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ELABORACIÓN DE TESIS DE

LICENCIATURA
DR. CUAUHTÉMOC GUERRERO
DÁVALOS

FACULTAD DE CONTADURÍA Y CIENCIAS


ADMINISTRATIVAS
2009
ÍNDICE DE PRESENTACIÓN
I. LA TESIS PROFESIONAL
II. FASES DEL MÉTODO CIENTÍFICO
III. ELECCIÓN DEL TEMA
IV. SOBRE EL PROYECTO Y ESTRUCTURA DE LA TESIS
V. PLAN DE TRABAJO
VI. REDACCIÓN DEL TRABAJO
VII. PRESENTACIÓN DEL TRABAJO
VIII. PREPARACIÓN DE OTROS TRABAJOS DE TITULACIÓN
IX. CÓMO DEFENDER UN TRABAJO DE TITULACIÓN
LA TESIS PROFESIONAL
DEFINICIÓN: Voz femenina, del griego thesis;
proposición; disertación presentada para doctorarse.
La tesis comprende todo un proceso lógico, inductivo
o deductivo –de lo particular a lo general o de lo
general a lo particular-, integrado de la siguiente
manera:
A) Ideas básicas o temas a elucidar.
B) Disertación que aporte argumentos en pro y en
contra.
C) Conclusiones derivadas del análisis consciente,
de la discusión serena y de la interpretación certera.
OBJETIVOS
• QUE INICIE AL ESTUDIANTE EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS PROFESIONALES, MEDIANTE
LA INVESTIGACIÓN FORMAL DE LOS MISMOS.

• QUE SEA ÚTIL PARA CONOCER LA CAPACIDAD


DEL ESTUDIANTE EN EL ASPECTO DE
INVESTIGACIÓN, QUE ES PARTE DE SU
EJERCICIO PROFESIONAL.
PAPEL DEL ASESOR DE TESIS
1. Selección y evaluación del problema:
A) Partir de la práctica del estudiante y resolver problemas de la
misma.

B) Examinar los índices de obras generales, manuales, o


artículos recientes de revistas técnicas.

C) Elaborar una lista de temas que durante la carrera


parecieron interesantes.

D) Se puede consultar una lista de libros o tesis publicadas.


RECOMENDACIONES:
• Se recomienda hacer previamente la evaluación del
tema, antes de la selección del mismo.

• Se debe evaluar las posibilidades de desarrollo.

• Debe evitarse que sea muy amplio o general porque


sólo se obtendrá una repetición de conocimientos ya
existentes.

• No debe ser demasiado reducido o especializado


que carezca de interés.
2. PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

2. La definición del problema:


A) El estudiante es quien define los problemas que
abordará en su tesis.

B) No se debe permitir que el estudiante empiece a


escribir sin tener perfectamente definido el contenido
de su trabajo.
3. PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

3. Procedimiento:
• El estudiante elaborará un proyecto por escrito de los
procedimientos que seguirá en la investigación y
solución de cada uno de los problemas planteados
en su tesis.

• De esta forma el pasante y el asesor podrán verificar


el desarrollo de la investigación y evitar un trabajo
inútil y desordenado.
4. PAPEL DEL ASESOR DE TESIS

4. Recolección del material:


• El asesor recomienda al alumno que investigue la
existencia de obras referentes al tema que ha elegido, con
el fin de consultarlas, para elaborar notas y resúmenes.

• El material seleccionado debe tener relación con el tema,


para evitar información innecesaria.

• El mejor sistema para la recopilación de material es el de


las hojas o tarjetas sueltas que permiten reagruparlas y
modificarlas cuantas veces sea necesario.
ORDENACIÓN DEL MATERIAL
1. Título
2. Agradecimientos
3. Introducción
3.1. Justificación
3.2. Objetivos
4. Exposición general (Capítulos)
5. Resumen, Conclusiones y recomendaciones
6. Bibliografía.
7. Apéndice
CLASIFICACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

