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I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. NIVEL
CARGO
COORDINADOR PEDAGÓGICO
INFORME DE CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES DEL COORDINADO
UCATIVA
FUNCIONES
c. Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros aprendizaje y el del diagnóstico
pedagógico de los logros de aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.
d. Analizar, de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de aprendizaje obtenidos por
los estudiantes en las distintas áreas curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora
de los aprendizajes.
PRODUCTOS /
FUNCIONES
RESULTADOS
1.4. Planificación y
Organización del
Monitoreo.
1.6. Conformación de
grupos estudiantiles.
2.1. Monitoreo a las
sesiones de tutoría
2.4. Acompañamiento
personalizado.
3.1. Inventario de
necesidades,
preocupaciones y
perspectivas de los
estudiantes.
3.2. Sistematización de
información por
estudiante.
4.2.Aliados Estrategicos
4.1. Aplicación de pruebas
a estudiantes.
OBSERVACIÓN: En sus planes de trabajo deberán especificar la fecha en que se cumpliran cada producto.
INFORME DE CUMPLIMIENTO DE FUNCIONES D
DESCRIPCIÓN
Elaboracion y socialización de la propuesta de trabajo tutorial, bajo el enfoque orientador y preventivo, consideran
mínimamente los objetivos de atención tutorial priorizados según el PATM, perfil del docente tutor, selección y calendarizac
de actividades por trimestre, plan de actividades el cual deberá considerar las estrategias de ejecución, objetiv
resultados/productos por actividad con sus respectivo cronograma.
Se realizarán una vez al trimestre antes del Día de Reflexión con el fin de modificar o ajustar la propuesta de Trabajo Tutorial,
el participarán preferentemente los tutore y no tutores, debe incluirse en el cronograma de reuniones del trimestre de
reunión. Dichos resultados deberán informarse en la Reunión del Equipo Directivo que se realiza una vez por semana. Para
cumplimiento de esta meta deberá articular su trabajo con el psicólogo o asistente social quien también realiza reuniones con
tutores.
El coordinador de tutoría verificará en los inventarios de la I.E. (El coordinador administrativo deberá proporcionarlo)
materiales y recursos que serán de utilizad a los tutores para que cumplan su trabajo, debiendo organizarlos y ubicar
convenientemente en un espacios de aceso a los tutores (en la coordinación de tutoría). Se deberá realizar un registro de
utilización de dichos materiales y recursos por parte de los tutores para ser incluido en su informes a manera de estadísiticas.
La fichas de monitoreo deberán ser socializadas con los tutores previo al monitoreo, en su Plan de Trabajo deberá inclui
cronograma mensualizado especificando, según su horario, las horas que utilizará para tal fin.
Con el fin de promover el desarrollo eficaz de la atencion tutorial integral a las y los estudiantes de la I.E. se deberá formal
convenios de cooperación con instituciones del Distrito/Provincia/Región, este producto deberá coordinarlo con el psicolog
asistente social. Las evidencias son los convenios.
En coodinación con los tutores, psicologo deberá promover la organización de grupos estudiantiles con fines de estud
recreación, pasatiempo entre otros, siendo importante también la participación en la vida institucional, como es el caso
Municipio Escolar.
Según lo planificado se realizará el monitoreo, es una de las actividades primordiales e impostergables que deberá cumpli
Coordinador de Tutoría; a menor número de tutores mayor será la meta a cumplir por trimestre. Los resultados deberán
procesados estadísticamente y socializados dichos resultados con los tutores y no tutores además del Equipo Directivo.
evindeciará a traves de la fichas de monitoreo, estadísticas, actas de socialización y estrategias tomas en base a los resultad
(aprovechar espacios como el relacionados con el Producto 1.2)
En base a los resultados del monitoreo, y las reuniones con los tutores y no tutores, el Coordinador de Tutoría en coordinac
con el Psicólogo o Asistente Social realizarán los Grupos de Inter aprendizaje con el fin de exista un compartir de experienc
entre los tutores (buenas prácticas), así como también la implementación de alguna estrategia frente a situaciones presenta
en la I.E. que han sido previamente analizadas. Se realizará al menos uno por cada trimestre. Se evidenciará mediante las Ru
de las GIAS, Actas de compromiso y control de asistencia.
Cuando los resultados del Monitoreo muestran indicadores que en su mayoría de los tutores necesitan reforzar, se implemen
los Micro talleres, con temas puntuales a abordar según la demanda, eso significa que se deberán realizar al menos uno
trimestre. para ello tendrá el apoyo del psicólogo y el auxiliar de educación. Se evidenciará las rutas del micro taller, materia
utilizados, acta de compromiso y control de asistencia.
