SESIÓN DE APRENDIZAJE N°

I. DATOS GENERALES:
1.1. AREA : Matemática
1.2. GRADO Y SECCIÓN : Quinto “C”
1.3. PROFESOR (A) : Wilmer Russell Sánchez Andrade
1.4. ENFOQUE TRANSVERSAL : Docentes y estudiantes no hacen distinciones
entre varones y mujeres
II.PROPÓSITOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Resuelve problemas de Comunica su comprensión Expresa operaciones de adición y sustracción con números
cantidad. sobre los números y las decimales y fracciones.
operaciones.

III. PROCESOS MENTALES:

Observación ( X ), Comparación ( X ), Clasificación ( X ), Diferenciación ( X ), Análisis ( X ), Síntesis ( X ), Inferencia

lógica ( X ), Representación mental ( X ), Razonamiento ( X ), Abstracción ( X ).

IV. SITUACIONES DE APRENDIZAJE:

MOMEN
TOS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
(Problematización, Motivación, Saberes previos)
INICIO

Saludamos cordialmente a los estudiantes.

Leemos el problema, representamos con material concreto, usamos papeles de colores. 15 min
¿Qué es una fracción? ¿Cuáles son los términos de la fracción? ¿Qué es un numerador? ¿Qué es Texto
un denominador?
(Gestión del aprendizaje y acompañamiento
 Fracción Homogéneas.- Tiene el mismo denominador Ejem: 2/4; ¾; 4/4
 Fracción heterogéneas.- Tiene diferentes denominadores Ejem: 3/5; 4/8; 2/3
 Para convertir una fracción impropia a número mixto, se procede así: 13/4 se divide 13 : 4 = 3
sobra 1 se escribe 3 ¼
 Para convertir un mixto a fracción impropia, se procede así: 4 2 /5, 4 x 5 + 2 = 22 y se escribe 5 como
denominador.
DESARROLLO

Libro
 Adición y sustracción de fracciones Homogéneas y Heterogéneas
Cuaderno de
2/4 + ¾ = 5/4 12/ 6 - 8/6
trabajo
60 min
Papelote
2/4 + 3/6 =12/24 + 12/24 = 48/12
plumones
2x6 = 12 3x4 = 12
4x6 = 24 6x4 = 24 ó

2/4 = 2x3= 6 3/6 = 3x2= 6 6 + 6 = 12

4x3= 12 6x2= 12 12 12 12 ó

 Lee las siguientes fracciones y representa cada uno de ellos:2/8 , 4/9 , 6/12 , 5/ 10 - Resuelve la ficha
(Evaluación: Transferencia y metacognición)
CIERRE

 Entregan o presentan sus productos.

15 min
 Responden a preguntas: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó el tema? ¿Dónde tuvieron dificultades?
¿Para qué me sirve este aprendizaje?

V. EVALUACIÓN:
CRITERIOS TÉCNICA INSTRUMENTO
 Reconocen fracciones Homogéneas y Heterogéneas.
Observación
 Resuelven adiciones y sustracciones con fracciones homogéneas y Directa.
Lista de cotejo
Heterogéneas.

Huánuco, 26 de junio de 2017.

VºBº
…………………………………………….. Wilmer Russell Sánchez Andrade
SUB DIRECTOR PROFESOR DE AULA