Teórica
Experimental
Investigación Empírica Operativa
De campo

Lógica
Formal Matemática
Documental
TIPOS DE TESIS
TIPOS DE INVESTIGACIÓN TÍTULO
Investigación ex profeso 1. Cultura organizacional en una empresa mecánica en
Celaya Gto.: el caso de pintura, ensamblado y montaje
(PEMSA, S.A. DE C.V.)
2. Investigación formal convencional Competitividad de los productores de naranja de
Álamo Veracruz.
3. Investigación no convencional Evaluación de escenarios de operación para
petroquímica Tula, S.A. DE C.V.
4. Planes de negocios Evaluación del Plan de Negocios 1995-2000 de PEMEX
Gas y Petroquímica básica.
5. Diseño y desarrollo de modelos Modelo técnico para la creación de una caja de ahorro
funcional y eficiente, aplicada a la caja de ahorro
ACRECENTA. S.C.L.
6. Diagnóstico de problemas La gestión del conocimiento en los centros de atención
del sistema SEP-CONACYT
7. Exploración y sistematización de experiencias Evaluación de estrategias financieras para la
diversificación de inversiones en BANAMEX
8. Elaboración y análisis de casos La estructura organizacional en la pequeña empresa:
los casos de una empresa fabricante de cremas
bronceadoras y una empresa comercializadora de
productos de polietileno.
RIVAS TOVAR (2004)
TESIS NIVEL LICENCIATURA
1. Las tesis del nivel Licenciatura son totalmente formales.

Simple sistematización de información

Esto debido a que los estudiantes


Carecen de experiencia profesional

ESTRADA LARA (2004)


LAS TESIS FORMALES DE LICENCIATURA:

No importa comprobar ¿Entonces qué es importante?


Hipótesis

La congruencia entre el título, el índice, la


Introducción, el desarrollo y las conclusiones.
MÁS EJEMPLOS
• Desarrollar el índice es desarrollar la tesis.

• Si se requiere hablar de hipótesis: el título es la


hipótesis y el desarrollo del trabajo la comprobación
de la misma.

• El problema a resolver es un vacío o insuficiencia de


información, y la terminación del trabajo es la
comprobación de la hipótesis.
TESIS EMPÍRICAS

•Se comprueba la hipótesis

TESIS EMPÍRICAS

•Se presentan los resultados


TESIS DOCUMENTALES

•Aprobación de índice y título.


INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
•Se escribe el trabajo con base en el
Método deductivo.

Se hace así debido a que no se pretende la comprobación de la hipótesis alguna, sino


El desarrollo congruente del título, índice, introducción, desarrollo (capítulos) y
conclusiones.
TESIS DE POSGRADO
Este tipo de tesis por lo general son formales y
empíricas, toda vez que se apoyan en documentos y
en la experiencia.

Ejemplo: Si los alumnos trabajan en el área de Auditoria


fiscal, es natural que la tesis, además de información legal,
refleje la experiencia del alumno. Lo cual es una valiosa
aportación, ya que en no pocos casos se trata de experiencias
adquiridas a través de los años.
VICIOS DE LOS ASESORADOS
1. Elegir temas demasiado genéricos.

2. Elegir temas altamente novedosos que tienen pocas


Referencias bibliográficas.

3. Elegir temas que requieran el conocimiento de una


lengua extranjera.
BÚSQUDA DE TEMAS
NOVEDOSOS
• PEDIR CONSEJO A LOS PROFESORES Y EXPERTOS.

• ASISTIR A CONFERENCIAS Y CONGRESOS.

• RECURRIR A LAS EXPERIENCIAS PROFESIONALES.

• RECURRIR A LOS CENTROS DE INVESTIGACIÓN.

• HACER LECTURAS CRÍTICAS Y REFLEXIVAS SOBRE TEMAS DE


INTERÉS.
¿QUÉ ES LA CIENCIA?

1. El hombre trata de entender el mundo sobre la base de


su inteligencia imperfecta pero perfectible.
2. El hombre construye un mundo artificial a través de su
conocimiento racional sistemático, exacto, verificable y
por consiguiente fiable.
CIENCIA

UN CUERPO UNIDAD COHERENTE,


INTERRRELACIONADA
DE CONOCIMIENTOS RACIONALES: CONCEPTOS, JUICIOS Y
RACIOCINIOS
ORGANIZADOS SISTEMATIZACIÓN
OBJETIVOS CONTRASTE CON LO REAL
AMPLIADOS SE RENUEVAN CONTINUAMENTE
DE LO REAL DE LA NATURALEZA Y HECHOS
SOCIALES
PRECISAN
EN EL QUE SE INDICAN
LEYES
LAS PAUTAS GENERALES
DE LO REAL
DE LOS FENOMENOS NATURALES Y
SOCIALES

Barragán, H., Epistemología, p. 102


División de la Ciencia

•Formal Ideal Objetiva

Ciencia

•Fáctica Hechos Objetiva


Características Fácticas y
Formales
El conocimiento de la lógica y la matemática
establecen contacto con la realidad a través
del lenguaje, tanto ordinario como científico.

