You are on page 1of 2

UNIDAD 4- LA MATERIA Y LOS MATERIALES

OBJETIVOS DE UNIDAD COMPETENCIAS


1. Identificar las propiedades de la materia: la masa y el Comunicación lingüística
volumen. (Objetivos 4 y 5)
2. Diferenciar entre mezclas homogéneas y Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y
heterogéneas. tecnología
3. Distinguir y comprender los estados en los que puede (Objetivos 1, 3, 4, 5, 6 y 7)
encontrarse la materia: los cambios de estado. Aprender a aprender
4. Conocer y clasificar los materiales por su origen. (Objetivos 3, 6 y 7)
5. Analizar las propiedades más importantes de los Competencias sociales y cívicas
materiales. (Objetivo 6)
6. Utilizar los materiales de manera adecuada y Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
responsable fomentando la reducción, la reutilización y (Objetivos 6 y 7)
el reciclado. Competencia digital
7. Fomentar la experimentación y la actividad científica (Objetivo 3)
como método para resolver problemas.

BL CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESCRIPTORES


O EVALUACIÓN
Q
UE
La materia y sus
B.4. Materia y energía.

1. Conocer la materia y 1.1. Distingue y diferencia las  Conoce e identifica las propiedades más
propiedades. sus propiedades propiedades de la materia. importantes de la materia: masa y volumen
principales: la masa y y conoce cómo medirlas. Act. 3,
2.1. Conoce y aplica algunos criterios
Identificación de mezclas. el volumen. Hablamos , pág. 58. Act. 1, pág. 60.
para identificar mezclas y realiza
Acts. 2 y 4, pág. 61. Acts. 1 y 5,
2. Realizar sencillos sencillas experiencias.
Organiza tus ideas , pág. 69. Act. 1,
experimentos para (Aprender a aprender) Repasa la unidad, pág. 70.
identificar mezclas.
 Identifica y distingue mezclas y sustancias
puras. Act. 2, pág. 61. Act. 2, Organiza
tus ideas , pág. 69. Act. 2, Repasa la
unidad, pág. 70.
Los cambios de la 3. Conocer los principios 3.1. Identifica principios básicos de  Conoce las propiedades de los diferentes
materia: básicos que rigen algunos cambios físicos y realiza estados de la materia y las relaciona con
 Cambios físicos: algunos cambios sencillas experiencias para el sus características. Act. 5, pág. 63. Así
cambios de estado. físicos (cambios de estudio de los cambios de estado. se construye la ciencia , pág. 68. Act. 3,
 Cambios químicos: estado) y químicos Organiza tus ideas , pág. 69. Tu revista ,
la combustión. 3.2. Identifica principios básicos de
(combustión) y pág. 72.
algunos cambios químicos: la
realizar sencillas  Distingue entre cambios físicos y químicos.
combustión.
experiencias para Act. 4, Organiza tus ideas , pág. 69.
comprobarlos. (Aprender a aprender)
 Distingue y reconoce los diferentes estados
en los que puede encontrarse el agua. Act.
6 , pág. 63. Acts. 3 y 5, Repasa la
unidad , pág. 70.
Tipos de materiales: 4. Conocer diferentes 4.1. Observa, identifica y explica  Distingue y reconoce diferentes
naturales y artificiales. tipos de materiales: algunas diferencias entre los materiales naturales y artificiales e
Clasificación según
naturales y materiales naturales y artificiales y identifica sus orígenes. Acts. 7 y 8, pág.
criterios elementales.
artificiales. las utiliza para clasificarlos. 65. Act. 6, Repasa la unidad, pág. 70.
Clasificarlos  Conoce las propiedades más
5.1. Planifica y realiza experiencias
siguiendo criterios importantes de algunos materiales de uso
sencillas para estudiar las
elementales. cotidiano. Act. 7 y 8, Repasa la unidad,
propiedades de materiales de uso
5. Conocer las común haciendo predicciones pág. 70.
propiedades más argumentadas sobre los
importantes de los resultados.
materiales. (Aprender a aprender y sentido
de iniciativa y espíritu
emprendedor)
BLOQU CONTENIDOS CRITERIOS DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DESCRIPTORES
E EVALUACIÓN
energía. B.4. Materia y