Se realizarán una vez a la semana según el horario de los docentes & coordinador de tutoría, participan todos los tutores (de
ser posible formar dos grupos). Es una reunión técnica que busca apoyar a los docentes en aquellas necesidades detectada
monitoreo o planteadas por ellos mismos. Se evidenciará mediante las áctas de compromiso y el control de asistencia.
Organiza y comunica a cada docente tutora o tutor el proceso de recojo de información personal y/o académica de
estudiantes de la I.E. según se requiera, para luego sistematizar y socializar con el equipo de tutores del grado, la informac
entregada por cada docente tutor, para ello contará con el apoyo del psicologo y auxiliar de educación.
El coordinador de tutoría sistematiza y actualiza la información de casos de estudiantes con dificultades dentro y fuera de la I
en base a ello elabora y socializa los informes al grupo de tutores de cada grado, esto se realizará una vez por trimestre.
evindenciará con el archivo documentado de todos los casos organizados por grados del 2015 y 2016. Así mismo elabor
socializa el informe de sistematización de logros y dificultades en la atención tutorial de las y los estudiantes de la I.E. del a
lectivo durante las reuniones por grado con el correspondiente equipo de tutores.40
Diseña y elabora, con el apoyo del psicologo o trabajador social, la propuesta de trabajo de la escuela de padres, en el
establecerá sus objetivos, estrategias de difusión y de trabajo, grupos de intervención (por grados u otros), me
productos/resultados.
Se firmarán convenios de cooperación con instituciones que apoyen en la facilitación de las jornadas de madres y padres
familia. Esta meta deberá ser coordinada con el Psicologo quien también deberá realizar convenios con instituciones para
referencia de estudiantes.
Según las orientaciones del MINEDU deberá organizar la aplicación de la prueba diagnótico y de proceso en las ár
correspondientes. Los resultados de la Prueba Diagnótica servirán para programar las unidades didácticas dando enfasi
aquellas capacidades que necesitan nivelación, las cuales deberán ser inventariadas por área/grado, siendo verificado por
Coordinadores Pedagógicos y de Tutoría; posteriormente la prueba de proceso permitiran evaluar lo avances. Ambos resulta
deberán ser socializados en las Reuniones Colegiadas y de Equipo Directivo, posterimente en los Días de Reflexión para
planteamiento o reformulación de estrategias para la mejora de los aprendizajes.
Con el fin de verificar la atención diferenciada de las y los estudiantes el Coordinador de Tutoría deberá programar de man
explicita las visitas a todos los docentes de las diferentes áreas, consecuencia de ello sistematizará y socializará con el Equipo
Tutores de grado y las y los docentes del área los resultdos de los logros y dificultades de las acciones de reforzamie
pedagógico durante la hora correspondiente, es importante que en estas reuniones se encuentren presentes los Coordinado
Pedagógicos para que en equipo se proponga estrategias de mejora.
FUNCIONES
PRODUCTOS / RESULTADOS
1.1.1.Diagnóstico Institucional
1.2.1.1. Talleres
1.2.1.2. Jornadas
1.2.1.3. Cursos
PRODUCTOS /
DESCRIPCIÓN RESULTADOS
OBTENIDO
Se tendrá en cuenta entre otros el clima institucional, problemas con mayor insidencia en
los estudiantes, etc. (Tener en cuenta los informes de los tutores), esto servirá para la
formulación del Plan de Tutoría.
Relación de los integrantes del comité de aula, de acuerdo con la sección./ Cronograma
de reuniones del comité de aula al menos uno por trimestre.
La referencia se realizará a las entidades estatales y/o privadas que son parte de las Red
con quienes se tiene que firmar convenios. Se evidenciará con los documentos de
referencia
Consiste en brindar apoyo técnico y especiaalizado a los docentes tutores, con la finalidad
de normar su intervención en las situaciones de riesgo que puedan estar atravesando sus
estudiantes que ameriten derivación a centros especializados. Se realizará al menos un
fortalecimiento al meses a los docentes tutores, se podrán realizar en forma individual o
por grados según los resultados del monitoreo y de los trabajos colegiados del
Coordinador de Tutoría.
Implica la recolección de los informes de los docentes respecto a los estudianes que se
hallan insertos en el sistema de referencia o contrareferencia y la derivación respectiva.