Ciencia

El conocimiento científico fáctico trasciende los


hechos: los descarta, los produce, y los explica.
Formal. Se contenta con demostrar rigurosamente sus
Teoremas.

Ciencia

Fáctica. Necesitan confirmar conjeturas por medio de la


Observación y/o experimentación.
COMPROBACIÓN CIENTÍFICA

FORMAL: EMPÍRICA:
Formales-Demostración Factuales-
Verificación

LOGICA:
SOCIALES
Validez de
argumento
MATEMÁTICAS:
Demostración de NATURALES
Teoremas, postulados
Fuente: Rivera Vázquez
¿Cuál es el método de la Ciencia?

1. Hay que averiguar qué se puede verificar.

2. No hay reglas infalibles que garanticen el


descubrimiento de nuevos hechos y la
invención de nuevas teorías.
METODO CIENTIFICO

CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS POR LOS CUALES SE


PLANTEAN LOS PROBLEMAS CIENTIFICOS Y SE PONEN A
PRUEBA LAS HIPOTESIS Y LOS INSTRUMENTOS DE TRABAJO
INVESTIGATIVO.

CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

METODO
CIENTIFICO
INVESTIGACION
CIENTIFICA
CONOCIMIENTO CIENTIFICO

OBSERVA

DESCUBRE
REALIDAD
EXPLICA

PREDICE

CONOCIMIENTO SISTEMATICO
DE LA REALIDAD
INVESTIGACION
ES UN PROCEDIMIENTO REFLEXIVO, SISTEMATICO, CONTROLADO Y
CRITICO, QUE PERMITE DECUBRIR NUEVOS HECHOS O DATOS,
RELACIONES O LEYES, EN CUALQUIER CAMPO DEL CONOCIMIENTO
HUMANO.

CUANTITATIVA: USA RECOLECCION DE DATOS PARA PROBAR


HIPOTESIS CON BASE EN LA MEDICIÓN NUMÉRICA Y EL ANALISIS
ESTADÍSTICO PARA ESTABLECER PATRONES DE COMPORTAMIENTO.

CUALITATIVA: UTILIZA RECOLECCIÓN DE DATOS SIN MEDICIÓN


NUMÉRICA PARA DESCUBRIR O AFINAR PREGUNTAS DE
INVESTIGACIÓN Y PUEDE O NO PROBAR HIPÓTESIS EN SU PROCESO
DE INTERPRETACIÓN.
ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

LLEVAN A CABO OBSERVACIÓN Y EVALUACION DE


FENÓMENOS.
ESTABLECEN SUPOSICIONES COMO CONSECUENCIAS DE
LA OBSERVACIÓN Y EVALUACIÓN REALIZADAS.
PRUEBAN EL GRADO EN QUE LAS SUPOSICIONES TIENEN
FUNDAMENTO.
REVISAN LAS SUPOSICIONES SOBRE LA BASE DE
PRUEBAS.
PROPONEN NUEVAS OBSERVACIONES Y EVALUACIONES
PARA FUNDAMENTAR LAS SUPOSICIONES.
ASPECTO INV. CUANTITATIVA INV. CUALITATIVA
Realidad Invariable Dinámica
Perspectiva Externa Interna
Enfoque Particularizante Holístico
Orientación Verificación Exploración
Diseño Orientado al resultado Orientado al proceso
Estructura Rígida y sistemática Flexible
Proceso Controlado Sin control
Procedimientos Estructurados Flexibles
Condiciones Controladas Naturales
Datos Objetivos Subjetivos
Hipótesis Probables Contrastables
Análisis Inferencial/Hipotético/ Descriptivo e inductivo
Deductivo
Conclusiones Generalizables No generalizables
Resultados Confiables Válido
Modelo Hipotético-deductivo
Quizá la forma más corriente de mostrar cómo se
comprueban las teorías sea mediante el modelo
hipotético-deductivo, según el cual las teorías se
comprueban examinando las predicciones que
implican.
– La evidencia que muestra que una predicción es
correcta, confirma la teoría; la evidencia
incompatible con la predicción, rebate la teoría, y
cualquier otra evidencia es irrelevante.
– Pero el modelo hipotético-deductivo es demasiado
permisivo, al tratar evidencias irrelevantes como si
aportaran certezas materiales, pues es difícil en
extremo especificar las restricciones apropiadas.
RUTA CRITICA DE LA
INVESTIGACION CIENTIFICA
0. INTERÉS DE CONOCIMIENTO Me gustaría saber…
Tengo que investigar...