Algunos avances, 6. Valorar y conocer las 6.1. Conoce diferentes materiales y los  Conoce algunos de los materiales más
productos y materiales propiedades de los relaciona con su uso. comunes con los que están hechos
que han sido importantes materiales que se objetos cotidianos. Act. 9, pág. 67. Act.
7.1. Reconoce la necesidad de cuidar
para la sociedad. emplean en la vida 4, Repasa la unidad, pág. 70.
el medio ambiente haciendo un
Uso adecuado y diaria y relacionarlos  Comprende la necesidad de reducir,
uso responsable de los
responsable de los con su uso. reutilizar y reciclar los materiales que todos
materiales: reducir, reutilizar y
materiales: cuidado del 7. Reconocer la reciclar. empleamos como medida de cuidado del
medio ambiente. necesidad de medio ambiente. Act. 10, pág. 67. Act.
(Competencias sociales y
realizar una 6, Organiza tus ideas , pág. 69. Act. 9,
cívicas)
utilización adecuada Repasa la unidad , pág. 70. Paso 4,
y responsable de los Tarea final, pág. 71. Tu revista, pág.
materiales tras su 73.
uso, fomentando el
cuidado del medio
ambiente.
científica. a la actividad B.1. Iniciación

Iniciación a la actividad 8. Obtener información 8.1. Manifiesta autonomía en la  Realiza una lectura compresiva que le
científica. relevante sobre planificación y ejecución de sirve para transmitir conclusiones
hechos o fenómenos tareas y tiene iniciativa en la toma extraídas de sus propios razonamientos.
Aproximación
previamente de decisiones. Act. 1, Hablamos, pág. 58. Tu revista ,
experimental a algunas
delimitados, págs. 72 y 73.
cuestiones. 8.2. Utiliza medios propios de la
haciendo  Recopila y organiza datos para su
observación, como instrumentos
Utilización de diferentes predicciones sobre posterior análisis y elaboración de textos
ópticos y de medida, consulta y
fuentes de información sucesos naturales, explicativos. Así se construye la
utiliza documentos escritos,
(directas, libros). integrando datos de ciencia , pág. 68.
imágenes y gráficos.
observación directa
Hábitos de prevención de  Emplea aparatos e instrumentos de
e indirecta a partir de (Comunicación lingüística y
enfermedades y aprender a aprender) medida. Act. 1, pág. 60. Act. 2, Así se
la consulta de
accidentes, en el aula y construye la ciencia , pág. 68.
fuentes básicas y
el centro. 9.1. Realiza pequeños experimentos o  Construye, utiliza y extrae datos a partir
comunicando
Utilización de diversos experiencias de manera dirigida, de diferentes tipos de representaciones
resultados.
materiales, teniendo en estableciendo conjeturas respecto gráficas y de organizadores del
9. Establecer de hechos que suceden tanto de pensamiento. Así se construye la
cuenta las normas de
conjeturas sobre una forma natural como sobre los ciencia , pág. 68. Act. 1, Organiza tus
seguridad.
sucesos que ocurren que ocurren cuando se provocan. ideas, pág. 69.
Trabajo individual y en de forma natural y
(Aprender a aprender y sentido  Realiza sencillos experimentos y
grupo. sobre los que de iniciativa y espíritu proyectos de forma individual y
Planificación de ocurren en un emprendedor)
cooperativa, elabora hipótesis y extrae
proyectos y presentación experimento o en
conclusiones de ellos. Act. 1, Así se
una experiencia. 10.1. Utiliza de manera adecuada, el
de informes. construye la ciencia , pág. 68. Acts. 1
vocabulario correspondiente al
10. Realizar un y 2, Ponte a prueba , pág. 71. Acts. 1,
bloque de contenidos.
proyecto y presentar 2 y 3, Tarea final , pág. 71.
un informe. 10.2. Presenta los trabajos de forma
ordenada, clara y limpia, en soporte
papel y digital.
(Aprender a aprender y sentido
de iniciativa y espíritu
emprendedor)
Uso de las tecnologías 11. Utilizar el 11.1. Utiliza el ordenador para el  Utiliza las TIC como herramienta de
de la información y la ordenador para desarrollo del área de Ciencias de aprendizaje y autoevaluación. Actividades
afianzar y
comunicación. la Naturaleza. interactivas en Saviadigital págs. 63 y
autoevaluar los
contenidos (Competencia digital) 70.
trabajados en la
unidad.
 Todos los estándares de aprendizaje trabajan las Competencias básicas en ciencia y tecnología.

You might also like