 情，做到内容充实，用语准确得体， 点 、 人 物 和 情 节 。 做 到 语 音 正 确 ， 语 《我的风筝》
风光好 语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 句完整，态度大方。
敢于表现。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
回乡下 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
（二） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
鱼米之乡--- 4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
适耕庄 语调恰当，表现生动自然有感情。
4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 调恰当，表现生动自然有感情。

10
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
理解词义，并能准确地应用词语。
5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 近似字
解词义，并能适当地应用词语。 第 51 页

识字三 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并能应用所认识的汉字构成词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
添“口”歌 在阅读中积累词语和优美句子。

九 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

童年是 一 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
首歌 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 当。
礼。
2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

11
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
（一） 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
童年的问号 在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
（二） 4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
聪明的 料，找出话题与人分享。养成喜爱
司马光 阅读、乐于分享的习惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他 读读说说
人分享故事情节。 《把屋子装
5.1 掌 握 汉 字 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 的 满》
识记。 5.1.1 掌 握 汉 字 演 变 的 基 本 知 识 ， 加 强 汉 字 第 60 页
的识记，并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

三 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
音。 （ai，uai，
ui，üe, an)
第 62 页

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

十 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文

阅读世界真 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 《那一夜》
有趣 良好的聆听态度。 应。

2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
（一） 在阅读中积累词语和优美句子。
拜访书的家 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
2.2 朗读教材，感悟其内容。要求正确、流 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
（二） 利、有感情地朗读。 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
我的阅读
心得 4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
容，感受语言的优美。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《早发白帝
容，感受语言的优美。 城》
第 68 页
5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理
解词义，并能适当地应用词语。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
多音多义字
十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 童诗
海阔天空 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，理解主要内容。 《树海》
良好的聆听态度。
1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回
诗 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 应。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二） 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
雾 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 语，理解句子、段落、篇章的内容。
流利、有感情地朗读。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
容，感受语言的优美。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句
子，并运用在写作中。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
《鹿柴》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 74 页
容，感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 “无论……还

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
和关联词语，并尝试在表达时应用。 是……”

十二 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.2 说 明 人 和 物 ， 能 描 述 外 貌 轮 廓 和 重 要 深广课文

植物的故事 情，做到内容充实，用语准确得体， 细 节 ， 及 一 些 较 突 出 的 特 点 。 做 到 语 《小雨点》
语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 音正确，语句完整，态度大方。
敢于表现。
（一） 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
荷叶 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
（二） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
我们神奇的 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
世界 流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 确、字句完整，语速、语调适当，尝
语调恰当，表现生动自然有感情。 试有感情地朗读。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
理解词义，并能准确地应用词语。 调恰当，表现生动自然有感情。

5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

15
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
四 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
日常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 音。 （en,in，
理解词义，并能准确地应用词语。 an， uan)
5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理 第 84 页
解词义，并能适当地应用词语。

识字四 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
求取学问要 在阅读中积累词语和优美句子。
勤劳
十三 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地
你知道吗？ 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 当。
礼。
（一） 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
种子的旅行 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
（二） 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
又臭又懒的 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
花 流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 试有感情地朗读。
料，找出话题与人分享。养成喜爱
阅读、乐于分享的习惯。 4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他 《大王花的
人分享故事情节。 自述》
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 第 91 页
理解词义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 理
解词义，并能适当地应用词语。

十四 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听 读 与 理 解 教 材 ， 能 安 静 聆 听 ， 边 听 深广课文

环保大家做 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边记边想，理解主要内容。 《木木的日
良好的聆听态度。 记》
（一） 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 98 页
垃圾山 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
消失了 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
（二） 4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

17
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
家有环保 式，扩展词语，操练语音，加强基
大使 本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累
和扩展词汇，操练语音。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。

十五 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地

谢谢你们 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 当。
（一） 礼。
一行有一行 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
的气味 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
（二） 在阅读中积累词语和优美句子。
猜一猜 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
4.3 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
语调恰当，表现生动自然有感情。 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

18
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
4.3.1 诵 读 和 演 绎 教 材 ， 做 到 语 音 正 确 ， 语
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 调恰当，表现生动自然有感情。 关联词
子，并运用在写作中。 “如果……
5.4.1 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 功 能 的 句 子 就……”
和关联词语，并尝试在表达时应用。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

五 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
在阅读中积累词语和优美句子。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 复韵母
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 音。 （un,an，
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 ian， uan)
日常生活中讲标准华语的习惯。 5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理 第 107 页
解词义，并能适当地应用词语。
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及
理解词义，并能准确地应用词语。

十六 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆 听 说 话 ， 能 安 静 聆 听 。 边 听 边 记 边 深广课文

小故事， 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 想 ， 听 懂 说 话 内 容 ， 作 出 适 当 的 回 《乌鸦兄弟》
大道理 良好的聆听态度。 应。 第 114 页

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

黄鼠狼卖药 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
（二） 2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
鼠鹿和鳄鱼 流利、有感情地朗读。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝
5.4 通 过 阅 读 ， 认 识 各 种 不 同 类 型 的 句 试有感情地朗读。 《敕勒歌》
子，并运用在写作中。 第 113 页
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。
关联词
5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子 “可是”
和关联词语，并尝试在表达时应用。 第 113 页

识字五 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
分秒必争 勤 在阅读中积累词语和优美句子。
学习

20
单元/课题 内容标准 学习标准 备注

十七 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人

珍惜时间 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有
（一） 礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
奇奇借时间 语，理解句子、段落、篇章的内容。
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
在阅读中积累词语和优美句子。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 2.2.1 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 做 到 语 音 正
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 确、字句完整，语速、语调适当，尝
试有感情地朗读。
《登乐游原》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 120 页
容，感受语言的优美。
马部、土部
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌 和 丝部
握汉字的笔顺规则。 第 120 页