Al decidirse investigar un interés de conocimiento,


este se convierte en:

01. Tema de investigación y


título de la misma

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


1. Preguntas
2. Objetivos
3. Justificación
4. Viabilidad

Eventualmente: replantear tema/título de la investigación


2 MARCO TEORICO

1. Teorías
2. Conceptos y conocimientos
3. Métodos.
4. Descripción científica del
objeto de investigación

5. Seleccionar la muesta
1. Determinar el universo
3. FORMULACION DE LAS HIPOTESIS 2. Extraer la muestra
1. Detectar las variables
6. Recolección de datos
2. Definir conceptualmente las variables
1. Elaborar el instrumento de medición
5. Operacionalización de variables 2. Calcular su validez y confiabilidad
3. Codificar los datos
4. Crear un archivo que contenga los datos

4. CONTRASTACION DE LAS HIPOTESIS 7. CONCLUSIONES Y RESULTADOS


1. Métodos de contrastación 1. Seleccionar las pruebas estadísticas
2. Evaluación de los datos obtenidos
• Exploratoria
2. Inferencia, si son consistentes
• Descriptiva con hipótesis y si fue comprobada
• Correlacional
• Explicativa 8. REPORTE DE LA INVESTIGACION
2. Se aplica método escogido
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
EL TEMA. MARCO TEÓRICO.
– FACTORES.
– DELIMITACIÓN. HIPÓTESIS.
– RECURSOS. VARIABLES.
EL PROBLEMA.
– IDENTIFICACIÓN.
POBLACIÓN.
– TÍTULO. RECOLECCIÓN DE
– PLANTEAMIENTO.
DATOS.
OBJETIVOS.
– GENERAL. CONOGRAMA DE
– ESPECÍFICOS. ACTIVIDADES.
PROBLEMÁTICA

1. DESCUBRIR O IDENTIFICAR UN PROBLEMA.


2. UBICARLO EN UNA TEORIA CIENTIFICA.
3. CLASIFICARLO Y SUBDIVIDIRLO EN ETAPAS O
SUBPROBLEMAS.
4. DELIMITARLO.
5. DEFINIRLO.
6. JUSTFICARLO.
7. DEFINIR LOS OBJETIVOS AL ABORDARLO.
El proceso de verificación

TEORIA MODELOS IDEAS SUPUESTAS HECHOS

VERIFICACIÓN

IDEAS CIENTÍFICAS
PASOS PARA FORMULAR UN PROBLEMA

1. ¿CUAL ES EL PROBLEMA?
2. ¿CUALES SON LOS DATOS DEL PROBLEMA?
3. ¿ CUALES SON LOS ASPECTOS O ELEMENTOS PRINCIPALES
DEL PROBLEMA?
4. ¿QUE SE HA DICHO SOBRE EL PROBLEMA?
5. ¿ CUALES SON LAS RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES
ASPECTOS DEL PROBLEMA?
6. CUALES SON LAS CUESTIONES CONEXAS AL PROBLEMA?
7. ¿ESTA SUFICIENTEMENTE DEFINIDO?
8. ¿QUE SOLUCION SE BUSCA?
DEFINICION DEL PROBLEMA

SE ENUNCIA EN FORMA INTERROGATIVA.