Esta información debe ser compartida con el coordinador de tutoría para la toma de
acciones correspondientes. (se envidenciará en la fichas de seguimiento)
ASPECTOS QUE
FUENTE DE ASPECTOS QUE
LIMITARON AL
VERIFICACIÓN (adjuntar CUMPLIMIENTO DE LOS CUMPLIMIENTO DEALLOS
FAVORECIERON
a su informe, queda en el PRODUCTOS/RESULTADO
archivo de la I.E.) PRODUCTOS/RESULTADOS
S
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2.
1.3. NIVEL
COORDINADOR PEDAGÓGICO, PSICOLOGO,CARE, CIST, AE.
PV.
1.4. DISTRITO:
1.5. Telefono
El coordinador administrativo y de recursos educativos responde al director respecto a la gestión de los recursos h
los bienes de la institución educativa, con la finalidad de optimizar el uso de estos para el logro de aprendizajes de
2.1. Ambientes/espacios
adecuados para el consumo de
2. ASEGURAR EL USO, MANTENIMIENTO Y alimentos.
CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS
Y AMBIENTES PEDAGÓGICOS EN COORDINACIÓN
CON EL EQUIPO DIRECTIVO, PROFESORES,
PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO Y DE SOPORTE
AL PROCESO PEDAGÓGICO.
DESCRIPCIÓN
al director respecto a la gestión de los recursos humanos, materiales, económicos, y al registro y control de la información d
ar el uso de estos para el logro de aprendizajes de los estudiantes.
Realizar o verificar el inventario al inicio del año como al medio año con el fin de identificar los bienes instrumentales o de acti
fijo que por su estado físico o cualidad técnica no resulten útiles procediendo para ello según establece la norma, debien
elevar el informe al Director con las respectivas actas. En caso de relevo del CARE, la entrega del cargo deberá realizarse 15 d
hábiles antes del término de su contrato, dando su conformidad el Director una vez cotejado físicamente el inventario.
Se consignarán estrategias para garantizar las condiciones de comodidad, seguridad y buen funcionaminto de los ambiente
instalaciones, se programará y presupuestará las fechas de mantenimiento antes y durante las labores académicas, para
coordinadará a nivel de Dirección, docentes tutores y la APAFA.
El CARE deberá organizar y dirigir el acondicionamiento de los espacios y ambientes de consumo de alimentos, estableciedo
protocolos de seguridad y limpieza de dichos lugares los cuales deberán comunicarse formalmente a los actores educativ
además de asegurar que la expedición de alimentos esten sujetos estrictamente a las normas establecidas por el MINSA.
mismo se deberá orientar el uso de ambientes en conexión con las actividades pedagógicias, generando condiciones para que
estudiantes optimicen los recursos educativos, como los textos y otros materiales, en las aulas correspondientes a cada á
curricular.
Verificado el inventario de la biblioteca y de los recursos educativos, además de armarios, estantes o libreros el CARE con apo
del Coordinador de Innovación y Soporte Tecnológico presentarán una PROPUESTAS DE DISTRIBUCIÓN DE DICHOS RECURS
EDUCATIVOS Y OTROS en las aulas funcionales y bilbioteca, estableciendo PROTOCOLOS para el cuidado y uso de los recur
tecnológicos, debiendose dar a conocer formalmente al Equipo Directivos y docentes de las diferentes áreas.
En base al inventario de inicio de año, se realizará el diagnóstico del estado físico con el fin de realizar una evaluació
priorización de las acciones de mantenimiento, ya sean de carácter preventivo o correctivo con participación del Equipo Directi
esto deberá realizarse uno al término del I trimestre y otro al témino del II trimestre.
El CARE forma parate del COMITÉ DE RECURSOS PROPIOS, es responsable de liderar los procesos organizacionales y funciona
del mencionado comité, así como los informes que genere. Dichos recursos económicos generados por la propia I.E. se gestio
de acuerdo a lo establecido en el DECRETO SUPREMO Nº 028-007-ED "Reglamento de gestión de recursos propios y activida
productivas empresariales en las I.E."
El CARE es el responsable del manejo y registro contable de los ingresos propios de la I.E., lo que deben ser reportados al com
y comunidad educativa periodicamente (máximo trimestralmente)
NES DEL COORDINADOR DE TUTORIA
PRODUCTOS / RESULTADOS
CARGO FUNCIONES OBTENIDOS
ONAL DE VIGILANCIA FORMULARÁN SU CUADRO DE PRODUCTOS TENIENDO EN CUEN
A PAGINA DE LA JEC EL ARCHIVO CON EL NOMBRE DE ORIENTACIONES PARA EL CASO
EL COORDINADOR PEDAGÓGICO