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

十八 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.2 针对不明白的事情提出问题，能正确地 深广课文

想和做 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 应用疑问代词。做到态度有礼，话语适 《渡轮》
题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 当。 第 125 页
（一） 礼。
好事情 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
4.4 分 享 阅 读 心 得 。 针 对 所 阅 读 的 材 确、字句完整，语速、语调适当，尝
料 ， 找 出 话 题 与 人 分 享 。 养 成 喜 爱 试有感情地朗读。
阅读、乐于分享的习惯。
4.4.1 分享阅读心得。针对所阅读的材料，与他 《风娃娃做好
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 人分享故事情节。 事》
第 124 页
5.1.1掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识
记，并对学习汉字产生兴趣。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
六 解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
日常生活中讲标准华语的习惯。
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 鼻尾音
5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 音。 （ang，eng)
理解词义，并能准确地应用词语。 第 128 页
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。

十九 1.3 进 行 口 头 表 达 ， 具 体 地 讲 述 和 说 明 事 1.3.1 讲述事情的经过，能交代出时间、地点、

走走看看 情 ， 做 到 内 容 充 实 ， 用 语 准 确 得 体 ， 人物和情节。做到语音正确，语句完整，态度

23
单元/课题 内容标准 学习标准 备注
语 句 通 顺 ， 表 达 清 楚 ， 态 度 恰 当 ， 并 大方。
（一） 敢于表现。 成语
美丽的夜市 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 [多不胜数、
2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。 五颜六色、
解字义，并 能应用所认识的汉字构成 词语。 食指大动、
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步 古色古香]
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。
2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
容，感受语言的优美。 地朗读。

5.3 通 过 阅 读 ， 认 识 各 类 词 语 ， 辨 析 及 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 《望庐山瀑

理解词义，并能准确地应用词语。 容，感受语言的优美。 布》
第 133 页
5.3.1 通过阅读，认识各类词语，辨析及理
解词义，并能适当地应用词语。
二十 1.1 进行口语交际。能根据不同的情况，有效 1.1.1进行口语交际，能应用礼貌语言，学会与人 深广课文
生活处处有 地与人沟通，且能针对不明白的事情提出问 沟通交流，做到话语适当，态度有礼。 《萤火虫和
学问 题。做到认真聆听，不打岔，态度文明有 星星》
礼。 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 139 页
（一） 语，理解句子、段落、篇章的内容。
会说话的灯 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
在阅读中积累词语和优美句子。 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、
流利、有感情地朗读。 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
4.1 进 行 各 类 语 文 游 戏 。 以 有 趣 的 形 地朗读。
式，扩展词语，操练语音，加强基 扩展词语
本功的掌握。 4.1.1 进行语文游戏。以有趣的形式，积累
和扩展词汇，操练语音。 关联词
5.4 通过阅读，认识各种不同类型的句子，并 “只要……
运用在写作中。 5.4.1 通过阅读，认识各种不同功能的句子和关 就……”
联词语，并尝试在表达时应用。 第 138 页

第二十一 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.2 听读与理解教材，能安静聆听，边听边记 《谁偷走大王

单元 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 边想，理解主要内容。 的皇冠》
知识的力量 良好的聆听态度。
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
回家的脚印 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
感受语言的优美，体会阅读的乐趣。

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正
流利、有感情地朗读。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
地朗读。
4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内
容，感受语言的优美。 容，感受语言的优美。 《江雪》
第 145 页
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 5.1.1 掌握汉字演变的基本知识，加强汉字的识
记，并对学习汉字产生兴趣。

语文乐园 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词

七 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。 语，理解句子、段落、篇章的内容。
在阅读中积累词语和优美句子。
2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
5.2 学会汉语拼音，掌握基本的语音知识。能 体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能 鼻尾音
正确、流利、有感情地进行朗读，并养成在 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。 （ing，
日常生活中讲标准华语的习惯。 ong， ang，
5.2.1 正确认读音节，在说话和朗读时能念准字 ong，iong )
音。 第 147 页

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单元/课题 内容标准 学习标准 备注

第二十二 1.2 聆听口语和书面语，能边听边记边想，正 1.2.1 聆听说话，能安静聆听。边听边记边想， 深广课文

单元 确理解所听内容，作出适当的回应，并养成 听懂说话内容，作出适当的回应。 《世界很小又
小小心愿 良好的聆听态度。 很大》
2.1.1 理解教材，能认识教材中的汉字，掌握词 第 152 页
（一） 2.1 认识汉字，做到认清字形， 读准字音，理 语，理解句子、段落、篇章的内容。
百宝箱 解字义，并 能应用所认识的汉字构成词语。
在阅读中积累词语和优美句子。 2.1.2阅读教材，培养语感。能展开想象，初步
体验文章表达的情感，领会其教育意义。并能
2.2 朗 读 教 材 ， 感 悟 其 内 容 。 要 求 正 确 、 感受语言的优美，体会阅读的乐趣。
流利、有感情地朗读。

4.2 背 诵 古 诗 ， 能 初 步 理 解 诗 歌 的 内 2.2.1 朗读教材，感悟其内容。做到语音正

容，感受语言的优美。 确、字句完整，语速、语调适当，尝试有感情
地朗读。
5.1 掌握汉字的基本知识，加强汉字的识记。 《小池》
4.2.1 背 诵 古 诗 十 首 ， 初 步 理 解 诗 歌 的 内 第 151 页
容，感受语言的优美。
人部、木
5.1.2 认识汉字的笔画、部首、偏旁和结构，掌 部、衣部和
握汉字的笔顺规则。 手部
第 151 页

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