DEBE EXPRESAR LA RELACION ENTRE DOS O
MAS VARIABLES.
DEBE ESTABLECERSE CLARAMENTE Y SIN
AMBIGÜEDADES.
PROBAR EMPIRICAMENTE.
Planteamiento del Problema
La idea como objeto Problema es todo lo que se con-
de investigación debe vierte en objeto de reflexión,
convertirse en problema de estudiar y conocer.
de investigación

Plantear el Enunciar el problema de Se presentan, se


exponen y
Problema de investigación muestran los ras-
investigación gos del problema

Consiste en presentar una


Descripción general de la
Situación objeto de investigación
EJEMPLO DE PLANTEAMIENTO

“Las medidas adoptadas por el gobierno mexicano durante los


últimos cuatro años han perjudicado la actividad empresarial, debido a que
las altas tasas de interés (48% promedio anual) representan un alto costo
para la inversión, lo que ha llevado a que muchas empresas quiebren y, por
tanto, se genere desempleo, decrecimiento económico y caos financiero”.

Tomado de Bernal (2000): “Metodología de la Investigación para la administración y economía.


HECHOS Y EXPLICACIONES

LISTA DE HECHOS: EXPLICACIONES:


1. Implemento de tasa anual 48% 1. Las medidas del gobierno
afectan a la actividad
2. Quiebra de empresas empresarial por el elevado
costo del financiamiento.
3. Medidas adoptadas
2. Las medidas afectan más al
4. Desempleo sector manufacturero, lo que
provoca que no puedan pagar
5. Decrecimiento económico la nómina de sus empleados.

6. Caos financiero
Formulación de pregunta

UN PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN SE FORMULA CUANDO


EL INVESTIGADOR DICTAMINA O HACE UNA ESPECIE DE
PRONÓSTICO SOBRE A SITUACIÓN PROBLEMA. SE PLAN-
TEA MEDIANTE PREGUNTAS ORIENTADAS A DAR
RESPUESTA DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

¿Cómo afectan las medidas económicas del gobierno la actividad


Empresarial?
TITULO DE LA TESIS

EL TITULO DEBE DEMOSTRAR EL TEMA Y, EN PARTICULAR,


EL PROBLEMA QUE VA A INVESTIGARSE.

NO ES ACONSEJABLE PONER TÍTULOS GENERALES , SINO


MÁS BIEN ESPECÍFICOS .
ELABORACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN

LOS OBJETIVOS Por lo tanto, el desarrollo


REPRESENTAN LOS del trabajo se orientará a
PROPÓSITOS DEL ESTUDIO. lograr dichos Objetivos.

Ello, significa que todo


Por ello, es necesario que
Objetivo implica la acción
los objetivos sean
que se desea lograr.
redactados utilizando
verbos en infinitivo.

Sin embargo, no es
necesario escribir
preámbulos al momento de
redactar los Objetivos.
EJEMPLOS:

SE DEBEN PLANTEAR UTILIZANDO VERBOS QUE


PUEDAN LOGRARSE:

Determinar
Verificar
Evaluar
Definir
Plantear
Describir, etc.
EJEMPLOS DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Analizar la forma en qué están preparándose
las empresas nacionales para afrontar los retos de la
competitividad y los demás cambios que caracterizan el
nuevo ambiente de negocios.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Describir los retos que deben afrontar los negocios en el


Paradigma de la competitividad.

•Identificar las acciones que está realizando el gobierno


Para apoyar a las organizaciones ante los nuevos retos
De la competitividad.

•Conocer las acciones que han emprendido las


Organizaciones para hacerlas competitivas en un escenario
Combatiente y globalizado.
ÉNFASIS TEORÍAS ADMINISTRATIVAS ENFOQUES PRINCIPALES
En las tareas. Administración científica Racionalización del trabajo en el nivel operacional

Organización formal.
Teoría clásica
Principios generales de la administración.
Teoría neoclásica
Funciones del administrador.

En la estructura. Organización formal burocrática


Teoría de la burocracia
Racionalidad organizacional.
Enfoque múltiple.
Teoría estructuralista Organización formal e informal.
Análisis intraorganizacional y análisis interorganizacional.
Teoría de las relaciones Organización informal.
humanas Motivación, liderazgo, comunicaciones y dinámica de grupo.
Estilos de administración
En las personas. Teoría del comportamiento
Teoría de las decisiones
organizacional.
Integración de los objetivos organizacionales e individuales.
Teoría del desarrollo Cambio organizacional planeado.
organizacional. Enfoque de sistema abierto.
Teoría estructuralista. Análisis intraorganizacional y análisis ambiental.
Teoría neoestructuralista. Enfoque de sistema abierto.
En el ambiente.
Análisis ambiental (imperativo ambiental).
Teoría situacional.
Enfoque de sistema abierto.
Teoría situacional o
En la tecnología. Administración de la tecnología (imperativo tecnológico).
contingencial.
Teoría
Aspectos Teoría Teoría Teoría de los
De la
principales Estructuralista Comportamental Sistemas
Contingencia
En el ambiente y en la
En la tecnología, sin
En las personas y
Énfasis estructura y en En el ambiente despreciar las tareas,
en el ambiente
el ambiente las personas y la
estructura.

Enfoque de la Organización Variable, dependiente


Organización formal Organización
formal e del ambiente y de la
Organización e informal como un sistema
informal tecnología

Sociedad de Enfoque
Características Ciencia Enfoque contingencial:
organizacione sistémico:
básicas de la comportamental administración
s y enfoque administración
administración aplicada contingencial
múltiple de sistemas

Concepción del
Hombre Hombre
hombre Hombre funcional Hombre complejo
organizacional administrativo
Ser racional que
Ser social que
Comportamiento toma las decisiones
vive dentro de Desempeño de
organizacional en cuanto a Desempeño de papeles
organizacione papales
del individuo: participación en las
s
organizaciones
Definición de “modelo”, hipótesis y
hechos
•MODELO. Tienen carácter instrumental y apriorístico en el estudio y
comprensión de la realidad. Éste, se concreta en conjuntos ordenados
de relaciones entre variables.

•HIPÓTESIS. Constituyen soluciones probables a problemas relacionados


con la realidad.

•HECHOS. Es aquello que pertenece a la realidad independientemente de


nuestro pensamiento.
3. No hay avenidas hechas en la ciencia, pero hay en
cambio una brújula mediante el cual a menudo es posible
estimar si se está sobre una huella promisoria. Esta brújula
es el método científico.
4. El método científico no es una lista de recetas para
dar respuestas correctas, sino un conjunto de procedimientos
que sirven para plantear problemas científicos y poner a prueba
las hipótesis.
5. En la ciencia fáctica no existen respuestas definitivas, y
ello simplemente porque no existen preguntas finales.
EL PROCESO DE TEORIZACIÓN

•Este empieza donde termina el de verificación, en los hechos,


en la realidad. Es decir, de los hechos se obtienen los datos, con
los datos se forman los conceptos y enunciados (hipótesis verificadas),
con los enunciados se articulan teorías que pasan a engrosar el acervo de
la ciencia.
PROCESO DE INVESTIGACIÓN

TEORIA

MODELO ENUNCIADOS

HIPÓTESIS DATOS

HECHOS
METODOS DE INVESTIGACIÓN
Caraterísticas Exploratorio Descriptivo Explicativo
Objetivos Conocer la información Medir una o más Presentar las causas de la clase de
disponible sobre algún variables de interés o hechos objeto de estudio, de tal
tema y determinar si determinar si existe manera que se puedan describir,
existe alguna teoría al correlación entre éstas. predecir, controlar y explicar.
respecto.
Información previa Inexistente o desconocida Existencia de ideas Existencia de modelos de interpretación
por el investigador teóricas teórica al fenómeno que se estudia

Preguntas ¿Cuáles son los ¿Qué porcentaje de ¿Qué efectos tiene que se den apoyos
antecedentes históricos estudiantes de M.A. de fiscales al sector agrícola de México?,
del problema? la UMSNH presentan ¿a que se deben estos efectos?, ¿qué
¿Cuáles son las tesis para titularse? variables mediatizan los efectos y de
investigaciones actuales ¿La escolaridad de las que modo?, ¿por qué se prefiere a ese
más importantes en esa personas se correlaciona sector?
materia? con su ingreso
económico?
Hipótesis Inexistente “Al menos el 30% de “A medida que se den mayores apoyos
estudiantes de M.A. de fiscales al sector agrícola mexicano se
la UMSNH realizan tesis mejorará el su situación productiva”
profesional para
titularse”
“A mayor escolaridad
corresponde mayor
ingreso económico”
Habilidades necesarias Pocas: bachillerato y Licenciatura y maestría Doctorado
licenciatura Científicos de investigación básica y
aplicada

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